Игровая гостиная
статья на тему
Игровая гостиная .
Программное содержание:
Продолжать знакомить детей со старинными русскими народными играми ; способствовать укреплению устойчивых детских объединений; развивать внимание, память, воображение; совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности; способствовать развитию у родителей и детей умения настраиваться друг на друга, чувствовать партнера в совместной двигательно-игровой деятельности; развивать ловкость, смелость, быстроту движений; воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, ориентироваться в пространстве; воспитывать чувства коллективизма; создать обстановку; создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения посредством соприкосновения с историей и культурой русского народа;
Предварительная работа:
- знакомство с играми, которые ещё не знакомы детям;
- беседа «О правилах игры»;
-изготовление пригласительных билетов для родителей.Материал: бубен, игрушка кота, маска козлика , прутик, 4 воздушных шара, музыкальное сопровождение.
В зале звучит народная музыка , дети с родителями собираются .
Ход.
В чистом поле, в широком раздолье,
За темными лесами, за зелеными лугами,
За быстрыми реками, за крутыми берегами,
Под светлым месяцем, под белыми облаками,
Под чистыми звездами,
В славном городе Москва
В детском саду
Собрались семьи дружные да счастливые,
Сплоченные да веселые.
Папы, мамы да детки малые.
Все находчивые да удалые,
Проворные да игрой увлеченные!
Пожалуйте, гости дорогие!
Давно мы вас ждем – поджидаем,
Играть без вас не начинаем.
У нас на каждого найдется
И местечко, и словечко.
Сегодня будут игры, смех –
Радости хватит для всех.
Ведущая. Уважаемые родители! Собрались мы сегодня, чтобы вспомнить старину, поиграть в русские народные игры и не только, в которые играли бабушки и дедушки. Играли, наверно, и вы, а теперь играют ваши дети. А еще сегодня у вас прекрасная возможность поиграть вместе с ребенком.
В играх рот не разевай,
Смелость, ловкость проявляй!
1. «Тетера»
Если участников много, выбираем несколько воротиков.
Я –мама Тетера , а вы – мои цыплятки , малые ребятки.
Тетера шла…
2.Русская народная игра «Никанориха»
В огороде , в огороде козлик мекает и бродит . Кто позвал его сюда ? Никанориха!
По считалке выбирают «козлика» и «Никанориху»( пару родитель – ребенок). Дети стоят парами( или в кругу), взявшись за руки. «Козлик» быстро идет между ними, а «Никанориха» - за ним, помахивая прутиком. Дети поют:
«Никанориха гусей посла
Запустила в огород козла,
Никанорихаругается,
А козел – то упирается»
Дети разбегаются, а Никанорихастоит ругает «козлика». После того, как музыка кончается (или по хлопку), дети снова встают парами. Тому, кто остается без пары, говорят: «Раз, два, три – козлик ты!» Оставшийся ребенок становится «козликом», игра продолжается.
3. «Конкурс хвастунов» -Сейчас, уважаемые взрослые, мы проведем «Конкурс хвастунов» . Нужно похвастаться , но не собой, а своим ребенком. Ведь это так приятно и почетно иметь самого лучшего ребёнка. Подумайте , что в вашем ребенке есть хорошего , какими достоинствами он обладает. Выиграет тот, кто найдет больше достоинств в своем ребенке.
4. «Дударь»
Есть еще одна игра, поиграем , детвора!?
Ребята ходят по кругу, взявшись за руки и поют песенку. В центре хоровода стоит «дударь». Пропев песенку хором спрашивают у «дударя»: «Дударь, дударь, что болит?» «Дударь» отвечает : «Голова» (спина, брови, уши, и т.д.). Ребята спрашивают : «Своя или соседа ?»
И все ребята, находящиеся в хороводе, одновременно правыми руками берут рядом стоящего соседа за названное «больное место» или за свое «больное место». Песенка для «Дударя» поётся 2-3 раза и когда, в очередной раз у «Дударя» спрашивают : «Что болит?», он отвечает: «Здоров!». Дударь ловит детей
Дударь, дударь, дударище
Старый, старый старичище
Его во колоду
Его во сырую
Его во гнилую
— Дударь, дударь, что болит?
