Главные вкладки

    Календарное планирование воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе (декабрь)
    календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

    Новикова Наталия Владимировна

                                                     Календарное планирование воспитательно-образовательной работы.

    Месяц: декабрь

    Неделя:1 - 2 недели

    Срок: 1.12.2015 - 11.12.2015

    Тема: «Поёт  зима, аукает»

    Цель: Формирование представлений детей о зиме как о времени года, о ее характерных признаках , о внешнем виде птиц, способах их передвижения , питания. Развитие умения детей устанавливать простейшие связи между временем года и погодой, различать зиму и осень по ярким характерным признакам.

    Открытое мероприятие приуроченное к закрытию года литературы: развлечение и выставка по теме: «Живая сказка» и «Сказка рассказанная на ночь».

    Оздоровительные комплексы:

    - Утренняя гимнастика: комплекс №1 (декабрь 1-2 неделя)

    - Артикуляционная гимнастика : «учить детей широко и спокойно открывать и закрывать рот» - повтор.3-4 раза (бегемотик рот открыл, подержал потом закрыл. Подразним мы бегемота, подшутить над ним охота. Упражнение «Улыбка» - широко разводим уголки губ обнажив зубы – повтор. 3-4 раза (улыбается щенок, зубки на показ. Я бы точно так же смог, вот смотри сейчас), «Хоботок» (хоботок слонёнок тянет и вот-вот банан достанет, губки в трубочку сложи и слонёнку покажи).

    - Пальчиковая гимнастика. «Кормушка» (1 неделя); «Снежок» (2 неделя)

    - Гимнастика после сна «Прятки».

    - Гимнастика для глаз Комплекс № 1

    Упражнения для глаз (комплекс 1)

    И.П.- сидя за столом.

    1. Закрыть глаза. Отдых 10- 15 сек. Открыть глаза. Повторить 2-3 раза.

    2.Движения глазными яблоками.

    1. Глаза вправо - вверх.
    2. Глаза влево – вверх.
    3. Глаза вправо – вниз.
    4. Глаза влево – вниз.

    Повторить 3 – 4 раза. Глаза закрыть. Отдых 10 – 15 сек.

    3. Самомассаж.

    Потереть ладони. Закрыть глаза, положить  ладони на глаза, пальцы вместе. Держать 1 сек. Ладони на стол. Открыть глаза.

     

    Работа с родителями (социальными партнерами )по данной теме:

    - Консультация «Права и обязанности родителей в вопросах создания безопасных условий для ребёнка»;

    - Информационный стенд «Способы изготовления кормушек», стихотворение «Покормите птиц зимой»

    - Памятка «О чем поговорить, за чем понаблюдать с ребенком по дороге в детский сад»

    - Индивидуальная беседа «Совместный труд», развешивание кормушек для зимующих птиц.

    Изменения в предметно-развивающей среде .

    - В книжном уголке: книжки о птицах, о зиме

    - В уголке художественно-изобразительного творчества

    - В познавательно-речевом уголке: сюжетные картины по теме «Зимние развлечения», «Дети кормят птиц»

    - В уголке природы: картинки с изображением птиц (воробей и ворона), информация об их питании, о повадках

    и др.

     

    Содержание работы

    1 декабря –вторник.

     

     

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

    Самостоятельная деятельность детей

     

     

     

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная

    работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1-ая

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    -Артикуляционная гимнастика: «Дразним бегемотика».

    -Беседа по сюжетной картине «Дети кормят птиц зимой» (расширение кругозора, развитие коммуникативных навыков, воспитание бережного отношения к птицам)

    - Н.О.Д. Физическая культура (по плану физрука)

     

    -Н.О.Д. Худ.-эстетич. развитие (рисование)

     Тема; «Вьюга – завируха» стр.64 И.А. Лыкова

     

    - П/И «Птички в гнёздышках».

     

    - Чтение сказки «Заюшкина избушка» - беседа по содержанию сказки.

     

     

     

     

     

    - Математ. развитие:

    закрепить с Лёшей С., Лёшей Б., умение выкладывать из блоков Дьенеша заданную фигуру.

     

     

    - Музыкальное развитие – разучивание песенки с Богданом, Владом,

    Доменикой, Егором,

    Кириллом и Ярославом.

    -При приеме детей «Утро радостных встреч» - приучаем детей  громко и четко приветствовать воспитателя и сверстников в группе;

    -Трудовые поручения: поможем воспитателю в подготовке к НОД (дежурные)

    - расставить стаканчики с кисточками и разложить салфеточки. В конце НОД каждый выбрасывает за собой использованную салфетку.

     

    -Дежурство по столовой, помощь мл. воспитателю – разложить ложки и расставить салфетницы (дежурные).

    - работа с блоками Дьенеша

    - карандаши и раскраски-выполнение штриховки, раскрашивание;

    - игры со спорт инвентарем (обручи, мячи, кольцеброс)

    - Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

    - НПИ «Мой дом», «Профессии»

    ИН-

    ТЕ-

    ГРА-

    ЦИЯ

     

    Познание,  физическая культура,  коммуникация,

    худ. – эстет. раз-ие.,чтение.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познание, муз. разв.

    Труд, социализация, коммуникация

    Худож. Творчество, социализация, физическая культура, коммуникация

    2-ая

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    -Активизирующее общение «Почему нужно помогать птицам зимой»

     

    - ПДД -СРИ «Пешеходы в городе»

     

    - Д/и «Кто что ест»

     

    -Игра – эксперимент «Разноцветные льдинки» (замерзание воды);

     

    -П/и «Берегись, заморожу»

     

    - Разучивание песенок к новогоднему развлечению.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    - Физическое развитие – закрепить прыжки на двух ногах через брусок –

    с Ваней, Егором, Доменикой, Алисией, Лёшей С.

     

    - Худ.-эстет. раз –ие

    (рисование) – закрепить умение правильно держать кисточку и проводить тоненькие линии не надавливая на неё с Кириллом, Лёшей Б.

    Ярославом и Маратом.

    -При подъеме детей продолжаем учить детей одеваться в правильном порядке, помогать друг другу, приводить себя в порядок после сна (умывание, причесывание)

    -при самостоятельной деятельности детей учим находить себе занятие, играть не мешая другим

    -Трудовые поручения: помочь одеться товарищу

     

    - Игры с любимыми игрушками

    -в книжном уголке рассматривание иллюстраций про птиц и животных

    - в театральном уголке игры с пальчиковым и настольным театром

    -игры со строительным материалом

    ИН-

    ТЕ-

    ГРА-

    ЦИЯ

     

    Коммуникация, познание, социализация.

    Физ. разв., Худ.-эстетич. разв.

    Коммуникация, социализация, труд

    Коммуникация, социализация

     

    2 декабря – среда.

     

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

     

    Самостоятельная деятельность детей

     

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    -Дыхательное упражнение «Снегирек» (развитие ЗКР, правильного речевого выдоха) Полякевич, стр.52

     

    - Д/И «Зимние словечки».

     

    -Н.О.Д: Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).

     

    -Н.О.Д. Физическая культура (бассейн).

     

    -Развивающая игра «Чудо - мешочек» - учим детей узнавать различные предметы по характерным признакам.

     

    -Игра-инсценировка р.н. сказки «Волк и козлята» - закрепляем знание сказки, ее героев, вызываем у детей положительные эмоции;

     

     

     

     

    - Д/И «Чудесный мешочек» - закрепить умение с помощью тактильных ощущений описывать форму предмета и угадывать его – у Егора, Ярослава, Богдана и Доменики

     

     

     

     

    -«На зарядку становись» - для чего мы делаем зарядку?

     

    -При приготовлении к приему пищи беседа «Эти опасные микробы»;

     

    - Во время уборки игрушек в группе обращаем внимание детей, что игрушки нужно ставить аккуратно на свои места, не бросать их кое-как.

     

    -Трудовые поручения – помочь младшему воспитателю разложить ложки перед приемом пищи;

    -Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;

    -Рассматривание иллюстраций в книжках

    -Игры по интересам

    -Мозаики, паззлы для развития моторики рук

    -Карандаши, бумага, трафареты – упражнения в римсованиии кругов и квадратов

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познание, коммуникация,

    Познание, коммуникация, труд

    Познание, коммуникация, социализация

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    - Разучивание новой пальчиковой гимнастики «Кормушка».

    -С.Р.И: (труд) «Переполох на птичьем дворе» (учимся ухаживать за домашними животными и птицами) Щербакова. Развивающие игры. Стр.91

     

    -Чтение художественной литературы: рассказ Г. Балла «Желтячок» Карпухина, стр.73

     

    -П/и: «Птички и кот» (развитие ловкости, быстроты реакции);

     

    - Д/И «Я начну, а ты закончи говорить».

     

     

     

    - Мат-ое раз –ие: закрепить умение находить заданную фигуру по форме и цвету блоки Дьенеша. – Марат, Надя, Даша, Маша Н

    Влад и Диана.

    - Закрепить умение детей строить из строительного материала заданную конструкцию – Лёша

    Егор, Максим иЯрослав.

    -«Прятки» - гимнастика после сна (речь с движением);

    -При подготовке к ужину: пословицы и поговорки  про ужин с объяснением смысла

    -Трудовые поручения: помощь мл. воспитателю при подготовке к ужину, помощь воспитателю при наведении порядка в группе перед уходом домой

     

    - Игры по интересам в уголках

    - Игры со спортивным инвентарем- мячи, обручи, кегли

    - Настольные игры-мозаики, пазлы, шнуровки

    - Раскраски, карандаши- выполнение штриховки;

    - Д/и «Волшебные прищепки»

    НПИ «Мой дом», «Животные»

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

     коммуникация,  социализация, чтение художественной литературы.

    Познание, коммуникация, худ. эстет. разв-ие.

    Физическая культура, труд, коммуникация.

    Физическая культура, художественное творчество, социализация

     

    3 декабря – четверг.

     

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

     

    Самостоятельная деятельность детей

     

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    - Наблюдение за попугайчиками в зимнем саду – что любят кушать птички, как пьют водичку и кто убирает за ними в клетке.

    - Артикуляционная гимнастики «Подразним бегемотика» и «Улыбка».

     

    -Н.О.Д. Развитие речи.

     Тема: « Что зимой бывает?»

     

    -Н.О.Д. Худож.-эстетич.раз-ие.(конструирование)

    Тема: «Ситроим заборчик» -  Учить детей строить заборчик, устанавливая в ряд кирпичики, комбинируя и чередуя их положения по цвету: учить играть с постройками, проявлять интерес к действиям товарища, учить складывать кубики в коробку и распределять их по цвету.

    - П/И « Воробушки и автомобиль»

    - Чтение и обсуждение стихот  А. Яшина «Покормите птиц зимой» ( воспитание чувства сострадание к зимующим птицам)

     

    - с Дианой, Лёшей Б. Кириллом, Владом- работа по активизации словаря «Что ты видишь на картинке»

     

    - Физич. Культура –

    закрепить с детьми прокатывание мяча по предложенной дорожке, так чтобы он не скатывался с дорожки, а катился её конца – с Богданом, Лёшей С

    Машей Г и Доменикой.

    -Организация дежурства в игровых уголках, приучение детей к ответственности;

    -При подготовке к прогулке ситуативный разговор «Чем отличается зимняя и летняя одежда»

    - Поручения: помощь мл. воспитателю в подготовке к приему пищи (расставить салфетки, разложить ложки)

     

    - на прогулке помочь воспитателю собрать выносной материал в корзину

    -Бумага, карандаши – рисование по замыслу детей;

    -Игры в уголке природы; рассматривание картинок с изображением птиц

     

    -Игры в кукольном уголке

     

    -Машинки, кубики – выполнение построек и обыгрывание результатов

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    я         

     

    Коммуникация, познание, худ.- эстет. раз.-ие, чтение

     

    Коммуникация,

    Познание и физ.культура.

     

     коммуникация, труд

    Познание, коммуникация, социализация

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    -Игра-экспериментирование: «Где быстрее тает снег: (время таяния на подоконнике и на батареи)» (Продолжаем знакомить со  свойствами снега) Комплексное планирование стр. 138

    -П/и: «Ровным кругом дру за другом »

    - С.Р.И: «Больница» - познакомить детей с атрибутами в данной игре, рассказать о значении и принадлежности каждого предмета. Распределить роли среди играющих и объяснить игровую задачу для каждого участника игры.

    - Разучивание парного танца «Поссорились и помирились».

    - Развитие мелкой моторики рук – шнуровка- закрепить навык вдевания шнурочка в дырочки,которые идут друг за другом не пропуская их – с Маратом, Максимом Егором и Ярославом

     

    -Гимнастика после сна:  «Прятки»

    -При подготовке к приему пищи - ситуативный разговор «Зимой витамины особенно нужны»

    Трудовые поручения: помощь в уборке игрушек;

    Помощь мл. воспитателю: разложить ложки и салфетки.

    - Игры с водой (емкость с теплой водой, игрушки);

    - Прослушивание детских песен, выполнение произвольных танцевальных движений;

    - Конструктор «Лего»

    -Игры в игровых уголках по интересам

     

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество, познание.

    Познание, коммуникация

    Физическая культура, труд, коммуникация.

    Муз.раз-ие, социализация

     

    4 декабря- пятница.

     

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

     

     

    Самостоятельная деятельность детей

     

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    -Артикуляционная гимнастика: «Хоботок», закрепить «Улыбка»

    - Д/И « Угадай кто спрятался» - внимание, назвать недостающую игрушку.

    -Н.О.Д. Физическая культура (по плану физрука).

    - Н.О.Д.  . Познание.

     Тема: «Что зимой бывает?» - сезонные изменения.

     

    П/и «Мышеловка» (быстрота реакции)

     

    - ПДД – чтение О.Коба «Зебра» (см. приложение1, п.3)

     

    - Закрепить с детьми

    умение рисовать ниточки соответствующего цвета (например: красному шарику красную ниточку, синему – синюю).

    Ярослав, Лёша Б, Диана, Маша Н.

    - «Веселая зарядка» - учимся внимательно выслушивать указания воспитателя, четко повторять показанные движения, строиться и ходить друг за другом по кругу

     

    -Поручения: помощь воспитателю в уходе за комнатными растениями – полить цветочки перед выходными днями.

    – После прогулки учимся самостоятельно снимать вещи, мокрые подавать воспитателю сушить.

    - Н.П.И. «Формы», «Домино»,

    -Пазлы – умение складывать небольшие картинки.

    - Игры со спортивным инвентарем: обручи, мячи;

    - Игры для развития мелкой моторики руки «Шнуровки», «Прищепки»;

    - Игры по интересам в игровых уголках.

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература, музыка.

    коммуникация, художественное творчество

    Коммуникация, труд, социализация, физическая культура

    Познание, коммуникация, социализация, физическая культура

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    - Пальчиковая гимнастика – закрепление нового комплекса «Кормушка».

     

    - Решение проблемной ситуации «Птичка поранила крыло, не может летать, а рядом ходит кот Васька….»

    -С.Р.И: «В магазине»;

    -П/и «Лохматый пёс»;

    - Игра драматизация «Заюшкина избушка» - распределить роли, передавать голосом характер героев.

     

    - Отработать движения в паре танца «поссорились и помирились» - Богдан и Доменика,

    Лёша Б и Диана,

    Кирилл и Маша Н

    - По математ. Раз-ю

    закрепить выкладывание из блоков Дьенеша заданную постройку, называть геометр. фигуры которые использовали и какого цвета: с Ярославом, Соней,

    Артуром, Светославом.

     

    -Гимнастика после сна «Прятки».

    -При уходе детей домой: убирать за собой игрушку на место и отпрашиваться домой у воспитателя.

     

    Трудовые поручения: вымоем кукольную посуду, помощь  воспитателю.

     При подготовке к ужину помочь мл. воспитателю разложить ложки и салфетки.

    После еды выбросить за собой использованную салфетку в ведро.

    -Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;

    -Рассматривание иллюстраций в книжках

    -Игры по интересам

    -Мозаики, пазлы

    - Работа с трафаретами «круг», «квадрат» двух размеров

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    ц

    и

    я

     

    коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, познание.

    Познание, коммуникация, муз. раз-ие.

     Труд, коммуникация.

    художественное творчество, социализация

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    7 декабря – понедельник.

