летний план старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Опубликовано 16.07.2017 - 10:50 - Фисун Татьяна Петровна

Летний план воспитательно - оздоровительной работы в старшей группе детского сада.

Скачать:

Вложение	Размер
letniy_plan_starshaya_gruppa.docx	190.59 КБ

Предварительный просмотр:

МЕСЯЦ__июнь___НЕДЕЛЯ___1__ТЕМА: «Здравствуй, лето!»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 29.05.17			Музыка
ВТОРНИК 30.05.17			Физическая культура
СРЕДА 31.05.17			Музыка
ЧЕТВЕРГ 01.06	Чтение литературных произведений: В. Степанов «Моряк» (Н. Нищева, стр328) . Цель: активизировать в речи и уточнить отдельные понятия темы стихотворения. Беседа: «Честность» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.74) Н-П/игры: «Мозаика». Цель: помогать анализировать образец, инструкцию, развивать пространственное мышление, зрительное восприятие, воспитывать целеустремленность. П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 02. 06	Ситуация общения: «Воздушный транспорт города» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.45) Наблюдение в природе: летнее утро. Цель: предложить обратить внимание на изменения, происходящие в природе утром. Д/И (сенсорика): Карточка № 30 «Какая длина?» П/И(хор): «Теплоход» Карточка № 30		Физическая культура

ТЕМА: «Здравствуй, лето!» ____________________________________________________

1 половина дня	2 половина дня



Экскурсия, целевая прогулка: «В какие игры играют дети других групп». (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 249). Ситуации общения: «Угадай сказку». Цель: учить в загадках узнавать героев знакомых сказок. Учить рассуждать, делать выводы, аргументировать свой ответ. Трудовые поручения: сбор инвентаря. Цель: формировать привычку убирать игрушки, инвентарь после прогулки, при необходимости очищать его. Д/И: «Что звучит?». Цель: предложить послушать различные звуки, познакомить с голосами птиц, рассказать, как они общаются с помощью песен. Развивать слуховое восприятие. П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81	Творческая мастерская: «Кораблик» (Н.В. Дубровская «Аппликация из гофрированной бумаги». Стр. 34) Сюжетно-ролевая игра: «Летчики» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.95) Н.-п. игра: «Из чего мы сделаны?». Цель: знакомить ребенка с материалами, из которых сделаны окружающие предметы . Самообслуживания: «Аккуратные». Цель: продолжать учить приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать аккуратность, опрятность, бережное отношение к вещам. П/И.(м.п.): «Тихо – громко». Карточка № 2
Наблюдение за трудом взрослых: подготовка рассады. Цель: систематизировать и дополнить знания детей о том, как можно вырастить растение из семени. Уточнить представление об овощных культурах и способах их выращивания. Трудовые поручения: уборка участка. Цель приучать детей видеть и наводить порядок на своей игровой территории. Д/И (экология): «Природа и человек» Карточка № 23 Беседа: «Корабли». Цель: обсудить с детьми, почему корабли называют водным транспортом, кто работает на них, чем помогают людям, какими будут корабли в будущем. П\И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81	Музыкально – театральная гостиная: «Веселое детство» (музыкальный руководитель Пономаренко М.В., нструктор по физической культуре Кузнецова Л.В., Дразкова Е.В.) Режиссерская игра: «Диспетчер». Цель: продолжать учить детей брать на себя роль и действовать в соответствии с ней, вести ролевой диалог. Д/И (сенсорика): Карточка № 30 «Какая длина?» П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость Строительно-конструктивные игры: «Корабли». Цель: учить создавать новые постройки. Развивать пространственное мышление, воображение, конструктивные умения.

