«Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 31 Ромашка « Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр» Подготовила: Кривошеева Е.Ю.

Слайд 2

Актуальность Именно с логического мышления начинается формирование мировоззрения ребенка. В процессе развития логического мышления у ребенка формируются умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики. Также развиваются такие качества как любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память, внимание. Развивается речь ребенка, так как он высказывается посредством слова. Овладение логическими формами мышления в дошкольном возрасте способствует развитию умственных способностей, что необходимо для успешного перехода детей к школьному обучению.

Слайд 3

Цель П родолжать развивать логическое мышление детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр .

Слайд 4

з адачи Учить самостоятельно проявлять активную мыслительную деятельность; анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Развивать логическое мышление, память, речь. . Создавать необходимые условия для проведения игр, упражнений на занятиях по развитию понятийного логического мышления у детей. Воспитывать познавательный интерес.

Слайд 5

Логическое мышление и дидактическая игра. Дидактическая игра Делает процесс обучения занимательным, интересным и разнообразным, как для детей ,так и для педагогов. Мотивирует ребенка, в самостоятельном поиске решения проблемно-игровой ситуации, позволяя анализировать, логически мыслить, делать выводы . Удовлетворяет потребность в самовыражении и в свободном общении со сверстниками.

Слайд 6

Средства развивающие логическое мышление Стихотворные тексты на развитие операций обобщения, классификации и конкретизации. Игры и упражнения на установление причинно- следственных связей в природных и социальных явлениях. Занятия, игры и упражнения на развитие операций сравнения и установления причинности. Загадки, загадки-шутки. Игры-головоломки Игры со счетными палочками. Разгадывание ребусов. «Неправильные» сказки.

Слайд 7

Развивающая среда Формированию логического мышления детей во многом способствует развивающая среда.

Слайд 8

Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Слайд 9

Дидактическая игра «Волшебные сеточки» Цель: Развивать умение думать, правильно анализировать и синтезировать.

Слайд 10

Дидактическая игра «Кто в теремочке живет?» Цель: Развивать память ,внимание, умение ориентироваться на плоскости.

Слайд 11

Дидактическая игра «Логические задачи» Цель: Развивать умственную активность и самостоятельность мышления у детей.

Слайд 12

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» Цель: Развивать понимание простых причинно-следственных отношений. Учить строить предложения при помощи слов: потому что, из-за того что, поэтому.

Слайд 13

Игра-головоломка «Волшебный круг» . Цель: учить анализировать, членить формы составляемого предмета на части, а также искать способы соединения одной части с другой; развивать у детей образное мышление, комбинаторные способности, практические и умственные действия.

Слайд 14

Дидактическая игра «Волшебная поляна» Цель: Учить ориентироваться по клеточкам. Развивать внимание, зрительное восприятие.

Слайд 15

Дидактическая игра «Свойства» Цель: Развивать наглядно-образное и словесно-логическое мышление , операций сравнения и классификации.

Слайд 16

Дидактическая игра «Логика» Цель: Развивать словесно-логическое мышление. Формировать умение выделять существенные связи между предметами и явлениями.

Слайд 17

Развивающая игра «Логика и счет» Дети самостоятельно могут проверить свои знания в счете до 10, в знании цифр и цвета, соотносить количество предметов с соответствующей цифрой.

Слайд 18

Работа с родителями Мотивировать родителей на координацию общих усилий в совместной деятельности: Привлекать родителей к изготовлению наглядного материала, проектной деятельности. Участвовать в совместных мероприятиях. Рекомендовать для родителей литературу консультационного характера.

Слайд 19

Результативность Создать условия для начального этапа формирования у детей активности и самостоятельности мыслительной деятельности. Развивать логические приемы умственных действий: сравнения, обобщения, анализа, классификации, систематизации. . Повысить заинтересованность, активность творческого участия родителей в жизни своих детей, укрепить сотрудничество педагогов ДОУ и семей при подготовке будущих первоклассников к обучению в школе.