     

     

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

    Самостоятельная деятельность детей

     

     

     

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная

    работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1-ая

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    - Активизирующее общение – «Как я провёл выходной день» - наводящие вопросы от воспитателя.

    - Пальчиковая гимнастика-  «Снежок» - разучивания нового комплекса.

     

    -Н.О.Д. Музыкальное обучение (по плану муз. руководителя).

     

    -Н.О.Д. – Математическое развитие.

     Тема; «Количество и счёт – 3; Величина – большой, поменьше, маленький; геометрические фигуры –треугольник.».

     

    - Разучивание стихотворения Н. Саконской «Где мой пальчик?»

     

    - П/И « Кот и мыши».

     

     

     

     

     

    - По лепке – закрепить с детьми раскатывать из пластилина шары, а затем в колбаски –

    с Лёшей С, Богданом, Лёшей Б,

    Егором и Ярославом.

     

    - Развитие речи – закрепить названия детёнышей животных – с Машей Н, Дианой, Дашей, Машей Г и Соней.

    При приеме детей «Давайте поздороваемся» Полякевич, стр.51

    При подготовке к НОД -  раздавать цветные и простые карандаши – дежурные.

     

    Трудовые поручения: поможем воспитателю в уходе за растениями в группе (рыхление почвы, полив).

     

    Дежурство по столовой, помощь мл. воспитателю – разложить ложки и салфетки.

    - работа с блоками Дьенеша

    - карандаши и раскраски-выполнение штриховки, раскрашивание;

    - игры со спорт инвентарем (обручи, мячи, кольцеброс)

    - Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

    - НПИ «Найди заплатку к коврику».

    ИН-

    ТЕ-

    ГРА-

    ЦИЯ

     

    Познание- мат.раз-ие, музыкальное раз.-ие,  чтение, коммуникация

     

     

     

     

     

     

     

    Худож. Творчество, коммуникация

    Труд, социализация, коммуникация

    Худож. Творчество, социализация, физическая культура, коммуникация

    2-ая

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

     

    - ПДД- Беседа «Зебра на дороге» - знакомство детей с правилами перехода проезжей части дороги; назначением пешеходного перехода.

     

    - Д/и «Можно- нельзя»(развитие представлений о правилах дорожого движения)

     

    - С/Р игра – игровая ситуация «Мы пришли на прием к врачу»

     

    -Игра – эксперимент «Что в пакете» (обнаружение воздуха);

     

    -П/и «Берегись, заморожу»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    - Разучивание песенки к новогоднему развлечению – с Егором, Богданом,

    Дианой и Кириллом

     

    - Бег врассыпную с цветными ленточками, по команде встать к флажку соответствующему цвету ленточки –

    Максим, Паша, Женя, Ярослав, Соня

    Ксюша и Влад.

    -При подъеме детей продолжаем учить детей одеваться в правильном порядке, помогать друг другу, приводить себя в порядок после сна (умывание, причесывание)

     

    -при самостоятельной деятельности детей учим находить себе занятие, играть не мешая другим

     

    Трудовые поручения: навести порядок игровых уголках.

     

    - Игры с любимыми игрушками

    -в книжном уголке рассматривание иллюстраций в книжках

    - в театральном уголке игры с пальчиковым и настольным театром

    -игры со строительным материалом

    ИН-

    ТЕ-

    ГРА-

    ЦИЯ

     

    Коммуникация, познание, социализация,

    Муз. р-ие, физ.раз-ие, социализация.

    Коммуникация, социализация, труд

    Коммуникация, социализация

     

    8 декабря - вторник

     

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

     

    Самостоятельная деятельность детей

     

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    - Артикуляционная гимнастика (закрепление) – «Улыбка» и «Хоботок».

    - -Дыхательное упражнение «Снегирек» (развитие

    ЗКР, правильного речевого выдоха) Полякевич, стр.52

     

    -Н.О.Д – Физическая культура (по плану физрука).

     

    -Н.О.Д. Художественное творчество (лепка).

     Тема: «Трудно зайке в лемму зимой, морковкой накормим мы зайку с тобой». Образ. Пространство ДОУ стр. 92

     

    -П/и «Мышеловка».

     

    -Показ  сказки «Три медведя» (резиновые персонажи)

     

     

    - Закрепить с детьми

     геометр. фигуры (треугольник, квадрат и прямоугольник), найти заданную фигуру среди множества др. фигур

    (Блоки Дьенеша)

    Лёша Б, Кирилл, Егор, Диана.

     

    -«На зарядку становись утренняя гимнастика – учимся делать круг и ходить друг за другом.

    -При приготовлении к приему пищи «На что похожа тарелка?» (вспоминаем предметы, напоминающие по форме круг)

    - Во время уборки игрушек в группе обращаем внимание детей на их размеры ( какая самая большая, какая самая маленькая)

    -Трудовые поручения – помочь младшему воспитателю разложить ложки перед приемом пищи;

    -Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;

    -Рассматривание иллюстраций в книжках

    -Игры по интересам

    -Мозаики, паззлы для развития моторики рук

    -Карандаши, бумага, трафареты – упражнения в римсованиии кругов и квадратов

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, худож. творчество, художественная литература

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познание, коммуникация,

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье, коммуникация, безопасность, труд

    Познание, коммуникация, социализация

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

     

    -Игровая ситуация: «Осторожно по ледяным дорожкам».

    - П/И « Воробушки и автомобили».

    -Чтение художественной литературы: рассказ В. Бианки «Лис и мышонок» Карпухина, стр.72

     

    - С/Р игра «Магазин – одежды» - обратить внимание на то, что в магазине можно продавать не только продукты, но и вещи.

     

    - Д/И « Чудесный мешочек».

     

     

     

     

     

     

    - Д/И «Найди заплатку к предложенному коврику» - Ярослав

    Кирилл, Марат и Влад.

     

    - Работа по физо.

    ползать на четвереньках под дугой – Лёша С., Егор, Доменика.

    -«Прятки» - гимнастика после сна.

    -При подготовке к ужину: повторяем время суток  и как называется прием пищи в это время ( вечер - ужин)

    -Трудовые поручения: помощь мл. воспитателю при подготовке к ужину, помощь воспитателю при наведении порядка в группе перед уходом домой

     

    - Игры по интересам в уголках

    - Игры со спортивным инвентарем- мячи, обручи, кегли

    - Настольные игры-мозаики, пазлы, шнуровки

    - Раскраски, карандаши- выполнение штриховки;

    - Д/и «Волшебные прищепки»

    НПИ «Мой дом», «Животные»

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Художественное творчество, коммуникация, безопасность, социализация, чтение художественной литературы

    Познание, физ. культура.

    Физическая культура, труд, коммуникация, безопасность

    Физическая культура, художественное творчество, социализация

     

     

     

     

                                                                                                                           9 декабря - среда

     

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

     

    Самостоятельная деятельность детей

     

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

     

    Д

    Н

    Я

     

    -Пальчиковая гимнастика «Снежок» - закрепление

     

    - Д/И « Угадай какой игрушки не стало».

     

    -Н.О.Д. Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя);

     

    -Н.О.Д. Физическая культура (бассейн) (по плану руководителя по плаванию)

     

    - Разучивание стихотворения О. Высоцкой «Холодно»

                             Холодно

    Кто мяукнул у дверей?

    -Открывайте поскорей!-

    Очень холодно зимой

    Мурка просится домой.

                   

                                                                     О. Высоцкая 

     

    -П/И « Лохматый пёс» 

     

                                                                    

    - Закрепить с детьми

    в Д/И «Цветные карандаши» основные цвета (наитии картинки,

    которые подходят по цвету к предложенному карандашу) – с Егором, Дианой,

    Машей Н и Артуром

    -Организация дежурства в игровых уголках, приучение детей к ответственности;

     

    - Поручения: помощь мл. воспитателю в подготовке к приему пищи (расставить салфетки, разложить ложки)

     

    - после прихода с бассейна

    приучать детей аккуратно вешать на дверцу шкафчика

    свои халатики.

