Планирование воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе. Июнь.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели

Режим

Образова

тельные

направления

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных направлений

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда  01.06.2016

Утро:

физ. развитие

худ.эстетич.развитие

познавательн.развитие

речевое развитие

социально-коммуникативн.разв

Утренняя гимнастика

 «Упражнения без предметов»

Пальчиковая гимнастика  «Апельсин»

Беседа о Дне защиты детей. «И я, и я – поздравляю тебя!»

Дыхательная медитация «Ароматная груша»

Д/и «Раскрась предмет»

Закреплять  умение   пользования столовыми     приборами.

Конкурс рисунков на асфальте.

Музыкальный праздник «Здравствуй лето!»

Продуктивно-

развивающая деятельность

физ. развитие

худ.эстетич.развитие

познавательн.развитие

речевое развитие

социально-коммуникативн.

Разв.

Физическая культура (информационный банк).

Прогулка:

физ. развитие

худ.эстетич.развитие

познавательн.развитие

речевое развитие

социально-коммуникативн.разв.

Наблюдение за солнцем – ловить солнечных зайчиков.

Уборка  мусора  на  участке.

П/и «Краски».

Катание мяча в воротца.

Осмотр огорода, подготовка грядок к посадке.

Строительство дороги и моста (по образцу), самолетов, машин. Строить вместе с воспитателем: загородки для зверей, заборы.

работа перед сном

Вечер:

Обширное умывание - умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей

Д. Харрис. «Как повстречались братец Лис и братец Черепаха»

Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья»  - ребристая доска, массажные коврики, тренажеры для ног)

Беседа-диалог «Закон, оберегающий права детей». «Как можно помочь ребёнку, попавшему в беду?»

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей организовывать самостоятельные игры. Делиться с детьми игрушками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игр.

День недели

Режим

Образова

тельные

направления

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных направлений

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

   Четверг  02.06.2016

Утро:

физ. развитие

худ.эстетич.развитие

познавательн.развитие

речевое развитие

социально-коммуникативн.разв.

Утренняя гимнастика.

Составление рассказа по картине «Лето».

Д/и «Назови ласково».

П/и «Море волнуется».

Пальчиковый игротренинг «Этот пальчик дедушка» с Ваней, Элей.

Беседа «Развлечения летом» 

Конкурс юных художников «В каждом рисунке – солнце». Рисование цветными мелками на асфальте.

Продуктивно-

развивающая деятельность

физ. развитие

худ.эстетич.развитие

познавательн.развитие

речевое развитие

социально-коммуникативн.разв.

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

физ. развитие

худ.эстетич.развитие

познавательн.развитие

речевое развитие

социально-коммуникативн.разв.

Наблюдение: за облаками.

Д/и «На что похоже».

П/и «Перелет птиц».

Труд: полив цветов, прополка цветника.

Упражнять детей в беге с высоким подниманием бедра.

Вспомнить с детьми ТБ при работе с садовым инвентарем.

Психогимнастика «Цветы».

Игры с песком.

работа перед сном

Вечер:

Гимнастика после дневного сна.

Театрализованное представление «Посиделки у Марьи искусницы».

П/и «Краски»

«Игры, которые лечат» Бабенкова Е.А.

Прогулка.

Наблюдение за изменениями в природе.

Д/и «Времена года».

День недели

Режим

Образова

тельные

направления

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных направлений

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 03.06.2016

Утро:

физ. развитие

худ.эстетич.развитие

познавательн.развитие

речевое развитие

социально-коммуникативн.разв.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мы сажаем огород».

Загадки об овощах и фруктах        

П/игра        «Парный бег».

Упражнения на развитие артикуляции «Веселый язычок», «Лошадка» с Варей, Сашей.

Дежурство в уголке природы: полив растений, протирание листьев.

С/р игра: «Больница». 

Цели: учить выполнять действия в соответствии с ролью.

Продуктивно-

развивающая деятельность

физ. развитие

худ.эстетич.развитие

познавательн.развитие

речевое развитие

социально-коммуникативн.разв.

Физ. культура

 «Спортивные эстафеты».

Цели: учить детей выполнять выразительные движения в соответствии с музыкой и понимать цель эстафет;

 закреплять выполнение основных видов движений осознанно, быстро, ловко.

Прогулка:

физ. развитие

худ.эстетич.развитие

познавательн.развитие

речевое развитие

социально-коммуникативн.разв.

Наблюдение. Целевая прогулка на огород.

Загадки об овощах.

Пословицы и поговорки об овощах.

Труд: нарвать укроп для поваров.

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Упражнять детей в умении крутить обруч.

Ситуативный разговор «Друг – познается в беде».

Этюд на выражение эмоционального состояния «Поссорились-помирились».

Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Вечер:

Гимнастика после дневного сна.

Рисование «Волшебный завиток».

П/игра «Путаница».

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность.