Диагностика педагогического процесса в ДОУ
методическая разработка на тему

Опубликовано 13.11.2016 - 10:27 - Моторина Алёна Сергеевна

диагностика для всех возрастных групп

Скачать:

Вложение	Размер
diagnostika.docx	144.53 КБ

Предварительный просмотр:

1-ая млад.гр. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

№

Ф.И. Ребёнка

социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание.

Самообслуживание, самостоятельность
трудовое воспитание.

Формирование
основ безопасности.

Итоги

поведение в среде сверстников

элементарные навыки вежливого обращения.

Образ Я.

Семья.

Детский сад.

Родная страна

КГН

Самообслуживание

Труд

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах.

Безопасность собственной жизнедеятельности.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Образовательная область «Познавательное развитие»

№

Ф.И. Ребёнка

Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Приобщение к социокультурным ценностям.

Формирование элементарных математических представлений.

Ознакомление с миром природы.

Итоги

Первичные представления об объектах окружающего мира.

Сенсорное развитие.

Дидактические игры.

Знакомство детей с предметами ближайшего окружения

Количество.

Величина.

Форма

Ориентировка в пространстве.

Знакомство детей с доступными явлениями природы.

Учить узнавать домашних и диких животных

Знакомство с правилами поведения в природе

Сезонные наблюдения

н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Образовательная область «Речевое развитие»

№

Ф.И. Ребёнка

Развитие речи.

Художественная литература.

Итоги

Развивающая речевая среда.

Формирование словаря.

Звуковая культура речи.

Грамматический строй речи.

Связная речь.

Приучать детей слушать народные песенки, сказки,

приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге

учить договаривать слова, фразы при чтении

н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

№

Ф.И. Ребёнка

Приобщение к искусству.

Изобразительная деятельность.

Конструктивно-модельная деятельность.

Музыкально-художественная деятельность.

Итоги

Развивать художественное восприятие

Знакомить с народными игрушками: дымковской и т.д.

Рисование.

Лепка.

Учить детей сооружать элементарные постройки по образцу.

Учить конструировать башенки, домики, машины.

Слушание.

Пение.

Музыкально-ритмические движения.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Образовательная область «Физическое развитие»
№	Ф.И. Ребёнка	Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.		Физическая культура.		Итоги
		значение разных органов для нормальной жизнедеятельности человека		Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, пра-вильную осанку	Подвижные игры.	Итоги
		Н. г.	К .г.	н. г.	К. г.	Н. г.	К. г.
1
2
2
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

2-ая млад.группа

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание.

Самообслуживание, самостоятельность
трудовое воспитание.

Формирование
основ безопасности.

Итоги

Закреплять навыки организованного поведения в д/с

элементарные навыки вежливого обращения.

Образ Я.

Семья.

Детский сад.

Родная страна

КГН

Самообслуживание

Труд

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах.

Безопасность собственной жизнедеятельности.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Познавательное развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Приобщение к социокультурным ценностям.

Формирование элементарных математических представлений.

Ознакомление с миром природы.

Итоги

Первичные представления об объектах окружающего мира.

Сенсорное развитие.

Дидактические игры.

Знакомство детей с предметами ближайшего окружения

Количество.

Величина.

Форма

Ориентировка в пространстве. Во времени

Знакомство детей с доступными явлениями природы.

Учить узнавать домашних и диких животных

Знакомство с правилами поведения в природе

Сезонные наблюдения

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Речевое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Развитие речи.

Художественная литература.

Итоги

Развивающая речевая среда.

Формирование словаря.

Звуковая культура речи.

Грамматический строй речи.

Связная речь.

приучать детей слушать народные песенки, сказки,

Учить инсценировать и драматизировать не-
большие отрывки из народных сказок.

Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Приобщение к искусству.

Изобразительная деятельность.

Конструктивно-модельная деятельность.

Музыкально-художественная деятельность.

Итоги

Развивать художественное восприятие

Знакомить
с элементарными средствами выразительности

Рисование.

Лепка.

Аппликация.

учить детей сооружать элементарные постройки по образцу.

учить конструировать башенки, домики, машины.

Слушание.

Пение.

Песенное творчество

Музыкально-ритмические движения.

Игра на детских музыкальных инструментах.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Физическое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Физическая культура.