МЕСЯЦ__июнь ___ НЕДЕЛЯ_____2____ТЕМА : «Неделя добрых дел»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 05.06.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины В. Беспалова «Баба – Яга» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 100) Наблюдения в природе: цвет неба. Цель: предложить, определить цвет неба, объяснить почему он именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Д/И: «Сколько? Какой?» Цель: учить согласовывать числительные и существительные, осуществлять самопроверку и самооценку. П/И(м.п.) «Затейники». Карточка №3		Музыка
ВТОРНИК 06.046	Беседа: «Добрые дела». Цель: обсудить, какие дела считаются добрыми, какие дбрые дела дети совершили вчера. Труд в уголке природы: пересадка комнатных растений. Цель: показать, как сажают растения отростками, пояснить назначение некоторых действий, учить выполнять посильные трудовые операции. Самообслуживание: «Чистые руки». Цель: закреплять умение мыть руки перед едой без напоминания. Д/И (речевое развитие): «Найди свою команду» Карточка № 30 (А. Г. Арушанова «Игры – занятия со звучащим словом» стр.135)		Физическая культура
СРЕДА 07.06	Ситуация общения: «Разговор с инопланетянином» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.142) Д/И: «Закончи предложения». Цель: учить подбирать слова для завершения фразы, ориентируясь на смысл предложения, звучания слова. П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость Наблюдения в природе: насекомые. Цель: обратить внимание на поведение насекомых, обсудить., как передвигаются, чем питаются.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 08.06.	Чтение литературных произведений: В. Степанов «Космонавт» (Н.Нищева, стр 352). Цель: поддерживать интерес к поэзии. Беседа: «Служение людям» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.94) Н-П/игры: «Ориентирование». Цель: учить ориентироваться детей в пространстве, применять в речи понятие сверху, справа, внизу, слева, около и т. д. П/И: «Попади в обруч». Цель: учить выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движения, глазомер.		Физическая культура на прогулке Карточка № 3
ПЯТНИЦА 09.06.	Ситуация общения: «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражений просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции. Наблюдение в природе: грибной дождь. Цель: обсудить, для чего нужен дождь растениям, подводить к пониманию о взаимосвязи между явлениями природы, уточнить, почему так называют –грибной дождь.. Д/И (сенсорика): «История про трамвай» Карточка № 31 П/И(хор): «Грядка» Карточка № 27		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя добрых дел»_____________________________________________

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: температура воздуха. Цель: предложить высказать предположение о том, как изменилась температура воздуха в июне, обсудить как можно проверить правильность того или иного высказывания.

Трудовые поручения: уборка рабочего места. Цель: учить мыть кисти, подложки для клея, убирать остатки бумаги, протирать столы, формировать умение действовать по инструкции, договариваться со сверстниками.

Опыты-эксперименты: «Термометр» (Е.А.Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 264)

Д/И: «Поровну». Цель: учить уравнивать неравные множества двумя способами: добавлять предметы к меньшей группе или убирать из большей группы. Формировать умение обосновывать свои действия.

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Конструирование и ручной труд: «Игрушки для малышей»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 72)

Ситуация общения: «Зарядка космонавта». Цель: рассказать, как тренируются космонавты, учить точно выполнять упражнение, поощрять творчество в двигательной активности.

Чтение литературных произведений (заучивание): В. Степанов «Космонавт» (Н.Нищева, стр 352). Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию, нацелить на запоминание.

Сюжетно-ролевая игра: «Школа космонавтов» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.150)

П/И: «Ведение мяча». Цель: учить вести мяч правой и левой рукой, на месте и в движении, развивать координацию движения.

Наблюдения: одежда людей. Цель: обратить внимание на изменение в одежде людей, напомнить название летней одежды, учить правильно использовать их в речи. Обсудить, как предметы одежды помогают сохранить здоровье, как уберечься от солнца.

Трудовые поручения: полив фасоли. Цель: познакомить со строением растения фасоли, рассказать, как развивается растение. Уточнить и дополнить представления о росте растения.

