Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на март.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Понедельник.   06 Марта                                    1-неделя.   Тема:  ВОТ И ЗАКОНЧИЛАСЬ ЗИМА, ВЕСНА СПЕШИТ К НАМ В ГОСТИ 

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы  Общение людей: способы ведения беседы ребенка

со сверстником; что такое вежливая речь; правила взаимоотношений на основе уважения, добра. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

 (К.Кирилл, К. Данила)

Работа в уголке природы. Наблюдение за поливом комнатных растений. Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с палками) № 24

Беседа со всеми детьми:

Тема: «Моя мама - лучшая самая» - Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке.

Цель: Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки). 

Отшумели все метели,

и морозы, не трещат,

С крыш закапали капели,

и сосульки в ряд висят.

В. Алферов

Работа по формированию КГН. «Дежурство по занятиям»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Образовательная деятельность.

Физкультура.

Занятия№1 стр.72

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движений и беге в рассыпную.

Ознакомление с окружающим миром.

Занятие№13 стр.40

Цели: Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная).

Тема: Наблюдение за ветром и облаками, продолжать обучать описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки. 

Труд: расчистка от снега и льда дорожек, уборка снега в лунки клумб, деревьев и кустарников, прокапывание канавки для стока воды. прививать любовь к труду.

Подвижная игра 
«Маленькие ножки бежали по дорожке», отрабатывать произношение звука  в связном тексте; учить сопоставлять движения со словами.

«Зайка беленький сидит».  

Учить детей четко проговаривать текст, точно выполнять игровые действия в соответствии со словами. Развивать способность распределять внимание. 

Хороводная игра. Растеряхи (состязательная игра)

Цель: развитие координации движений, силы; воспитание сплоченности, товарищества.

Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

« Зайка». Упражнять в прыжках на 2х ногах через предметы разной высоты

Экспериментирование: 

Тема: «Определение плотности снега»  Цель: на улице определить рыхлый снег или плотный – можно лепить или снег рассыпается.

Конструирование  

«Домик».

Учить самостоятельно преобразовывать постройки в зависимости от назначения,

сооружать постройки из песка.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Коммуникативная игра «Газета» Развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей; формировать умение вступать в диалог; корректировать эмоционально-личностную сферу детей (С.Тимур, Б.Илья, Ф.Софья, Н.Софья).

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

Аш-аш-аш – дети построили новый шалаш,

Ош-ош-ош – получился дом хорош,

Шо-шо-шо – как в доме нашем хорошо,

Ша-ша-ша – пришла к нам наша Маша, Аш-аш-аш – помогла строить шалаш.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения 

Дорогая наша мама

Мамин день! Мамин день!

Платье лучшее надень!

Утром встань пораньше,

В доме прибери,

Что-нибудь хорошее

Маме подари.

О. Высотская

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

Дидактическая игра «Вымоем куклу» Закреплять знание предметов личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности

Освоение способов деятельности и умений:  ( презентация ) «Вот и кончилась зима, весна спешит к нам в гости». Закрепить представления о весне, признаки наступления весны; продолжить формирование логического мышления, установление причинно-следственных связей; учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения; развивать слуховое, зрительное,
тактильное восприятие

Пальчиковая игра «Весна». формировать навыки выполнения пальчиковой игры; продолжить развитие речевой культуры; обогащать словарный запас

Работа по воспитанию культуры поведения за столом .

«Вспомним, как надо правильно кушать».

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Релаксация перед сном:

Игра-релаксация «Сосулька». Продолжить развитие воображения; создать доброжелательную установку на дневной сон

Чтение художественной
литературы Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке - Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать.

Гимнастика пробуждения. 

  «Гимнастика для котят». Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости 

Сон прошел, и мы проснулись,

Улыбнулись, потянулись…

Закаливающие процедуры.

Оздоровительный массаж «Медведи просыпаются»

Профилактические мероприятия. Комплекс ОРУ «Жители зоопарка»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Учить детей аккуратно складывать пижаму и заправлять кровати

Воспитание культуры поведения. Беседа. Хорошие манеры для малышей” Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим

Кружковая работа

(творческая мастерская)

«Юный эколог».

«Где обедал воробей?» Познакомить детей с произведением С. Маршака; уточнить и расширить представления о животных зоопарка (названия, внешний облик, повадки); развивать игровые умения.

Трудовая деятельность :

Ремонт книг, приучать детей к порядку к бережному отношению к книгам, прививать любовь к чтению

Дидактическая игра. «Разложи картинки по порядку». Цель; развивать речь, внимание, память; продолжить развивать фантазию и воображение ребенка; совершенствовать умение построения речевого высказывания в ситуации общения

Самостоятельная деятельность.

Игры на выбор детей.

Учить детей самостоятельности.

Тема: Наблюдение за птицами.

Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Труд. Вместе с детьми навести порядок в своих шкафчиках аккуратно вешать вещи.

Цель: приучать детей к порядку.

Подвижные игры:

«Найди свое место».

Цель: Учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

 «Филин и пташки».

Цель: развивать ловкость и быстроту движений в подвижной игре

Экологическая  игра:

«Фотограф». Цель: обеспечить ребёнку возможность получения опыта прямого общения с природой.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

Подвижная игра «Карусель».

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

(Н.Семен, Г.данила.)

Конструирование  

«Домики».

Продолжать детей учить самостоятельно преобразовывать постройки в зависимости от назначения.

Продолжать учить сооружать постройки из песка.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Игры на выбор детей.

Цель: поддерживать желание играть самостоятельно; учить детей выбирать игры самостоятельно.

 Дидактическая игра.

«Кто как разговаривает?»

 Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен:

 Вот и кончилась зима!        

От такого счастья

Воробьи сошли с ума -

Всем горланят: «Здрасте».

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации для родителей «Упражнения для развития мелкой моторики».

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Вторник.    07 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы. «Назови ласково»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

 (Коля, Б.Данил.)

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с палками) № 24

Эклогические игры. «Цветы».

Цель. Закреплять умение детей классифицировать и называть комнатные и садовые растения.

«Похож-не похож».

Цель. Учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

Беседа со всеми детьми:

Тема: Беседа на тему «Мамочка любимая!»

Цель: воспитывать уважение любовь к маме, бабушке. Рассказать о предстоящем празднике. Продолжать делать подарки к празднику.

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

               СНЕГ

Он черной тучей был сначала,

Он белым пухом лег на лес,

Покрыл всю землю одеялом,

А по весне совсем исчез.

Работа по формированию КГН. 

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку». Закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье

Образовательная деятельность.

             Утренник 

«А НУ-КА ДЕВОЧКИ».

Цель: Поздравить мам,бабушек с праздником 8 МАРТА, привить любовь и желания участвовать в утреннике, сделать приятное маме.

Тема: Наблюдение за неживой природой.

Цели: формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы: развивать умение замечать новые изменения в неживой природе.

 Труд: уборка участка от палок, веток, камешков, прошлогодних листьев. Воспитывать любовь к природе, стремление к труду

Подвижная игра 
«У медведя во бору».

Цель: учить детей выполнять движения четко в соответствии с текстом, упражнять детей в беге и ходьбе, воспитывать чувство товарищества. Приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.

Подвижная игра «Солнечные зайчики». уточнить направление: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения

Хороводная игра.        

У медведя во бору

Цель. Развитие навыков общения. Развитие ловкости, выносливости.

Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

«Зеркало»

Цель: развивать умение показывать и повторять позы и движения, воспитывать артистичность и выразительность движений.

(Вова, Ева)

  Экспериментирование:

Опыт «Снег и лед - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры».

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Внести сосульку в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять

Свободная деятельность под контролем педагога.«Жмурки с колокольчиком». развивать слуховое внимание, ловкость, быстроту движений, умение ориентироваться в пространстве; выполнять правила игры     Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.                        Чу-чу-чу – я на улицу хочу, Ча-ча-ча – у меня задача, Че-че-че – надо кушать, не иначе, Чи-чи-чи – поешь и на улицу скачи. Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения 

 Раз, два, три, четыре, пять —

Будем маму поздравлять!

Милую, любимую,

Самую красивую.

И подарки и цветы

Дарим маме: я и ты.

О. Новиковская

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

« Моя прическа»

Учить детей пользоваться расческой .

Освоение способов деятельности и умений:

Обсудить ситуацию «Кукла заболела». Вызывать у детей желание помочь кукле, развивать речь детей, умение составлять короткие рассказы

Учим детей подбирать ласкательные слова ( тема «Одежда) пояснять кому могут принадлежать  предметы одежды .

Пальчиковая игра.

Пальчиковая игра «Посадили зернышко». Приобщать детей к здоровому образу жизни, совершенствовать умение выполнять пальчиковую гимнастику; развивать речевую культуру

Работа по воспитанию культуры поведения за столом .

«Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом». Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.

Релаксация перед сном:

прослушивание музыкальной композиции. Звуки моря.

Чтение художественной
литературы В. Осеев" Сторож".

Цель: Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос.

Гимнастика пробуждения. 

«Гимнастика для котят». Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости 

Сон прошел, и мы проснулись,

Улыбнулись, потянулись…

Закаливающие процедуры.

Оздоровительный массаж «Медведи просыпаются»

Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Послушаем своё дыхание»

Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Воспитание культуры поведения Чтение

И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам».

Труд. Учить детей после игры убирать игрушки на место. Прибираться в своих уголках. Провивать любовь к труду, самостоятельности

Кружковая работа

(творческая мастерская)

Тема: Подарок маме на 8 Марта. Цель. Привить любовь к творчеству. Воспитать любовь к труду и желание сделать маме своими руками.

Дидактическая игра «Продолжи цепочку»

Цель: Вспомнить и закрепить знание геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник) и цветов.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья»

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Самостоятельная деятельность.Игры на выбор детей, учить устраивать  свой досуг

Тема: «Наблюдение за птицами на участке детского сада». Цель:  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам

Труд. Уборка  веранды. Воспитывать любовь к природе, стремление к труду

Подвижные игры:

«Передай обручи!». 
 развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием

«Беги к тому, что назову» развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; напомнить детям названия предметов; развивать умение бегать стайкой

Эко.игра. «Звуки»

  Цель: учить детей «слышать» природу, (проводится в природе) .

Хороводная игра. 

«Тишина». Цель:  обучение детей умению двигаться в соответствии со словами; воспитание дисциплинированности.

 Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

Конструирование

Свободная деятельность под контролем педагога.

Дидактическая игра «Запомни движение». Цель: Учить договариваться

с партнерами во что играть, кто кем будет в игре; подчинятся правилам игры; проявляет любознательность

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

   Заучивание заклички

«Иди, весна, иди, красна». 

Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: В. Берестов Петушки 

Петушки распетушились,

Но подраться не решились.

Если очень петушиться,

Можно перышек лишиться.

Если перышек лишиться,

Нечем будет петушиться.

Работа с родителями.

Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома по теме «Здоровое питание»

                        Четверг.   09 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Четверг .     09 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы 

«Когда это бывает»

Цель: Закрепить представления о времени суток учить правильно, употреблять слова «сегодня», «завтра», «вчера»  (С.Полина, Василиса)

Эко игры.«Расскажи без слов».

Цель:Закреплять представления об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с палками) № 24

Беседа со всеми детьми: Побеседовать с детьми о том, как провели праздник, как дома поздравили мамочек и бабушек, где были, что особенно понравилось и запомнилось –развитие речи. Привить любовь к праздникам и желание помогать маме.  

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

 ВЕСНА

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны:

Верно, очень теплые ноги у весны.

Работа по формированию КГН. Чтение К.Чуковского «Мойдодыр» (отрывки). Продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком.

Дидактическая игра. «Большая стирка»

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование по ложительных взаимоотношений между детьми. Воспи тание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

Образовательная деятельность.

Лепка.

 «Кулоны и медальоны». Занятие№24 стр.82.

Цели:Учить детей создавать миниатюрные подвесные укрвшения из соленого теста в подарок близким людям (кулоны и медальоны)

Физкультура (улица).

Цели: Развивать ловкость и глазомер при метании в цель. Упражнять  в беге. Закреплять умения действовать по сигналу воспитателя.

Тема: Наблюдение за лужами

Цель: уточнить представление о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе. 

Труд.Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.Цель:  приучать к чистоте и порядку на участке

Подвижная игра 
 «Мыши в кладовой».

Цель. Развивать у детей ловкость, координацию движений, учить группироваться при подлезании под веревку, обсудить стратегию действий игроков и ловишки в игре, вызывать положительные эмоции в процессе игры.

«Поручения».

Цель. Познакомить детей с правилами игры, учить внимательно выслушивать, понимать и исполнять инструкцию воспитателя, ориентироваться в пространстве.

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

«Запрещенное движение»

Цель: развивать моторную память , внимательность. 

  Экспериментирование:  «Посадка лука»                                          Цель: закрепить умение подготавливать инструменты, рабочие место и убирать за собой закрепить знание о строении луковицы, об условиях необходимых условий для роста растений.

