Образовательная область "Социально коммуникативное развитие"
материал (старшая группа) на тему

№

Блок

Вид  деятельности (беседы, игры )

Задачи

1

Я

и все

кто меня окружает

Беседы (ситуативные разговоры):

•  Что я знаю о себе?
•  Я и моя семья.
•  Детский сад.
•  Все мои друзья.

Сюжетно-ролевые игры:

•  «Семья»,
•  «Детский сад».

Фотоальбомы, фотовыставки, выставки рисунков

•  «Я и моя семья»;
•  «Моя мама»;
•  «Мое генеалогическое древо»;
•  «Мой портрет»;
•  «Мои любимые игрушки»;
•  «Я и мои друзья» и т.д.

Работа с уголком настроения (определение собственных эмоций; адекватное выражение эмоций; определение эмоционального состояния партнера и т.д.)

Коммуникативные игры и тренинги на сплочение детского коллектива.

Дидактические игры и картотеки.

Учить осознавать себя как человека, неповторимую личность,  учить оценивать свои возможности, находить общее сходство  с другими детьми.

Формировать представление о своей половой принадлежности, различных социальных функциях людей разного пола.

Способствовать проявлению интереса к истории своей семьи.

Формировать представления о необходимости и значимости проявления дружеских, уважительных отношений между детьми разного пола, понимания между ними.

Формировать обобщенные представления о привычках и способах передачи своих желаний, чувств, настроений.

2

Мой

край родной

•  Мой родной город.
• Достопримечательности нашего города.
•  Города России.
•  Я живу в России.
•  Экскурсия в краеведческий музей, экспозиция  «Мой край».
•  Фотоальбомы

«Мой родной город».

•  Фотоальбомы

«Мой детский сад».

Формировать понятия о родном крае как части России, об истории зарождения и развития своего края, улицах города, достопримечательностях родного города, символике родного города, и символике России, природе своего края, природных богатствах своего края.

Воспитывать чувство привязанности и любви к своей Родине.

3

Народные истоки

и традиции

•  Мои любимые сказки.
•  Традиции россиян.
•  Народные промыслы.
•  Народный фольклор.
•  Чтение сказок, потешек, песенок.
•  Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
•  Экскурсия в городскую библиотеку.
•  Театрализованная деятельность

 по мотивам сказок «Моя любимая сказка».

• Сундучок из русской избы, наполненный предметами крестьянского быта (рушники, лапти, чугунки, ленты девичьи, кокошник, украшения и т.д.).
• Уголок ряжения с русскими народными костюмами.
• Уголок народного промысла (Городец, Дымка, Хохлома, Гжель, Жостовская роспись, Палех).
• Патриотический уголок (символы государства, портрет президента, фотоальбом «Моя Россия», «Бабочка над заливом» - История Ленинградской области, художественная литература( военная тематика, история, былины, природа и т.д.)

Знакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – сказкам, развивать к ним интерес, воспитывать желание читать и понимать их глубокий смысл.

Воспитывать эстетическое отношение к народно прикладному искусству, прививать интерес к различным видам народных промыслов, разнообразию природных материалов из которых мастера делают различные изделия.

Знакомить детей с мудростью русского народа – загадками, песенками, потешками. Дать понятие о том,  что загадки может сочинять любой человек.

Воспитывать любовь и уважение к труду мастеров.

4

Все работы хороши.

Кем быть?

• Все работы хороши.
• Хлеб всему голова.
• Все службы, которые на страже.
• Кем быть.
• Экскурсия в пожарную часть, на почту, в швейный цех.
• Фотовыставка «Где и кем работают наши родители».
• Книжный уголок.
• Плакаты и иллюстративный материал.
• Уголок ряжения.
• Уголок сюжетно-ролевых игр
• Уголок дежурств.
• Настольно-печатные игры, соответствующей тематики.
• Проектная деятельность.

Уточнять знания детей о разнообразных профессиях, воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать навыки бережного отношения к результатам труда взрослых.

Формировать навыки самообслуживания и личной гигиены и различных видов труда в соответствии с полом.

