Календарный подневный план образовательной деятельности для старшей группы.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

День недели

Виды деятельности

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-просранственной среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Первая половина дня

Понедельник

Утренний прием

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие

- Утренняя гимнастика, комплекс №2

- Беседа с детьми на тему «Улица, на которой ты живешь»

- Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

- Работа по формированию КГН и НКП. Учимся общаться со сверстниками.

Дежурство в уголке природы. Учить детей определять необходимость полива растений, напоминать правила полива, формировать трудовые навыки.

Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин»

Задачи: учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, использовать свои знания о функционировании различных магазинов; формирование навыков культурного поведения в обществен. местах

Иллюстрации с изображением осенней природы

Непосредственно образовательная деятельность

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие

- Физическое развитие

1. Познавательное развитие. «Наша одежда».Цели: систематизировать знания о различных видах одежды, уточнять функциональную значимость одежды, дифференцировать одежду по сезону; дать понятие о национальной одежде и привести примеры; развивать устную речь.

2. Физическое развитие.

Картинки разнообразной одежды, куклы в сезонной одежде.

Прогулка

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие.

- Наблюдения: одежда осенью.

- Подвижная игра «Пчелки и ласточки», «Перехватчики»

- Труд: заготовка земли для посадки семян в зимнее время.

- Развитие основных движений – ведение мяча.

- Работа по развитию речи: разучивание стихотворения из картотеки

- Конструирование: замок из песка.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Угостим друзей»

Задачи: учить детей объединяться в игровые подгруппы, подбирать предметы и атрибуты для игры, использовать свои знания об этикете, уметь поддерживать диалог..

Выносной материал для игр на улице: лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи.

Вторая половина дня

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие

- Гимнастика пробуждения: комплекс №7.

- Закаливающие процедуры: хождение босиком.

- Профилактические мероприятия: полоскание рта прохладной водой. - - Работа по воспитанию культуры поведения за столом: сервировка стола.

- Чтение художественной литературы: Б. Житков «Про обезьянку»

- Индивидуальная работа по развитию речи: закреплять правильное произношение звуков «с» и «ц».

- Дидактическая игра «Назови ласково».

- Пальчиковая гимнастика

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Задачи: Учить организовывать совместный труд: осмотреть гр. Комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы; выполнить необходимую работу.

Работа в совместной деятельности для подготовки организованной деятельности по теме «День народного единства». Чтение пословиц о дружбе.

Вечерняя прогулка

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие.

Наблюдения за растениями: Береза в октябре.

Подвижная игра: «Мышеловка», «Пробеги тихо».

- Индивидуальная работа по развитию движений: игры с мячом.

- Конструирование: рисование палочкой на песке.

- Повторение стихотворений об осени

- Работа по звукопроизношению.

- Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Задачи: учить детей находить необходимые атрибуты для игры, распределять роли.

Выносной материал для игр на улице: лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи.

День недели

Виды деятельности

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-просранственной среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Первая половина дня

Вторник

Утренний прием

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие

- Утренняя гимнастика, комплекс №2

- Беседа с детьми на тему «Любимые сказки».

- Слушание поговорок о труде.

- Работа по формированию КГН и НКП. Игровое упражнение «Раз -горох, два – горох, собери игрушки».

- Дежурство по занятиям.

Цели: способствовать повышению степени самостоятельности дежурных при подготовке материалов и оборудования для занятий.

- Лото «Осенние листья»

- Собирание пазлов.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи: учить детей договариваться о последовательности совместных действий, устанавливать контакты в игре, считаться с интересами товарищей.

Непосредственно образовательная деятельность

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие

1. Познавательное развитие. ФЭМП. Счет предметов до 8. Конструирование «Машины». Цели: сформировать понятие о составе числа 8, учить считать предметы до 8, решать задачи в стихах; развивать умение конструировать, развивать мышление и воображение.

2. Музыка.

Карточки, предметы для счета; конструктор, образцы моделей машин, игрушки.

Прогулка

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие.

- Наблюдения за трудом взрослых.

- Подвижная игра «Пастух и стадо», «К дереву беги»

- Труд: уборка участка от опавшей листвы.

- Развитие основных движений: игры с мячом.

- Работа по развитию речи: дидактическая игра «Один - много»

- Конструирование: пироги из песка.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи: помочь детям передать в игре основные действия парикмахера, формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Реквизит для игр на улице: мячи, скакалки, ведерки, формочки, посудка, машинки, мелки.

Вторая половина дня

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие

- Гимнастика пробуждения: комплекс №7.

- Закаливающие процедуры: хождение босиком.

- Профилактические мероприятия: дыхательная гимнастика.

- Воспитание КГН и навыков самообслуживания. Закрепление привычки быстро одеваться.

- Чтение художественной литературы: В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок»

- Индивидуальная работа по ФЭМП:

Дидактическая игра «Сложи узор»

- Дидактическая игра «Поваренок»

- Хороводная игра

Конструирование из бумаги. « Домик».

Задачи: учить детей выполнять поделки в технике «оригами».

Работа в совместной деятельности для подготовки организованной деятельности по теме «День народного единства». Беседа на тему «Что мы Родиной зовем?»

Вечерняя прогулка

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие.

- Наблюдения за погодой.

- Подвижная игра «Мышеловка»

- Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на одной ноге.

- Конструирование: рисование палочкой на песке.

- Работа по  звукопроизношению.

- Самостоятельная деятельность детей: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Реквизит для игр на улице: мячи, скакалки, ведерки, формочки, посудка, машинки, мелки.