календарно тематическое планирование в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Понедельник

Вторник

I половина дня

Общение/ситуация:беседа «Осень»

Цель: формировать у детей способности замечать «хорошие» и «плохие» проявления осени.

Малоподвижная игра: «Совушка»

Цель:развивать интерес к игре, закреплять умение четко произносить слова.

Дидактическая игра:«Когда это бывает?»

Цель: уточнять и углублять знания детей о временах года.

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы у растений»

Цель: сформировать знания детей, для чего нужно рыхлить землю у растений.

Непосредственно

образовательная   деятельность

Познание: «Съедобные картинки»

Цель: предоставить возможность для экспериментирования, учить видеть в плоскостном изображении фигуры е объемность

Физическое развитие: комплекс занятий №2

Рисование: «Осенний лес»

Цель: учить отражать в рисунке впечатления о лесе, закреплять умение распределять рисунок на листе бумаги. Передавать цветовую гамму осени.

Развитие речи:«Ест Федька кисель с редькой»

Цель: обогащать речь образными словами, учить образовывать прилагательные, закреплять обобщающие наименования «Овощи» и «Фрукты»

Аппликация: «Корзина с фруктами и овощами»

Цель: развивать чувство формы, цвета и композиционные умения.

Музыка: А. Вивальди «Осень» слушание музыки.

Прогулка

Наблюдение:«за осенней природой»

Цель: формировать обобщенное представление об осени как о времени года, закреплять представления о частях дерева, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Труд:сбор листьев осины и берёзы для гербария

Цель: учить детей различать листья, формировать умение работать вместе.

Подвижные игры: «С кочки на кочку»

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Наблюдение:Солнце – источник тепла и света

Цель: развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать. Воспитывать бережное отношение к природе.

Труд: помощь детям младшей группы в уборке территории от листвы

Цель:  развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижные игры: «Пожарные на ученье»

Цель: закреплять умение лазать по стенке, развивать внимание.

II половина дня

Чтение художественной литературы:Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

Цель: продолжать формировать умениеслушать рассказ, не отвлекаясь.

Режиссерская сюжетно – ролевая игра: «Магазин»

Цель: рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок, беседы по теме игры. Обсуждение игровых действий.

ОБЖ (беседа, чтение игры): «Лесные грибы»

Цель: закладывать основы экологической грамотности, обсуждение правил безопасного общения с грибами.

«Мастерская добрых дел» (продуктивная деятельность): «Книжкина больница2

Цель: закреплять умения детей ремонтировать книги, развивать бережное отношение, умение работать в коллективе.

Среда

Четверг

Пятница

I половина дня

Словесные дидактические игры: «Я начну, а ты продолжи»

Цель: закреплять умения слушать, отвечать в рифму, развивать внимание.

Развивающие игры: «Угадай, кто позвал?»

Цель: развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание, четко произносить слова.

Здоровье (беседа, игры):«Чистота и порядок»

Цель: формировать знания детей о гигиенических процедурах, мероприятиях по поддержанию порядка в группе, дома, на участке.

Дидактические игры:«Отгадай»

Цель: упражнять детей в порядковом и количественном счете в пределах 10, в определении места предмета в ряду.

Беседа по ОБЖ: «Здоровье и болезнь»

Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции : знания и применение правил поведения в экстремальных ситуациях; позитивное отношение к своему здоровью.

Музыкально-дидактические игры:«Плетень»

Цель: развивать чувство ритма, воображение.

Непосредственно

образовательная   деятельность

ФЭМП: «Количество и счет»

Цель:повторить образование чисел второго пятка, закрепить понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему.

Физическое развитие:комплекс занятий №2

Лепка:Витрина магазина «Овощи и фрукты»

Цель:совершенствовать оригинальные приемы лепки, позволяющие создавать выразительные изображения: передавать особенности сложных по своему строению плодов, развивать способность к формообразованию, композиционные умения.

Коммуникация: «Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось»

Цель:вовлекать детей в общий разговор, побуждать к рассуждениям, уточнять и закреплять правильное произношение звуков (з,с)

Музыка: слушание музыка А. Алябьева «Соловей»

Художественное конструирование:«Причудливые поделки»

Цель: закреплять умения анализировать природный материал как основу будущей поделки, развивать творческую фантазию.