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Развивать ловкость и глазомер при метании в цель ( Ева, Василиса)

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

Цо-цо-цо – нашёл Коля яйцо, Цу-цу-цу – потом увидел курицу, Цо-цо-цо – понял, чьё яйцо, Це-це-це – снова отдал курице.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения Выясняются странные вещи:

Уменьшаются старые вещи…

Что-то стало с нашим столом.

А был под столом мой дом!

Но стол стал уменьшаться…

и я перестал помещаться!

И уменьшалась кровать…

и кровать пришлось продавать.

И книжная полка – ниже…

И я дотянулся до книжек!

Э. Мошковская

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

Чтение А.Барто,

«Девочка чумазая». Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Освоение способов деятельности и умений:

Дидактическая игра «Посылка от обезьянки»

Продолжать формировать представление о своем организме; закреплять знания о том, что предметы можно узнать по внешнему виду, запаху, вкусу, на ощупь; упражнять в определении фруктов по вкусу и запаху

Работа по воспитанию культуры поведения за столом .

«Как правильно есть второе блюдо». Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой , а вилку в левой руке.

Релаксация перед сном:

Игра-релаксация «Сосулька». Продолжить развитие воображения; создать доброжелательную установку на дневной сон

Чтение художественной
литературы

 "Лисичка – сестричка и волк".

Цель: Понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

Гимнастика пробуждения. 

«Гимнастика для котят». Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости 

Сон прошел, и мы проснулись,

Улыбнулись, потянулись…

Закаливающие процедуры.

Упражнение коррекции зрения «Снежинки» профилактика нарушений зрения дошкольников

Профилактические мероприятия. 

«Дышим тихо, спокойно и плавно»

Цель: учить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения; регулировать процесс дыхания, концентрировать на нём внимание с целью контроля за расслаблением своего организма и психики.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игра-«Гардероб» учить детей подбирать одежду по временам года.

Воспитание культуры поведения. Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего.

Труд: «Ремонт книг»

Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками.

Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам. 

Кружковая работа

(творческая мастерская)

«Волшебная кисть». 

«Букет для мамы».

Передача образа бутона тюльпана. Продолжить совершенствовать технику (Рисование ладошками)

Самостоятельная деятельность.

С.р.и.  на выбор детей. Учить детей самостоятельно распределять роли.

Тема: Наблюдение за кустарниками и деревьями.

Цели: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей.

Труд.Расчистка кормушки, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры:  
 «Не попадись тигренку».

закреплять умение  детей прыгать из обруча в обруч, приземляясь на носки,  формировать умение соблюдать правила в подвижной игре

«Поезд». развивать самостоятельность в организации подвижных игр

Хороводная игра. Укротитель диких зверей

Цель. Развитие ловкости, выносливости, внимания. Обучение навыкам общения.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

Учить прыгать на двух ногах ( Вова,Илья)

Конструирование .

 «Дома для гостей с другой планеты».

Учить строить предметы со свободным внутренним пространством, развивать воображение.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Продолжать работу в песочнице «Домики для инопланетян», приучать к  самостоятельности.

Дидактическая игра

«Подбери нужное слово».

Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу.

Разучивание, повторение стихов, потешек,песен:  

Надувала Кошка шар,

А Котенок ей мешал:

Подошел и лапкой топ!

А у Кошки шарик - лоп!

Н.Пикулева.

Работа с родителями.
Индивидуальные консультации для родителей «Опасные предметы вокруг нас» (правила поведения для дошкольников).

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Пятница .     10 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы.

Дидактическая игра «У меня зазвонил телефон» - учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли.(Ярослав,Вика)

Работа в уголке природы: наблюдение за веточками вербы.

Цель:Предложить детям рассмотреть веточки, сравнить их с рисунками, сделанными педагогом ранее, отметить изменения, которые произошли с веточками.

Экологическая игра. «Перемешай и соотнеси» Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с палками) № 24

Беседа со всеми детьми:

«Как вы помогаете взрослым».  Цель: воспитывать желание делать что-то самому, видеть свою значимость.

С.р.и. Магазин        

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки). 

МАРТ

Замер лес в прозрачной дымке,

На деревьях тают льдинки,

С веток падает капель,

И слышна синицы трель.

Работа по формированию КГН. 

Дидактическая игра «Гардероб для куклы Маши». Активизировать словарь

по теме «Одежда»; совершенствовать умение со-ставлять рассказ по ходу действия с предметом; развивать координацию речи с движением; формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей

Образовательная деятельность.

Рисование

«Красивые салфетки». Занятие №26 стр.112

Цели: учить детей рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной  формы. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме(точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые)Развивать чувства цвета и ритма.

Тема: Наблюдение за весенним небом. Цели: закреплять умение видеть красоту весеннего неба; расширять словарный запас; учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки.                          

Труд: Расчистить дорожки от остатков снега. Воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра 
«К названному дереву беги». Продолжать ознакомление с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка – «домик» для листочка; уточнить названия деревьев; показать отличительные признаки деревьев; обогащать словарный запас; формировать знания о весенних месяцах, сезонных изменениях; закреплять знание народных примет; воспитывать любовь к природе; тренировать в быстром нахождении названного дерева

 «Угадай по голосу» Подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета; учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать быстроту, ловкость движений

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

«Ветер»

Цель: укрепление глазных мышц, общее оздоровление зрительного аппарата.

  Экспериментирование:

Опыт «Таяние снега».

Цель: знакомство со свойствами снега.

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра

Надувайся, пузырь,

Раздувайся, держись,

Да не рвись!...

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

Ро-ро-ро – наступит зима скоро, Ра-ра-ра – снег будет из серебра, Ри-ри-ри – дети гуляют до зари, Ре-ре-ре - игра в самом разгаре.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения 

Плетень                             

Тень-тень-потетень,
Выше города плетень.
Сели звери на плетень.
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
- Всему свету я краса!
Похвалялся зайка:
- Пойди, догоняй-ка!
Похвалялися ежи:
- У нас шубы хороши!
Похвалялся медведь:
- Могу песни я петь!

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

Закреплять умения пользоваться полотенцем, вешать его на свое место. Учить детей как нужно правильно чистить зубы.

Освоение способов деятельности и умений:

Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо?» Познакомить детей с правилами личной гигиены

и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. «Культура поведения во время еды».

Закреплять умение есть второе блюдо.

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

 Дидактическая игра «Чудесный мешочек», учить детей распознавать игрушки на ощупь.

Пальчикова игра

«Пришла весна»

Стучат все громче дятлы,

Синички стали петь.

Встает пораньше солнце,

Чтоб землю нашу греть.

Релаксация перед сном:

прослушивание музыкальной композиции

« Спят медведи сладко»

Чтение художественной
литературы

К . Ушинский «Бодливая корова»

Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию.

Гимнастика пробуждения. 

«Гимнастика для котят». Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости 

Сон прошел, и мы проснулись,

Улыбнулись, потянулись…

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

Профилактические мероприятия. 

Оздоровительный массаж «Медведи просыпаются»

Зимой маленькие медвежата спят в берлоге, свернувшись калачиком…

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Продолжать учить аккуратно и быстро одеваться

Воспитание культуры поведения. 

Беседа на тему “Уважаю взрослых я»

Цель: беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада. 

Труд.

 Моем игрушки.

 Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.

Дидактическая игра.

«Если малыш поранился». Познакомить детей с элементарными приемами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти их здоровье и жизнь; формировать умение оценивать работу товарища

Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная двигательная деятельность детей - побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Тема: Наблюдение «Оттепель».

Цель: продолжать знакомить детей с разными состояниями погоды, свойствами воды. Обратить внимание детей на изменения, которые происходят с водой при изменении температуры (превращение в снег и лед, таяние). Учить детей выявлять простейшие причинно-следственные связи.

Труд.Сбор веток,старых листьев.Способствовать желанию работать сообща.

Подвижные игры.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

Конструирование .

«Корабль».

Учить изготавливать постройку путём высечения её фигуры из плотной кучи песка.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Игровое упражнение «Баскетболисты» - учить детей выполнять броски, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и через препятствие, развивать мышцы рук, ловкость координацию движений.

 Дидактическая игра.

 «Эхо».

Цель: учить внимательно слушать и повторять только после сигнала.

Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: Е.Серова

Одуванчик

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации для родителей «Упражнения для развития мелкой моторики».

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Понедельник.       13 Марта                                               2-неделя.   Тема: ТРАДИЦИИ И ОБЫЧАИ НАРОДОВ РОССИИ

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы.

« Где я живу»

Цель: Закреплять знания детей о название родного города, села, деревне.

 ( В.Олеся, С.Полина)

Работа в уголке природы «Покажем Дюймовочке наш уголок природы »                Цель:  Формировать представление об уголке природы: это место, где находятся растения и животные. Учить детей заботливому отношению к растениям  уголка природы.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с обручем) № 25

Беседа со всеми детьми:

Тема: «Народы России: их традиции и обычаи»

Цель: Познакомить детей с многонациональным составом населения России; рассказать о разнообразии традиций, особенностях национальных костюмов, сказок, песен и блюд; обогащать словарный запас; развивать умение отвечать на вопросы, анализировать и делать выводы; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки). Тра-та-та, тра-та-та,

Поймал дедушка кота,

А бабушка кошку

За левую ножку!

Ай на-ри, на-ри-на-на,

Ри-да-ду, да-ри-да-да!

Работа по формированию КГН. Чтение Д.Крупской «Чистота». Продолжать учить мыть, протирать, чистить свою обувь. Принимать участие в смене постельного белья.

Дидактическая игра «Правила гигиены». Закреплять культурно-гигиенические навыки
(умывание, одевание, чистка зубов, причесывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу

Образовательная деятельность.

Физкультура.

Занятие№4 стр.74.

Цели: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий п команде воспитателя в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку

ОБЖ. Будем беречь и охранять природу. Занятие№14 стр.73.

Цель. Воспитать у детей природоохранное поведение; развить представления о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению.

Тема: Наблюдение за тенью в солнечный день.

Цель: продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что в солнечный день все предметы отображают тень, контур которой повторяет силуэт объекта. Развивать зрительное восприятие, фантазию

Труд: Трудовые поручения: заготовка талой воды для полива комнатных растений.

Рассказать детям, зачем растения поливают талой водой, поддерживать желание помогать маме ухаживать за комнатными растениями, воспитывать гуманно-деятельное отношение к миру.

Подвижная игра 
Подвижная игра «Кролики».

Цель: Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, способствовать развитию мышц ног, координации движений. Воспитывать уверенность в себе.

 «Не скучай - в обруч пролезай!»

Цель: Учить детей группироваться, пролезая через обруч, развивать координацию движений, ловкость.

Хороводная игра

Гори, гори ясно!

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

Горячая картошка»

Цель: закреплять передачу мяча по кругу, умение реагировать на сигнал.(Вова,Илья)

  Экспериментирование:

Опыт  «Замерзшая вода». Игровое упражнение «Играем с льдинками». Цель:

формировать умения устанавливать причинно-следственные связи в природе; учить рассуждать, делать выводы в результате проведенного опыта; развивать наблюдательность

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование. : Тема «Порт» по замыслу. Цель.

Закрепить полученные умения в постройке корабля.

Учить детей коллективно выполнять задание.

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

Са-са-са – вот летит к нам оса, на спине у осы много чёрной полосы. 

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения

 Цынцы-брынцы, балалайка,

Цынцы-брынцы, поиграй-ка!

Цынцы-брынцы, не хочу,

Цынцы-брынцы, помолчу!

Цынцы-брынцы, кто стучит?

Цынцы-брынцы, девочка!

Цынцы-брынцы, как зовут?

Цынцы-брынцы, Евочка!

Формирование КГН и

навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Таня простудилась».

Способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться; обогащать словарный запас

Освоение способов деятельности и умений:

Беседа на тему «Масленичная

неделя». Познакомить с русским народным праздником – Масленицей, ее значением, символами, традициями, с обрядами масленичной недели

С.р.и. «Напечем блинов, да со сметаною..).

Цель: продолжать рассказывать о традициях, национальных особенностях. Воспитывать уважение к людям разных национальностей

Работа по воспитанию культуры поведения за столом .

Игра –соревнование

 «Чей стол самый аккуратный»

Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости.

 Пальчиковая игра Пальчиковая игра «Весна». 

Апрель! Апрель!

На дворе звенит капель…

Релаксация перед сном:

Релаксационная гимнастика «Апельсин»

Напряженье улетело…

И расслабилось все тело…

Чтение художественной
литературы

Т. Александрова « Светик – трёхцветик»

Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Дождик».

Капля первая упала – кап!

И вторая прибежала – кап!..

Закаливающие процедуры.

Массаж биологически активных зон «На прогулке»
(развитие свода стопы)

Профилактические мероприятия.       Гимнастика для глаз      «Бег по дорожкам»,

профилактика нарушений зрения дошкольников.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Воспитание культуры поведения.  Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее.

