Статья подготовлена старшим воспитателем МБДОУ комбинированного вида №4 Полянка» Коробовой А. Е .
| "Новая эпоха требует от нас величия-самореализации, страстного исполнения и значимого вклада"Стивен Р. Кови. |
«Теория и практика в организации летне –оздоровительной работы при взаимодействии с социумом в МБДОУ 2016-2017 гг.
Организуя работу летом в МБДОУ на протяжении нескольких лет мы можем рассказать и поделиться опытом работы по плану и организации содержании мероприятий при в взаимодействии с социумом, с детско –родительской общественностью.
Нововведением в 2015-2016 учебном году и при подборе репертуара по плану работы и взаимодействия с социумом стала реализация программы для детей по проектной деятельности для детей и педагогов в рамках решения годовых задач в образовательной области «Социально коммуникативное развитие», с использованием в работе педагогов «социо-игрового стиля и театральных «социогровых» методик к организации таких видов деятельности: игровой, коммуникативной, двигательной, музыкальной, театрально-игровой детской деятельности в соответствии и учетом интересов реализации ФГОС в МБДОУ и при реализации ООП ДО, а также Рабочих программ педагогов в триединстве целей и реализацией задач в содержании годового плана работы, системы планирования с итоговыми мероприятиями педагогов из ООП ДО и Рабочей программы педагогов по тематическим циклам .
В организации и построении взаимодействия с планом УНО городского округа города Бор, направленной на развитие социально-личностной компетенции каждого ребенка, при взаимодействии с семьями воспитанников и в определении тематики с учетом развития индивидуализации каждого воспитанника в социо-игровом пространстве были проведены социологические исследования, которые помогли в определении форм и методов работы как педагогов, и родителей (законных представителей) .Принятым протоколом в начале учебного года и решением Совета педагогов, родителей, Рабочей группы мы включили в план работы Методической Службы по взаимодействию социумом и с семьями воспитанников, определенных статистическими (анкетными) данными педагогов и родителей, в которых 100% родителей согласно параметрам оценки статистических данных и опыта работы в широком спектре сотрудничества с Департаментом образования Н. Новгорода помогли нашему педагогическому коллективу при выборе репертуара и проведения мероприятий для детей на базе МБДОУ, и по определению необходимости развития личности в индивидуальном личностно-ориентированном пространстве, интеллектуальном развитии личности ребенка дошкольника и создании психолого-педагогического комфорта содействии, создании благоприятных положительных эмоций для детей определенных стандартами ФГОС как "индивидуализация" в видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, двигательной при взаимодействии ребенка со сверстниками на свободном уровне, способного реализовать средства коммуникативного взаимодействия в сфере организации совместных мероприятий и обобщению и накоплению своего личного опыта, а так же опыта работы по проведению социально адаптированных проектов для детей в реализации задач дошкольной организации по договору с Департаментом образования г. Нижнего Новгорода, а также проведения мероприятий в рамках взаимодействия с родителями по договору «Об организации и построении образовательного процесса в МБДОУ при взаимодействии с родителями (законными представителями) вначале учебного года составили репертуарный план .
Согласно выбранных тематических и итоговых мероприятий для детей во всех видах детской деятельности организованной в 5 образовательных областях с учетом построения норм и правил по реализации СанПин в МБДОУ и внедрение в практику новых ФГОС с учетом модернизации в современном этапе к структуре и содержанию этапов реализации НОД, при использовании руководства и грамотного построения содержания НОД с учетом нормативно –правового аспекта в решении задач по взаимодействию всех специалистов МБДОУ. Наш педагогический опыт многолетний опыт работы при организации и построении НОД и взаимодействия с социумом предполагает следующие направления компетентной работы с детьми и родителями которая организует и предполагает следующие направления и линии развития ребенка в образовательном пространстве и совершенствует работу в ознакомлении с окружающей действительностью, расширяет кругозор ребенка, что характерно для положительных эмоции благоприятном эмоционально благополучном развитии индивидуальности, и помогает создавать настрой каждого ребенка на свой распорядок в режиме дня летом в МБДОУ и дома.
-способствует мобильности в развитии коммуникативной сферы (развитие речи по средствам художественно –эстетического восприятия, средствами и формами «образной речи», малыми фольклорными жанрами, использование и последовательность сценических миниатюр построенных в беседах, диалоге между персонажами и обращенных к детскому зрителю, утрированных и сатирических монологах, и др. театральными жанрами, и по средствам восприятия музыки)
-помогает и способствует развитию сценического сюжета для детей старшего возраста, а малышам помогает на примере «положительных» и «отрицательных» героев и персонажей построить линию развития в игровой деятельности;
-способствует развитию детского мировосприятия и мышления, развивает психические процессы ребенка (интеллектуальное мышление, внимание, память, эмоции, креативность) ;
-рефлексия несомненно ведет к реализации грамотного психолого- педагогического сопровождения во всех видах детской деятельности как организованной педагогом, так и самостоятельно при взаимодействии со сверстниками
Так к примеру, не у каждого родителя есть возможность посетить планетарий и рассказать о жизни неба, земли и воды и обитателях наземной флоры и фауны Земли.