Ситуация общения: «Разговор с инопланетянином» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.142)

Д/И: «Бывает – не бывает». Цель: учить понимать суть задания, применять свои знания о явлениях природы, характерных для весны. Помочь составить небылицу

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг: «Кто больше знает» (А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду стр. 119)

Чтение литературных произведений: В. Бороздин «Первый в космосе» (Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр. 193)

Д/И: «Что звучит?». Цель: предложить послушать различные звуки, познакомить с голосами птиц, рассказать, как они общаются с помощью песен. Развивать слуховое восприятие

П/И: «Со скакалкой». Цель: напомнить правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение выполнять прыжки.

Наблюдения за живой природой: за пионом. Цель: познакомить с цветком, предложить описать его. Рассказать как и для чего выращивают декоративное растение. Воспитывать бережное отношение к цветам.

Трудовые поручения: Уборка участка. Цель: учить определять, что необходимо сделать для наведения порядка, подбирать инвентарь, выбирать рациональные способы работы.

Д/И: «Загадки о природных явлениях». Цель: формировать умение применять знания, анализировать описание, выявлять существенные признаки объекта или явления. Учить использовать конструкции предложения, аргументировать ответ.

Беседа: «Здоровье человека». Цель: обсудить, каким должен быть человек, как он заботиться о своем здоровье, какими качествами характера должен обладать.П/И(хор): «Грядка» Карточка № 27

Чтение литературных произведений: Е.Новичихина «Космонавты». Цель: предложить рассказать, какую ситуацию описывает поэт, что произошло бы, если все вокруг стали космонавтами. Учить называть профессии людей, упоминающих в стихотворении.

Самообслуживания: «По столовой». Цель: учить оценивать качество своей работы, воспитывать ответственность.

Х/Б труд: «Прополка растений на клумбе». (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 207).

Д/И: «Закончи предложения». Цель: учить подбирать слова для завершения фразы, ориентируясь на смысл предложения, звучания слова.

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Экскурсия, целевая прогулка: Территория детского сада «Кто во что играет?». (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 249).

Ситуации общения: «Мы идем по улице». Цель: продолжать знакомить с базовыми способами безопасного поведения в различных ситуациях, учить выявлять источник опасности, соблюдать правила личной безопасности, нормы поведения, безопасного для окружающих людей и природы.

Трудовые поручения: уборка инвентаря. Цель: формировать привычку аккуратно складывать в корзины инвентарь после игр.

Д/И: «Сравни». Цель: учить сравнивать объекты по величине путем накладывания одного на другой, находить предметы одинаковой величины, формировать умение передавать в речи и пояснять результаты сравнения. П/И: «Челнок» Карточка № 84

Творческая мастерская: «Покорение космоса» (О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем». Игры – занятия для дошкольников. Стр127)

Чтение художественной литературы: Сказка Д. Родари «Волшебный барабан». (Т.М. Бондаренко « Комплексные занятия в старшей группе детского сада». Стр 331)

Н.-п. игра: «Играем в профессии». Цель: знакомить детей с разными профессиями, развивать внимание память, быстроту реакции.

П/И: «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему «В космосе».

Наблюдение за трудом взрослых: формирование кустарников. Цель: объяснить назначение данных действий, уточнить, почему кустарник лучше выглядит, прививать любовь к людям разных профессий.

Трудовые поручения: уход за растениями клумбы. Цель: предложить рассмотреть почву на клумбе и определить, нужно ли рыхлить или полить ее. Учить применять трудовые умения для решения практической задачи.

Д/И (экология): «Охотник» Карточка № 22

Беседа: «Мой папа». Цель: обсудить, кем являются их папы по профессии, формировать представление о социальных ролях, выполняемых каждым человеком.

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Досуг здоровья и спортивных игр: «Гонка мячей» (Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду стр. 122 № 33)

Игра – драматизация: «Правила уличного движения»

(Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 233)

Д/И(сенсорика): «История про трамвай» Карточка № 31

Строительно-конструктивные игры: «Дворец культуры». Цель: учить анализировать образца построек, выделять основные части, дополнительные детали. Формировать умение создавать конструкции, видоизменять постройку.