Дидактическая игра «Угадай по звуку». Формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств; формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей

Кружковая работа

(творческая мастерская)

«Волшебная кисть».

«Какого цвета весна».

Обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по мокрой бумаге, смешивая краски (Монотипия.)

Труд: уборка игрушек в зонах. Воспитывать самостоятельность.

Пальчиковая игра «Пчелки». Домик маленький на елке, –

Дом для пчел, а где же пчелки?

Дидактической игре «Угадай на вкус». Уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на вкус, называть и описывать; развивать речь, внимание, память

Самостоятельная деятельность. Игры на выбор детей.

Тема: Наблюдение за собакой.

Цель: Формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном; развивать умения мыслить, рассуждать 

Труд. Помощь детям младшей группы в уборке территории, Цель: воспитывать бережное отношение к природе; развивать навыки трудолюбия, желание помогать малышам

Подвижные игры:

«Котята и щенята» учить красиво передвигаться

на носочках, соединять движение со словами;

развивать ловкость

«Волк во рву»

Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. Хороводная игра

Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

Дидактическая игра «Запомни движение». Упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, наблюдательность (А.Тимур, Г.Кирилл, Х.Полина)

Конструирование . : Тема «Порт» по замыслу.Цель.

Закрепить полученные умения в постройке корабля.

Учить детей коллективно выполнять задание.

Свободная деятельность под контролем педагога. Хороводная игра.

«У медведя во бор Цель. Развитие навыков общения. Развитие ловкости, выносливости.

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: 

          Я сама                            Давай будем одеваться... 
- Я сама! Я сама! 
Пойдём, будем умываться... 
- Я сама! Я сама! 
Ну, идём, хоть причешу я... 
- Я сама! Я сама! 
Ну, давай, хоть накормлю я... 
- Я сама! Я сама! 
(И. Муравейка)

Работа с родителями.

(совместная работа родителей и детей).

Выставка рисунков «Весенняя капель»
Оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы.

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Вторник.             14 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы Беседа с детьми о весенних месяцах - расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.( К. Даня) Беседа на тему «Масленичная неделя»( К.Кирилл)

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с обручем) № 25

Беседа со всеми детьми: «История возникновения русского костюма», рассказать детям об истории создания русского костюма; познакомить с символикой русского орнамента; учить создавать оригинальную композицию из символов и знаков при украшении мужской и женской рубахи; воспитывать желание знать о прошлом нашей страны «Везунчик».

Цель: Объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, закрепить знания детей о том, что играть на проезжей части улицы нельзя.

Экологические игры.

«Мое облако».

Цель. Развивать воображение, образное восприятие природы.

«Насекомые».

Цель. Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

ТУЧИ

По небесам оравою бредут мешки дырявые,

И бывает иногда: из мешков течет вода.

Спрячемся получше от дырявой тучи.

Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение  «Поможем младшему воспитателю сменить постельное бельё». Продолжать учить одевать на подушку чистую наволочку, расстилать простыню.

Образовательная деятельность.

Математика.

Занятие №24 стр.64

Цели: Учить:

соотносить цифру с количеством предметов;

обозначать словами положение предмета на листе бумаги (слева, справа, по середине).

Способствовать развитию зрительного внимания.

Тема: Наблюдение за лужами.   Цель: уточнить представление о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе.

 Труд: Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц, воспитывать положительное отношение к труду

Подвижная игра 
Подвижная игра «Зайцы и волк». Продолжать совершенствовать двигательные умения и навыки детей; учить сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку при ходьбе по ограниченной площади опоры 

Хороводная игра.

«Удар по веревочке»

(состязательная игра)

Цель. Развитие внимания и ловкости. Развития навыков общения.

«Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

«Караси и щука»

Цель: развивать ловкость, быстроту, воспитывать внимание.

  Экспериментирование:

Опыт «Каждому камешку свой домик». Развивать умение выполнять классификацию камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях; закреплять знания

о свойствах камней;

развивать творческое

воображение

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра

«Укротитель диких зверей

(состязательная игра)

Цель. Развитие ловкости, выносливости, внимания. Обучение навыкам общения.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

Саша и Маша гуляют с Дашей. К ним пришла ещё Наташа.  Они гуляют во дворе нашем.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения 

Котик

Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

Игра – соревнование «Наведём порядок в шкафчиках». Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу

Освоение способов деятельности и умений:

«Полезные и вредные продукты». Систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своем здоровье 

Пальчиковая игра

«Алые цветочки»

Наши алые цветки

Распускают лепестки.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом .Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить.

С.р.и. «Почта» учить детей импровизировать, уважать труд,работать в коллективе.

Релаксация перед сном:

Релаксационная гимнастика «Апельсин»

Напряженье улетело…

И расслабилось все тело…

Чтение художественной
литературы

М. Горький " Про Иванушку - дурачка".

Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения..

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Дождик».

Капля первая упала – кап!

И вторая прибежала – кап!..

Закаливающие процедуры. 

Массаж биологически активных зон «На прогулке»
(развитие свода стопы)

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Бег по дорожкам» 

профилактика нарушений зрения дошкольников 

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Воспитание культуры поведения. . Беседа на тему «Как помириться?» . Формировать у детей умение анализировать ситуацию общения. Уметь выявлять причины возникновения ссор, познакомить с различными способами

выхода из конфликтов.

«Поможем Буратино». Дидактическая игра «Найди лишнее», учить различать прямоугольник, квадрат и треугольник; развивать глазомер; развивать умение находить лишнюю фигуру из заданных, ориентируясь на одно из свойств (форму); продолжать формировать знания детей о свойствах квадрата.

Трудовая деятельность работа в зонах . воспитывать положительное отношение к труду,воспитывать самостоятельность

Кружковая работа

(творческая мастерская)

Тема: Изготовление кормушек

Цели: привить любовь к природе.

Самостоятельная деятельность. Игры на выбор детей.Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг 

Тема: Наблюдение за весенним небом.                                        Цели: закреплять умение видеть красоту весеннего неба; расширять словарный запас; учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки.

Труд. Уборка мусора на участке.

 Цель: развивать умения работать сообща, воспитывать чувство ответственности.

Подвижные игры: «Солнечные зайчики», «Гуси-гуси».

Цель: развивать координацию движения, воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия с детьми.

« Мы-шоферы» Цель: развивать пространственную ориентацию.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.  «Прыжки вверх с места».

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Конструирование

Строительные игры. Конструктор «Лего».

Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, использовать детали с учетом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя. Продолжать учить обыгрывать постройки.

Свободная деятельность под контролем педагога.  Подвижная игра «Метелица» - продолжать формировать умение бегать друг за другом не наталкиваясь на предметы.

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Велосипедист

Мчат колёса 
По дороге. 
Над дорогой 
Мчатся ноги. 
Это еду я Бегом. 
Это я бегу Верхом! 
(В. Берестов)

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации для родителей «Для вас, родители»
(отношения между детьми и взрослыми)

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Среда.    15 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы дидактическая игра «Когда это бывает?» уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с обручем) № 25

Эко.игры: «Что где растет»

Цель. Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова

Беседа со всеми детьми:

Беседа на тему «История возникновения русского костюма». Продолжать приучать детей проявлять инициативу и любознательность для получения новых знаний об истории возникновения русского костюма; рассказать детям об истории создания русского костюма; познакомить с символикой русского орнамента; учить создавать оригинальную композицию из символов и знаков при украшении мужской и женской рубахи; воспитывать желание знать о прошлом нашей страны

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки). 

МАРТ        

Замер лес в прозрачной дымке,

На деревьях тают льдинки,

С веток падает капель,

И слышна синицы трель.

Дидактическая игра «О чем говорит светофор?». Закреплять знания о значении цветов светофора

и правилах поведения

на улице; развивать внимание, память и логическое мышление; повторить правила дорожного движения

Работа по формированию КГН. Беседа «Микробы – наши враги»

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Образовательная деятельность.

Развитие речи.

Занятие №2 стр.60

Цель: упражнять детей в правильном произношении звука щ и диффиренцизации звуков щ-ц

Физкультура.

Занятие№5 стр.75

Цель: прыжки в длину с места,перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы и ловля мяча.

Тема: Наблюдение за ветром   Цели: расширять и закреплять знания о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воздуха; напомнить значение ветра для растений.

Труд: Оказание помощи малышам ( уборка веранды),прививать любовь к труду.

Подвижная игра 

Подвижная игра «Подбрось-поймай».

Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук.

«Флажок», учить детей стоять в кругу и выполнять действия , подпевать песенку.

« Пузырь». Цель : учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку. упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов – раздувайся пузырь, звука ш-ш-ш.

Индивидуальная
работа  по развитию основных движений.  (С.Тимур А.Тимур) упражнять в беге, умении быстро действовать по сигналу.

Хороводная игра

Горелки (Огарыши, Столбом, Парами)

(состязательная игра)

Цель. Тренировка внимания. Приобретение навыков общения со сверстниками. Развитие ловкости, умения бегать.

Экспериментирование:

Опыт «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем». Закрепить представления детей об органах чувств, их назначении
(уши – слышать, узнавать различные звуки; нос – определять запах; пальцы – определять форму, структуру поверхности; язык – определять на вкус)

Свободная деятельность под контролем педагога. Конструирование из песка по замыслу детей, развивать воображение и самостоятельность.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки. Милые рыжие лисички взяли у мамы спички. Пошли лисички на опушку, чуть не подпалили на дереве верхушку.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения 

Совушка

Совушка-сова 
Совушка-сова, 
Большая голова, 
На пеньке сидит, 
Головой вертит, 
Во все стороны глядит, 
Да ка-а-ак 
Полетит! 

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

Чтение  М. Зощенко «Глупая история»

Закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь

Освоение способов деятельности и умений: Беседа на тему «Птицы весной». Способствовать расширению и обогащению представлений детей о птицах в весенний период (прилет птиц, гнездование, выведение птенцов, забота о них, помощь человека); развитию умения использовать модель в качестве плана для рассказа, умения сравнивать скворца с другими птицами; развивать любознательность, желание помогать, заботиться о живых существах

Работа по воспитанию культуры поведения за столом . «Культура еды – серьёзное дело». Продолжать учить есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом.

Релаксация перед сном:

Релаксационная гимнастика «Апельсин»

Напряженье улетело…

И расслабилось все тело…

Чтение художественной
литературы

В. Бианки « Подкидыш».

Цель: приучить детей внимательно слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Дождик».

Капля первая упала – кап!

И вторая прибежала – кап!..

Закаливающие процедуры. Массаж биологически активных зон «На прогулке»
(развитие свода стопы)

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Бег по дорожкам» 

Профилактика нарушения зрения у дошкольников.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра-соревнование  «Чей стул самый аккуратный»

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава, расправлять одежду.

Воспитание культуры поведения. Учить детей с уважением  заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого.

Труд: Дидактическая игра «Грязи — нет! И пыли — нет!» - Приучать детей помогать своим родным в работе по дому, учить совместной деятельности и общению.

Кружковая работа

(творческая мастерская)

Посадка семян тыквы. Прививать любовь и интерес к природе.

Самостоятельная деятельность. Самостоятельная деятельность детей. Танцы под детскую музыку - поощрение самостоятельного выполнения детьми танцевальных движений

Тема: Наблюдение за облаками - расширить представления о  облаках, их окраске, скорости движения

Труд. Рыхление песка в песочнице. Прививать любовь к труду и желание быть полезным.

Подвижные игры: «Медведь» Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную; воспитывать любовь к природе

«Догони голубя» совершенствовать  ловкасть, быстроту

Хороводная игра

Заря

 Цель. Расширение и углубление процесса взаимодействия детей с окружающими людьми. Развитие ловкости, выносливости.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

Олеся, Ф.Софья. Н.Соня.-учить подскоки,прыжки на двух ногах.

Конструирование Дидактическая игра «Придумай и построй» - Упражнять в  плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.

Свободная деятельность под контролем педагога. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, лопаты, игрушки,  машинки.

Игры на выбор детей.

Цель: приучать к самостоятельному выбору игр, коллективизму.

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. Все сам 

Хоть и в школу не хожу, 
Я уже не маленький: 
Сам ушанку завяжу, 
Сам надену валенки, 
Прикреплю «снегурки» сам... 
А потом «снегурками» 
Лёд могу я расписать 
Белыми фигурками! 
(Г. Ладонщиков)

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации для родителей «Опасные предметы вокруг нас» (правила поведения для дошкольников)

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Четверг             16 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы 

дидактическая игра «Что лишнее» - закрепить умение узнавать и называть лишние предметы.        

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с обручем) № 25

Беседа со всеми детьми:

«Береза – символ России». Продолжить воспитание любви к родной природе, бережного отношения к ней; расширить и уточнить представления детей о русской березе, ее удивительных особенностях, полезных свойствах;  развивать сообразительность, интерес к исследовательской деятельности

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки). Доктор

– Доктор, доктор,

Как нам быть:

Уши мыть или не мыть?