Физическое развитие: комплекс занятий №2

Познание: «Такой разный урожай»

Цель: обогащать представления о  переработке получаемого урожая.

Прогулка

Наблюдение: за овощами в огороде

Цель: учить проводить сравнительный анализ овощей.

Труд: сбор урожая в огороде.

Цель: учить собирать овощи. Воспитывать желание трудиться в коллективе

Подвижные игры: «Назови овощи»
Цель: закреплять названия овощей, ловить мяч.

Наблюдение: за рябиной

Цель: продолжать наблюдать за рябиной осенью, учить находить различия и сходство красной и черной рябины.

Труд: приведение в порядок участка после сбора урожая.

Цель: формировать умения оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры: «Поймай мяч»

Цель: развивать умения ловить и передавать мяч.

Наблюдение: за насекомыми

Цель: расширять представления детей о многообразии насекомых.

Труд: уборка мусора на участке.

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку.

Подвижные игры: «Жмурки»

Цель: развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию.

IIполовина дня

Театрализованная деятельность: обыгрывание русской народной сказки «Репка»

Цель: формировать умения  принимать на себя роль, четко проговаривать слова согласно роли,

Хороводные игры:

Сюжетно – ролевая игра:«Магазин»

Цель: подготовка атрибутов (муляжи овощей, фруктов, деньги, униформа продавца, корзинки для покупок)

Дидактические игры на развитие мелкой моторики:«У оленя дом большой»

Цель:  закреплять умения четко проговаривать слова, сопровождая их действиями, развивать мелкую и крупную моторику.

Хозяйственно – бытовой труд: дежурство по занятию.

Цель: организовывать применения детьми полученных ранее навыков дежурства. Учить самостоятельно планировать работу.

Конструирование:

Цель:  

Понедельник

Вторник

I половина дня

Общение/ситуация:Беседа о взаимосвязи живой и неживой природы осенью.

Цель: продолжать пополнять знания детей о живой и неживой природе

Малоподвижная игра:«Огородная-хороводная»

Цель: закреплять умение четко проговаривать слова, сопровождая их действиями.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?»

Цель:закреплять знания детей о временах года, учить внимательно слушать и отвечать.

Труд в уголке природы: беседа «Правила ухода за комнатными растениями»

Цель: актуализировать знания детей о приемах ухода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития.

Непосредственно

образовательная   деятельность

Познание: «Осень на участке»

Цель:  закреплять умения находить приметы осени, обобщать представления о данном сезоне. Учить видеть красоту осенней природы.

Физическое развитие: комплекс занятий №2

Рисование:«Хмурая осень»

Цель: закрепить умения смешивания красок; учить выдерживать соотношения в расположении  предметов на листе бумаги.

Развитие речи:«Осень»  Петрова с 8

Цель: развивать монологическую речь, продолжать учить детей поддерживать беседу; продолжать учить образовывать прилагательные.

Аппликация: «Осенние деревья».

Цель: закреплять умения использовать природный материал в аппликации, соблюдать технику безопасности в обращении с ножницами,  продолжать формировать умение заканчивать композицию.

Музыка: «Осенняя песнь» Чайковский П.И. прослушивание.

Прогулка

Наблюдение: за черникой

Цель: продолжать знакомство с ягодным кустарником – черникой.

Труд: уборка участка

Цель: учить выполнять трудовые действия, продолжать учить работать в коллективе.

Подвижные игры: «лесные тропинки»

Цель:  поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениями, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.

Наблюдение: за листопадом

Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе, формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Труд:  помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада

Цель:  закреплять умения работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры: «Лиса и зайцы»

Цель:  формировать преставления об образе жизни и повадках  животных

II половина дня

Чтение художественной литературы:«Листопад» Бунин

Цель: продолжать формировать умение внимательно слушать, учить видеть красоту природы описанную писателем, правильно отвечать на вопросы воспитателя.

Режиссерская сюжетно – ролевая игра: «Магазин»

Цель: распределение ролей, проигрывание игровых действий, обыгрывание различных ситуаций.

ОБЖ (беседа, чтение игры): безопасное поведение в лесу

Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в лесу.

«Мастерская добрых дел» (продуктивная деятельность): мытье игрушек

Цель: продолжать формировать  стремление поддерживать в чистоте игрушки, приводить в порядок группу.