МЕСЯЦ__июнь __ НЕДЕЛЯ_____3_____ТЕМА: «Неделя сказок»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 12..06
ВТОРНИК 13.06	Беседа: «Железнодорожный транспорт»» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.48) Труд в уголке природы: притирание пыли. Цель: совершенствовать соответствующие действия, прививать любовь к труду. Самообслуживание: «Мытье рук». Цель: закреплять умение без напоминания правильно мыть руки и насухо вытирать личным полотенцем. Д/И (речевое развитие): «Назови одним словом» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.» О.С.Ушакова стр.40)		Физическая культура
СРЕДА 14.06	Ситуация общения: «Наземный пассажирский транспорт родного города» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.43) Д/И(экология): «Хищник» Карточка № 25 П/И: (м.п.) «Фигуры». Карточка № 4 Наблюдения в природе: полив удобрениями. Цель: обсудить назначение этой трудовой операции, уточнить какие удобрения можно применить и почему.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 15.06.	Чтение литературных произведений: Д. Родари «Дудочник и автомобиль» (Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. О.С.Ушакова стр.147) Беседа: «Как вести себя на улице» (Л.М. Щипицина «Азбука общения» стр. 232) Н-П/игры: кубики «Мы едем, едем» Цель: учить узнавать и называть различные виды транспорта, составлять из частей целое П/И: (м.п.) «Фигуры». Карточка № 4		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 16.06.	Ситуация общения: «Железная дорога» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.122) Наблюдение в природе: сравнение листьев фикуса и бегонии. Цель: учить сравнивать листья, находить отличия и чем схожи. Прививать любовь к растениям и желания ухаживать за ними. Д/И (сенсорика): «Сколько пар ботинок?» Карточка № 32 П/И(хор): «Веселей детвора» Карточка № 120		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя сказок»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения: тень. Цель: обратить внимание детей на собственную тень, обсудить, почему она появляется и имеет разную длину в разное время суток.

Трудовые поручения: прополка клумбы. Цель: учить детей отличать цветы от сорняков, прививать трудолюбие, умение трудиться сообща, помогать друг другу.

Ситуация общения: «Мы идем по улице». Цель: продолжать знакомить с базовыми способами безопасного поведения в различных ситуациях, учить выявлять источник опасности, соблюдать правила личной безопасности, нормы поведения, безопасного для окружающих людей и природы.

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Детская студия: Занятие № 21 (Т.И .Петрова, Е.Л.Сергеева,

Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр 97)

Чтение литературных произведений: В.Орлов «Моя машина»

(С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2. Стр. 322) Цель: познакомить с произведением, учить отвечать на вопросы по тексту.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие с героями любимых книг».(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.127)

П/И: «Ведение мяча». Цель: учить вести мяч правой и левой рукой, на месте и в движении. развивать координацию движения.

Наблюдения за живой природой: ласточки. Цель: обратить внимание на полет ласточек, уточнить, почему ласточки летают низко над землей. Прививать любовь к птицам.

Беседа: «Правила поведения на дороге»( Л.А. Мосалова «Я и мир» стр.45)

П/И : «Со скакалкой». Цель: напомнить правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение выполнять прыжки.

Чтение литературных произведений: Б. Житков «Что я видел» (Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр. 41) Цель: учить делиться впечатлениями о прочитанном произведении.

Х/Б труд: Замена песка в песочнице. (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И. Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 219.).

Д/И(Р.Р.): «Найди рифму» карточка №32

П/И : «Пятнашки» Карточка № 85

Самообслуживания: «Сервировка». Цель: учить сервировать стол к празднику, познакомить с праздничными атрибутами. Обогащать словарный запас.

Экскурсия, целевая прогулка: «Прогулка к перекрёстку»

(Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр. 38)

Ситуации общения: : «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражений просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Творческая мастерская: «Машина из коробочек»

(О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем». Игры – занятия для дошкольников. Стр60)

Н.-п. игра: «Дорожные знаки». Цель: учить соотносить дорожные знаки с ситуациями на проезжей части.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки Д. Родари «Дудочник и автомобиль». Т.М. Бондаренко « Комплексные занятия в старшей группе детского сада». Стр 280)

Наблюдение за трудом взрослых: библиотекарь.. Цель: обратить внимание на работу библиотекаря, обсудить значимость данной работы, что должен уметь и знать сотрудник библиотеки.