Если мыть, то как нам быть:

Часто мыть или пореже?..

Отвечает доктор:

– ЕЖЕ!

Отвечает доктор гневно:

– ЕЖЕ – ЕЖЕ —

ЕЖЕДНЕВНО!

Э. Мошковская

Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение  «Как помочь товарищу». Продолжать формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде.

Образовательная деятельность.

Аппликация.

«Сосульки на крыше»

Занятие№28 стр.118

Цели:Вызвать интерес к изображению сосулек разными аппликативными техниками и созданию композиции «Сосульки на крыше дома»

Физкультура (улица) Занятие№6 стр.76

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, чередуя с прыжками в ходьбе с изменением направления направо. 

Тема  «Наблюдение за растениями на участке». Научить описывать растения, отмечать различия

и сходство между ними; учить видеть взаимосвязь живой и неживой природы; воспитывать умение любоваться красотой весеннего пейзажа; развивать навыки мыслительных операций, умение рассуждать и делать выводы; повторить правила поведения в природе

Труд:Сбор на участке сухих листьев, веток и палок, погрузка их на носилки. Приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое до конца.

Подвижная игра 
 «Угадай, кто позвал?»

Цель. Развивать слуховой анализатор, внимание, память, воспитывать дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе.

 «Трамвай». Учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве,развивать ловкость и быстроту  Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

Кто больше знает движений?»

Цель:закрепить названия и показ видов и способов ходьбы, бега, прыжков, лазанья, метания.

  Экспериментирование:

Опыт «Вода принимает форму»

Цель: показать, что вода принимает форму сосуда, в который она налита.

Свободная деятельность под контролем педагога. Хороводная игра.    «Фанты». Цель. Развитие познавательного интереса к знаниям. Развитие внимания.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки. Ба-ба-ба,ба-ба-ба - Мама, мама, вон труба!

Бу-бу-бу,бу-бу-бу - Ты и мне купи трубу!

Бе-бе-бе,бе-бе-бе потрубил я на трубе.

Ба-ба-ба,ба-ба-ба не нужна уже труба!

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения

Пестушка-молчанка           Где же наши ушки?
Слушают пестушки!
А где глазки?
Смотрят сказки!
А где зубки?
Прячут губки!
Ну а ротик на замочек!

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

«Мы умываемся»

Закреплять правила умывания, соблюдения порядка в умывальной комнате.

Освоение способов деятельности и умений:

Дидактическая игра     «Кто я такой?».  Упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков; повторить правила гигиены; обогащать словарный запас; продолжить развитие речевой культуры

Работа по воспитанию культуры поведения за столом . «За столом едим культурно»

Продолжать учить детей есть  с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно.

Пальчиковая игра «Алые цветочки»

Наши алые цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит…

Развивать моторику.

Релаксация перед сном:

Релаксационная гимнастика «Апельсин»

Напряженье улетело…

И расслабилось все тело…

Чтение художественной
литературы Д. Мамин-Сибиряк "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост"

Цель. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после сна «Мы –снежинки»

Снежинки

просыпаются-

Снежинки-пушинки…

Закаливающие процедуры. Массаж биологически активных зон «На прогулке»
(развитие свода стопы)

Профилактические мероприятия. 

Гимнастика для глаз «Бег по дорожкам» 

Профилактика нарушения зрения у дошкольников.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Беседа «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды»

Учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Воспитание культуры поведения. 

Беседа не тему:                                «Послушная ложка».

 Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.

Дидактическая игра

 «Что мы знаем о вещах?».

 Расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества; формировать умение рассуждать; продолжать развитие речевой культуры; воспитывать уважение к товарищам

Труд:  Уборка в зонах.Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

Кружковая работа

(творческая мастерская)

«Юный эколог». «Март - первый месяц весны» Воспитатель сообщает детям, что сейчас идет март - первый месяц весны. Обращает их внимание на то, что солнце яркое, стало греть сильнее, небо голубое, снег потемнел, покрылся плотной коркой, с крыш капель и свисают сосульки.

Самостоятельная деятельность. Учить детей самостоятельно выбирать игры,

формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Тема: Наблюдение за внешним видом людей.

Цель. Учить детей находить различия во внешнем виде людей зимой и летом, развивать связную речь. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи.

Труд.Уборка участка детского сада от мусора. Формировать ответственное отношение  к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу,взрослым.

Подвижные игры: «Лохматый пѐс».

Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; — быстро менять направление движения; — воспитывать ловкость и выносливость.

«Быстрые ракеты». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений. Подвижная игра «По проталинам».

развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки ( С.Полина. Г.Даня)

Свободная деятельность под контролем педагога. Учить детей самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.'

Дидактическая игра «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка».

Задачи. Учить детей описывать предмет, не называя его, создавая таким образом загадки-описания, развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них, учить вслушиваться в звучание слов.

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. Шутка

Шла по улице машина, 
Шла машина без бензина, 
Шла машина без шофера, 
Без приказа светофора, 
Шла сама куда не зная, 
Шла машина заводная. 
(В. Викторов)

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации для родителей «Как

организовать труд ребенка в семье?».

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Пятница.       17Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы 

Беседа «Вежливая просьба» - познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам в разных ситуациях (дома, на улице, в общественном транспорте. Воспитание культуры поведения. (  Г.Кирилл, К.кирилл)

Работа в уголке природы.

Д/игра «Большие и маленькие»
ЦЕЛЬ: Закреплять знания детей о характерных особенностях внешнего вида комнатных растений, их названия. Закрепить понятия «большие» – «маленькие». (Найти растения с большими и маленькими листочками, большое и маленькое растение, растения в большом и маленьком горшочке и т.п.)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики
(с обручем) № 25

Беседа со всеми детьми:

«Русский самовар и традиции чаепития». Обобщить знания детей

о народных традициях; воспитывать любовь

к родному краю, гордость за свою малую родину; развивать умение видеть красоту изделия, формировать эстетический вкус; активизировать словарь: самовар, роспись; развита крупная и мелкая моторика

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

Буль-буль-буль, карасики!

Моемся мы в тазике.

Рядом лягушата,

Рыбки и утята.

Мы пойдем купаться

И в воде плескаться… 

Работа по формированию КГН. Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Совершенствовать умение во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не  на стол.

Образовательная деятельность.

Рисование.

 « Цветы и травы на лужайке»

Цели: учить сравнивать,рисовать цветы способом примакивания кисточкой.Изображение одного цветка можно использовать краску более темного или светлого оттенка.

Тема Дидактическая

игра «На прогулке». Закреплять знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображенвильными и неправильное на картинках с праными действиями при встрече с животными

Труд: . Подметание дорожек на участке - учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, воспитывать трудолюбие, чувство ответственности за порученное дело.

Подвижная игра «Краски». продолжить развитие ловкости, выносливости; учить выполнять правила подвижной игры. игра «Найди себе пару» -совершенствовать умения детей: действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге. Способствовать закаливанию детского организма.

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

«Ручейки и озёра»

Цель: упражнять в медленном беге, не толкая друг друга; выполнять перестроения.

 Экспериментирование:

Опыт «Вода принимает форму»

Показать, что вода принимает форму сосуда, в который она налита; развивать умение выполнять опыты, анализировать, рассуждать, делать выводы

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра        

Подмигни соседу

Цель. Развитие внимания ловкости. Развитие навыков общения.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки. Жи-жи-жи,жи-жи-жи в нашем доме этажи.

Жа-жа-жа,жа-жа-жа подо мной два этажа.

Жа-жа-жа,жа-жа-жа надо мной два этажа.

Же-же-же,же-же-же на каком я этаже?

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения

Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я,
Вот и вся моя семья

. 

Формирование КГН и

навыков самообслуживания. «Чистые руки – здоровые дети»

Закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости

Освоение способов деятельности и умений:

«Ты – моя
частичка». Систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память; учить называть части тела человека; обогащать словарный запас

Беседа на тему6

«Русские народные сказки»

Цель: Учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом . Навыки культурной еды.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Пальчиковая гимнастика.

«Пчелки».

Домик маленький на елке,

Дом для пчел, а где же пчелки?..

Релаксация перед сном:

Релаксационная гимнастика «Апельсин»

Напряженье улетело…

И расслабилось все тело…

Чтение художественной
литературы Чтение произведения Ю. Коваля «Паша и бабочки». Учить понимать эмоционально-образное содер-

жание произведения;

нравственный смысл

произведения; углублять представление о соответствии названия текста

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после сна «Мы –снежинки»

Снежинки просыпаются-

Снежинки-пушинки…

Закаливающие процедуры. Массаж биологически активных зон «На прогулке»
(развитие свода стопы)

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Бег по дорожкам» 

Профилактика нарушения зрения у дошкольников

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Чтение  М. Зощенко «Глупая история» Закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь 

Воспитание культуры поведения. Соблюдать элементарные правила поведения на улице: вести себя спокойно, не кричать, не мешать окружающим.

Дидактическая игра «Какие бывают ключи?». Дать детям представление о многозначном слове «ключ», обогащать словарный запас; упражнять в подборе родственных слов, согласовывать имена существительные и имена прилагательные в роде, числе, падеже

Труд. Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора -закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

Самостоятельная деятельность.

Настольные игры на выбор детей, учить организовывать свой досуг.

Тема: «Наблюдение за насекомыми». Закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях, об изменении жизни насекомых весной, когда наступает теплая погода; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

Труд. . Подметание дорожек на участке  у малышей- учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, воспитывать трудолюбие, чувство ответственности за порученное дело.

Подвижные игры: «Добегай и перепрыгни»,  «Кто быстрее добежит до дорожки», добиваться хороший техники при отталкивании.

«Бабочки», развивать реакцию на словесные сигналы, ловкость и быстроту движений

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

Развитие движений, упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.(Коля, Семен)

Конструирование «Конструирование из песка «Норка для зверюшек»

Развивать творчество, воображение.

Воспитывать устойчивый интерес к занятию1

Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра.

Колпачок (паучок)

Цель. Развитие навыков общения.

Досуг «Вечер загадок и отгадок»                                 Цель: учить по признакам определять, что за отгадка. Развивать мышление.

Работа с родителями.

Консультация по запросам родителей. «Одежда на весну».

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Понедельник.                20 Марта                                 3неделя.   Тема:      НАРОДНЫЕ ИГРУШКИ

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы 

Беседа «Как я провел выходной» - закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события.( Милана. Ева.)

Работа в уголке природы.

Д.и. "Путешествие в страну цветов"

Формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за ними.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с кубиками) № 26

Беседа со всеми детьми:

«Русские народные игрушки: матрешка, дымковская барыня, гжельская и хохломская посуда, музыкальные инструменты».

Дать представление о народной игрушке, народных промыслах и народных играх; позабавить детей; воспитывать характер, ум, волю; развивать нравственные чувства;  создать определенный настрой; воспитывать интерес к народному творчеству; формировать умение описывать отличительные особенности узора и техники изготовления народных игрушек

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

ОВЕЧКА
Ох, и модница овечка,
Вся в кудряшках,
Вся в колечках.
Даже рожки впереди
Завила на бигуди!

       Надежда Шемякина

Работа по формированию КГН. «Стирка кукольной одежды»

Цель: Учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Образовательная деятельность.

Физкультура.

Занятие№7 стр.76

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторять прокатывание мяча между предметами.

Ознакомление с миром природы.

Занятие №13 стр.57.

Расширять представление детей о комнатных растениях; их пользе и строении.

Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Тема Наблюдение «Ель весной» - предложить детям рассмотреть ель, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время, предположить, куда исчез снег с ветвей и откуда на них появился лед.

Труд. Помощь взрослым в посадке деревьев( подержать деревце, полить).

Цель: показать пример уважительного отношения к труду, природе.

Подвижная игра «Веселая карусель». продолжить развитие координации движений; тренировка вестибулярного аппарата; учить действовать согласно правилам игры .Великаны и гномы, укрепление позвоночника, развитие внимания.

Хороводные игры. Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

Развитие координации движений; тренировка вестибулярного аппарата; учить действовать согласно правилам игры(Вова, К.Кирилл)

  Экспериментирование:

Опыт «Песчаный конус». Показать свойство
песка – сыпучесть. 

 Свободная деятельность под контролем педагога.

«Мышеловка», развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со славами, ловкость, бел. Способствовать развитию речи.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

Зи-зи-зи,зи-зи-зи - обезьянку привези!

Зя-зя-зя, зя-зя-зя - обезьянам здесь нельзя.

Зи-зи-зи, зи-зи-зи - раз нельзя, так не вези.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения       Знакомимся с телом      Паучок, паучок,
Аню хвать за бочок.
Лягушка, лягушка,
Аню хвать за ушко.
Олени, олени,
Аню хвать за колени.
Песик, песик,
Аню хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
Аню хвать за живот.
Оса, оса,
Аню хвать за волоса.
Кузнечики, кузнечики,
Аню хвать за плечики.

