Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы подготовительная группа «Пчёлка» 2016 – 2017 учебный год
учебно-методический материал (подготовительная группа) на тему

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

утро

1.Утренняя гимнастика

2.Ситуации общения (социально-нравственное воспитание)

3.Культурно-гигиенические навыки

4.Совместная деятельность с педагогом в уголке природы

5.Рассматривание картин, иллюстраций

6.Самостоятельная игровая деятельность

1.Утренняя гимнастика

2.Ситуации общения (ОБЖ, ПДД)

3.Д/И по экологии

4.Индивидуальная работа по ИЗО

5.Работа в уголке природы (элементарное экспериментирование)

6.Трудовые поручения. Дежурство по столовой.

1.Утренняя гимнастика

2.Ситуации общения

( нравственно-патриотическое воспитание)

3.Д/И (ФЭМП)

4.Работа в книжном уголке

5.Настольно-печатные игры

6.Индивидуальная работа по развитию речи (ЗКР, словарь, связная речь))

1.Утренняя гимнастика

2.Ситуации общения (формирование гендерной, гражданской, семейной принадлежности)

3.Д/И по развитию эмоций

4.Музыкально-дидактические игры

5.Сопровождение самостоятельной продуктивной  деятельности

1.Утренняя гимнастика

2.Ситуации общения (ОБЖ, ПДД)

3.Индивидуальная работа ФЭМП

4.Д/И по развитию мелкой моторики

5.Сопровождение самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования

Составление рассказов

НОД

1.Познавательное развитие (I, III – ознакомление с предметным окружением и социальным миром; II, IV – познавательно-исследовательская деятельность)

2.Рисование

3. Занятие с педагогом-психологом (I – подгруппа)/ СКР Дорогою добра (II – подгруппа)

Физкультура на воздухе

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

2.Лепка (I, III)/аппликация (II,IV)

3.Музыка

1.Развитие речи

2.Физкультура

3.Занятие с педагогом-психологом (II – подгруппа)/ СКР Дорогою добра (I – подгруппа)

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

2.Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)

3.Музыка

1.Развитие речи

2.Физкультура

3.Рисование

прогулка

1.Наблюдение (за погодой, явлениями природы, живой и неживой природы);

2.Две подвижные (спортивные) игры (на разные виды движения);

3.Индивидуальная работа по развитию основных движений;

4.Труд (индивидуальный и коллективный);

5. Игровая деятельность;

6. Целевые прогулки (экскурсии), соревнования – 1 раз в две недели.

вечер

1.Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия

2.Д/И по развитию речи

3.Работа с художественной литературой

4.Игры малой и средней подвижности

5.Индивидуальная работа с детьми по физической культуре

1.Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия

2.Сюжетно-ролевая игра

3.Совместная с педагогом театрализованная деятельность

4.Игры со строительным материалом (модельно-конструктивная деятельность)

5.Работа с художественной литературой

1.Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия

2.Рассматривание картин/слушание музыки

3.Индивидуальная продуктивная (конструктивная) деятельность

4.Работа с художественной литературой

5.Сопровождение самостоятельной трудовой деятельности

1.Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия

2.Сюжетно-ролевая игра

3.Активизация общения (рассказы из личного опыта)

4.Индивидуальная работа (развитие памяти, мышления, внимания)

5.Работа с художественной литературой

1.Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия

2.Д/И (социальный мир)

3.Работа с художественной литературой

4.Сопровождение самостоятельной театрализованной

деятельности

5.Работа с родителями (беседы, консультации)