Итоги

значение разных органов для нормальной жизнедеятельности человека

Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрят-
ности в повседневной жизни.

Учить детей
ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы,

Учить энергично отталкиваться двумя ногами и правильно призем-
ляться в прыжках с высоты

Закреплять умение
ползать.

Учить кататься на санках,

Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них

Учить реагировать на сигналы

Подвижные игры.

н. г.

к. г.

н. г.

к .г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Средняя группа

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание.

Самообслуживание, самостоятельность
трудовое воспитание.

Формирование
основ безопасности.

Итоги

Формирование отношения ребенка к
соблюдению (и нарушению) моральных норм:

элементарные навыки вежливого обращения.

Образ Я.

Семья.

Детский сад.

Родная страна

КГН

Самообслуживание

Труд

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах.

Безопасность собственной жизнедеятельности.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Познавательное развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Приобщение к социокультурным ценностям.

Формирование элементарных математических представлений.

Ознакомление с миром природы.

Итоги

Первичные представления об объектах окружающего мира.

Сенсорное развитие.

Проектная деятельность.

Дидактические игры.

Знакомство детей с предметами ближайшего окружения

Количество. Счет.

Величина.

Форма

Ориентировка в пространстве. Во времени

Расширять представления детей о природе.

Расширять представления о мире животных

Сезонные наблюдения

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Речевое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Развитие речи.

Художественная литература.

Итоги

Развивающая речевая среда.

Формирование словаря.

Звуковая культура речи.

Грамматический строй речи.

Связная речь.

Продолжать приучать детей слушать сказки, стихотворения, рассказы

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Физическое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Физическая культура.

Итоги

значение разных органов для нормальной жизнедеятельности человека

Формировать представления о здоровом образе жизни

Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыж-
ках на двух ногах на месте

метание

Учить кататься на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу

Учить детей ходить на лыжах скользящим шагом

Развивать психофизические качества

развивать организованность, самостоятельность, инициативность и др.

Подвижные игры.

н. г.

к. г.

н. г.

к .г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Приобщение к искусству.

Изобразительная деятельность.

Конструктивно-модельная деятельность.

Музыкально-художественная деятельность.

Итоги

Развивать художественное восприятие

Учить различать жанры и виды искусства

Учить выделять и называть основные средства выразительности

Знакомство детей с архитектурой.

Рисование.

Декоративное рисование.

Лепка.

Аппликация.

Учить анализировать образец постройки

Учить самостоятельно измерять постройки

Обучать конструированию из бумаги:

изготовление поделок из природного материала

Слушание.

Пение.

Песенное творчество

Музыкально-ритмические движения.

Игра на детских музыкальных инструментах.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Старшая группа

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание.

Самообслуживание, самостоятельность
трудовое воспитание.

Формирование
основ безопасности.

Итоги

Формирование отношения ребенка к
соблюдению (и нарушению) моральных норм:

элементарные навыки вежливого обращения.

Образ Я.

Семья.

Детский сад.

Родная страна

КГН

Самообслуживание

Труд

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах.

Безопасность собственной жизнедеятельности.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Познавательное развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Приобщение к социокультурным ценностям.

Формирование элементарных математических представлений.

Ознакомление с миром природы.

Итоги

Первичные представления об объектах окружающего мира.

Сенсорное развитие.

Проектная деятельность.

Дидактические игры.

Знакомство детей с предметами ближайшего окружения

Количество. Счет.

Величина.

Форма

Ориентировка в пространстве. Во времени

Расширять представления детей о природе.

Расширять представления о мире животных

Сезонные наблюдения

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Речевое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Развитие речи.

Художественная литература.

Итоги

Развивающая речевая среда.

Формирование словаря.

Звуковая культура речи.

Грамматический строй речи.

Связная речь.

Продолжать приучать детей слушать сказки, стихотворения, рассказы

Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка ли-
тературного персонажа.

Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи,
участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Физическое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Физическая культура.

Итоги

Расширять представления об особенностях функционирования и
целостности человеческого организма.

Формировать представления о здоровом образе жизни

Учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий

Учить лазать по гимнастической стенке, меняя темп

метание

Учить ходить на лыжах скользящим шагом, подниматься на склон

Учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования,
играм-эстафетам.