Трудовые поручения: сбор веток. Цель: обратить внимание на сломанные ветки деревьев, рассказать о причинах данного явления. предложить собрать веточки и навести порядок на участке.

Д/И: «Чудесный мешочек». Цель: учить на ощупь узнавать и называть различные предметы, рассказывать об их назначении. Развивать тактильное восприятие, образное мышление.

Беседа: «Любимая сказка». Цель: обсудить, какая сказка самая любимая и почему, учить называть автора произведения.

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Музыкально – театральная гостиная: «В стране веселых песен!» - концерт для детей младшей группы.

Режиссерская игра: «Директор». Цель: учить высказывать свои просьбы в вежливой форме, руководить людьми.

П/И: «Попади в обруч». Цель: учить выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движения, глазомер.

Строительно-конструктивные игры: полки для книг. Цель: представить, возможность самим выбрать материал для постройки, поддерживать интерес к обыгрыванию постройки.

МЕСЯЦ__июнь ___ НЕДЕЛЯ_____4_____ТЕМА: «Экологическая неделя».
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 19.06.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины Н.Б.Виноградовой «Белые розы» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 112) Наблюдения в природе: почва. Цель: продолжать учить определять необходимость полива почвы, пользоваться лейкой. Д/И(экология): «Хищник» Карточка № 25 П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость		Музыка
ВТОРНИК 20.06.	Беседа: «Кто живёт в реке и озере» (О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр.211) Труд в уголке природы: рыхление почвы. Цель: продолжать учить рыхлить почву, не нарушая корни растений, объяснять для чего это нужно растению. Самообслуживание: «Помоги другу». Цель: продолжать учить следить за своим внешним видом с помощью зеркала и помогать, товарищам устранять недостатки в одежде. Д/И (речевое развитие): «Кто как двигается» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.70)		Физическая культура
СРЕДА 21.06.	Ситуация общения: «Кто в домике живет» (Бабаева Т.И., Березина Т.А.,Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.136) Д/И(экология): «Охотник» Карточка № 22 П/И(хор): «Веселей детвора» Карточка № 120 Наблюдения в природе: трава. Расширять представление детей об изменениях в природе благоприятных для роста травы.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 22.06.	Чтение литературных произведений (заучивание): Е.Стюард «Пруд». (Н.Нищева, стр. 346). Цель: учить отличать стихи от других жанров, уметь красиво его прочитать. Беседа: «Заботливость» (Л. А. Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.146) Н-П/игры: «Столбики» Цель: учить выставлять столбики по двум признакам цвету и величине, развивать мелкую моторику. П/И: «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему «Кто живет в воде».		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 23.06.	Ситуация общения: «К нам гости пришли». Цель: упражнять в выборе и использовании речевых моделей поведения, соответствующих различным ситуациям, активизировать и обогатить коммуникативный опыт детей. Наблюдение в природе: тени. Цель: учить наблюдать, играть с тенью, уточнить, откуда берется тень, с какой стороны и от чего это зависит. Д/И (сенсорика): «Кто где живет?» Карточка № 37 П/И(хор): «На реке камыши» карточка № 98		Физическая культура

ТЕМА: «Экологическая неделя».

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: облака. Цель: обратить внимание на облака, пофантазировать, на что они похожи, составить короткий рассказ – описание.

Трудовые поручения: пополнение песочницы. Цель: продолжать учить подбирать инвентарь для работы, договариваться с товарищами об объеме выполняемой работы. Прививать трудолюбие.

Опыты-эксперименты: «Как поднять единицу» (Е.А.Мартынова «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 266)

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Конструирование и ручной труд: «Корзиночка»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 69)

Ситуация общения: «К нам гости пришли». Цель: упражнять в выборе и использовании моделей поведения. соответствующих различным ситуациям, активизировать и обогатить коммуникативный опыт детей.