(подставляйте имя ребенка)

Формирование КГН и

навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Уложим куклу спать» - обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.

Освоение способов деятельности и умений: Познакомить детей с правилами личной гигиены

и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память

Работа по воспитанию культуры поведения за столом . Обращать внимание, как дети относятся к хлебу (повторить им, что хлеб не крошить , не бросать на пол.)

Беседа:  «Русская матрешка». Познакомить детей с историей матрешки; развивать интерес детей к народному творчеству; воспитывать любовь к народному искусству; приобщать
детей к национально-культурным традициям

Дидактическая игра. «Подбери нужное слово». Развивать умение подбирать слова по смыслу;

развивать у детей речь, внимание, память; воспитывать уважение к товарищам и желание соблюдать правила игры

Пальчиковая гимнастика

Вот сорока прилетала,

Угощать всех кашей стала:

– Кушай, Крошка… 

Учить выполнять пальчиковую игру; продолжить развитие мелкой моторики.

Релаксация перед сном:

Игра-релаксация

«Сдвинь камень».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных

упражнений; продолжать развитие воображения и фантазии.

Чтение худ.литературы.

«Подарок волшебниц» Словенская народная сказка, прививать любовь к художественной литературе.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Самолет». Привлекать детей к здоровому образу жизни, воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения

Закаливающие процедуры. Комплекс массажа «Веселые спортсмены»
(укрепление мышц стопы)

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Красивые глазки»
(для снятия зрительного напряжения)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. «Наши вещи в порядке» - Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.

Воспитание культуры поведения. : Учить детей вести себя в соответствии с правилами поведения в общественных  местах: вести себя сдержанно, не привлекать излишнего внимания, разговаривать негромко.

С.р.игра.У врача

Цель:  учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Труд. Учить детей после игры убирать игрушки на место. Прибираться в своих уголках. Провивать любовь к труду, самостоятельности

Кружковая работа

(творческая мастерская)

«Юный эколог». 

«Март - первый месяц весны» признаки ветра, определяют его силу. Воспитатель ходит с ними по участку и измеряет снегомером глубину снега. Отмечает, что толщина покрова стала меньше и сверху лежит плотная серая корка. Привлекает внимание детей к их одежде - некоторые ребята сменили зимние шубы на куртки, комбинезоны.

Самостоятельная деятельность. 

 Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения, способствовать обогащению состава движений.

Тема: Наблюдение за трудом шофера – воспитывать уважительное отношение к труду 

Труд. Помощь взрослым в поливе деревьев, которые посадили.

Цель: показать пример уважительного отношения к труду, природе.

Подвижные игры:

« Кролики»

 Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.

«Кошка и Мышка»

Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений. Продолжить развитие координации движений; тренировка вестибулярного аппарата; учить действовать согласно правилам игры

( Вова, Коля)

Конструирование «Тоннель».

Учить строить тоннель.

Развитие самостоятельности, трудовых навыков.

Свободная деятельность под контролем педагога. Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры.

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.                     Суп в кастрюле "буль-буль-буль"
Варится и булькает,
А внучок: "Бабуль, бабуль!" -
Ходит и бабулькает.

Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен:

          ЁЖИК
Ёжик носит не футболки,
Не рубашки, а иголки!
И в шкафу закрыт на ключик
У него запас колючек.

Работа с родителями.

Консультация по запросам родителей - « Я леплю из соленого теста».

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                      Вторник.    21 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы . Беседа с детьми «Мои любимые игрушки» - воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить делиться игрушками с друзьями, вспомнить что такое жадность.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с кубиками) № 26

Эко.игра «Когда это бывает?». Уточнить знания о временах года, природных явлениях; продолжить развитие связной речи, внимания, выдержки; формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей; повторить правила поведения в природе

Беседа со всеми детьми:

«История матрешки». Дать представление о том, как народные мастера изготавливают матрешку; развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству; способствовать развитию эстетического вкуса, формированию навыков восприятия прекрасного, эмоциональной привязанности к матрешке; учить замечать и называть различия в цвете одежды матрешек и ее размере; развивать логическое мышление, память

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

Заучивание потешки

 «Сидит ворон на дубу».

Работа по формированию КГН. «Моем расчѐски»

Цель: Учить детей помогать воспитателю в мытье расчѐсок: полоскать замоченные расчѐски, чистить их с помощью щѐток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Образовательная деятельность.

Математика. Занятие№25 стр.66

Цели: Закреплять:

навыки порядкового счета (в пределах 5);

различать количественный и порядковый счет;

правильного ответа на вопросы «сколько?», «какой по счету?».

Учить:

соотносить количество предметов с цифрой;

различать понятия «влево», «вправо»;

устанавливать последовательность событий.

Тема. Наблюдение «Ель ранней весной» - предложить детям рассмотреть ель, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время, предположить, куда исчез снег с ветвей и откуда на них появился лед.

Труд. Рыхлить землю вокруг ели, прививать любовь к растениям и труду.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?»,  развивать быстроту, ловкость.

 Подвижная игра «Зайцы и волк» - познакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед. Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с текстом. Развивать внимание и быстроту реакции. Подвижная игра «Через ручеек» - учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений

«Передай мяч»., упражнять в передачи мяча в паре, способом от груди. (Коля, Данил Б.)

 Хороводная игра. «Колпачок» Цель : учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.

  Экспериментирование:

Опыт «Состояние почвы в зависимости

от температуры». Рассмотреть зависимость состояния почвы от погодных условий; опытным путем показать свойства солнечных лучей; учить делать выводы, объяснять явления природы.

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование. «Гараж для машины». Создавать сооружения, необходимые людям для жизни и деятельности.

Учить намечать очертания будущего сооружения.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

Ки-ки-ки, ки-ки-ки притаились пауки.

Ка-ка-ка, ка-ка-ка муха в сетке паука.

Ки-ки-ки, ки-ки-ки нам полезны пауки

Ка-ка-ка, ка-ка-ка вы не бойтесь паука.

Разучивание, повторение стихов, потешек , песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения

Потешки про еду

Это - ложка,
Это - чашка.
В чашке - гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала -
Кашки гречневой не стало!

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

Продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (рубаха заправлена в шорты, сандалии застегнуты).

Освоение способов деятельности и умений:

дидактической игре «Угадай по
запаху». Формировать представление о помощнике человека (нос), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств; развивать координацию речи с движением; расширение кругозора детей

Дидактическая игра «Назови
ласково». Учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме. Продолжить воспитание доброжелательности, внимательного, заботливого отношения к окружающим; формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей

Работа по воспитанию культуры поведения за столом . Продолжать учить детей пользоваться вилками. Выходя из-за стола тихо задвигать стул и благодарить взрослого.

Релаксация перед сном:

Игра-релаксация

«Сдвинь камень».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных

упражнений; продолжать развитие воображения и фантазии.

Чтение художественной
литературы

Т. Габбе; братья Гримм «Бременские музыканты», нем., пер. В. Веденского. под. ред С.Маршака.

Цель: учить детей внимательно слушать сказку.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Самолет». Привлекать детей к здоровому образу жизни, воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения

Закаливающие процедуры. Комплекс массажа «Веселые спортсмены»
(укрепление мышц стопы)

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Красивые глазки»
(для снятия зрительного напряжения) 

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

С.р.игра «Гардеробная». Учить детей правилам поведения в общественных местах.

Воспитание культуры поведения. 

Беседа на тему “Для чего нужно спать”

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы

Дидактическая игра. «Добрые слова». Продолжить развитие речевой активности; подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям; обогащать словарный запас; формировать умение анализировать, сравнивать

Трудовая деятельность :

«У каждой игрушки

свое мест»,  приучать детей  к порядку, самостоятельности.

Кружковая работа

(творческая мастерская)

Декоративное рисование на тему «Мое любимое солнышко». Познакомить детей со стихотворением «Солнце прячется за тучки»; формировать эмоциональное восприятие произведения, развивать чуткость и любовь к окружающему, образные представления, воображение детей; закрепить усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений; развивать образные представления, воображение детей

Самостоятельная деятельность. С/р игра «Мы пожарные».                                              Цель. Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни

Тема: Наблюдение «Ель ранней весной» - продолжать наблюдать за елью, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время, предположить, куда исчез снег с ветвей и откуда на них появился лед.

Труд. Продолжить рыхлить землю под кустами, прививать любовь к природе и труду.

Подвижные игры:           «Через ручеек» - учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

 Игровая ситуация «Кто скорее соберет» - закреплять умение распределять предметы в возрастающем и убывающем порядке. Развивать быстроту и точность движений пальцев рук. Воспитывать целеустремленность

Индивидуальная

работа по развитию основных движений. Повышать двигательную активность, развивать быстроту реакции. ( Семен, Женя, Даша)

Конструирование из выносного материала на выбор детей, воспитывать интерес к самостоятельной деятельности, учить детей играть в коллективе.

Свободная деятельность под контролем педагога. 

Игры с выносным материалом.

Рули, лопаты, игрушки,  машинки.

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Жук летел, расправив крылья,
И жужжал, как эскадрилья.
Я бежал, расправив руки,
Повторяя эти звуки.
И за то, как я жужжал,
Жук меня зауважал!

Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: Паучиха
Паучиха подобрела,
Быть злодейкой надоело,
Распустила паутину -
Ниток полная корзина,
И связала  паучаткам
Новый шарфик и перчатки,
А малышке мошке
Кофту на застежке!

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации для родителей «Игрушки для развития детей».

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Среда.    22 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы.

«Мои любимые игрушки» - воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить делиться игрушками с друзьями, вспомнить что такое жадность.

(Милана, Б.Полина)

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с кубиками) № 26

Беседа со всеми детьми:

«История дымковской игрушки».

Воспитывать интерес

к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России, закрепить знания детей о дымковской игрушке; развивать чувство цвета, эстетические чувства, умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы; вызывать желание что-то сделать самим, перенимая

у народных умельцев не-сложные приемы; развивать мелкую моторику

Эко.игры.

«Узнай, чей лист».

Цель. Учить детей узнавать и называть растение по листу, находить его в природе.

«Лесник».

Цель. Закреплять знания детей о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников (ствол, листья, плоды и семена).

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

Работа по формированию КГН. «Надо, надо умываться».

Задачи. Учить детей правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем. Формировать у детей осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности.

Образовательная деятельность.

Художественная литература.

Занятие №3 стр.61

Помочь детям вспомнить название и содержание уже известных им сказок, познакомить со сказкой  «Петушок и бобовое зернышко».

Физическая культура.

Занятие №6 стр. 77.

Прокатывание мячей между предметами, ползание по гимн. скамейкам. Равновесие-ходьба по скамейке с мячом на голове.

Тема. Наблюдение за всеми деревьями на территории детского сада. - активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями деревьев, растущих на участке, их строением. Предложить детям рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не наблюдается

 Труд:  продолжить рыхлить землю вкруг деревьев, прививать любовь к природе и труду

Подвижная игра «Карусель». Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в ходьбе по кругу, змейкой с сохранением правильной осанки; закреплять умение быстро передвигаться по площадке

в разных направлениях; учить детей быстро реагировать на сигнал воспитателя

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений

Дидактическая игра «Подскажи словечко». Развивать находчивость, быстроту реакции; упражнять детей в четком произношении слов; обогащать словарный запас; продолжить формирование мыслительных операций ( А.Тимур, Н.Софья)

  Экспериментирование: Опыт  «Можно ли менять форму камня и глины?». Выявить свойства глины (влажная, мягкая, вязкая, можно изменять ее форму, делить на части, лепить) и камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части); обогащать словарный запас; воспитывать культуру поведения в природе

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра. «Заря»

Цель. Расширение и углубление процесса взаимодействия детей с окружающими людьми. Развитие ловкости, выносливости.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки. Ха-ха-ха, ха-ха-ха - на обед у нас уха.

Хи-хи-хи, хи-хи-хи - дай попробовать ухи.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения Это что тут за рев?

Уж не стадо ли коров?

 Это не коровушка –

Это Вова-ревушка.

Не плачь, не плачь,

Куплю калач.

Формирование КГН и

навыков самообслуживания. Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет: «День большой уборки». Задачи: Используя метод косвенного руководства, способствовать организации игры, учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре свои впечатления, полученные во время наблюдений. Внести новые атрибуты, побуждать в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки.

Учить детей играть в уголках дружно, после игры убирать игрушки на место. Прибираться в своих уголках.

Освоение способов деятельности и умений:

Обсудить ситуацию «Мама заболела». Вызывать у детей желание помочь маме, развивать речь детей, умение составлять короткие рассказы

Учим детей подбирать ласкательные слова ( тема «Одежда) пояснять кому могут принадлежать  предметы одежды .

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в . Закрепить навыки культурного поведения за столом, не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Заучить потешку «Вкусная каша».

