Психологический портрет идеального первоклассника
консультация на тему

Психологический портрет идеального первоклассника

1. Педагогическая готовность:

• навыки чтения;
• навыки письма;
• навыки рисования;
• звуковая культура речи (чистая речь);
• умеет развернуто ответить на вопрос;
•  хороший словарный запас;
• хорошая общая осведомленность.

2. Интеллектуальная готовность:

•  развито воображения;
•  хорошая ориентировка в пространстве и времени;
• развито наглядно – образное мышление (умение выделять существенное в явлениях окружающей действительности, а также умение сравнивать их, видеть сходное и отличное);
• развита тонкая моторика рук (владение карандашом, ручкой, ножницами, навыки рисования);
• хорошая память;
• интеллектуальная активность (умение превратить учебную задачу в самостоятельную цель деятельности);
• предпосылки абстрактно – логического мышления (способность понимать символы, формулировать вопросы, самостоятельно рассуждать, находить причины явлений и делать простые выводы).

        3. Мотивационная готовность:

• выраженность познавательных интересов;
• стремление освоить роль школьника (хочет ходить в школу, иметь портфель и т.п.);
• принятие системы требований, предъявляемой школой и учителем.

      4. Эмоционально – волевая готовность:

• умение управлять своим поведением (на уроке, во время      перемены);
• сохранение работоспособности в течение одного урока и в течение учебного дня;
• эмоциональная устойчивость (регуляция эмоций);
• произвольная регуляция внимания (концентрация, устойчивость, переключение внимания);
• умение задерживать свои импульсы (например, не перебивать других  в разговоре);
• умение продлить действие, приложив к этому волевое усилие.

        5. Коммуникативная готовность:

• желание общаться со взрослыми и детьми;
• умение установить контакт с учителем;
• сохранение чувства дистанции;
• способность к личностному контакту со взрослым (в противовес ситуативному);
• умение устанавливать контакт со сверстниками;
• умение войти в детский коллектив и найти свое место в нем;
• умение выполнять совместную работу;
• умение поддерживать равноправные взаимоотношения со сверстниками.

Составила консультацию: педагог – психолог Таракановская О.С.,

МКОУ ШР НШДС №10 пос. Большой Луг