    -Бумага, карандаши – рисование по замыслу детей;

    -Игры в уголке природы; рассматривание картинок с изображением птиц

     

    -Игры в кукольном уголке

     

    -Машинки, кубики – выполнение построек и обыгрывание результатов

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература, музыка

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познание, коммуникация, художественное творчество

     Коммуникация, безопасность, труд

    Познание, коммуникация, социализация

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    -Игра-экспериментирование: «Узнаем, какая вода» (закрепление знаний о свойствах воды) Комплексное планирование стр. 137

    -Ритмическая игра: «Дятел» Полякевич, стр.53

    -ПДД - П/и: «Пешеходный переход»

    - С.Р.И: «Больница» - игровая ситуация «на приёме у врача окулиста».

    - Чтение произведения И. Сурикова «Первый снег пушистый» - беседа по содержанию стих-ия.

    - Закрепить с Лёшей Сафоновым и Егором Громовым умение правильно держать кисточку и приклеивать готовую форму той стороной, где намазан клей.

    -Гимнастика после сна: упражнение «Прятки»

    -При подготовке к приему пищи – повторяем пословицу «Когда я ем – я глух и нем»

    Трудовые поручения: помощь в уборке игрушек;

    Помощь мл. воспитателю: отнести за собой чашку и салфетку(использованную).

    - Игры с водой (емкость с теплой водой, игрушки);

    - Прослушивание детских песен, выполнение произвольных танцевальных движений;

     

    -Игры в игровых уголках по интересам

     

    -Игры с вкладышами и контурами

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    коммуникация, познание, чтение художественной литературы, социализация.

    Худ.-эстет. развитие, коммуникация

    Физическая культура, труд, коммуникация, безопасность

    социализация, музыкальное развитие.

                                                                                                                                                                                                                                                            

     

                   

     

                                                                                                        10 декабря - четверг

     

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

     

     

    Самостоятельная деятельность детей

     

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    -Артикуляционная гимнастика:  для языка «подразним бегемотика», «Улыбка», «Хоботок».

     

    - Закрепить стихотворение  «Маша варежку надела».

     

    -Н.О.Д. Развитие речи .

      Тема: « Лошадка»

     

    - Н.О.Д. Художественное творчество (аппликация)

      Тема: «Слепили меня вы из снега пушистого» стр.116

    О.В Павлова ИЗО – 2 мл. гр.

     

    П/и «Пляска со снежками» (Мы танцуем со снежками, посмотрите все на нас);

     

    -Д/и «Чудесный мешочек с блоками Дьенеша» - угадать геом. фигуру на ощупь.

     

    - с Дарьей К., Артёмом, Полиной М., Соней О.,  – работа по трудовому воспитанию беседа «Наши помощники дома»;

    - с Ваней, Машей, Полиной П., Соней О.,– работа по формированию навыков самообслуживания: «Как правильно полоскать рот»

    - «Веселая зарядка» - учимся внимательно выслушивать указания воспитателя, четко повторять показанные движения, строиться и ходить друг за другом по кругу

    Поручения: помощь воспитателю в уходе за комнатными растениями; помощь в подготовке к Н.О.Д – раздаем доски, пластилин, после НОД помогаем вытирать доски, приводим в порядок рабочие места

    - Н.П.И. «Формы», «Домино», «Профессии»;

    -Игры с разрезными фигурами – круги и квадраты;

    - Игры со спортивным инвентарем: обручи, мячи;

    - Игры для развития мелкой моторики руки «Шнуровки», «Прищепки»;

    - Игры по интересам в игровых уголках.

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература, музыка

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    коммуникация, социализация, художественное творчество

    Здоровье, коммуникация, безопасность, труд, социализация, физическая культура

    Познание, коммуникация, социализация, физическая культура

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    - Активизирующее общение – «Что я хочу в подарок от Деда Мороза на Новый год?»

     

    - Продолжаем разучивать хоровод к Новому году.

     

    -Д/и «Где один, а где много»;

     

    -С.Р.И: «Магазин игрушек»;

    -П/и «Птички» - найди своё гнёздышко

    - Чтение сказки «Почему кот моется после еды»

     

    -Егор, Лёша С, Женя, Паша Ф и Мааксим – работа по развитию мелкой моторики рук «Снежинки» (учимся отрывать маленькие кусочки салфетки и скатывать их в шарики)

    - Закрепить с детьми то что не получилась на листочках по математике.

     

    -Гимнастика после сна «Прятки»

    -При уходе детей домой: не забывать  отпрашиваться у воспитателя

    -Трудовые поручения: вымоем кукольную посуду,

    -Помощь мл. воспитателю при подготовке к ужину

    -Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;

    -Рассматривание иллюстраций в книжках

    -Игры по интересам

    -Мозаики, пазлы

    - Работа с трафаретами «круг», «квадрат» двух размеров

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

     

    коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, музыкальное

    Познание, коммуникация,

    Физическая культура, труд, коммуникация, безопасность

    художественное творчество, социализация

                                                                                                                                                                                                                                                            

                   

                                                                                              11 декабря - пятница

     

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

     

     

    Самостоятельная деятельность детей

     

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    - Пальчиковая гимнастика «Снежок»

     

    - Д/И «Четвёртый лишний».

     

    -Н.О.Д. – Физическая культура (по плану физрука)

     

    -Н.О.Д. – Познание.

     Тема – «Что зимой бывает?» (животные и птицы).

     

    -П/игра «Воробушки и автомобили»

     

    - Заучивание песенки к Новогоднему утреннику

    -Закрепить времена года через – д/и «Угадай время года»

    - с Ксюшей, Дианой, Маратом и Артуром

     

    – Закрепить умение

    правильно наклевать

    предложенные формы в соответствии с образцом – с Ваней

    Пашей, Женей и Максимом.

    -«Становитесь по порядку, будем делать мы зарядку…» - продолжаем учить детей строиться  друг за другом;

     

    -При подготовке к прогулке – ситуативный разговор «чего не нужно делать на прогулке»

     

    - Поручения: помощь воспитателю в расстановке книг в книжном уголке;

     

    -научи друга правильно раздеваться перед сном

    - игры со строительным материалом;

    - игры в уголке природы с природным материалом, фигурками насекомых и животных;

    - Конструктор «Лего».

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

     

    Социализация, коммуникация, физическая культура, познание,  музыка

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познание, коммуникация, худ.-эстет. раз-ие.

    Здоровье, коммуникация, безопасность, труд

    Познание, коммуникация, социализация

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

     

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

      

     

    Д

    Н

    Я

     

    -Активизирующее общение «Как нельзя кататься с горки на санках и почему?»

    -П/и «Птички – невелички»

    - ПДД – Рисование «Пешеходный переход»

    - Разучиваем танец парами «Поругались – помирились».

    - Чтение стихотворения И. Токмаковой «Как на горке снег, снег».

    - С/И «Семья» - игровая ситуация «дочке заболела, вызвали врача на дом»

    -С Маратом, Владом, Лёшей Б и Богданом – работа с трафаретом, учимся правильно и аккуратно штриховать.

    -«Прятки»– гимнастика после сна – закрепляем выученные упражнения.

    -при подготовке к ужину наблюдаем за тем, какую посуда мл. воспитатель ставит на стол, проговариваем, как называется каждый предмет;

    Поручения: помочь мл. воспитателю накрывать на стол, помочь убирать игрушки на места

    -Н.П.И. «Сказки», «Большие и маленькие»;

    -игры с блоками Дьеньеша

    -игры по интересам в игровых уголках;

     

    - Пазлы – учимся доводить дело до конца.

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

     

    коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество.

    Познание, коммуникация

    Физическая культура, труд, коммуникация, безопасность

    Коммуникация, социализация

     

     

     

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon dekabr_1-2_nedelya.doc249.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Содержание работы

    1 декабря –вторник.

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

    Самостоятельная деятельность детей

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная

    работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1-ая

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    -Артикуляционная гимнастика: «Дразним бегемотика».

    -Беседа по сюжетной картине «Дети кормят птиц зимой» (расширение кругозора, развитие коммуникативных навыков, воспитание бережного отношения к птицам)

    - Н.О.Д. Физическая культура (по плану физрука)

    -Н.О.Д. Худ.-эстетич. развитие (рисование)

     Тема; «Вьюга – завируха» стр.64 И.А. Лыкова

    - П/И «Птички в гнёздышках».

    - Чтение сказки «Заюшкина избушка» - беседа по содержанию сказки.