Среда

Четверг

Пятница

I половина дня

Словесные дидактические игры:«Скажи какое, какая, какие?»

Цель: активизировать словесный запас детей, формировать умение подбирать подходящие прилагательные.

Развивающие игры:«С какого дерева листок»

Цель: закреплять знания детей о деревья, листьях, развивать внимание, память.

Здоровье (беседа, игры):«Учимся аккуратно пользоваться интернетом»

Цель: формировать навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность их выполнения.

Дидактические игры:«Четвертый лишний».

Цель: формировать умение находить лишний предмет, закреплять знания о классификации предметов.

Беседа по ОБЖ:«Кто в лесу хозяин?»

Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в лесу, о лесных жителях.

Музыкально-дидактические игры:«Послушай, повтори»

Цель: развивать чувство ритма, ритмический слух, умение слушать и повторять услышанное.

Непосредственно

образовательная   деятельность

ФЭМП:  «Геометрические фигуры» Новикова

 с 21

Цель:познакомить детей со способом рисования многоугольника в тетради; продолжать учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; упражнять в счёте на ощупь.

Физическое развитие: комплекс занятий №2

Лепка: «За грибами в лес осенний» Лыкова с 40

Цель:учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке; совершенствовать технику лепки; закрепить особенности внешнего вида гриба.

Коммуникация:Рассматривание картины Левитана «Золотая осень».

Цель:

Музыка:В. Ребриков «Осенние листья» прослушивание.

Художественное конструирование:«Осенняя мозаика»

Цель: закреплять умения пользоваться ножницами, клеем, аккуратно выполнять поделку.

Физическое развитие:комплекс занятий №2

Познание:« Осень золотая» Н.Галицына с 168

Цель:обобщить представление об осенних явлениях природы, изменениях в растительном и животном мире; учить анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях; воспитывать любовь к природе.

Прогулка

Наблюдение:  наблюдение за смородиной

Цель:  продолжать знакомить с ягодным кустарником черной смородиной.

Труд:  помощь взрослым в уходе  за цветами произрастающими на участке.

Цель: формировать умение и желание действовать сообща.

Подвижные игры: «Перебежки»
Цель: продолжать учить не наталкиваться друг на друга во время бега, уметь ловко увертываться.

Наблюдение:  за перелётными птицами

Цель: расширять представления о перелётных птицах, воспитывать познавательный интерес к птицам.

Труд: сбор семян различных растений

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры: «Гуси-лебеди»

Цель: совершенствовать технику бега.

Наблюдение: за ветром

Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания детей о неживой природе.

Труд: уборка участка от веток и камней

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры: «Коршун и наседка»

Цель: учить слушать команды воспитателя, развивать внимание.

IIполовина дня

Театрализованная деятельность:Драматизация сказки «Вершки-корешки».

Цель:  продолжать формировать умение принимать на себя роль,  обыгрывать её с помощью мимики, интонации.

Хороводные игры:«Осень, осень в гости просим»

Сюжетно – ролевая игра:«Магазин»

Цель:  продолжать формировать умение играть самостоятельно, развивать творческие способности, фантазию.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики:«Осенняя картина».

Цель:  развивать внимание, мелкую моторику, закреплять умение четко проговаривать слова.

Хозяйственно – бытовой труд: дежурство по столовой.

Цель: учить планировать свою работу и деятельность коллектива, формировать умение выполнять действия на основе самостоятельного речевого планирования.

Конструирование:по желанию детей.

Цель:  развивать фантазию, воображение, закреплять навыки конструирования.

Понедельник

Вторник

I половина дня

Общение/ситуация: «В мире вежливых слов»

Цель: предложить детям высказываться о том, кого можно назвать вежливым человеком, стимулировать желание быть вежливым.

Малоподвижная игра: «К нам гости пришли»

Цель: учить соотносить слова с действиями, воспитывать доброжелательность, радушие.

Дидактическая игра: «Зоологическое лото»

Цель: закреплять знания детей о различных животных.

Труд в уголке природы: полив комнатных растений, рыхление почвы, удаление пожелтевших листьев.

Непосредственно

образовательная   деятельность

Познание: «Наш дом – природа» (природные зоны)

Цель: формировать представления детей о природных зонах, их природе, обитателях, климате.