— Голова.
Дударь, дударь, дударище
Старый, старый старичище
Его под колоду
Его под сырую
Его под гнилую
— Дударь, дударь, что болит?
— Ножки болят.
Дударь, дударь, дударище
Старый, старый старичище
Его под колоду
Его под сырую
Его под гнилую
— Дударь, дударь, что болит?
— Здоров!
5. «Чья пара быстрее соберет шары»
Под музыку две пары (родитель- ребенок) собирают рассыпанные по залу шары или мячи . Выиграет пара , собравшая больше шаров (мячей)
6. «Коршун»
Наблюдала я картину:
Коршун в небе выгнул спину
Над цыплятами завис
Был готов метнуться вниз.
Мама - курица наседка
Подбежала быстро к деткам
Распластала два крыла
Всех цыпляток собрала
Там под маминым крылом
Безопасно и тепло.
Маму слушайте, ребята!
Это поняли цыплята,
Ну, а коршун? Улетел!
В бой вступать не захотел! Выбираем 2 коршуна (родитель- ребенок) , остальные – цыплята . Коршуны внутри круга . Водим вокруг них хоровод.
Коршун , коршун дедушка
Коршуниха бабушка…
7.«Мышеловка»
Ведущая. Скажите – ка, ребята, кого боится мышка? Кто бежит за ней вприпрыжку? (Кошка)
-А еще чего боится мышка? (Мышеловки) .
Раз – два – три – четыре – пять, начинаем все играть! Мышеловку нам сделают родители, а мышками будут дети.
-Ах, как мыши надоели…
8. «Шары в кругу»
Все играющие встают в круг взявшись за руки, если игроков много , то 2 круга. Звучит музыка. В круг вбрасываем шар , затем можно и второй. Задача игроков не допустить падения мяча на пол , руки расцеплять нельзя.
9. «Хрен – господин»
10. «Релакс»
Мы много играли и устали. Давайте сядем на пол папа с сыном или дочкой и мама с дочкой или сыночком. Я буду читать потешки , а взрослым предлагаю погладить ребенка .
Как у наших у ворот , на траве улегся кот.
Глазки он свои прикрыл… Хвостик рыжий распушил..
Он расслабил коготки , стали лапочки легки.
Он расслабил свой животик , вот какой хороший котик.
Паучок , паучок , дочку хвать за бочок.
Лягушка , лягушка , сыночка хвать за ушко.
Олени, олени , дочку хвать за колени.
Песик , песик , сыночка хвать за носик.
Бегемот , бегемот , дочку хвать за живот.
Кузнечики , кузнечики , сыночка хвать за плечики.
Отдохнули? А теперь пришла пора расставаться нам , друзья. Поделитесь , своими впечатлениями.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pro_igru.docx | 16.06 КБ |
Предварительный просмотр:
( Из книги «Защита прав и достоинств маленького ребенка: координация усилий семьи и детского сада».
Воспитатели недооценивают значение развития игровой деятельности , излишне увлекаются различными формами обучения . В них , как правило, используются «школьные технологии» : фронтальные занятия по отдельным предметам , вербальные методы обучения , систематический контроль за усвоением знаний и умений и др. Тем самым осуществляется недопустимая искусственная акселерация развития ребенка , « овзросление» дошкольного образования.
Однако о значении игры в жизни детей свидетельствует тот факт , что Организация Объединенных Наций в документах международного права ( Декларации прав ребенка и Конвенции о правах ребенка) провозгласила игру неотъемлемым правом ребенка.
Ответственность за наилучшее обеспечение интересов ребенка в игровой деятельности возлагается на родителей , но и «общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому , чтобы способствовать осуществлению указанного права».