    - Математ. развитие:

    закрепить с Лёшей С., Лёшей Б., умение выкладывать из блоков Дьенеша заданную фигуру.

    - Музыкальное развитие – разучивание песенки с Богданом, Владом,

    Доменикой, Егором,

    Кириллом и Ярославом.

    -При приеме детей «Утро радостных встреч» - приучаем детей  громко и четко приветствовать воспитателя и сверстников в группе;

    -Трудовые поручения: поможем воспитателю в подготовке к НОД (дежурные)

    - расставить стаканчики с кисточками и разложить салфеточки. В конце НОД каждый выбрасывает за собой использованную салфетку.

    -Дежурство по столовой, помощь мл. воспитателю – разложить ложки и расставить салфетницы (дежурные).

    - работа с блоками Дьенеша

    - карандаши и раскраски-выполнение штриховки, раскрашивание;

    - игры со спорт инвентарем (обручи, мячи, кольцеброс)

    - Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

    - НПИ «Мой дом», «Профессии»

    ИН-

    ТЕ-

    ГРА-

    ЦИЯ

    Познание,  физическая культура,  коммуникация,

    худ. – эстет. раз-ие.,чтение.

    Познание, муз. разв.

    Труд, социализация, коммуникация

    Худож. Творчество, социализация, физическая культура, коммуникация

    2-ая

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    -Активизирующее общение «Почему нужно помогать птицам зимой»

    - ПДД -СРИ «Пешеходы в городе»

    - Д/и «Кто что ест»

    -Игра – эксперимент «Разноцветные льдинки» (замерзание воды);

    -П/и «Берегись, заморожу»

    - Разучивание песенок к новогоднему развлечению.

    - Физическое развитие – закрепить прыжки на двух ногах через брусок –

    с Ваней, Егором, Доменикой, Алисией, Лёшей С.

    - Худ.-эстет. раз –ие

    (рисование) – закрепить умение правильно держать кисточку и проводить тоненькие линии не надавливая на неё с Кириллом, Лёшей Б.

    Ярославом и Маратом.

    -При подъеме детей продолжаем учить детей одеваться в правильном порядке, помогать друг другу, приводить себя в порядок после сна (умывание, причесывание)

    -при самостоятельной деятельности детей учим находить себе занятие, играть не мешая другим

    -Трудовые поручения: помочь одеться товарищу

    - Игры с любимыми игрушками

    -в книжном уголке рассматривание иллюстраций про птиц и животных

    - в театральном уголке игры с пальчиковым и настольным театром

    -игры со строительным материалом

    ИН-

    ТЕ-

    ГРА-

    ЦИЯ

    Коммуникация, познание, социализация.

    Физ. разв., Худ.-эстетич. разв.

    Коммуникация, социализация, труд

    Коммуникация, социализация

    2 декабря – среда.

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

    Самостоятельная деятельность детей

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    -Дыхательное упражнение «Снегирек» (развитие ЗКР, правильного речевого выдоха) Полякевич, стр.52

    - Д/И «Зимние словечки».

     

    -Н.О.Д: Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).

    -Н.О.Д. Физическая культура (бассейн).

    -Развивающая игра «Чудо - мешочек» - учим детей узнавать различные предметы по характерным признакам.

    -Игра-инсценировка р.н. сказки «Волк и козлята» - закрепляем знание сказки, ее героев, вызываем у детей положительные эмоции;

    - Д/И «Чудесный мешочек» - закрепить умение с помощью тактильных ощущений описывать форму предмета и угадывать его – у Егора, Ярослава, Богдана и Доменики

    -«На зарядку становись» - для чего мы делаем зарядку?

    -При приготовлении к приему пищи беседа «Эти опасные микробы»;

    - Во время уборки игрушек в группе обращаем внимание детей, что игрушки нужно ставить аккуратно на свои места, не бросать их кое-как.

    -Трудовые поручения – помочь младшему воспитателю разложить ложки перед приемом пищи;

    -Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;

    -Рассматривание иллюстраций в книжках

    -Игры по интересам

    -Мозаики, паззлы для развития моторики рук

    -Карандаши, бумага, трафареты – упражнения в римсованиии кругов и квадратов

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература

    Познание, коммуникация,

    Познание, коммуникация, труд

    Познание, коммуникация, социализация

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    - Разучивание новой пальчиковой гимнастики «Кормушка».

    -С.Р.И: (труд) «Переполох на птичьем дворе» (учимся ухаживать за домашними животными и птицами) Щербакова. Развивающие игры. Стр.91

    -Чтение художественной литературы: рассказ Г. Балла «Желтячок» Карпухина, стр.73

    -П/и: «Птички и кот» (развитие ловкости, быстроты реакции);

    - Д/И «Я начну, а ты закончи говорить».

    - Мат-ое раз –ие: закрепить умение находить заданную фигуру по форме и цвету блоки Дьенеша. – Марат, Надя, Даша, Маша Н

    Влад и Диана.

    - Закрепить умение детей строить из строительного материала заданную конструкцию – Лёша

    Егор, Максим иЯрослав.

    -«Прятки» - гимнастика после сна (речь с движением);

    -При подготовке к ужину: пословицы и поговорки  про ужин с объяснением смысла

    -Трудовые поручения: помощь мл. воспитателю при подготовке к ужину, помощь воспитателю при наведении порядка в группе перед уходом домой

    - Игры по интересам в уголках

    - Игры со спортивным инвентарем- мячи, обручи, кегли

    - Настольные игры-мозаики, пазлы, шнуровки

    - Раскраски, карандаши- выполнение штриховки;

    - Д/и «Волшебные прищепки»

    НПИ «Мой дом», «Животные»

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

     коммуникация,  социализация, чтение художественной литературы.

    Познание, коммуникация, худ. эстет. разв-ие.

    Физическая культура, труд, коммуникация.

    Физическая культура, художественное творчество, социализация

    3 декабря – четверг.

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

    Самостоятельная деятельность детей

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    - Наблюдение за попугайчиками в зимнем саду – что любят кушать птички, как пьют водичку и кто убирает за ними в клетке.

    - Артикуляционная гимнастики «Подразним бегемотика» и «Улыбка».

    -Н.О.Д. Развитие речи.

     Тема: « Что зимой бывает?»

    -Н.О.Д. Худож.-эстетич.раз-ие.(конструирование)

    Тема: «Ситроим заборчик» -  Учить детей строить заборчик, устанавливая в ряд кирпичики, комбинируя и чередуя их положения по цвету: учить играть с постройками, проявлять интерес к действиям товарища, учить складывать кубики в коробку и распределять их по цвету.

    - П/И « Воробушки и автомобиль»

    - Чтение и обсуждение стихот  А. Яшина «Покормите птиц зимой» ( воспитание чувства сострадание к зимующим птицам)

    - с Дианой, Лёшей Б. Кириллом, Владом- работа по активизации словаря «Что ты видишь на картинке»

    - Физич. Культура –

    закрепить с детьми прокатывание мяча по предложенной дорожке, так чтобы он не скатывался с дорожки, а катился её конца – с Богданом, Лёшей С

    Машей Г и Доменикой.

    -Организация дежурства в игровых уголках, приучение детей к ответственности;

    -При подготовке к прогулке ситуативный разговор «Чем отличается зимняя и летняя одежда»

    - Поручения: помощь мл. воспитателю в подготовке к приему пищи (расставить салфетки, разложить ложки)

    - на прогулке помочь воспитателю собрать выносной материал в корзину

    -Бумага, карандаши – рисование по замыслу детей;

    -Игры в уголке природы; рассматривание картинок с изображением птиц

    -Игры в кукольном уголке

    -Машинки, кубики – выполнение построек и обыгрывание результатов

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    я          

    Коммуникация, познание, худ.- эстет. раз.-ие, чтение

    Коммуникация,

    Познание и физ.культура.

     коммуникация, труд

    Познание, коммуникация, социализация

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    -Игра-экспериментирование: «Где быстрее тает снег: (время таяния на подоконнике и на батареи)» (Продолжаем знакомить со  свойствами снега) Комплексное планирование стр. 138

    -П/и: «Ровным кругом дру за другом »

    - С.Р.И: «Больница» - познакомить детей с атрибутами в данной игре, рассказать о значении и принадлежности каждого предмета. Распределить роли среди играющих и объяснить игровую задачу для каждого участника игры.