 Дидактическая игра «О чем еще так говорят?». Закреплять и уточнять значения многозначных слов, воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу; пополнять словарный запас; воспитывать уважение к сверстникам

Релаксация перед сном:

Игра-релаксация

«Сдвинь камень».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных

упражнений; продолжать развитие воображения и фантазии.

Чтение художественной
литературы

Чтение сказки  Р. Сеф " Сказка о кругленьких и длинненьких человечках".

Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Самолет». Привлекать детей к здоровому образу жизни, воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения

Закаливающие процедуры. Комплекс массажа «Веселые спортсмены»
(укрепление мышц стопы)

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Красивые глазки»
(для снятия зрительного напряжения)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.             Упражнение «Поможем друг другу» - Воспитывать у детей взаимопомощь при одевании

Воспитание культуры поведения. Продолжать учить детей первыми здороваться со взрослыми. Соблюдать в группе порядок и чистоту.

Дидактическая игра «Самая лучшая хозяйка».   Воспитывать уважение к взрослым, любовь в труду.

Малоподвижная игра «Возьми флажок».

Цель: учить передавать предмет, быстро, не роняя.

Д/Игра «Знатоки». Цель: закрепить признаки времён года.

Труд :

Учить детей помогать младшему воспитателю. Развивать трудовые умения и навыки, умение. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Кружковая работа

(творческая мастерская)

Мастерская детей, родителей, педагогов.  Рисунок на тему «Творчество народного мастера».

Объединять воспитыва-

ющих взрослых и детей общей деятельностью

Мотивация к улучшению детско-родительских отношений

Самостоятельная деятельность. Учить детей играть в уголках дружно, после игры убирать игрушки на место. Прибираться в своих уголках.

Тема: Продолжать аблюдение за всеми деревьями на территории детского сада. - активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями деревьев, растущих на участке, их строением. Предложить детям рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не наблюдается

Труд. продолжить рыхлить землю вкруг деревьев, прививать любовь к природе и труду

Подвижные игры: Подвижная игра «Липкие пеньки» - упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, учить согласовывать движения рук и ног. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Хороводная игра.

«Пятнашки» , Развитие ловкости, выносливости. Обучение навыкам общения.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

«Кто внимательней»

Воспитывать внимательность, организованность.

Конструирование « Мебель для куклы Маши».

Научить детей строить различные предметы мебелииз песка, объединять постройки одним сюжетом, сообща обыгрывать их. Побуждать к поиску решений.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Предложить для с/Р. игры «Строители» лопатки, грузовики для перевозки снега, брусочки для перекрытия мостов.

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Хе-хе-хе, хе-хе-хе - соль одна в твоей ухе.

Хи-хи-хи, хи-хи-хи - не хочу такой ухи!

Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен:

  ТЕЛЁНОЧЕК
Заверну телёночка
В теплую пелёночку.
- Му, - мычит он виновато:
- Мне пелёнка маловата!

Работа с родителями.

Оказание помощи родителям и детям

в формировании замысла работы

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Четверг.          23 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить детей составлять описание по плану, по вопросам и произвольно, представлять описание в виде загадки, разгадывать загадки, включающие существенные признаки.( Ева, Милана)

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с кубиками) № 26

Беседа со всеми детьми

Беседа на тему «История богородской игрушки». Продолжить формирование знаний о богородской игрушке; воспитывать патриотические чувства детей, обогащать знания детей о народных игрушках, развивать умение отличать богородские игрушки, по-знакомить детей с искус-ством богородских резчиков, механическими свойствами игрушек; обогащать словарный запас; учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок о технологии изготовления богородской игрушки  

Эко.игры дидактической игре «Что сажают в огороде?» Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам, развивать быстроту мышления, слуховое внимание; формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей 

Сюжетно-ролевая игра «Строители» воспитывать в детях уважение к людям труда

Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли; формировать представление детей о профессии строителя

Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Правила гигиены». Закреплять культурно-гигиенические навыки
(умывание, одевание, чистка зубов, причесывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу

Образовательная деятельность.

Конструирование.

Занятие №4 стр34

Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать., конструировать различные предметы мебели, объединять  единым сюжетом.

Физическая культура ( улица )

Занятие №9 стр.77

Упражнять детей в беге на выносливость в ходьбе и беге между предметами. В прыжках на одной ноге.

Тема «Наблюдение за солнцем». Закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее; воспитывать наблюдатель-ность; приучать детей внимательно слушать воспитателя.

 Труд: Уборка на участке - формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление наводить и поддерживать порядок на участке, умение распределять обязанности, подбирать инвентарь.

Подвижная игра

 «Удочка», учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

 «Бездомный заяц» - упражнять детей в правильном выполнении основных игровых действий, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Развивать ловкость и быстроту реакции. Приучать следить за своей осанкой во время движения.

Хороводная игра. Горелки»  Цель. Тренировка внимания. Приобретение навыков общения со сверстниками. Развитие ловкости,

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

«Воздушный шарик»

Упражнять в укреплении верхних дыхательных путей

( К.Данила, А.Тимур)

  Экспериментирование:

Опыт «Водяная мельница».

Дать представление о том, что вода может приводить в движение другие предметы; формировать умение проводить опыты, делать выводы; развивать ловкость, мелкую и крупную моторику

 Свободная деятельность под контролем педагога. Игровое упражнение «Скоморохи» - совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений в прыжках на одной ноге, развивать мышцы ног, координацию движений.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

 Ша-ша-ша-ша, - наша Таня хороша.

Шо-шо-шо-шо, -  поёт хорошо.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения

 Чтение стихотворения

И. Токмаковой «Ива»

(заучивание).

Формирование КГН и

навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Вымоем куклу». Закреплять знание предметов личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности

Освоение способов деятельности и умений:

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»

Тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей; развивать быстроту реакции; воспитывать уважение к товарищам

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Практическое упражнение «Ножки дружат» - учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом («дружат»)).

 Пальчиковая игра

Вот сорока прилетала,

Угощать всех кашей стала:

-Кушай, Крошка,

И Алешка,

И Антошка…

Релаксация перед сном:

Игра-релаксация

«Сдвинь камень».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных

упражнений; продолжать развитие воображения и фантазии.

Чтение художественной
литературы 

А. Милна «Винни пух и все, все, все»

Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать  умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Самолет». Привлекать детей к здоровому образу жизни, воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения

Закаливающие процедуры. Комплекс массажа «Веселые спортсмены»
(укрепление мышц стопы)

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Красивые глазки»
(для снятия зрительного напряжения)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться - учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.

Воспитание культуры поведения. Продолжать учить детей вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за оказанную услугу.

Труд:

Ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница»

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Закрепить понятия «семья», «члены семьи», учить проявлять в игре формы заботы и внимания взрослых и детей друг к другу; помочь детям войти в роль мамы, папы, дочки, сына; развивать у детей сюжетно-игровой замысел; воспитывать между детьми дружеские отношения

Кружковая работа

(творческая мастерская)

Тема: «Волшебная кисть». 

«Берег реки».

Закрепить умение рисовать по сырому фону, смешивать краски прямо на листе, развивать творчество, фантазию.( Рисование по сырому фону)

Самостоятельная деятельность. Предложить конструкторы, мозаики, пазлы для самостоятельной деятельности.

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации для родителей «Как лечить кашель малыша?»

Тема: Продолжать наблюдать за солнцем –Где спит солнышко. Проложать Закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее; воспитывать наблюдатель-ость; приучать детей внимательно слушать воспитателя.

Труд. Уборка на веранде - формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление наводить и поддерживать порядок на участке, умение распределять обязанности, подбирать инвентарь.

Подвижные игры: «Найди и промолчи» - развивать выдержку, внимание, формировать умение ориентироваться в пространстве. «Ловишки» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Развивать ловкость и быстроту реакции. Укреплять здоровье детей.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений. Подвижная игра «Выше ножки от земли» - познакомить детей с правилами игры, обсудить, как нужно действовать игрокам, водящему. Повышать двигательную активность детей, развивать быстроту реакции.

Конструирование из песка по собственному

замыслу»

 Учить скатывать комки из песка округлой формы, соединяя их в различные фигуры. Развивать творчество, воображение.

Свободная деятельность под контролем педагога. Дидактическая игра «Как вести себя в игре?»

Цель:учить детей товарищескому взаимодействию в игре

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Шу-шу-шу-шу, - поёт песню малышу.

Ши-ши-ши-ши, - любят песни малыши.

Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: АБРИ-ФИНИ, МОКРЫЙ НОС!

Абри-фини, абри-кос!

Едут слезы без колес!

Едут, едут, ка-тят-ся!

Капают на платьице!

Плачут щечки, плачет нос:

«Нам не дали Аа-бри-кооос!

Ну подумаешь - не дали

Абри-фини, абри-кос!

Но зато - по-це-ло-вали

В самый мокрый в мире нос! Чмок!!!

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Пятница.        24 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы «Уважение к товарищам» - обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение. (Семен, Вова,Коля,Даниил Б.)

Работа в уголке природы. 

«Знакомство с геранью»

 Учить среди множества растений выделять цветущие, называть и показывать части растения, находить герань.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики
(с кубиками) № 26

Беседа со всеми детьми: Продолжить знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики; развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству, способствовать развитию эстетического вкуса; развивать речь и мелкую моторику рук детей; воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

 «ДЕРЕВЬЯ»

Деревья – украшение нашей земли,

Без них не живут муравьи, соловьи,

Ни звери, ни ягоды, ни грибы,

Ни люди, ни птицы и ни слоны

Работа по формированию КГН. 

 «Чистые подоконники»

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Д.и.«Отгадай загадку по картинке».

Помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание; обогащать представление о мире, явлениях природы, пополнять словарный запас;

Образовательная деятельность.

Рисование.

 « Ваза с цветами»

Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме., стремление помочь ей, учить описывать человека       ( маму), создавать в рисунке сюжетную композицию.

Тема. «Наблюдение за кустарниками и деревьями». Учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным при-знакам; формировать представление о корне как части растения, находящейся под землей.

 Труд: Наводим порядок на участке.
Организовать работу в бригадах, учить детей действовать согласованно и дружно, договариваться о совместной работе, видеть пользу от результатов труда, испытывать
гордость за качественно проделанную работу.        

Подвижная игра «Пчелки и ласточка»,  учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу
Хороводная игра.

Игра «Леший»

Цель. Развитие ловкости, координации движений. Развитие навыков общения.

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

«Футболисты», упражнять в ведении мяча ногой между кеглями.

(  Коля, Соня Н.)

  Экспериментирование: 

Опыт «Свойства солнечных лучей». Опытным путем показать свойства солнечных лучей; продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру; обогащать словарный запас

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Игр на выбор детей. Воспитывать самостоятельность.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

 Ва-ва-ва – выросла трава.

Ву-ву-ву – соберу траву.

Ву-ву-ву - я сниму сову.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения

А ты, моя девочка,
Золотая белочка,
Сладкая конфеточка,
Сиреневая веточка.
Ой ты, мой сыночек,
Пшеничный колосочек,
Лазоревый цветочек,
Сиреневый кусточек.

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

Порядок в игрушках.

 Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки , поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Освоение способов деятельности и умений:

Словесная игра «Доскажи слово». Развивать слуховое внимание; учить отчетливо громко произносить многосложные слова; учить детей образовывать слова; формировать умение оценивать работу товарища                   Работа по воспитанию культуры поведения за столом .  «Дежурство по столовой», самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других. Дидактическая игра «Ориентируемся в комнате». Закреплять умение ориентироваться в пространстве, называть положение предметов по отношению к себе. Активизировать словарь, развивать пространственное воображение.  Релаксация перед сном:

Игра-релаксация

«Сдвинь камень».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных

упражнений; продолжать развитие воображения и фантазии.

Чтение художественной
литературы Сказка «Лиса и козёл»

Цель: учить детей понимать содержание сказки, её идеи. Чтение рассказа

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Самолет». Привлекать детей к здоровому образу жизни, воспитывать желание выполнять гимнастические упражнения

Закаливающие процедуры. Комплекс массажа «Веселые спортсмены»
(укрепление мышц стопы)

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Красивые глазки»
(для снятия зрительного напряжения)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формировать культуру поведения. Этикет за столом - учить детей сохранять осанку во время еды, держать ноги вместе в спокойном состоянии.

Воспитание культуры поведения. .“Как вести себя в детском саду”Цель: закрепление навыков правильного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно, без крика.

Дидактическая игра «Умею – не умею».

Акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства; формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей

Труд. Моем игрушки. Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.

Кружковая работа

(творческая мастерская)

Лепка из соленого разноцветного теста «Матрешка».

Учить детей выполнять из теста несложные поделки, состоящие из нескольких частей, упражнять в раскатывании предметов округлой формы и сплющивании их.

Самостоятельная деятельность.

Настольные игры на выбор детей.

Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг

Тема: Продолжать наблюдение за кустарниками и деревьями». Учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным при-знакам; формировать представление о корне как части растения, находящейся под землей.