Физическое развитие: комплекс упражнений №4

Рисование: по замыслу

Цель: учить выбирать тему для своего рисунка, аккуратно пользоваться красками и кистью, доводить свою работу до конца.

Развитие речи: пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Цель: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. О.С.Ушакова стр 138

Аппликация: «Жители тайги и пустыни»

Цель: формировать умение составлять коллаж, правильно пользоваться клеем, соблюдать правила безопасной работы с ножницами.

Музыка: работа с попевкой «Песенка осеннего дождика»

Цель: учить придумывать текст и мелодии на заданную тему по образцу. Развивать музыкально- слуховые представления, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Прогулка

Наблюдение: за сезонными изменениями.

Цель: учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

Труд: уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры: «Горелки»
Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость.

Наблюдение: за трудом взрослого на огороде.

Цель: активизировать познавательную активность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям, побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

Труд: сбор веток на участке.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, работать сообща.

Подвижные игры: «Круговорот»

Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

II половина дня

Чтение художественной литературы: Ф.Зальтен «Бемби»

Цель: учить детей понимать характеры и поведения героев, передавать эмоции, вызванные произведением. Развивать эмпатию, способность сопереживать, воспитывать любовь к животным.

Режиссерская сюжетно – ролевая игра: «Семья»

Цель: учить самостоятельно распределять роли в игре

ОБЖ (беседа): «Убережем дом от пожара»

Цель:  познакомить детей с правилами пожарной безопасности, рассказать, как можно дома вместе с родителями  сделать рисунки-напоминалки.

«Мастерская добрых дел» (продуктивная деятельность): реставрация книг.

Цель: учит выполнять трудовые операции по реставрации книг, помогать другим. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Среда

Четверг

Пятница

I половина дня

Словесные дидактические игры: «Отгадай, что на моей картинке»

Цель: формировать у детей умение зрительно обследовать предмет или изображение и давать словесное описание  формы предметов.

Развивающие игры: «Угадай по описанию»

Цель: развивать внимание, память, мышление.

Здоровье (беседа, игры): «В гостях у Мойдодыра»

Цель: формировать КГН, учить применять знания гигиенических норм и правил, правилами пользования предметами личной гигиены.

Дидактические игры: «Волшебный мешочек»

Цель: учить детей последовательно осуществлять обследование предметов при помощи осязания.

Беседа по ОБЖ: «Героическая служба МЧС»

Цель:  формировать представления детей о службе МЧС, их сфере деятельности.

Музыкально-дидактические игры:  «Дирижер»

Цель: развивать у детей звуковысотный  слух.:

Непосредственно

образовательная   деятельность

ФЭМП:  занятие № 23 (Развивающие занятия с детьми, стр.499)

Цель: формировать у детей представление об отношениях чисел в числовом ряду, учить называть предыдущее и последующее по отношению к названому числу.

Физическое развитие: комплекс упражнений №4

Лепка: «Солнышко покажись» (Развивающие занятия с детьми, стр.496)

Коммуникация: составление рассказа по серии сюжетных картин

Цель: учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. О.С.Ушакова стр 142

Музыка:

Художественное конструирование:

Познание: животные и растения  разных  природных зон.

Цель: закреплять знания детей о природных зонах (тундры, тайги, степи, пустыни),

Физическое развитие: комплекс упражнений №4

Прогулка

Наблюдение:  за работой дворника.

Цель: активизировать познавательную деятельность, развивать умение видеть целесообразность трудовых действий.

Труд:  сбор веток на участке.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры:  «Ворона и воробей» «Беги к флажку»
Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Наблюдение: за подорожником.

Цель: познакомить с лекарственным растением, развивать познавательную активность.

Труд: уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры: «Найди, где спрятано», «Прыгай выше»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Наблюдение: за птицами на участке детского сада.

Цель: учить определять птиц по размеру, оперению, воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Подвижные игры:  «Лови-бросай»

Цель:  закреплять умение бросать и ловить мяч двумя руками.

II половина дня

Театрализованная деятельность: «Витаминная семья»

Цель: формировать умение брать на себя роль, вызывать эмоциональный отклик у ребенка.

Хороводные игры: «Пугало»

Цель: формировать умение выполнять ритмические упражнения.