    - Разучивание парного танца «Поссорились и помирились».

    - Развитие мелкой моторики рук – шнуровка- закрепить навык вдевания шнурочка в дырочки,которые идут друг за другом не пропуская их – с Маратом, Максимом Егором и Ярославом

    -Гимнастика после сна:  «Прятки»

    -При подготовке к приему пищи - ситуативный разговор «Зимой витамины особенно нужны»

    Трудовые поручения: помощь в уборке игрушек;

    Помощь мл. воспитателю: разложить ложки и салфетки.

    - Игры с водой (емкость с теплой водой, игрушки);

    - Прослушивание детских песен, выполнение произвольных танцевальных движений;

    - Конструктор «Лего»

    -Игры в игровых уголках по интересам

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество, познание.

    Познание, коммуникация

    Физическая культура, труд, коммуникация.

    Муз.раз-ие, социализация

    4 декабря- пятница.

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Самостоятельная деятельность детей

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    -Артикуляционная гимнастика: «Хоботок», закрепить «Улыбка»

    - Д/И « Угадай кто спрятался» - внимание, назвать недостающую игрушку.

    -Н.О.Д. Физическая культура (по плану физрука).

    - Н.О.Д.  . Познание.

     Тема: «Что зимой бывает?» - сезонные изменения.

    П/и «Мышеловка» (быстрота реакции)

    - ПДД – чтение О.Коба «Зебра» (см. приложение1, п.3)

    - Закрепить с детьми

    умение рисовать ниточки соответствующего цвета (например: красному шарику красную ниточку, синему – синюю).

    Ярослав, Лёша Б, Диана, Маша Н.

    - «Веселая зарядка» - учимся внимательно выслушивать указания воспитателя, четко повторять показанные движения, строиться и ходить друг за другом по кругу

    -Поручения: помощь воспитателю в уходе за комнатными растениями – полить цветочки перед выходными днями.

    – После прогулки учимся самостоятельно снимать вещи, мокрые подавать воспитателю сушить.

    - Н.П.И. «Формы», «Домино»,

    -Пазлы – умение складывать небольшие картинки.

    - Игры со спортивным инвентарем: обручи, мячи;

    - Игры для развития мелкой моторики руки «Шнуровки», «Прищепки»;

    - Игры по интересам в игровых уголках.

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература, музыка.

    коммуникация, художественное творчество

    Коммуникация, труд, социализация, физическая культура

    Познание, коммуникация, социализация, физическая культура

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    - Пальчиковая гимнастика – закрепление нового комплекса «Кормушка».

    - Решение проблемной ситуации «Птичка поранила крыло, не может летать, а рядом ходит кот Васька….»

    -С.Р.И: «В магазине»;

    -П/и «Лохматый пёс»;

    - Игра драматизация «Заюшкина избушка» - распределить роли, передавать голосом характер героев.

    - Отработать движения в паре танца «поссорились и помирились» - Богдан и Доменика,

    Лёша Б и Диана,

    Кирилл и Маша Н

    - По математ. Раз-ю

    закрепить выкладывание из блоков Дьенеша заданную постройку, называть геометр. фигуры которые использовали и какого цвета: с Ярославом, Соней,

    Артуром, Светославом.

    -Гимнастика после сна «Прятки».

    -При уходе детей домой: убирать за собой игрушку на место и отпрашиваться домой у воспитателя.

    Трудовые поручения: вымоем кукольную посуду, помощь  воспитателю.

     При подготовке к ужину помочь мл. воспитателю разложить ложки и салфетки.

    После еды выбросить за собой использованную салфетку в ведро.

    -Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;

    -Рассматривание иллюстраций в книжках

    -Игры по интересам

    -Мозаики, пазлы

    - Работа с трафаретами «круг», «квадрат» двух размеров

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    ц

    и

    я

    коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, познание.

    Познание, коммуникация, муз. раз-ие.

     Труд, коммуникация.

    художественное творчество, социализация

    7 декабря – понедельник.

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

    Самостоятельная деятельность детей

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная

    работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1-ая

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    - Активизирующее общение – «Как я провёл выходной день» - наводящие вопросы от воспитателя.

    - Пальчиковая гимнастика-  «Снежок» - разучивания нового комплекса.

    -Н.О.Д. Музыкальное обучение (по плану муз. руководителя).

    -Н.О.Д. – Математическое развитие.

     Тема; «Количество и счёт – 3; Величина – большой, поменьше, маленький; геометрические фигуры –треугольник.».

    - Разучивание стихотворения Н. Саконской «Где мой пальчик?»

    - П/И « Кот и мыши».

    - По лепке – закрепить с детьми раскатывать из пластилина шары, а затем в колбаски –

    с Лёшей С, Богданом, Лёшей Б,

    Егором и Ярославом.

    - Развитие речи – закрепить названия детёнышей животных – с Машей Н, Дианой, Дашей, Машей Г и Соней.

    При приеме детей «Давайте поздороваемся» Полякевич, стр.51

    При подготовке к НОД -  раздавать цветные и простые карандаши – дежурные.

    Трудовые поручения: поможем воспитателю в уходе за растениями в группе (рыхление почвы, полив).

    Дежурство по столовой, помощь мл. воспитателю – разложить ложки и салфетки.

    - работа с блоками Дьенеша

    - карандаши и раскраски-выполнение штриховки, раскрашивание;

    - игры со спорт инвентарем (обручи, мячи, кольцеброс)

    - Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

    - НПИ «Найди заплатку к коврику».

    ИН-

    ТЕ-

    ГРА-

    ЦИЯ

    Познание- мат.раз-ие, музыкальное раз.-ие,  чтение, коммуникация

    Худож. Творчество, коммуникация

    Труд, социализация, коммуникация

    Худож. Творчество, социализация, физическая культура, коммуникация

    2-ая

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    - ПДД- Беседа «Зебра на дороге» - знакомство детей с правилами перехода проезжей части дороги; назначением пешеходного перехода.

    - Д/и «Можно- нельзя»(развитие представлений о правилах дорожого движения)

    - С/Р игра – игровая ситуация «Мы пришли на прием к врачу»

    -Игра – эксперимент «Что в пакете» (обнаружение воздуха);

    -П/и «Берегись, заморожу»

    - Разучивание песенки к новогоднему развлечению – с Егором, Богданом,

    Дианой и Кириллом

    - Бег врассыпную с цветными ленточками, по команде встать к флажку соответствующему цвету ленточки –

    Максим, Паша, Женя, Ярослав, Соня

    Ксюша и Влад.

    -При подъеме детей продолжаем учить детей одеваться в правильном порядке, помогать друг другу, приводить себя в порядок после сна (умывание, причесывание)

    -при самостоятельной деятельности детей учим находить себе занятие, играть не мешая другим

    Трудовые поручения: навести порядок игровых уголках.

    - Игры с любимыми игрушками

    -в книжном уголке рассматривание иллюстраций в книжках

    - в театральном уголке игры с пальчиковым и настольным театром

    -игры со строительным материалом

    ИН-

    ТЕ-

    ГРА-

    ЦИЯ

    Коммуникация, познание, социализация,

    Муз. р-ие, физ.раз-ие, социализация.

    Коммуникация, социализация, труд

    Коммуникация, социализация

    8 декабря - вторник

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

    Самостоятельная деятельность детей

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    - Артикуляционная гимнастика (закрепление) – «Улыбка» и «Хоботок».

    - -Дыхательное упражнение «Снегирек» (развитие

    ЗКР, правильного речевого выдоха) Полякевич, стр.52

    -Н.О.Д – Физическая культура (по плану физрука).

    -Н.О.Д. Художественное творчество (лепка).

     Тема: «Трудно зайке в лемму зимой, морковкой накормим мы зайку с тобой». Образ. Пространство ДОУ стр. 92

    -П/и «Мышеловка».

    -Показ  сказки «Три медведя» (резиновые персонажи)

    - Закрепить с детьми

     геометр. фигуры (треугольник, квадрат и прямоугольник), найти заданную фигуру среди множества др. фигур

    (Блоки Дьенеша)

    Лёша Б, Кирилл, Егор, Диана.