Право ребенка на игру соблюдается почти в каждой семье еще с младенческого возраста ребенка . В сюжетные игры - «козу – дерезу» , « ладушки» , «сороку –ворону» охотно играют с детьми многие родители.
Но когда ребенок становится старше , родители считают , что теперь он должен играть сам , а их задача состоит только в том , чтобы приобретать для него игрушки.
В результате такого отношения к игре можно наблюдать такую картину : при малейшей материальной возможности квартира буквально завалена игрушками , но ребенок не проявляет к ним особого интереса . Гораздо охотнее он смотрит телевизор или играет на компьютере. При этом родители искренне уверены в том , что разнообразные веселые игры их детства со сверстниками (дочки –матери , казаки – разбойники и др.) далеко ушли в прошлое , а теперь наступила эра компьютерных игр , которые призваны решить все задачи , связанные только с развитием ребенка.
Такое положение вещей объясняется тем , что большинство родителей не знает, что собой представляет игра в дошкольном детстве и каково ее значение для развития ребенка- дошкольника.
На основе анкетирования родителей было установлено , что у 82% семей созданы условия для игры. В то же время , уровень взаимодействия детей и взрослых в игровой деятельности невелик. Так , на вопрос « Играют ли с тобой дома взрослые?» дети отвечали следующим образом: 70% детей - играют бабушки, 20% детей – совсем не играют, 10% детей - играют папы и мамы.
Ответы родителей на вопрос: «Играете ли вы с ребенком дома ?» разительно отличаются 70% родителей – Да, конечно , безусловно. 20% Иногда.10% Не играю. Родители знают , что надо играть, но на самом деле не играют.
Очевидно , не все родители знают , что во многих высокоразвитых странах мира , таких как Америки , Япония и др. педагоги , психологи , врачи серьезно обеспокоены тем , что их дети мало играют , так как увлечены только компьютерными играми оборачивается для ребенка серьезными нарушениями в здоровье .
Игра позволяет выразить ребенку свои чувства , побуждения, мечты, фантазии, освободиться от страхов , тоски , напряжения, неуверенности в себе.
Специальное изучение , проведенное отечественными и зарубежными учеными , позволило установить , что для развития личности ребенка –дошкольника и появления у него важнейших психических новообразований возраста ( целенаправленности деятельности , произвольности , воображения, ориентации в задачах и мотивах человеческой деятельности и др.) , особое значение принадлежит сюжетной игре . Почему ?
Во–первых, потому , что именно этот вид игры позволяет ребенку почувствовать себя самостоятельным , инициативным ,
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект игровой гостиной "Играя, готовимся к школе"
Конспект игровой гостиной для детей и родителей: "Играя готовимся к школе" "Поле чудес" посвящен вопросам подготовки к школе старших дошкольников с нарушением зрения". Наиболее важными для процесса об...
Презентация "Поле чудес"к конспекту игровой гостиной: "Играя, готовимся к школе"
Эта презентация "Поле чудес"( две части) для конспекта игровой гостиной: "Играя, готовимся к школе" посвящена вопросам подготовки к школе детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения....
Конспект занятия-тренинга с родителями «Игровая гостиная, или «Давайте поиграем с детьми дома»» В подготовительной к школе группе комбинированной направленности детей с ОВЗ (речевые нарушения)
повысить родительскую компетентность в вопросах речевого развития детей седьмого года жизни...
Игровая гостиная «Играйте вместе с детьми».
Игровая гостиная с родителями и детьми средней группы. «Играйте вместе с детьми»....
Рабочая программа работы родительской музыкально – игровой гостиной «Мы играем всей семьей!»
Нетрадиционная работа с родителями (согласно ФГОС). Музыкально – игровая гостиная «Мы играем всей семьей!»Ни одна, даже самая лучшая, педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, ес...
Игровая гостиная с родителями старшей группы. «Играйте вместе с детьми».
оптимизация и гармонизация внутрисемейных отношений;развитие эффективного стиля общения родителей с детьми;обогащение знаний родителей об игровой деятельности детей;создание доброжелательной атмосферы...
