Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Цель

Тема:  «Мебель»

Расширение представлений о мебели и ее назначении. Уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф). Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель.

Тема:  «Профессии»

Закрепить знания детей о профессиях; расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям: формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий.

Тема:  «Инструменты»

Сформировать знания о различных инструментах, используемых для обработки дерева. Металла, ткани и бумаги.  Познакомить с пословицами, загадками и стихотворением по данной теме.

Тема:  «Защитники Отечества»

Знакомить детей с «военными»

профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с     флагом России, Воспитывать любовь к Родине.  Приобщать    к русской истории     через     знакомство с былинами о богатырях.

Понедел.

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

торник

1. ФЭМП

Считать предметы (в пределах 5);

Количество и счет по образцу; сравнение чисел 4 и 5;

Добавлять к меньшей группе недостающий предмет;

Устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов;

Обозначить словами положение предметов по отношению к себе ( слева, справа);

Ориентировка в пространстве: справа, слева, вверху, внизу, посередине

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

1.  ФЭМП

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

1.  ФЭМП

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

1.  ФЭМП

Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного. 
Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет. 

Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный; Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение. Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

Среда

1. Речевое развитие:

Учить правильно называть предметы зимней одежды, знать их назначение. Расширять словарный запас за счет образования относительных прилагательных,  умения согласовывать имена существительные с прилагательными в роде и числе, названий частей знакомых предметов.

Развивать фразовую речь; слуховое внимание, память.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1. Речевое развитие:

Учить детей образовывать сложные слова, существительные множественного числа, развивать речь, мышление, память, внимание, восприятие; развивать мелкую и
общую моторику; развивать творчество; развивать эстетическое восприятие;
пополнять словарный запас по теме, развивать словоизменение и
словообразование;

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1. Речевое развитие:

Расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных, их внешнем виде и образе жизни; закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»;

формировать навыки связной речи у детей, речевой слух. Формировать навыки мыслительной деятельности. развивать мелкую моторику, развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение детей;

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1. Речевое развитие:

Расширять и активизировать словарь за счёт существительных (названия ёлочных украшений, прилагательных и наречий (вверху, внизу, справа, слева); упражнять в составлении предложений; в подборе прилагательных, учить подбирать антонимы. Продолжать учить детей правильно употреблять существительные в косвенных падежах. Формировать умение составлять рассказы по серии сюжетных картин, используя слова-связки.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

Четверг

1.   Познавательное  развитие (ребенок и окружающий мир)

Закреплять знания детей о природе в зимний период.

Развивать познавательный интерес, познавательные способности, внимание и воображение;

Формировать у детей правильное представление о зиме: зима – волшебница, зима-художница;

Развивать память, внимание, воображение

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

1.   Познавательное  развитие (ребенок и окружающий мир)

Учить выделять и называть характерные признаки домашних животных (внешний вид) Познакомить с условиями содержания, питания и ухода за домашними животными.

Обогатить знания детей о пользе домашних животных для человека.

Воспитывать заботу и любовь к животным.

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

1.   Познавательное  развитие (ребенок и окружающий мир)

Формировать представление о животном мире; учить узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни животных, живущих в лесу, их детёнышей. Закрепить и обобщить знания детей о диких животных Краснодарского края, их признаках, их приспособлении к условиям жизни.

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

1.   Познавательное  развитие (ребенок и окружающий мир)

Продолжать закреплять знания детей о зиме, о Новом годе; что ребята ждут от Нового года. Развивать диалогическую речь, обогащать активный словарь. Воспитывать интерес к занятию.

Расширять представление об окружающем мире.