     

    -«На зарядку становись утренняя гимнастика – учимся делать круг и ходить друг за другом.

    -При приготовлении к приему пищи «На что похожа тарелка?» (вспоминаем предметы, напоминающие по форме круг)

    - Во время уборки игрушек в группе обращаем внимание детей на их размеры ( какая самая большая, какая самая маленькая)

    -Трудовые поручения – помочь младшему воспитателю разложить ложки перед приемом пищи;

    -Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;

    -Рассматривание иллюстраций в книжках

    -Игры по интересам

    -Мозаики, паззлы для развития моторики рук

    -Карандаши, бумага, трафареты – упражнения в римсованиии кругов и квадратов

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, худож. творчество, художественная литература

    Познание, коммуникация,

    Здоровье, коммуникация, безопасность, труд

    Познание, коммуникация, социализация

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    -Игровая ситуация: «Осторожно по ледяным дорожкам».

    - П/И « Воробушки и автомобили».

    -Чтение художественной литературы: рассказ В. Бианки «Лис и мышонок» Карпухина, стр.72

    - С/Р игра «Магазин – одежды» - обратить внимание на то, что в магазине можно продавать не только продукты, но и вещи.

    - Д/И « Чудесный мешочек».

    - Д/И «Найди заплатку к предложенному коврику» - Ярослав

    Кирилл, Марат и Влад.

    - Работа по физо.

    ползать на четвереньках под дугой – Лёша С., Егор, Доменика.

    -«Прятки» - гимнастика после сна.

    -При подготовке к ужину: повторяем время суток  и как называется прием пищи в это время ( вечер - ужин)

    -Трудовые поручения: помощь мл. воспитателю при подготовке к ужину, помощь воспитателю при наведении порядка в группе перед уходом домой

    - Игры по интересам в уголках

    - Игры со спортивным инвентарем- мячи, обручи, кегли

    - Настольные игры-мозаики, пазлы, шнуровки

    - Раскраски, карандаши- выполнение штриховки;

    - Д/и «Волшебные прищепки»

    НПИ «Мой дом», «Животные»

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Художественное творчество, коммуникация, безопасность, социализация, чтение художественной литературы

    Познание, физ. культура.

    Физическая культура, труд, коммуникация, безопасность

    Физическая культура, художественное творчество, социализация

                                                                                                                   9 декабря - среда

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Совместная деятельность

    Самостоятельная деятельность детей

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    -Пальчиковая гимнастика «Снежок» - закрепление

    - Д/И « Угадай какой игрушки не стало».

    -Н.О.Д. Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя);

    -Н.О.Д. Физическая культура (бассейн) (по плану руководителя по плаванию)

    - Разучивание стихотворения О. Высоцкой «Холодно»

                             Холодно

    Кто мяукнул у дверей?

    -Открывайте поскорей!-

    Очень холодно зимой

    Мурка просится домой.

                   

                                                                     О. Высоцкая 

    -П/И « Лохматый пёс»  

                                                                     

    - Закрепить с детьми

    в Д/И «Цветные карандаши» основные цвета (наитии картинки,

    которые подходят по цвету к предложенному карандашу) – с Егором, Дианой,

    Машей Н и Артуром

    -Организация дежурства в игровых уголках, приучение детей к ответственности;

    - Поручения: помощь мл. воспитателю в подготовке к приему пищи (расставить салфетки, разложить ложки)

    - после прихода с бассейна

    приучать детей аккуратно вешать на дверцу шкафчика

    свои халатики.

    -Бумага, карандаши – рисование по замыслу детей;

    -Игры в уголке природы; рассматривание картинок с изображением птиц

    -Игры в кукольном уголке

    -Машинки, кубики – выполнение построек и обыгрывание результатов

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература, музыка

    Познание, коммуникация, художественное творчество

     Коммуникация, безопасность, труд

    Познание, коммуникация, социализация

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    -Игра-экспериментирование: «Узнаем, какая вода» (закрепление знаний о свойствах воды) Комплексное планирование стр. 137

    -Ритмическая игра: «Дятел» Полякевич, стр.53

    -ПДД - П/и: «Пешеходный переход»

    - С.Р.И: «Больница» - игровая ситуация «на приёме у врача окулиста».

    - Чтение произведения И. Сурикова «Первый снег пушистый» - беседа по содержанию стих-ия.

    - Закрепить с Лёшей Сафоновым и Егором Громовым умение правильно держать кисточку и приклеивать готовую форму той стороной, где намазан клей.

    -Гимнастика после сна: упражнение «Прятки»

    -При подготовке к приему пищи – повторяем пословицу «Когда я ем – я глух и нем»

    Трудовые поручения: помощь в уборке игрушек;

    Помощь мл. воспитателю: отнести за собой чашку и салфетку(использованную).

    - Игры с водой (емкость с теплой водой, игрушки);

    - Прослушивание детских песен, выполнение произвольных танцевальных движений;

    -Игры в игровых уголках по интересам

    -Игры с вкладышами и контурами

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    коммуникация, познание, чтение художественной литературы, социализация.

    Худ.-эстет. развитие, коммуникация

    Физическая культура, труд, коммуникация, безопасность

    социализация, музыкальное развитие.

            

            

                                                                                                        10 декабря - четверг

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Самостоятельная деятельность детей

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    -Артикуляционная гимнастика:  для языка «подразним бегемотика», «Улыбка», «Хоботок».

    - Закрепить стихотворение  «Маша варежку надела».

    -Н.О.Д. Развитие речи .

      Тема: « Лошадка»

    - Н.О.Д. Художественное творчество (аппликация)

      Тема: «Слепили меня вы из снега пушистого» стр.116

    О.В Павлова ИЗО – 2 мл. гр.

    П/и «Пляска со снежками» (Мы танцуем со снежками, посмотрите все на нас);

    -Д/и «Чудесный мешочек с блоками Дьенеша» - угадать геом. фигуру на ощупь.

    - с Дарьей К., Артёмом, Полиной М., Соней О.,  – работа по трудовому воспитанию беседа «Наши помощники дома»;

    - с Ваней, Машей, Полиной П., Соней О.,– работа по формированию навыков самообслуживания: «Как правильно полоскать рот»

    - «Веселая зарядка» - учимся внимательно выслушивать указания воспитателя, четко повторять показанные движения, строиться и ходить друг за другом по кругу

    Поручения: помощь воспитателю в уходе за комнатными растениями; помощь в подготовке к Н.О.Д – раздаем доски, пластилин, после НОД помогаем вытирать доски, приводим в порядок рабочие места

    - Н.П.И. «Формы», «Домино», «Профессии»;

    -Игры с разрезными фигурами – круги и квадраты;

    - Игры со спортивным инвентарем: обручи, мячи;

    - Игры для развития мелкой моторики руки «Шнуровки», «Прищепки»;

    - Игры по интересам в игровых уголках.

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, познание, худож. творчество, художественная литература, музыка

    коммуникация, социализация, художественное творчество

    Здоровье, коммуникация, безопасность, труд, социализация, физическая культура

    Познание, коммуникация, социализация, физическая культура

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    - Активизирующее общение – «Что я хочу в подарок от Деда Мороза на Новый год?»

    - Продолжаем разучивать хоровод к Новому году.

    -Д/и «Где один, а где много»;

    -С.Р.И: «Магазин игрушек»;

    -П/и «Птички» - найди своё гнёздышко

    - Чтение сказки «Почему кот моется после еды»

    -Егор, Лёша С, Женя, Паша Ф и Мааксим – работа по развитию мелкой моторики рук «Снежинки» (учимся отрывать маленькие кусочки салфетки и скатывать их в шарики)

    - Закрепить с детьми то что не получилась на листочках по математике.

    -Гимнастика после сна «Прятки»

    -При уходе детей домой: не забывать  отпрашиваться у воспитателя

    -Трудовые поручения: вымоем кукольную посуду,

    -Помощь мл. воспитателю при подготовке к ужину

    -Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;

    -Рассматривание иллюстраций в книжках

    -Игры по интересам

    -Мозаики, пазлы

    - Работа с трафаретами «круг», «квадрат» двух размеров

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, музыкальное

    Познание, коммуникация,

    Физическая культура, труд, коммуникация, безопасность

    художественное творчество, социализация

            

            

                                                                                              11 декабря - пятница

    Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности.

