Планирование самообразования.
методическая разработка

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Игримская СОШ № 1

План работы

по самообразованию

2020-2021 учебный год.                                                                                                                                воспитателя Ивановой Ф. К.

Тема: 

«Организация игровой деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДОУ»

Цель: 

Изучение актуальности использования игр и игровых приёмов для всестороннего развития ребёнка.

 Задачи:

Повысить собственный уровень знаний путём изучения литературы по вопросу «Организация игровой деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДОУ».

Развивать у детей игровой опыт, интерес к играм.

Создать оптимальные условия для всестороннего развития   детей через игру.

 Применить полученные знания в реализации проекта «Умные игры».

Актуальность выбранной темы.

Дошкольный возраст короткий, но очень важный период становления личности. Память ребёнка избирательна, ребёнок запоминает лишь то, что ему интересно, что его удивило, вызвало эмоции. Именно поэтому задача педагогов и родителей вызвать неподдельный, живой интерес ко всему новому. И в этом на помощь приходит игра. В игре есть элементы обучения. Использование игры в дошкольном возрасте делает обучение «сообразным природе ребёнка».

Предполагаемый результат:

Сформированные знания у дошкольников, родителей, педагогов в процессе проведения практических занятий, консультаций, мастер – классов.

Список литературы:

1. Васильева М.А. Руководство играми детей в дошкольном учреждении: из опыта работы. - М.: Просвещение, 2006.                                                                                                                    2. Игра дошкольника / под ред. С.Л. Новоселовой. - М.: Просвещение, 2003.

3.Михайленко Н.Я. Как играть с ребенком.  - М.: Просвещение, 2001.

4. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей.  - М.: Слово, 2008.

5.Шашина В.П. Методика игрового общения. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

6. Эльконин Д.Б. Игра: ее место и роль в жизни и развитии детей    Дошкольное воспитание. - 2006. - № 5.

7. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Владос, 2009.

План по самообразованию                                                                                                                                     воспитателя Ивановой Ф. К.

2024-2025 г.                                                                                                                                

Тема: «Знать правила движения большое достижение»

Актуальность выбранной темы.

Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге - одна из важнейших задач современного образования. Актуальность темы обусловлена необходимостью профилактики детского дорожно – транспортного травматизма и воспитания ответственных, грамотных, участников дорожного движения.

Цель самообразования:

Повышение профессиональной компетенции педагога в вопросах обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице.

Задачи:

- Изучить и проанализировать методическую литературу, современные подходы и нормативные документы по теме ПДД.

- Освоить новые формы и методы работы с детьми по формированию знаний о ПДД (игровые, проектные).

-Разработать систему занятий, игр на закрепление правил дорожного движения.

- Обеспечить взаимодействие с родителями по вопросам обучения детей ПДД.

- Оценить эффективность собственной педагогической деятельности по данной теме.

Основные этапы работы:

1.Информационно – аналитический.

- Анализ состояния работы по обучению ПДД в группе.

-Диагностика исходных знаний детей о правилах дорожного движения.

- Составление перспективного плана работы с детьми и родителями.

- Подбор и изучение методической литературы, нормативных документов, интернет-ресурсов.

2. Практический этап.

Работа с детьми:

-Проведение тематических занятий, бесед, викторин по ПДД.

-Организация сюжетно – ролевых игр.

- Использование дидактических игр, настольно -печатных материалов

- Проведение подвижных игр и эстафет на развитие внимания и быстроты реакции.

- Творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация.

- Просмотр и обсуждение обучающих мультфильмов и презентаций.

3.Обобщающий этап.

- Проведение итогового мероприятия для закрепления знаний.

- Повторная диагностика знаний детей.

- Анализ работы, оценка эффективности применяемых методов.

- Презентация опыта работы.

Ожидаемые результаты.

Для педагога:

Повышение уровня профессиональной компетентности в вопросах обучения ПДД.

Обогащение методической копилки новыми формами и приемами работы.

Умение выстраивать эффективное взаимодействие с родителями по вопросам безопасности детей.

Для детей:

Сформированность знаний о правилах дорожного движения для пешеходов.

Умение применять полученные знания в смоделированных и реальных ситуациях

Развитие навыков безопасного поведения на улице.

Формы представления результатов.

1.Картотека дидактических игр по ПДД.

2.Разработка конспектов занятий и мероприятий.

3.Фотоотчет о проведенных занятиях, мероприятиях.