Труд: Наводим порядок на веранде.
Организовать работу в бригадах, учить детей действовать согласованно и дружно, договариваться о совместной работе, видеть пользу от результатов труда, испытывать
гордость за качественно проделанную работу.        

Подвижные игры: Игра-забава «Мыльные пузыри».  Предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность учить характеризовать размер пузырей, сравнивать их между собой. Способствовать эмоциональной разрядке, профилактике нервного

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

Выявить предпочтения детей при выборе формы двигательной активности, определить правильность выполнения основных видов движений.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра.

Ляпка

Цель. Развитие ловкости, выносливости. Развитие навыков общения.

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Вы-вы-вы – нет травы.

Ви-ви-ви – Верочку зови,

Ве-ве-ве – Вера на траве.

Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен:

 ПРО ЯНУ-НЕСМЕЯНУ.

Насупилась, нахмурилась,

Ну вот! Совсем не Яна!

А может, в гости к нам пришла

Царевна Несмеяна?... 

Работа с родителями.

Консультация по запросам родителей « Игры которые лечат».

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                          Понедельник.      27 Марта                                                  4-неделя.   Тема: ЛЮБЛЮ СВОЙ КРАЙ РОДНОЙ

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы Беседа «Как я провел выходной» - закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.

Работа в уголке природы. 

Рассматривание герани его цветков, листьев.

Закреплять представление об отличительных свойствах герани (зелёные, душистые, круглые, пушистые листья, белые и красные цветы), учить находить её среди других растений, продолжать приучать к трудовым операциям по уходу за растениями.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики 
(с мячом большого диаметра)

 № 27

Беседа со всеми детьми:

«История родного города (родного поселка)» 

Познакомить детей с картой родного края; дать представление о родном городе; закрепить знания об элементах народных костюмов; воспитывать интерес к Родине, чувство гордости за родной город

 Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

 Ю. Марцинкявичюс

 «Солнце  Раньше всех на свете встало,отдыхает»…

Работа по формированию КГН. «Как заботиться о своей одежде». Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, протирать обувь

Пальчиковая игра «Повар».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения пальчиковой игры.

Образовательная

деятельность.

Физическая культура.

Занятие №10 стр.78

Упражнять детей в беге врассыпную, с  остан. По сигналу воспитателя, ползание  по скамейке « по-медвежьи» упражнять в равновесии.

ОБЖ.

Тема: Съедобные и несъедобные грибы

Цель. Научить детей различать грибы (съедобные, несъедобные) по внешнему виду.

Тема «Наблюдение

за птицами».

Уточнить представление о наличии лап

у птиц и их функциях; формировать умения

наблюдать и находить изменения в объекте;

 Труд: Уборка мусора на огороде.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра «Птички»

упражнять детей действовать по сигналу педагога, бегать в разных на-правлениях одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

«Салют»

Цель. Воспитывать самостоятельность.
Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками.
Развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора.

«Крокодилы»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Развивать умение пролезать в обруч, лазать по наклонной лесенке, действовать в соответствии со словами текста.

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

«Козлик» ,упражнять в

выполнении прыжков в высоту с разбега, с ритмичным отталкиванием и плавным приземлением.

  Экспериментирование:

опыта: Показать, что в результате вытаптывания почвы (например, на тропинках, игровых площадках) ухудшаются условия жизни подземных обитателей, а значит, их становится меньше.

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра.

«Ручеек»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки. Га-га-га – у меня болит нога.

Ге-ге-ге - болит палец на ноге.

Ги-ги-ги - снять ботинок помоги.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения 

Дождик дождик пуще
Будет травка гуще, 
Будут листья зеленей,
Будут ягодки красней…

Формирование КГН и

навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Веселый человек».

Развивать воображение, складывать изображения фигуры (или лица) человека из отдельных частей; учить отчетливо громко произносить многосложные слова; развивать слуховое внимание; обогащать словарный запас; продолжить формирование навыков самообслуживания и навыков пользования предметами личной гигиены

Освоение способов деятельности и умений:

Рассматривание иллюстраций детей с игрушками (бережно играющих, небрежно играющих), обсуждение поведения детей , расширен представления  о хороших  и плохих поступках.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы дежурим по столовой» - развивать желание участвовать в общем труде, помогать младшему воспитателю. Воспитывать заботливость, ответственность, умение договариваться и действовать согласованно, доброжелательность, активность. Формировать навыки сервировки стола.

Коммуникативная игра «Привет другу» Развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; учить делиться своими чувствами, эмоциями; познакомить ближе малознакомых детей; воспитывать уважение к товарищам, доброту; коррекция эмоционально-личностной сферы психики детей

Релаксация перед сном:

Релаксационная гимнастика «Барсук»
Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений;

Чтение художественной
литературы В. Бианки «Первая охота» чтение

Цель: учить слушать рассказ, знакомиться со способами зверей, птиц насекомых; пытаться спасаться от врагов расширять знания о природе, о взаимосвязи человека и природы; развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Веселые жуки»

Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; повторить правила поведения в лесу; продолжить формирование крупной и мелкой моторики

Закаливающие процедуры. Массаж биологически активных зон «Мурочка-Снегурочка»
Профилактика простудных заболеваний

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Моя игрушка».

Профилактика зрения дошкольников

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. продолжить формирование навыков самообслуживания и навыков пользования предметами личной гигиены

Воспитание культуры поведения. . Беседа на тему «Мы не будем злиться!». Способствовать социально-эмоциональному развитию детей, становлению личности с положительными чертами характера, помочь детям понять, что такое злость и злые поступки.

Труд. Ремонт коробок для хранения игр, инвентаря, игрушек - познакомить детей с новой трудовой операцией, обсудить ее назначение и важность, учить взаимодействовать в работе, выполнять ее аккуратно.

Кружковая работа

(творческая мастерская)

«Волшебная кисть». «Волшебная страна - подводное царство».

Учить передавать образ, продолжать работу по смешению цветов.

( Рисование ладошками) 

Пальчиковая игра

«Я художник». формировать навыки выполнения пальчиковой игры; продолжить развитие мелкой моторики;

Самостоятельная деятельность.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «О чем я сказала?» развивать память, логическое, мышление, слуховое внимание, сообразительность, выдержку;

Тема: «Наблюдение за воробьями». Продолжать знакомить детей с жизнью обитателей нашей планеты; прививать любознательность, любовь к природе, желание заботиться о ней; учить сравнивать птиц по внешнему виду, описывать поведение птиц.

Труд. Уборка кормушек, формировать чувство ответственности, прививать любовь к природе.

Подвижные игры: «Вороны и воробьи»,  развивать ловкость, быстроту движений; воспитывать уважение к товарищам во время проведения игры

«Воробушки и автомобиль» - тренировать детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место, учить соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

Подвижная игра «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках через шнур. (Ева.Вова, Коля)

Конструирование .  «Конструирование из песка по собственному

замыслу»

Развивать творчество, воображение.

 Воспитывать устойчивый интерес к занятию

Свободная деятельность под контролем педагога. Самостоятельная двигательная деятельность.

Выявить предпочтения детей при выборе формы двигательной активности, определить правильность выполнения основных видов движений.

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Сидит белка на тележке   
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке…

Работа с родителями.

Фотовыставка «Природа родного края». Оказание помощи родителям и детям

в формировании замысла работы; индивидуальная консультация

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                      Вторник.       28 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы Беседа с детьми «Весна идет, весне дорогу!», Закреплять знания о смене времен года. Знакомить с названиями весенних месяцев. Дать представление об изменениях, происходящих в природе ранней весной.

Эко.Наблюдение. Посещение старшей группы для наблюдения за работой детей в уголке природы по уходу за комнатными растениями. Дидактическое упражнение «Узнай, чей лист». Формировать умение узнавать растение по листу: назвать растение по листу и найти его

в природе; учить отвечать на вопрос полным предложением; обогащать словарный запас; развивать наблюдательность и внимание; воспитывать уважение к товарищам

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики 
(с мячом большого диаметра) № 27

Беседа со всеми детьми:

«Профессии людей родного города (родного поселка)»

Познакомить детей с профессиями жителей родного края; дать представление о родном городе, закрепить знания об элементах народных костюмов; воспитывать интерес к Родине, чувство гордости за родной город

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

Заучивание стихотворения В. Витки «Считалочка» (пер. с белорус. И. Токмаковой).

Работа по формированию КГН. Практическое упражнение «Сухие ручки» - Учить детей правильно мыть руки. Формировать у детей привычку по необходимости мыть руки, действовать самостоятельно, без напоминания взрослого

Образовательная деятельность.

Математика. Занятие№26 стр.68

Цели: Учить:

соотносить цифру с количеством предметов;

устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения;

отгадывать математические загадки;

равнивать предметы разных размеров по величине;

выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку;

решать логические задачи на установление закономерностей.

Тема Наблюдение

за весенним дождем из беседки». Дать детям понятие о том, что весной бывают теплые дожди; учить проводить наблюдения; выделять главные (существенные) признаки; воспитывать интерес к изучению неживой природы

 Труд: разобрать игровые принадлежности(сломанные убрать), прививать любовь к труду

Подвижная игра 

«Вежливые прятки» - как и во что, играть с друзьями, воспитывать вежливость, умение общаться друг с другом. «Мой веселый звонкий мяч» - учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

«Догонялки-перебежки» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад ( Милана, Олеся)

  Экспериментирование:

Опыт «Свет повсюду». Показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча); учить выполнять наблюдения, проводить опыты; продолжить формирование умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра.

Пятнашки (состязательная игра)Цель. Развитие ловкости, выносливости. Обучение навыкам общения.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

Ки-ки-ки, ки-ки-ки притаились пауки.

Ка-ка-ка, ка-ка-ка муха в сетке паука.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения

Божья коровка,
Черная головка.
Полети на небо,
Принеси нам хлеба.
Черного и белого,
Только не горелого.

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

Продолжить формирование навыков самообслуживания и навыков пользования предметами личной гигиены

Освоение способов деятельности и умений:

Практическое упражнение «Сухие ручки» - Учить детей правильно мыть руки. Формировать у детей привычку по необходимости мыть руки, действовать самостоятельно, без напоминания взрослого

Дидактическое упражнение «Быстро угадай». Закреплять знания о многообразии форм растений; расширять представление детей об окружающем мире; учить описывать предмет и узнавать его по описанию; продолжить развитие внимания и речевой культуры; формировать умение выделять главный (существенный) признак; воспитывать усидчивость

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Игра –соревнование

 «Чей стол самый аккуратный»

Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости.

Релаксация перед сном:

Релаксационная гимнастика «Барсук»
Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений;

Пальчиковая гимнастика.

«Алые цветочки»

Наши алые цветки

Распускают лепестки…

Развитие мелкой моторика дошкольника

Чтение художественной
литературы

В. Зотов «Белки»

Цель: продолжать развивать любовь к художественной литературе; дать представление детям о жанре рассказа. Учить понимать содержание.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Веселые жуки»

Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; повторить правила поведения в лесу; продолжить формирование крупной и мелкой моторики

Закаливающие процедуры. Массаж биологически активных зон «Мурочка-Снегурочка»
Профилактика простудных заболеваний

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Моя игрушка».

Профилактика зрения дошкольников

Воспитание культуры поведения.  Беседа на тему «Давайте не болеть». Учить детей с опорой на собственный опыт разъяснять смысл слова «болезнь», рассказывать о том, как болели. Подводить детей к пониманию того, что здоровье нужно беречь и укреплять, способствовать формированию полезных привычек.

Трудовая деятельность :

Трудовая деятельность «Помогаем младшему воспитателю» - формировать начала ответственного отношения к порученному заданию, учить доводить начатое дело до конца.

Кружковая работа

(творческая мастерская)

Декоративное рисование «Украсим платьице куколке».

Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги); развивать творческие способности.

Дидактической игре «Подбери продукты». Воспитывать способность группировать предметы; закреплять знания о разных предметах, полезных для здоровья; формировать заботливое отношение к здоровью; продолжить формирование умений выделять главные (существенные) признаки

Самостоятельная деятельность. Музыкально-ритмические игры.«Мотылек и капелька росы». способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; 

Тема: Наблюдение

за весенние погодой после дождя». Дать детям понятие о том, что весной бывают теплые дожди; учить проводить наблюдения; выделять главные (существенные) признаки; воспитывать интерес к изучению неживой природы

Труд.Оказание помощи малышам в уборке игровых принадлежностей на веранде. Воспитывать желание помогать малышам, уважение к их труду.

Подвижные игры: «Докати обруч до черты» - учить правильному положению рук при толчке, толкать вперед снизу.

«Самолеты» - развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроте  внимание.

Хороводная игра

Лапти

 Цель. Развитие ловкости, координации движений. Развитие навыков общения.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений.