    Самостоятельная деятельность детей

    Подгрупповая, в том числе Н.О.Д.

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    П

    Е

    Р

    В

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    - Пальчиковая гимнастика «Снежок»

    - Д/И «Четвёртый лишний».

    -Н.О.Д. – Физическая культура (по плану физрука)

    -Н.О.Д. – Познание.

     Тема – «Что зимой бывает?» (животные и птицы).

    -П/игра «Воробушки и автомобили»

    - Заучивание песенки к Новогоднему утреннику

    -Закрепить времена года через – д/и «Угадай время года»

    - с Ксюшей, Дианой, Маратом и Артуром

    – Закрепить умение

    правильно наклевать

    предложенные формы в соответствии с образцом – с Ваней

    Пашей, Женей и Максимом.

    -«Становитесь по порядку, будем делать мы зарядку…» - продолжаем учить детей строиться  друг за другом;

    -При подготовке к прогулке – ситуативный разговор «чего не нужно делать на прогулке»

    - Поручения: помощь воспитателю в расстановке книг в книжном уголке;

    -научи друга правильно раздеваться перед сном

    - игры со строительным материалом;

    - игры в уголке природы с природным материалом, фигурками насекомых и животных;

    - Конструктор «Лего».

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    Социализация, коммуникация, физическая культура, познание,  музыка

    Познание, коммуникация, худ.-эстет. раз-ие.

    Здоровье, коммуникация, безопасность, труд

    Познание, коммуникация, социализация

    В

    Т

    О

    Р

    А

    Я

    П

    О

    Л

    О

    В

    И

    Н

    А

       

    Д

    Н

    Я

    -Активизирующее общение «Как нельзя кататься с горки на санках и почему?»

    -П/и «Птички – невелички»

    - ПДД – Рисование «Пешеходный переход»

    - Разучиваем танец парами «Поругались – помирились».

    - Чтение стихотворения И. Токмаковой «Как на горке снег, снег».

    - С/И «Семья» - игровая ситуация «дочке заболела, вызвали врача на дом»

    -С Маратом, Владом, Лёшей Б и Богданом – работа с трафаретом, учимся правильно и аккуратно штриховать.

    -«Прятки»– гимнастика после сна – закрепляем выученные упражнения.

    -при подготовке к ужину наблюдаем за тем, какую посуда мл. воспитатель ставит на стол, проговариваем, как называется каждый предмет;

    Поручения: помочь мл. воспитателю накрывать на стол, помочь убирать игрушки на места

    -Н.П.И. «Сказки», «Большие и маленькие»;

    -игры с блоками Дьеньеша

    -игры по интересам в игровых уголках;

    - Пазлы – учимся доводить дело до конца.

    И

    Н

    Т

    Е

    Г

    Р

    А

    Ц

    И

    Я

    коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество.

    Познание, коммуникация

    Физическая культура, труд, коммуникация, безопасность

    Коммуникация, социализация

    Комплексный перспективно-тематический  план образовательного процесса во второй младшей возрастной группе (образец).

    Тема: «Идет зима, аукает»

    Цель: формирование представлений детей о зиме как о времени года, о ее характерных признаках , о внешнем виде птиц, способах их передвижения , питания. Развитие умения детей устанавливать простейшие связи между временем года и погодой, различать зиму и осень по ярким характерным признакам.

    Виды и формы деятельности по теме:

    Основные виды детской деятельности

    Формы работы с детьми

    Игровая

    Творческие игры.

    Сюжетные игры: «Магазин», «Больница», «Семья».

    Театрализованные игры: «Теремок»,  «Три медведя».

    Театры (на столе, из перчаток, би-ба-бо и т.п.): «Три медведя»,

    Игры с правилами.

    Подвижные игры: «Ледяные фигуры», «День - ночь», «Будь внимателен».

    Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Угадай на ощупь», «Где один, а где много», «

    Развивающие игры: «…………….», «……………..», «……………….».

    Народные игры: «…………….», «……………..», «……………….».

    Игры-аттракционы: «…………….», «……………..», «……………….»..

    Игры-экспериментирования: «…………….», «……………..», «……………….».

    Двигательная

    Подвижные игры: «Птички невелички», «Лохматый пёс», «Воробушки и автомобили», «Мышеловка», «Берегись заморожу», «Кот и мыши», «Ровным кругом – друг за другом».

    Дидактические игры с движением: «…………….», «……………..», «……………….».

    Эстафеты: «…………….», «……………..», «……………….».

    Соревнования: «…………….», «……………..», «……………….».

    Спортивное развлечение (праздник).

    Коммуникативная

    Беседы: «…………….», «……………..», «……………….».

    Ситуативный разговор: «…………….», «……………..», «……………….».

    Активизирующее общение (беседа с использованием проблемно-поисковых вопросов, заданий): «Как нельзя кататься с горки и почему?»; «Что я хочу в подарок от деда Мороза на Новый год?»,

    Отгадывание загадок.

    Придумывание загадок.

    Развивающие игры: «…………….», «……………..», «……………….».

    Дидактические игры: «…………….», «……………..», «……………….».

    Составление рассказов:

    - описательных (предмет с натуры, по иллюстрации, по наблюдениям),

    - сюжетных (по картинкам или из личного опыта);

    - по схеме-модели;

    Познавательно-исследовательская

    Наблюдения : «За попугаями в детском саду», «……………..», «……………….».

    Экскурсии: «…………….», «……………..», «……………….».

    Решение проблемных ситуаций: «…………….», «……………..», «……………….».

    Опыты, эксперименты: «Узнаем какая вода», «……………..», «……………….».

    Моделирование (составление схем, планов, моделей).

    Проект.

    Коллекционирование (составление коллекций, в том числе тематических – семян, злаков, камешков, минералов, образцов тканей, материалов, открыток, календариков, иллюстраций и т.п.).

    Продуктивная

    Рисование: «Вьюга - завируха».

    Лепка «Морковка».

    Аппликация «Слепили меня из снега пушистого»,

    Конструирование из бумаги, природного или бросового материала: «Делаем заборчик».

    Чтение

    Слушание  - И. Токмакова «Как на горке снег, снег», «Заюшкина избушка», «Почему кот моется после еды», «

    Обсуждение прочитанного.

    Разучивание наизусть – «Маша варежку надела», пальчиковая гимнастика

    Музыкально-художественная

    Слушание.

    Исполнение. Песенки к новому году.

    Музыкально-дидактические игры.

    Хороводные игры – «Новогодний хоровод»,

    Подвижные игры под музыку.

    Трудовая

    Дежурства: «Полить цветочки», «Разложить тряпочки и клеёночки», «Разложить ложки и салфетки».

    Трудовые поручения (индивидуальные). «Расставить игрушки в определённом уголке», «Расставить стульчики за столы»,


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Календарный план воспитательно–образовательной работы во второй младшей группе № 12

    Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе по программе "От рождения до школы" по различным областям: коммуникация, познание, математика, аппликация, конструирование, ознакомление с...

    Календарное планирование воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе

    Планирование  воспитательно-образовательной работы (на неделю – 03.02.14.- 07.02.14..)Тема месяца: «День защитника Отечества»Цель: Осуществлять патриотическое воспитание, знакомить с «военными» п...

    Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе. Тема недели: «Здравствуй, мамин праздник!»

    Представлен календарный план для первой младшей группы на неделю, посвященную 8 Марта. В таблице размещен материал по НОД, индивидуальные и групповые формы работы, самостоятельная деятельность детей и...

    Календарное планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе

    Данный материал представляет собой вариант календарного планирования во второй младшей группе по теме "Нас встречает детский сад"...

    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТНР ПО ТЕМЕ "ДЕРЕВЬЯ. БЕРЁЗА И ЁЛКА"

    Образец календарного плана во второй младшей группе для детей с ТНР по лексической теме "Деревья. Берёза и ёлка"....

    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА НЕДЕЛЮ Тема недели: «Новый год»

    приобщать к русской праздничной культуре, закрепить знания детей о государственном празднике «Новый год». Расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать внимание, речь, мелкую и общую мот...

    Календарное планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей-средней группе «Капельки»

    Разработка календарного планирования январька 2018 по программе "Детство"...