ИГРА – ПУТЕШЕСТВИЕ, КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

ИГРА – ПУТЕШЕСТВИЕ,

КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МДОУ № 8 «Тополёк»

Воспитатель: Васенина И.В.

Подготовительная группа

Январь 2016г.

Мы работали по программе воспитания и обучения в детском саду, под редакцией Васильевой, Комаровой и Гербовой. Данное издание является усовершенствованным вариантом программы воспитание и обучения в детском саду под редакцией Васильевой. В программе меня привлекает то, что она позволяет решать многие проблемы воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Сохранение и укрепление здоровья, гарантия психологического комфорта, эмоционального благополучия.

Решение проблемы преемственности между дошкольным образованием и начальной школой, обеспечение поступательного развития ребёнка от трёх до десяти лет.

Сохранение самоценности дошкольного детства, формирование личностных качеств. А самое главное – детям предоставляется возможность «проживания» интересного для них материала. Они узнают новое, размышляют над тем, что уже вошло в их опыт. Учатся выражать своё отношение к происходящему.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Для достижения целей программы значение имеют: забота о здоровье, эмоциональное благополучие, своевременное всестороннее развитие.

Физическое воспитание в группе осуществляется как на специальных физкультурных занятиях, так и в игровой деятельности и в повседневной жизни детей. В группе создана обстановка, способствующая формированию навыков личной гигиены. Детей учим осозновать ценность здорового образа жизни, бережно относиться к своему здоровью, знакомим с элементарными правилами безопасного поведения.

В процессе развития у детей различных видов деятельности: внимания, памяти, восприятия, мышления, воображения, речи, развития любознательности, дети погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в путешественников, обитателей подводного царства, полярников,, знаменитых русских полководцев и т.д. В таких играх решаются самые разные задачи – от психологических до познавательных. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают кого-либо из беды, узнают интересные факты из литературы, истории мира, России, знакомятся с культурой и традициями, обычаями народов мира. Готовясь к путешествию, дети рисуют, лепят, конструируют, учатся считать и читать. Организация и проведение игр напоминают подготовку к театральному спектаклю. Главное отличие – отсутствие зрителей. Здесь только участники. Всё это позволяет сформировать положительное отношение детей к обучению в школе. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и надолго.

Такие игры – путешествия способствуют не только развитию кругозора, но и формированию навыков общения.