Упражнять детей в ходьбе, чередуя ее с прыжками

 ( Г.Кирилл, С.Тимур)

Конструирование . «Скворечник»

Закрепить навыки работы с песком. Воспитывать интерес к конструированию.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры на выбор детей, воспитывать самостоятельность.

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Ки-ки-ки, ки-ки-ки нам полезны пауки

Ка-ка-ка, ка-ка-ка вы не бойтесь паука.

Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен:

 На улице три курицы

С петухом дерутся.

В окошко три девицы

Смотрят и смеются

«Кыш! Кыш! Ха-ха-ха!

«Пожалейте петуха!»

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации для родителей «Как стать внимательным?».

Основная   часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Среда.    29 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы 

«Путешествие ручейка»

Уточнять представление детей о разных состояниях воды, о природных водоисточниках

( К.Даша, Г.Даня, Ева)

 Экологич.игры. 

«ОХОТНИК».

 Упражнять в умении классифицировать и называть животных.

«ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА».

Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики 
(с мячом большого диаметра)

 № 27 

Беседа со всеми детьми:

«Растения родного края». Познакомить детей с растительным миром родного края; дать представление о природе родного края (наличие лесов, степей, парков, лугов); обогащать словарный запас; воспитывать интерес к Родине, чувство гордости за родной город

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

Цынцы-брынцы, балалайка,

Цынцы-брынцы, поиграй-ка!

Цынцы-брынцы, не хочу,

Цынцы-брынцы, помолчу!

Работа по формированию КГН. 

«Как заботиться о своей одежде». Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, протирать обувь

Образовательная деятельность.

Развитие речи.

Занятие №4 стр.62

Проверить , умеют ли дети придерживаться определенной последовательности состовляя рассказ по картинке, поняли ли они, что значит озоглавить картину.

Физическая культура.

Задание №17 стр.79

Лазание по гимнастической скамейке, ходьба по доске, прыжки на двух ногах.

Тема. Наблюдение за лужами Уточнить представление о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе.

 Труд: . Подметание беседки - воспитывать положительное отношение к труду, умение доводить начатое дело до конца

Подвижная игра 

«Найди  отгадки   на  мои  загадки» - учить  отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве.

«Найди нас» — закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

«Скоморохи» - совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений в прыжках на одной ноге, развивать мышцы ног, координацию движений.

( Вика, Ярослав)

  Экспериментирование: Опыт «Где вода?».

Выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость; продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи; развивать у детей мышление, сообразительность, любознательность

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра.

Игра «Леший»

 Развитие ловкости, координации движений. Развитие навыков общения.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

 Спит спокойно старый слон,

Стоя спать умеет он.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения  

Флажок
Посмотрите, посмотрите!
Вот какой флажок у Мити!
Кто флажок подарил?
Митя сам смастерил!
 

    О. Высотская

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

Дидактическая игра «Вымоем куклу». Закреплять знание предметов личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности

Освоение способов деятельности и умений:

Дидактическая игра по развитию речи.        «Что для чего?» - обратить  внимание детей на способ образования  слов: для салфеток — салфетница, для сахара — сахарница и т. д., учить использовать точные наименования предметов посуды.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом .

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Релаксация перед сном:

Релаксационная гимнастика «Барсук»
Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений;

Дидактическая    игра.

«Полезная и вредная еда».

Закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма; развивать наблюдательность.

Чтение художественной
литературы

Ш. Перо " Красная Шапочка".

Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Веселые жуки»

Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; повторить правила поведения в лесу; продолжить формирование крупной и мелкой моторик

Закаливающие процедуры. Массаж биологически активных зон «Мурочка-Снегурочка»
Профилактика простудных заболеваний

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Моя игрушка».

Профилактика зрения дошкольников

Воспитание культуры поведения

Беседа на тему «Да здравствует мыло душистое». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться мылом, мыть руки после посещения туалета, прогулки, перед едой и т. д.

Труд : Протирка полок шкафов - обсудить с детьми назначение и важность данной трудовой операции, учить ребят правильно и аккуратно выполнять необходимые действия. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Кружковая работа

(творческая мастерская)

«Узнай предмет по контуру». Учить детей по контуру подбирать реалистическое изображение; развивать внимание, память, речевую культуру; продолжить развитие лексической стороны, грамматического строя речи.

Д.игра. «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» - учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение, сообразительность

Самостоятельная деятельность.

Дискотека игрушек. Учить детей выступать в роли организаторов игр и  устраивать свой досуг.

Тема: Продолжать наблюдение за лужами. Уточнить представление о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе.

Труд. . Подметание беседки у малышей - воспитывать положительное отношение к труду, умение доводить начатое дело до конца

Подвижные игры:        «Береги игрушку» - учить действовать и ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

«Самолеты» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений. 

Учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад

 (Вова, Милана)

Конструирование Изготовление куличиков Развивать мелкую моторику кистей рук, координацию движений.

Учить доводить работу до конца.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Игры  на выбор детей, приучать детей к самостоятельности.

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду,

Потерял пастух дуду.

А я дудочку нашла,

Пастушку я отдала.

Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: Шарик
– Шарик, хочешь – отпущу?
– Ой, хочу, хочу, хочу!
– Ты направо, или влево,
Или прямо-прямо в небо?
Ты ведь должен мне сказать,
Где потом тебя искать,
Я тогда тебя поймаю!
– Я не знаю… Я не знаю…
Ну а если б даже знал,
Ни за что бы не сказал!

    Э. Мошковская 

Работа с родителями.

Предоставление рекомендаций и памяток «Досуг детей на природе»

Основная   часть

                Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Четверг.      30 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы 

«Что такое хорошо?» - обсудить с детьми, какие поступки называют хорошими, какие - плохими, формировать личностное отношение к несоблюдению нарушению моральных норм.

(К.Кирилл, К.Данила, А.Тимур, С.Тимур,Семен)

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики 
(с мячом большого диаметра)

 № 27 

Уголок природы наблюдение за ростом лука-предложить рассмотреть изменениях. посаженные ими ранее луковицы, рассказать о произошедших (

Беседа со всеми детьми:

«Животный мир родного края».

Познакомить детей с животным миром родного края; дать представление о природе родного края (наличие лесов, степей, парков, лугов); обогащать словарный запас; воспитывать интерес к Родине, чувство гордости за родной город

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

Лучше нет родного края 

Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края!

(П. Воронько)

Речевая игра – фантазия «Если бы у меня был ковёр-самолёт» - накопление опыта сочинительства фантазий и сказок.

Образовательная деятельность.

Ручной труд.

 Занятие №26 стр.88

Познакомить детей с техникой декоративного оформления ткани. Вызвать интерес к освоению способа « узелковые бантики» для украшения различных изделий.

Физическая культура.

Занятие №12 стр.79

Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом. Повторять упражнения с мячом, равновесии и прыжки.

Тема Наблюдение за весенними работами людей - продолжать знакомить детей с трудом взрослых, обратить внимание на то что люди убирают остатки опавшей осенью листвы, сухую траву, готовят клумбы и огороды к посеву.

 Труд: Помощь взрослым полить деревья.  Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Подвижная игра 
«Кот и мыши», учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала. Лягушки и цапля

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места

Волк во рву

Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу

 Индивидуальная
работа по развитию основных движений.

Работа по развитию движений – прыжки через скамейку с приземлением на две ноги.( Г.Дания, Ф.Софья)

  Экспериментирование:

Опыт «Где вода?». Выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость; продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра.

Горелки (Огарыши, Столбом, Парами)Тренировка внимания. Приобретение навыков общения со сверстниками. Развитие ловкости, умения бегать.

  Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки.

Ча-ча-ча-ча, - на столе горит свеча.

Чо-чо-чо-чо, - ой, как свечке горячо.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание и совместное проговаривание стихотворения

Митя – сам Э. Мошковская
Он сам
Отправился в лес.
Сам
На березу полез.
Сам
Ухватился за ветку…

Формирование КГН и

навыков самообслуживания.

Продолжить формирование социальных навыков; развивать чувство коллективизма (солидарности с группой), умение согласовывать свои движения с движениями окружающих; способствовать снятию эмоционального и физического напряжения

Освоение способов деятельности и умений:

«Зайки и слоники» (Е. К. Лютова, Г. Б. Монина). Дать возможность детям почувствовать себя сильными и смелыми; способствовать повышению самооценки; формировать умение оценивать работу товарища; приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками через игру

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

С.р.и. « В кафе», вспомнить правила поведения, этикет.

Релаксация перед сном:

Релаксационная гимнастика «Барсук»
Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений

Чтение художественной
литературы           «Хотела галка пить…» Л.Н.Толстой, продолжать учить детей  пересказывать литературный текст, использовать в речи сложноподчиненные предложения. Учить образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных. Развивать мышление, память.

Гимнастика пробуждения. 

Комплекс гимнастики после дневного сна «Веселые жуки»

Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; повторить правила поведения в лесу; продолжить формирование крупной и мелкой моторики

Закаливающие процедуры. Массаж биологически активных зон «Мурочка-Снегурочка»
Профилактика простудных заболеваний

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз «Моя игрушка».

Профилактика зрения дошкольников
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания.

Воспитание культуры поведения. Беседа с детьми «Контакты с незнакомыми людьми на улице». Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно себя в таких ситуациях.

Трудовая деятельность :

Подклеивание книг - приучать детей помогать воспитателю. подклеивать книги, воспитывать бережное отношение к книгам.

Кружковая работа

(творческая мастерская)

«Юный эколог».

Образовательная ситуация

«Советы Айболита» Продолжать воспитывать у детей потребность бережно относиться к своему здоровью, формировать представления о том, что в весеннее время особенно полезны богатая витаминами пища (зеленый лук) и солнце, что растения живые и могут расти, если для них созданы необходимые условия: вода, свет, тепло;

во время роста растение меняется (появляются и становятся все длиннее корни и листья), комнатные растения тоже живые, весной они начинают расти, поэтому их надо больше поливать, подкармливать удобрениями или пересаживать в новую землю; учить моделировать неделю (познакомить с «полоской времени»)

Тема: Наблюдение за весенними работами людей - продолжать знакомить детей с трудом взрослых, обратить внимание на то что люди убирают остатки опавшей осенью листвы, сухую траву, готовят клумбы и огороды к посеву. 

Труд: Помощь взрослым полить деревья.  Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Подвижные игры: «День – ночь» - развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. «Лиса в курятнике» - развитие умения выполнять движения по сигналу ведущего, координации, физической силы и выносливости; формирование взаимовыручки и поддержки.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений. Упражнять детей в метании предмета в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, развивать глазомер, меткость. Воспитывать уверенность в себе ( Б.Даня, Олеся)

Конструирование Самостоятельная двигательная  рисование на песке, развивать фантазию.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Хороводная игра

Филин и пташки

Расширение и углубление процесса взаимодействия детей с окружающими людьми. Развитие ловкости,

 Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок. ТУЧКА
- Здравствуй, маленькая тучка!
Наверху одной не скучно?
Хочешь, вместе поиграем?
Хочешь, сказки почитаем?
Хочешь, попинаем мяч?
Только, будь добра, не плачь!

Разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: Под кустом свернулся ёжик

Мокрый и колючий.

И косит над лесом дождик,

Разгоняя тучи.

В листья красные одетый

Улыбается пенёк.

Простоял сухой всё лето,

А теперь насквозь промок.

(И. Могилевская)

Работа с родителями.

• Консультация для родителей «Улица полна неожиданностей»

Основная   часть

                Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение

с прогулки

     Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

                        Пятница.      31 Марта                                                          

1

2

3

4

5

Индивидуальные беседы

 «В парке» - дать детям знания о том, что нельзя одним, без взрослых, уходить далеко от дома, гулять до темноты.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс утренней гимнастики 
(с мячом большого диаметра)

 № 27 

Уголок природы (эко.игры)

«ЧТО ЗА ЧЕМ?»Учить называть времена года и соответствующие месяцы.

 «ОТГАДАЙ НАСЕКОМОЕ».. Закреплять знания детей о насекомых.

Беседа со всеми детьми:

«Водные ресурсы родного края».

Познакомить детей с водными объектами родного края; дать представление о природе родного края (наличие рек, озер, болот, прудов, морей); обогащать словарный запас; воспитывать интерес к Родине, чувство гордости за родной город

Игра «Угадай достопримечательности» - закрепить знание детей родного города, полученные в процессе бесед

Проговаривание,   повторение потешки (скороговорки, стихотворения,
чистоговорки).

Раздайся, народ, —

Меня пляска берет!

Пойду попляшу,

На народ погляжу!

Работа по формированию КГН. Беседа «Микробы – наши враги» Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Образовательная деятельность.

Рисование.

Рисование петушка по образу.

Показ рисунка « Петушок», пояснять, как изобразить части тела петушка, показ приемы рисования на отдельном месте плавные линии .

Тема «Наблюдение за движением солнца, за солнечным зайчиком». Расширять представление о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца; расширять представление о многообразии неживой природы.

 Труд: Чистка кормушки. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.