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

Пятница

1.  Худ.-эстетическое развитие

 ( аппликация ) «Руковичка»

Закрепить форму круг. Различать и называть цвета. Закреплять умение аккуратно пользоваться клеем. Располагать фигуры в установленном порядке.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1.  Худ.-эстетическое развитие

 ( лепка ) «Коровка»

Закреплять     приемы лепки скатывания пластилина между ладонями;

упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1.  Худ.-эстетическое развитие

 ( аппликация) «Зайчики в зимнем лесу»

Закрепить знания детей о правилах пользования ножницами. Учить составлять изображения из частей. ять умение

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1.  Худ.-эстетическое развитие

 (Лепка) «Елочка»

формировать у детей интерес к лепке, продолжать развивать умение раскатывать комок пластилина между ладонями прямыми движениями – колбаску между ладонями

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

Цель

Праздники

Тема: «Зимние забавы»

Расширить представления детей  о зимних забавах(катание на санках,  ледянках, лыжах,  умение слепить и украсить снеговика, игра в снежки, игра в хоккей…), способствовать формированию здорового образа жизни.

Тема: «Транспорт»

Закрепление и обобщение знаний детей по теме «Транспорт».

Закреплять умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный, железнодорожный).

Тема: «Правила дорожного движения»

Продолжать формировать знания детей о правилах дорожного движения. Знакомить с правилами дорожного движения, правилами безопасного поведения на улице, дорожными знаками.

Понедельник

Праздники

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

Вторник

Праздники

1.  ФЭМП

  Продолжать учить считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета, знакомить с порядковым значением числа 5,

  Учить сравнивать предметы по длине и ширине, обозначать результаты сравнения выражениями (длинный – короткий, узкий – широкий);

  Продолжать учить сравнивать предметы по размеру обозначать соответствующими понятиями (большой, поменьше, маленький, собирать из разных по размеру шаров снеговиков.

  Продолжать учить отличать предметы по форме (шар, куб);

  Развивать внимание, память.

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

1.  ФЭМП

Развивать внимание, диалогическую речь, память. Закрепить названия геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник), упражнять в порядковом счете до 5-х, повторить виды транспорта, закрепить обобщающее понятие «транспорт», повторить сигналы светофора, закрепить последовательность их расположения.

умение выделять и сравнивать группы предметов по количеству используя счет и составление пар. 

Формировать умение отвечать на вопрос полным предложением;

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

1.  ФЭМП

  Развивать память, внимание, мышление; формировать элементарные математические представления, формировать умения:

различать и называть цилиндр на основе его сравнения с шаром и кубом;

уметь видеть независимость счета от размеров предметов;

совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.

  Развивать игровую деятельность, формировать умение воспроизводить в игре задуманный сюжет;

  Активизировать словарь по теме «ПДД»

  Закреплять умение согласовывать существительные с числительными.

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

Среда

Праздники

1. Речевое развитие:

- закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях;
-формировать умение составлять рассказ по  сюжетной картине « Зимние забавы»;
- расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы»;
- совершенствовать навыки словоизменения;
- развивать выразительность речи и выразительность движений;
- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение

- воспитывать  у детей умение с пользой проводить свободное время ;
2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1. Речевое развитие:

  Знакомить детей с понятием –транспорт;

  Закреплять в активном словаре слова: транспорт гужевой, легковой, грузовой, пассажирский, наземный, воздушный, водный, специальный;

  Подводить к составлению небольших текстов-описаний, уточнять представление детей о транспорте.

  Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный;

  Развивать умение рассуждать, делать выводы, развивать память.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1. Речевое развитие:

  Уточнить представление детей об улице, о перекрестке, проезжей части, тротуаре.
 Закрепить представление детей о назначении светофора для машин и людей.
 Закрепить знание сигналов светофора для детей.
 Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.
 Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.

  Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сочувствие, желание оказать помощь, необходимость соблюдать правила дорожного движения.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

Четверг

Праздники

1.   Познавательное  развитие (ребенок и окружающий мир)

  Расширять представление детей о детских зимних забавах (катание на лыжах, коньках, санках, лепка из снега)

  Закреплять знания о характерных признаках зимы (снег, лед, холодно, теплая одежда и т.д)

  Систематизировать представления о временах года

  Продолжать учить образовывать прилагательные от существительных

  Создавать положительный эмоциональный настрой в группе.