Знакомить со службами спасения, учить делиться личным опытом.

Воспитывать нравственные качества, вызывать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности.

Способствовать самостоятельности мышления и выбора.

5

Культура общения

и этикет

• Волшебные слова.
• Наше настроение.
• Учимся играть и трудиться сообща.
• Правила на всю жизнь.
• С/р игра «К нам пришли гости».
• Чтение художественной литературы ( Осеева, Носов, Драгунский, Зощенко, Маршак).

Воспитывать уважение друг к другу, к старшим, посторонним людям. Формировать у детей понимание того, что волшебные слова делают человека тактичнее, честнее, воспитаннее.

Формировать у детей понимание, того что вежливость является важным составляющим  качеством воспитанного человека, учить детей формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

Развивать умение понимать свое настроение и настроение других людей, формировать коммуникативные навыки. Учить понимать друг друга по мимике, жестам, интонациям, походке телодвижениям, позволяющим лучше ориентироваться в различных ситуациях общения.

Учить умению играть и трудиться дружно, контролировать свое поведение, сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, учить согласовывать свои действия с действиями партнеров при выполнении работы вдвоем.

Закреплять знания об основных правилах, по которым живут люди. Закрепит понимание, что правила нужно не только знать, а обязательно их выполнять.

Учить быть честными, признавать свои ошибки и плохие поступки.

Формировать высшие моральные качества личности.

6

Познай себя

• Сохраним свое здоровье.
• Наши незаменимые помощники.
• Витамины для силы.
• Спорт - это здоровье.
• Настольно-печатные игры соответствующей тематики.
• Походы на природу.
• Неделя Нескучного здоровья.
• Каникулы.
• Валеологический уголок.
• Плакаты и иллюстративные материалы.
• Сундучок Бабушкиных рецептов.
• Фотоальбом «Спорт и спортсмены»
• Наглядно-дидактический материал «Виды спорта», «Олимпийские игры».
• Физкультурный уголок со спортивным оборудованием.
• Картотеки подвижных игр, физ.минуток для детей с ОВЗ.

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, личной гигиены.

Побуждать к выполнению физических упражнений. Знакомить с органами чувств, дать понятие о их важности в жизни человека.

Знакомить с их элементарным строением  и правилам ухода. Уметь оказывать себе элементарную помощь.

Знакомить с понятием «витамины», закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, воспитывать культуру здорового питания, чувство меры.

Закреплять знания о различных видах спорта, о пользе спорта для здоровья, желание заниматься спортом.

7

Я познаю мир

• Земля наш общий дом.
• Кладовая Земли.
• Воздух и вода без них никуда.
• Космос.
• Это неуловимое Время.
• Созвездия.
• Игры в сенсорной комнате.
• Фотоальбом .
• Настольно-печатные игры соответствующей тематики.
• Экологический уголок и уголок экспериментирования

Формировать первоначальные представления о происхождении Земли. Знакомить с историей появления глобуса.

Воспитывать положительное отношение к окружающему миру. Формировать представление о внутреннем строение Земли, о ее содержании.

Развивать любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам, бережному к ним отношению.

Знакомить с понятиями воздух, вода  их свойствами и его ролью в жизни человека.

Вызвать интерес к космическому пространству. Расширять представление о строении солнечной системы. О  профессии космонавта и космических кораблей.

Развивать воображение и фантазию. Дать представление о времени и временных отрезках, познакомить с понятиями «минута», «час», «время суток», «дни недели», «времена года»

8

Безопасность

• Осторожно, улица.
• Спички детям не игрушка.
• Один дома.
• Безопасность на природе.
• Фотоальбомы.
• Дидактические игры.
• Плакаты.

Закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улице, повторить правила дорожного движения, закрепить знания сигналов светофора, их значении.

Закрепить правила пожарной безопасности, прививать интерес к работе пожарных.

Закреплять у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются  в быту, их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

Знакомить с правилами поведения на природе во время прогулок.  Дать знания о правилах поведения при встрече с разными животными, насекомыми.