Чтение литературных произведений (заучивание): Е.Стюард «Пруд». (Н. Нищева, стр. 346). Цель: познакомить с содержанием стихотворения, прививать любовь к поэзии.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по реке»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.87)

П/И(хор): «На реке камыши» карточка № 98

Наблюдения: цветы на клумбе. Цель: уточнить название цветов на клумбе, учить отличать цветы разных видов. Прививать любовь к прекрасному.

Трудовые поручения: сбор поломанных веток. Цель: организовать соревнование по сбору веток. Прививать трудолюбие, желание работать в коллективе.

Ситуация общения: «Делай, как я». Цель: совершенствовать выполнение детьми основных движений при ходьбе, учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя. Развивать способность концентрировать и переключать внимание.

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг: «Рыбы»

(А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду стр. 109) «Отгадай-ка» (А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду стр. 102)

Чтение литературных произведений: «Здравствуй лягушка»

(С.Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2.стр 597 )

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по реке»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.87)

Д/И(сенсорика): «Кто где живет?» Карточка № 37

П/И: «Кто точнее?». Цель: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, учить устраивать соревнование, считать количество попаданий.

Наблюдения за живой природой: По следам цветов (пионы, ромашки). Цель: расширять представления о цветах, повторить название, строение, польза.

Беседа: «Береги водоем». Цель: рассказать о редких рыбах, о причинах, которые привели к появление исчезающих видов. Воспитывать бережное отношение к природе.

Чтение литературных произведений: О.Григорьев «Сом»

(С.Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2.стр 598 ) Цель: уточнить героев этого произведения, учить рассказывать содержание.

Х/Б труд: сортировка раздаточного материала. Цель: учить сортировать раздаточный материал, организовывать работу других детей по наведению порядка в математическом уголке.

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Игра – драматизация: «Девочка чумазая» (Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 301)

Экскурсия, целевая прогулка: Пруд группы «Колосок».

Цель: предложить рассмотреть обитателей пруда.

Ситуации общения: «Мы по улице шагаем». Цель: продолжать знакомить с базовыми способами безопасного поведения на улице, учить выявлять источник опасности, выбирать программу своих действий.

Трудовые поручения: обметание оборудования от песка. Цель: продолжать учить обметать веником игровое оборудование, правильно держать веник, не пылить.

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Творческая мастерская: «Золотая рыбка» (О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем». Игры – занятия для дошкольников.Стр53)

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по реке» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.87)

Н.-п. игра: «Аквариум». Цель: учить называть и находить обитателей аквариума, описывать их внешний вид и способы передвижения.

Самообслуживания: «Рабочее место». Цель: учить убирать раздаточный материал после заданий, давать самооценку успешности выполнения работы.

Наблюдение за трудом взрослых: прачка. Цель: показать способ глажки белья барабаном, уточнить важность данной процедуры для белья. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Трудовые поручения: прополка клумбы. Цель: учить отличать сорняки от цветов, удалять сорняки вручную, любить цветущие растения.

Беседа: «Береги природу». Цель: рассказать о редких рыбах, о причинах, которые привели к появлению исчезающих видов. Воспитывать бережное отношение к природе, учить видеть негативные последствия безответственных поступков человека.

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Досуг здоровья и подвижных игр: «Стой» Карточка № 55 «Третий лишний» Карточка № 56, «Щука и караси» Карточка № 83

Чтение художественной литературы: Чтение калмыцкой сказки «Плюх пришел». (Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада». Стр 237)

Д/И (экология): «Охотник» Карточка № 22

П/И: «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему «Кто живет в воде».

Строительно-конструктивные игры: «Мост». Цель: учить называть части моста: мостовое перекрытие, пролет, скаты, опоры, возводить постройки по образцу.