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

1.   Познавательное  развитие (ребенок и окружающий мир)

  Познакомить детей с видами наземного транспорта: пассажирский, грузовой, специального назначения. Познакомить с назначением транспорта в жизни человека.       Формировать у детей интерес к технике, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

  Развивать внимание, память у детей.     Стимулировать желание участвовать в беседе.

Формировать умение употреблять обобщающее слово – транспорт.

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

1.   Познавательное  развитие (ребенок и окружающий мир)

  Закрепить знания детей о движении транспорта и пешеходов на улице;

  Закрепить знания детьми основных правил дорожного движения пешеходов и правила поведения пассажиров в общественном транспорте;

  Упражнять детей в различении знаков дорожного движения и умение рассказать об их знаниях;

  Воспитывать умение применять полученные знания на практике.

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

Пятница

Праздники

1.  Худ.-эстетическое развитие

 ( лепка ) «Медвежонок в берлоге»

Закреплять приемы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей приемом примазывания. Развивать самостоят., воспитывать интерес к лепке животных.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1.  Худ.-эстетическое развитие

 ( аппликация) «Снеговики в шляпах» вызвать интерес к предстоящей деятельности, привлечь внимание детей чтением стих-я Бродского «Снежная Баба»

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1.  Худ.-эстетическое развитие

 (апц-я)«Снежинки, как пушинки»

Учить располагать элементы по контуру, обогащать словарный запас детей прилагательными (белоснежные, серебристые, резные снежинки).

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

Цель

Тема:  «Мебель»

Расширение представлений о мебели и ее назначении. Уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф). Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель.

Тема:  «Профессии»

Закрепить знания детей о профессиях; расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям: формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий.

Тема:  «Инструменты»

Сформировать знания о различных инструментах, используемых для обработки дерева. Металла, ткани и бумаги.  Познакомить с пословицами, загадками и стихотворением по данной теме.

Тема:  «Защитники Отечества»

Знакомить детей с «военными»

профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с     флагом России, воспитывать любовь к Родине.  Приобщать    к русской истории     через     знакомство с былинами о богатырях.

Понедел.

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

1.   Худ.-эстетическое развитие

 рисование (по плану педагога)

2.  Физическое развитие

(по плану педагога) на улице

торник

1. ФЭМП

Считать предметы (в пределах 5);

Количество и счет по образцу; сравнение чисел 4 и 5;

Добавлять к меньшей группе недостающий предмет;

Устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов;

Обозначить словами положение предметов по отношению к себе (слева, справа);

Ориентировка в пространстве: справа, слева, вверху, внизу, посередине

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

1.  ФЭМП

Упражнять в счете звуков на слух, воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.

Уточнить представления о порядковом счете (в пределах 5).

Учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами: высокий, низкий, самый высокий, ниже, выше.

Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические формы: шар, цилиндр, конус, брусок, куб и геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник); конструировать простые дома.

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

1.  ФЭМП

Учить детей считать до 5, называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные к предметам, указывая на предметы по порядку, соотносить последнее числительное со всей пересчитанной группой, понимать, что оно обозначает общее количество предметов в группе; считать и раскладывать предметы правой рукой слева направо;

развивать ориентацию в пространстве, память, внимание;

воспитывать усидчивость.

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

1.  ФЭМП

Закреплять счёт до 5, порядковый счёт до 5, знание времён года, основных цветов, геометрических фигур, умение
сравнивать предметы по длине, высоте.
Формировать умение внимательно слушать воспитателя и верно выполнять задания, соотносить количество предметов с количеством фишек.
Расширять представление о дне защитника Отечества, о доблести солдата.
Развивать внимание, память, чувство ритма.
Побуждать стремиться быть сильным, смелым, добрым.
Прививать чувство патриотизма

2.   Физическое развитие

(по плану педагога)

Среда

1. Речевое развитие:

Расширение представлений о мебели и ее назначении.

 Уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф).

Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами, употребление союза чтобы).

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1. Речевое развитие:

Закрепить знания детей о профессиях (врач, водитель, продавец, воспитатель, почтальон и т.д.), об орудиях труда; формировать умение составлять связный рассказ с помощью схемы; разучить стихотворение «Мой мишка» с помощью мнемо таблицы.

Развивать речь, наблюдательность, сообразительность, умение соотносить картинку с символом.

Воспитывать интерес к различным профессиям.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1. Речевое развитие:

Уточнить и расширить словарный запас по теме. Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать навыки построения простого предложения.

развивать связную речь детей, зрительное и слуховое внимание, память, мышление, развивать сенсорное восприятие, речевое дыхание, артикуляционную, тонкую и общую моторику.

формирование положительной установки на начало занятия, воспитывать чувство взаимопонимания, взаимопомощи, привить уважительное отношение к труду взрослых.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1. Речевое развитие:

Формировать интерес к различным родам войск; дать знания о Российской армии; уточнить их представления о родах войск; вызвать желание быть похожими на сильных и смелых российских воинов.

Расширять запас слов; заучивать пословицы и поговорки о Родине; учить согласовывать существительные с прилагательными; продолжать работу на развитие связной речи: совершенствовать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

Четверг

1.   Познавательное развитие (ребенок и окружающий мир)

Расширение словаря (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф). Закрепление в речи существительного с обобщающим значением «мебель». Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных во множественном числе, прилагательных, развитие речевого слуха, памяти, связной речи. Развитие тонкой моторики рук, координации речи с движением. Воспитывать умение ухаживать за мебелью и бережно относиться к ней.

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

1.   Познавательное  развитие (ребенок и окружающий мир)

Расширять кругозор детей по теме «Профессии».
Активизировать слова по теме «Профессии», учить образовывать женский род имен существительных, обозначающих профессии; множественное число.
Познакомить с пословицами, загадками и стихотворением по данной теме.
Развивать память, мелкую моторику, глазомер, координацию движений.
Воспитывать уважение к людям разных профессий, к результатам труда.

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

1.   Познавательное развитие (ребенок и окружающий мир)

Познакомить с инструментами (молоток, пила, рубанок, топор);

развивать познавательный интерес у детей;

пополнять словарный запас детей;

развивать логическое мышление (что было, если бы …), тактильную память;

находить вещи, сделанные из дерева и металла в ближнем окружении;

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

1.   Познавательное  развитие (ребенок и окружающий мир)

Формировать представления о родах войск (летчики, танкисты, моряки); сформировать у детей первые представления об особенностях военной службы.

Дать знания о Российской армии, службе в мирное время; воспитывать чувство гордости за то, что солдаты защищают Родину, а значит и желание быть похожими на них.

Совершенствовать умение группировать предметы по внешним признакам.

2.  Физическое развитие

(по плану педагога)

Пятница

1.  Худ.-эстетическое развитие

 ( аппликация ) «Зайчик и лиса»

Учить детей действовать ножницами, правильно держать, сжимать и разжимать кольца; закреплять навыки аккуратного наклеивания.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1.  Худ.-эстетическое развитие

 ( лепка ) «Дымковские лошадки»

Учить украшать силуэты дымковской лошадки, составлять узор из элементов дымковской росписи (колечки и тычки) в нетрадиционной технике.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1.  Худ.-эстетическое развитие

 (аппликация)«Галстук для папы»

Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров. Показать способы изготовления галстука из цветной бумаги.

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).

1.  Худ.-эстетическое развитие

 (лепка) «Синичка принесла весну»

Учить вырезать по контуру расширять знания детей о птицах (питание, повадки, чем полезны).

2.Художественно-эст. развитие музыка (по плану педагога).