Сюжетно – ролевая игра: «Больница»: сюжет « На приеме у педиатра»

Цель: обобщать знания детей, закреплять умение распределять роли между собой.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики: «Моя семья»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Хозяйственно – бытовой труд:  «Мытьё игрушек»

Цель: закреплять умение поддерживать порядок в групповой комнате.

Конструирование: «больница для зверей»

Цель: закреплять умение выполнять постройки из строительного материала.:

Понедельник

Вторник

I половина дня

Общение/ситуация: «Как я провёл выходной?»

Цель: формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события

Малоподвижная игра: «Баба – Яга»

Цель: закреплять умение соблюдать правила игры.

Дидактическая игра: «Испорченный телефон»

Цель:  развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

Труд в уголке природы: игра «Как меня зовут?»

Цель:  активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно. Рассказать об особенностях ухода за растениями.

Непосредственно

образовательная   деятельность

Познание: «Что я знаю о себе?» (Волчкова В.Н. «Познавательное развитие» стр 7)

Цель: формировать умение осознавать себя как человека, чувствовать свой организм, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с др. детьми.

Физическое развитие: комплекс упражнений №4

Рисование: «Ветка с ягодами» (Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» стр. 11)

Цель: формировать умение срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполонять лист.

Развитие речи: пересказ рассказа «Четыре желания» К. Ушинского

Цель: учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. О.С.Ушакова стр 134

Аппликация: «Ваза с фруктами и овощами»

Цель: закреплять умения вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, развивать зрительный контроль за действиями рук, воспитывать художественный вкус.

Музыка: слушание русской народной песни «Голова моя, головушкка» в обработке Н.Римского – Корсакого.

Прогулка

Наблюдение: за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу.

Цель: воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры: «Кот и мыши»

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Наблюдение: за ветром.

Цель: учить определять направление ветра

Труд: уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры: «Горелки»

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

II половина дня

Чтение художественной литературы:  «Заклички»

Цель: продолжать знакомить с малыми формами фольклора – закличками. Дать представление6 об их использовании.

Режиссерская сюжетно – ролевая игра: «Дочки – матери»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать игровую обстановку

ОБЖ (беседа): «Я пешеход»

Цель: продолжать знакомить с правилами поведения на улице, предложить рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

«Мастерская добрых дел» (продуктивная деятельность): «Доктор для растений»

Цель: формировать умение регулярно осматривать растения, обрабатывать листья, соблюдать последовательность действий.

Среда

Четверг

Пятница

I половина дня

Словесные дидактические игры: «Я начну, а ты продолжи»

Цель: закреплять умения слушать, отвечать в рифму, развивать внимание.

Развивающие игры: «Бывает - не бывает»

Цель: развивать аналогическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

Здоровье (беседа, игры): «Береги здоровье смолоду»

Цель: развивать представления о здоровье. Развивать познавательный интерес.

Дидактические игры: «Угадай, чей голосок»

Цель: развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрировать и переключать внимание, использовать в речи конструкции предложения, аргументировать свое мнение.

Беседа по ОБЖ: «Когда останешься дома один»

Цель: обсудить с детьми, какие правила нужно соблюдать, если ты остался дома один.

Музыкально-дидактические игры: «Музыкальное лото»

Цель: развивать у детей звуковысотный слух.

Непосредственно

образовательная   деятельность

ФЭМП: «Геометрические фигуры»

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах, учить находить их в предметах окружающей среды, развивать внимательность, память, сообразительность.

Физическое развитие: комплекс упражнений №4

Лепка: по замыслу

Цель: закреплять полученные навыки лепки, учить аккуратно выполнять работу, доводить начатое дело до конца, развивать воображение, фантазию.

Коммуникация: составления текста – рассуждения.

Цель: учить употреблению сложноподчиненных предложений, учить подбирать определения к заданным словам. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. О.С.Ушакова стр 136

Музыка:

Художественное конструирование: Художественное конструирование: «Подарок другу»

Цель: закреплять умение аккуратно складывать бумагу, доводить начатую работу до конца.

Познание: «Конвенция о правах ребенка»

Цель познакомить с Конвенцией ООН о правах ребенка. Формировать понимание, что права принадлежат детям, они неотъемлемы и неотделимы, воспитывать чувство самоуважения к другим людям.