Подобранный репертуар сотрудничества педагогов и детей подробно содержит структуру реализации проектной деятельности и реализацию ООП в МБДОУ с учетом реализации годовых задач и представленных в годовом плане работы на 2015-2016 учебный год.
В репертуар были добавлены дата, время в режиме дня, вид представления и заранее оговоренная оплата не превышающая суммы определенной и фиксированной цены Советом родителей. План работы прилагается и рецензируется заведующим, зам. заведующего по (ВМР) .
Отчет о проеденном мероприятии содержит следующие этапы:
1. Соответствие и выбор тематического планирования соответственно возрастной возрастной ступени дошкольного детства. Цель, задачи.
2. Соблюдение медицинских сведений о возможности посещения театра воспитанниками МБДОУ (С учетом индивидуальных показателей здоровья каждого воспитанника по Карте здоровья, осуществление контроля медицинского персонала и ответственных за мероприятия заведующего, зам. по ВМР, воспитателя, помощника воспитателя согласно СанПиН от 15.05.2013. далее 2.4.1.3049-13»Санитарно-эпидимеологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОО»
3. Отчет и отзывы и пожелания о проведенном мероприятии предоставляет каждый педагог, (в письменной форме свои предложения и пожелания в книгу отзывов представитель общественности родительского комитета МБДОУ.
Заведующий согласно договора может позвонить координатору и ответственному лицу
(«Об организации и проведении мероприятий в рамках взаимодействия с социумом», и сторон заключивших договор согласно предмета договора в соответствии с обязанностями сторон зам. заведующего по ВМР, старшего воспитателя .
4. Материалы размещаются на сайтах ДОУ, в педагогических сетевых сообществах, личных страничках педагогов в рамках персонализации и защите информации соответственно Правил размещения на официальном сайте образовательной организации, регламентируемых постановлением правительства РФ от 10.07.2013№582.
Рекомендации, предложения рассмотренные и запротоколированные на Совете учреждения, способствуют планомерно предположить и скорректировать репертуарный план работы организованной совместно с педагогическим коллективом МБДОУ и заранее оговоренными в договоре правилами и обязанностями сторон.
Отчет о представленном мероприятии в МБДОУ может быть рекомендован для старших воспитателей, педагогам, специалистам сопровождения в рамках реализации прoекта "Методической службы МБДОУ".
[/h3]
«Путешествие Звездочки»[/h3]мероприятие для детей от 3 до 7 лет, у нас в гостях планетарий
Цель:
[/h4]
-создавать благоприятный настрой и положительные эмоции ребенка в продолжении детской деятельности в утренний отрезок времени;
- развивать пространство и пространственно- ориентированного представления с использованием проектного метода и использование ИКТ для зрительного восприятия макета неба, в ОО «Познавательное развитие»
-воспитательно -образовательное сочетание подбора методических форм и методов организации правил для маленьких зрителей;
-совершенствовать педагогическую компетентность педагога в выборе форм и методик в ОО «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно –эстетическое -развитие».
Задачи:
-сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье каждого воспитанника в организации и построение режима дня;
-способствовать развитию представлений в ознакомлении мира природы о героях инопланетной галактики;
-совершенствовать и обобщать обобщенные понятия в образовательной области «Познавательно речевое развитие» средствами мобильности и коммуникабельности и в сочетании с другими дополняемыми друг друга областями и видами детской деятельности построенной для детей летом.
Планетарный репертуар был представлен для детей 3-7 лет, дети узнали много нового и внимательно рассматривали мультимедиа презентацию на визуализированном куполе прекрасного звездного неба. История путешествия маленького существа «Звездочки» вводит детей в мир сказочности и таинственности инопланетного царства, мира кратеров и тоннелей, образованных исследованных под различным ракрусом инопланетных путешествий времени пространства суши, воды, вулканических тоннелей, приключения ведут за собой и маленького зрителя попавшего на море и корабаль, на мачту и в тоннель. Звездочка, любительница исследовать все новое, по сюжету она находит себе друзей и пытается с ними подружится, а путешествие в мир подводного царства батискафа, встреча с подводными жителями и обитателями морской стихи знакомит ее с яркими рыбками, световые и музыкальные эффекты пробуждают в детях яркое мировосприятие и способствует воспитывать у детей личностные качества по развитию эмоционально-художественного мироощущения с учетом коммуникации и благоприятно влияет на коммуникационную сферу взаимодействия со сверстниками. Индивидуальные особенности в развитии каждого ребенка с учетом «индивидуализации» на этапе дошкольного детства и создание психолого –педагогического сопровождения в МБДОУ для каждого вида детской деятельности красками совершенствует работу в каждой образовательной области.
Таким образом, эффективная методическая работа по содержанию планирования в летне-оздоровительный период, занимает у педагогов незначительное время, совершенствует и мобилизует каждого на создание и настрой в режиме дня. Работа по взаимодействию с социумом вносит в работу педагогов содержательно тематический аспект по проведению совместного мероприятия с детьми и конечно оказывает действительно положительный и результативный психолого-педагогический эффект. Всегда рады общению, приглашаем к сотрудничеству, спасибо.
Комментарии
Очень познавательная статья!
Очень познавательная статья!