Сюжетно-отобразительная игра детей 2-3 лет
методическая разработка (младшая группа) на тему

                                                 СЮЖЕТНО-ОТОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ИГРА

                                                              ДЕТЕЙ  2-3 ЛЕТ

Творческая игра начинается, зарождается в раннем возрасте. Для ее возникновения и последующего развития большое значение имеет ведущая в этом возрасте предметная деятельность, основным содержанием которой является знакомство детей с назначением, использованием, свойствами предметов. Малыши обедают, гуляют, спят, наблюдают за тем, как взрослые готовят обед, моют посуду, выполняют другие дела, при этом дети либо сами пользуются различными предметами, либо наблюдают, как их применяют взрослые. В связи с социальной ситуацией развития, сложившейся к этому возрасту, малышей интересуют не столько выполняемые взрослыми действия, сколько используемые предметы. Дети запоминают названия предметов, узнают об их назначении, знакомятся со свойствами. Например, это тарелка, из нее едят суп, кашу, она отличается от чашки и т.п. В совместной со взрослыми деятельности происходит освоение разнообразных действий с предметами. Закрепление представлений о назначении и свойствах предметов обычно осуществляется в повседневной жизни, но это вполне можно сделать и в игровой деятельности, например, когда во время игры малыши берут игрушечную посуду и кормят из нее кукол, они усваивают, что из тарелки едят суп, а из чашки пьют молоко.

Таким образом, все, что делают дети в повседневной жизни, они вполне могут отображать и в своих пусть еще очень простых играх. Игра самых маленьких детей так и называется сюжетно - отобразительная, в ней отображаются хорошо знакомые сюжеты, взятые из жизни.

Для того чтобы знания о предметах, которыми пользуются люди в жизни, отображались в играх, у детей нужно вызвать интерес к игре и научить их переносить имеющиеся знания в игровой условный план.

Содержанием игр обычно становятся ежедневно повторяемые