Поддерживать интерес детей к различным видам спорта

Подвижные игры.

н. г.

к. г.

н. г.

к .г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Приобщение к искусству.

Изобразительная деятельность.

Конструктивно-модельная деятельность.

Музыкально-художественная деятельность.

Итоги

Развивать художественное восприятие

знак-тво с жанрами изобр-ого и музыкального
искус-ва.

Знакомство детей с архитектурой.

Расширять представления детей о народном ис-
кусстве,

Предметное рисование.Сюжетное рисование.

Декоративное рисование.

Лепка. Декоративная лепка

Аппликация.

Учить анализировать образец постройки

Знакомить с новыми деталями

Художественный труд: работа с бумагой

Учить строить по рисунку

Слушание.

Пение.

Песенное творчество

Музыкально-ритмические движения.

Игра на детских музыкальных инструментах.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Приобщение к искусству.

Изобразительная деятельность.

Конструктивно-модельная деятельность.

Музыкально-художественная деятельность.

Итоги

Развивать художественное восприятие

знак-тво с жанрами изобр-ого и музыкального
искус-ва.

Знакомство детей с архитектурой.

Расширять представления детей о народном ис-
кусстве,

Предметное рисование.Сюжетное рисование.

Декоративное рисование.

Лепка. Декоративная лепка

Аппликация.

Учить анализировать образец постройки

Знакомить с новыми деталями

Художественный труд: работа с бумагой

Учить строить по рисунку

Слушание.

Пение.

Песенное творчество

Музыкально-ритмические движения.

Игра на детских музыкальных инструментах.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Подготовительная группа

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание.

Самообслуживание, самостоятельность
трудовое воспитание.

Формирование
основ безопасности.

Итоги

Формирование отношения ребенка к
соблюдению (и нарушению) моральных норм:

элементарные навыки вежливого обращения.

Образ Я.

Семья.

Детский сад.

Родная страна

КГН

Самообслуживание

Труд

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах.

Безопасность собственной жизнедеятельности.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Познавательное развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Приобщение к социокультурным ценностям.

Формирование элементарных математических представлений.

Ознакомление с миром природы.

Итоги

Первичные представления об объектах окружающего мира.

Сенсорное развитие.

Проектная деятельность.

Дидактические игры.

Расширять и уточнять представления детей о предметном мире.

Количество. Счет.

Величина.

Форма

Ориентировка в пространстве. Во времени

Расширять представления детей о природе.

Расширять представления о мире животных, насекомых млекопитающих

Сезонные наблюдения

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Речевое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Развитие речи.

Художественная литература.

Итоги

Развивающая речевая среда.

Формирование словаря.

Звуковая культура речи.

Грамматический строй речи.

Связная речь.

Подготовка к обучению грамоте

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и со-
чувствие к героям книги

Обращать внимание детей на выразительные средства

Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполни-
тельские навыки

учить различать основные различия между литературны-
ми жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Физическое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Физическая культура.

Итоги

Формировать представления о значении двигательной активности
в жизни человека;

Формировать представления о здоровом образе жизни

дах деятельности.
Совершенствовать технику ocновных движений

прыжки

метание

Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равно-
весии,

Обеспечивать разностороннее развитие личности ребенка

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные
игры,

Подвижные игры.

н. г.

к. г.

н. г.

к .г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"

№

Ф.И. Ребёнка

Приобщение к искусству.

Изобразительная деятельность.

Конструктивно-модельная деятельность.

Музыкально-художественная деятельность.

Итоги

Развивать художественное восприятие

Формировать основы художественной культуры

Знакомство детей с архитектурой.

Знакомить с историей и видами искусства

Предметное рисование.Сюжетное рисование.

Декоративное рисование.

Лепка. Декоративная лепка

Аппликация.

Художественный труд: работа с тканью

Художественный труд: работа с природным материалом

Художественный труд: работа с бумагой и картоном

Конструирование из строительного материала

Конструирование из деталей конструкторов.

Слушание.

Пение.

Песенное творчество

Музыкально-ритмические движения.

Игра на детских музыкальных инструментах.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Диагностика педагогического процесса в ДОУ

Предлагаются практические материалы -методические рекомендации , инструментарий по организации диагностики качества образовательного процесса в ДОУ...