Физическое развитие: комплекс упражнений №4:

Прогулка

Наблюдение: за светофором

Цель: закрепить знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Труд: удаление сломанных веток с деревьев.

Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовится к зиме.

Подвижные игры: «Светофор»

Цель: закреплять знания о значении светофора.

Наблюдение: за разными видами транспорта

Цель: закреплять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

Труд: коллективная работа на огороде

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры: «Волк и козляка»

Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.

Наблюдение: за погодой

Цель: уметь охарактеризовать погоду, составлять описательные рассказы.

Труд: сбор природного материала.

Цель: учить детей действовать строго по инструкции.

Подвижные игры: «Быстро возьми, быстро положи»

Цель: учить выполнять игровое действие.

Развивать ловкость, внимание, координацию.

II половина дня

Театрализованная деятельность: «Красная шапочка»

Цель: формировать умение распределять роли, выразительно передавать образы героев, их характер, поведение. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Хороводные игры: «Карусель»

Цель: закреплять умение образовывать круг, двигаться держась за руки и проговаривать слова.

Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад» «Утренний прием»

Цель: расширять и закреплять представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики: «Мои друзья»

Цель:  развивать мелкую моторику, координацию движений, учить сгибать и разгибать ритмично пальцы обеих рук.

Хозяйственно – бытовой труд: «Мы – дежурные»

Цель: учить оказывать содействие воспитателю в организации занятий, организовывать деятельность подгрупп, тактично исправлять ошибки товарищей.

Конструирование: «Игрушки забавы»

Цель:  учить складывать квадратную форму, развивать глазомер, аналитическое мышление, память.

Понедельник

Вторник

I половина дня

Общение/ситуация: «Деньги»

Цель: познакомить с историей возникновения денег, их предназначением; познакомить с денежными единицами разных стран.

Малоподвижная игра: «Баба – Яга»

Цель: закреплять умение соблюдать правила игры.

Дидактическая игра: « Купи подарок другу»

Цель: научить подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющую сумму подарка.

Труд в уголке природы: полив растений.

Цель: формировать потребность ухаживать за растениями.

Непосредственно

образовательная   деятельность

Познание: «Древние времена»

Цель: ознакомить детей с понятиями «обмен», «деньги», «купюра», «номинал», «монета», рассмотреть особенности создания денег, познакомить с их разновидностями, способствовать развитию интереса к экономической сфере жизнедеятельности.

Физическое развитие: комплекс упражнений №5

Рисование: «Ветка с ягодами» (Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» стр. 11)

Цель: формировать умение срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполонять лист.

Развитие речи: чтение сказки о рекламе «Новое платье короля»

Цель: продолжать обьяснять детям, что такое реклама, для чего она нам нужна. Развивать умение отвечать полным ответом на вопросы по прочитанному. Воспитывать умение создавать рекламу.

Аппликация: «Человек в движении»

Цель: формировать умение передавать в аппликации движения человека, пользоваться ножницами, аккуратно выполнять аппликацию.

Музыка: слушание произведения И.-С. Бах «Шутка»

Прогулка

Наблюдение: за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу.

Цель: воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры: «Кот и мыши»

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Наблюдение: за ветром.

Цель: закреплять знания детей о ветре, учить определять его направление и силу.

Труд: уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры: «Найди, где спрятано», «Прыгай выше»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

II половина дня

Чтение художественной литературы: сказка А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цель: учить детей понимать содержание сказки, делать выводы из прочитанного, развивать интерес к сказкам.

Режиссерская сюжетно – ролевая игра: «Почта»

Цель: обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры.

ОБЖ (беседа, чтение игры): «Пирамида здоровья»

Цель: обобщить знания детей о здоровом образе жизни.

«Мастерская добрых дел» (продуктивная деятельность): «Книжная больница»

Цель: формировать умение ремонтировать книжки, показать пример бережного отношения к книге.

Среда

Четверг

Пятница

I половина дня

Словесные дидактические игры: «Где эта вещь нам пригодится?».

Цель: уточнить использование данного продукта.

Развивающие игры: «Кому что нужно»

Цель: закрепить знание детей о предметах труда разных профессий человека, развивать память детей, воспитывать уважение к профессии взрослых.

