Опытно-экспериментальная деятельность с жидкостями
презентация

Слайд 1

Опытно – экспериментальная деятельность с жидкостями в условиях ДОУ Воспитатель: Иванова Ольга Андреевна МКДОУ «Новониколаевский детский сад №3» Волгоградская область, р.п. Новониколаевский

Слайд 2

В работах многих отечественных педагогов говорится о необходимости включения дошкольников в осмысленную деятельность , в которой они бы сами могли знакомиться с новыми свойствами предметов, замечать сходства и различия. То есть необходимо предоставление им возможности приобретать знания самостоятельно. Александр Владимирович Запорожец Лидия Ильинична Божович O лег K онстантинович Тихомиров Николай Евгеньевич Веракса Николай Николаевич Поддьяко в «Детское экспериментирование преобразующая деятельность дошкольника, в которой познаются свойства и качества объектов окружающего мира». В качестве основного вида ориентировочно-исследовательской деятельности детей учёные, вслед за Н. Н. Поддьяковым, выделяют деятельность экспериментирования , которая и является ведущей на протяжении всего дошкольного детства.

Слайд 3

Опыты с жидкостями: Помогают детям направить и развить их любознательность. Дают детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. Решается ряд задач: * Подводят детей к пониманию, что жидкость, она может течь. Имеет разный запах, цвет, вкус, может принимать, форму при определённых условиях. *Выясняют свойства , льда и что с ними происходит в тёплом помещении; развивают умение использовать освоенные способы опознания свойств; объясняют например связь снега, льда и воды. Развивают тактильное восприятие. *Развивают умение выдвигать гипотезы, и работать над умением заменять действия символическим изображением

Слайд 4

Обоснование выбора темы: Вода и другие жидкости – это самый доступный и простой в понимании детей объект исследования. Они окружают нас повсюду. Например ребенок познает свойства воды с самого раннего возраста. Но тем не менее интерес к ней не пропадает, так как возможности экспериментировать, играть, познавать, ставить опыты с ней безграничны.

Слайд 5

Экспериментирование с окрашиванием и замораживанием воды в 1 младшей группе.

Слайд 6

Средняя группа. Придаем воде цвет с помощью красок. Вода принимает форму – путем замораживания.

Слайд 7

Рисуем на молоке. 1 младшая группа.

Слайд 8

Экспериментируем с водой, льдом и подсолнечным маслом.

Слайд 10

Благодарю за внимание к экспериментальной деятельности! Желаю творческих успехов!