Здоровье (беседа, игры): «Как устроен мой организм»

Цель: познакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Дидактические игры: «Найди такую же»

Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия, воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.

Беседа: «Что такое экономика»

Цель: объяснить детям что такое экономика, как правильно экономить, учить высказывать свои мысли, воспитывать внимательность и усидчивость.

Музыкально-дидактические игры: «Весёлые музыканты».

Цель: развивать чувство ритма, умение свободно ориентироваться в пространстве.

Непосредственно

образовательная   деятельность

ФЭМП: «В поисках клада»

Цель: закрепить знания цифр от 1-20,закреплять умения сравнивать группы предметов, закрепить понятия «Надо», разивать логиеское мышление, внимание, связную речь.

Физическое развитие: комплекс упражнений № 5

Лепка: по замыслу.

Цель: учить создавать выразительные художественные образы в лепке, передавать характерные признаки предметов и явлений, настроение.

Коммуникация: «Инфляция»

Цель: учить детей понимать такие слова как «Инфляция», «Экономика», «Деньги».

Музыка:  Д. Шостакович «Танцы кукол»

Художественное конструирование: оригами «Собачка»

Цель: формировать умение работать в технике оригами.

ФЭМП: занятие № 23 (Развивающие занятия с детьми, стр.499)

Цель: формировать у детей представление об отношениях чисел в числовом ряду, учить называть предыдущее и последующее по отношению к названому числу.

Физическое развитие: комплекс упражнений № 5

Прогулка

Наблюдение: за легковым автомобилем.

Цель: научить понимать значение и функции автомобиля.

Труд:  очистка участка от веток и камней; подготовка земли для рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры: «Мы – шоферы», «Послушные листья»

Цель: развивать внимание, умение слушать воспитателя.

Наблюдение:  за грузовым автомобилем.

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Труд: уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры: «Горелки», «Волк во рву».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Наблюдение:  за снегом.

Цель: продолжать знакомить детей с таким погодным явлением, как снегопад. Закреплять знания детей о снеге.

Труд: сбор листьев тополя, рябины для осенних подделок.

Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры: «Коршун и наседка», «Кто дальше?»

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

II половина дня

Театрализованная деятельность: игра «Кошкин дом»

Цель: учить играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.

Хороводные игры: «Подарки»

Цель: формировать умение ходить ровным кругом, четко проговаривать слова.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская»

Цель: закреплять знания детей о работе парикмахера. Учить детей расплачиваться за оказанную услугу. Закреплять правила поведения в общественных местах.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики: «Моя семья»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Хозяйственно – бытовой труд: дежурство по столовой.

Цель: формировать умение самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных, сервировать стол.

Конструирование: «Грузовые автомобили»

Цель:  упражнять детей в конструировании, обобщить представления о грузовом транспорте.

Понедельник

Вторник

I половина дня

Общение/ситуация: «Традиции русского народа»

Цель: познакомить с традициями и обычаями русского народа, и народов проживающих на территории России..      

Малоподвижная игра: «Иголка, нитка, узелок»

Цель:  развивать внимательность, наблюдательность, ловкость.

Дидактическая игра: «Испорченный телефон»

Цель:  развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

Труд в уголке природы: игра «Как меня зовут?»

Цель:  активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно. Рассказать об особенностях ухода за растениями.

Непосредственно

образовательная   деятельность

Познание: просмотр слайдов презентации на тему «Промыслы народов России»

Цель: познакомить детей с  промыслами народов проживающими на территории России.

Физическое развитие: комплекс упражнений № 6

Рисование: декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.Комплексные занятия в ДОУ стр 112.

Цель: продолжать выделять особенности городецкой росписи, создавать росписи по мотивам городецкой.

Развитие речи: «Что мы умеем?» (А.Г. Арушанова «Коммуникация» стр.10)

Цель: учить правильно образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных, различать и правильно произносить звуки (с)-(з), выделять их голосом.

Аппликация: «Любимая игрушка». Комплексные занятия в ДОУ стр 144.

Цель: учить планировать этапы аппликации и рационально использовать материалы, создавать коллективную работу.

Музыка: М.Мусоргский «Слеза»

Прогулка

Наблюдение: за светофором

Цель: закрепить знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Труд: удаление сломанных веток с деревьев.

Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовится к зиме.

Подвижные игры: «Светофор»

Цель: закреплять знания о значении светофора.

Наблюдение: за разными видами транспорта

Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека

Труд: коллективная работа на огороде

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры: «Волк и козляка»

Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.

II половина дня

Чтение художественной литературы: русская народная сказка « Хаврошечка»

Цель: знакомить детей с жанровыми особенностями народных сказок, учить понимать целесообразность использования в литер.произведении выразительно-изобразительных средств.

Сюжетно – ролевая игра: «Мастерская – лавка народных игрушек» (предварительная работа)

Цель: расширить и закрепить представления детей о народных промыслах, о профессии продавца, о его трудовых действиях..

ОБЖ (беседа): «Я пешеход»

Цель: продолжать знакомить с правилами поведения на улице, предложить рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

«Мастерская добрых дел» (продуктивная деятельность): «Доктор для растений»

Цель: формировать умение регулярно осматривать растения, обрабатывать листья, соблюдать последовательность действий.

Среда

Четверг

Пятница

I половина дня

Словесные дидактические игры: «Что расскажет игрушка о себе?»

Цель: учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища, дополнять высказывания других детей.

Развивающие игры: «Скажи по другому»

Цель: развивать слуховое восприятие, внимание.

Здоровье (беседа, игры): «Забытый носовой платок»

Цель: обсудить с детьми: в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования.

Дидактические словесные  игры: отгадывание и составление загадок о предметах быта, народных приметах, природных явлениях.

Беседа по ОБЖ: «Право на жилище»

Цель: познакомить с правом на жилище, рассказать об обязанностях по поддержанию порядка в доме, который должен быть у каждого человека.

Музыкально-дидактические игры: «Определи по ритму»

Цель: развивать у детей чувства ритма.

Непосредственно

образовательная   деятельность

ФЭМП: «Счет» Комплексные занятия в ДОУ стр 136.

Цель: формировать умение  называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 1; упражнять в установлении соответствия между количеством предметов и цифрой в пределах 10.

Физическое развитие: комплекс упражнений № 6

Лепка: «Птица» по мотивам дымковской игрушки. Комплексные занятия в ДОУ стр 136.

Цель: закреплять умение лепить из целого куска по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки.

Коммуникация: пересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?» (О.С.Ушакова  «Развитие речи детей 5-7 лет» стр.38)

 Цель: формировать умение выразительно пересказывать текст.

Музыка: русская народная песня «Поёт, поёт соловушка»

Художественное конструирование: «Укрась Дане сарафан»

Цель:  закреплять знания детей о народных костюмах, закреплять умения работать с ножницами, бумагой, клеем.

Физическое развитие: комплекс упражнений № 6

ФЭМП: Счет. Сравнение геометрических фигур. Комплексные занятия в ДОУ стр.141.

Цель: упражнять в называние последующих и предыдущих чисел, в сравнении рядом стоящих чисел.

Прогулка

Наблюдение: за сезонными изменениями.

Цель: учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

Труд: уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры: «Горелки»
Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость.

Наблюдение:  за пауком.

Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях.

Труд: сбор урожая на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим.

Подвижные игры: «Стадо»

Цель: развивать координацию движений.

Наблюдение: за трудом взрослого на участк.

Цель: активизировать познавательную активность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям, побуждать принимать активное участие.

Труд: сбор веток на участке.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, работать сообща.

Подвижные игры: «Волк и ягнята»

Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

II половина дня

Беседа: «музыкальные инструменты разных народов.»

Цель: продолжать формировать представления об музыкальных инструментах, рассмотреть различные иллюстрации с изображением муз.инструментов.

Хороводные игры: «Гори-гори ясно»

Цель: закреплять умение четко проговаривать слова,  ходить друг за другом в кругу.

Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад» (предварительная работа)

Цель: продолжать расширять и закреплять представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики: «дружба»

Цель: упражнять с соотнесении слова и движения рук, пальцев.

Хозяйственно – бытовой труд: уборка в уголке музыкального воспитания.

Цель: формировать умение выполнять трудовые поручения, брать ответственность за поддержание порядка.

Конструирование: «Мой дом»

Цель:  развивать память, мышление, воображение, внимание.