МЕСЯЦ__июнь ___ НЕДЕЛЯ_____5____ТЕМА: «Неделя сказок и загадок»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 26.06.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание и сравнение картин «Березовая роща» И.И. Левитана и А.И. Куинджи (Н.А. Курочкина «Знакомим с портретной живописью» стр. 35) Наблюдения в природе: определение почвы на наличие влаги. Цель: упражнять в умении определять, нуждается ли растение в поливе по почве. Д/И: «Техническое лото» (Е.В. Сербина «Математика для малышей» стр. 69) П/И:(м.п.): «Узнай по голосу». Карточка № 9		Музыка
ВТОРНИК 27.06.	Беседа: «Мы изобретатели» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр. 100) Труд в уголке природы: уход за комнатными цветами. Цель: способствовать совершенствованию выполнения трудовых операций по уходу за растениями. Самообслуживание: «Я умылся». Цель: учить правильно, последовательно и аккуратно выполнять необходимые действия при умывании, пользоваться предметами личной гигиены. Д/И (речевое развитие): «Эхо» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.39)		Физическая культура
СРЕДА 28.06.	Ситуация общения: «Телевизор» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.137) Д/И: «Чудесный мешочек». Цель: учить на ощупь узнавать и называть различные предметы, рассказывать об их назначении. Развивать тактильное восприятие, образное мышление. П/И (м.п.): «Узнай по голосу». Карточка № 9 Наблюдения в природе: за кошкой с котятами. Цель: формировать представление о поведении детенышей и мамы, учить проявлять заботу о животных.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 29.06.	Чтение литературных произведений(заучивание): С. Баруздин «Часы» (Папка, стр. 53) Цель: учить выразительно проговаривать слова стихотворения. Беседа: «О лени и трудолюбии» (Л.А. Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.177) Н-П/игры: «Узнай по контуру». Цель: учить находить соответствующий контур к предмету или узнавать предмет по контуру, развивать внимание, память. П/И(м.п.): «Что изменилось?». Карточка № 7		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 30.06.	Ситуация общения: «Что мы знаем об электричестве» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр. 167) Наблюдение в природе: сравнительное «Цветочный остров». Цель: учить наблюдать за растениями, выявлять происходящие изменения с ними. Поощрять стремление проявлять заботу о цветущих растениях. Д/И (сенсорика): «Танграм» Карточка № 40 П/И(хор): «У Маланьи у старушки» Карточка № 149		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя сказок и загадок»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: движение облаков. Цель: предложить охарактеризовать движение облаков, рассказать о связанных с ними приметах, предложить определить какой они формы, на что похожи.

Трудовые поручения: Оформление клумбы. (Л.Л.Тимофеева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 207).

Опыты-эксперименты: «Удивительные плоды» (Е.А.Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 270)

Д/И: «Найди пару» (Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» стр. 106)

П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Конструирование и ручной труд: «Животное – робот »

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 74)

Ситуация общения: «Обиженные вещи». Цель: продолжать знакомить с причинами возникновения пожара, учить избегать пожароопасных ситуаций.

Чтение литературных произведений (заучивание):

С. Баруздин «Часы» (Папка, стр. 53) Цель: помочь выучить наизусть, выразительно проговаривать.

Сюжетно-ролевая игра: «Завод бытовой техники»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.92)

П/И (хор): «У Маланьи у старушки» Карточка № 149

Наблюдения: вьющая роза. Цель: продолжать знакомить с растениями, цветущими в летний период, учить выделять основные части растений, описывать их.

Трудовые поручения: полив растений цветника. Цель: совершенствовать навыки работы различным инвентарем, воспитывать культуру трудовой деятельности.

Ситуация общения: «Как ребятам в дружбе жить». Цель: учить самостоятельно разрешать межличностные конфликты, по возможности избегать их, учитывая при этом состояние и настроение другого человека.

Д/И: «Закончи предложение» (А.К. Бондаренко «Дидактические игры

в детском саду» стр.119)

П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Детская студия: Занятие № 30 (Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева,

Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр 111 )

Чтение литературных произведений: сказка «Царевна-лягушка». Цель: предложить рассказать сказку с опорой на иллюстрации, включая в рассказ оценку действий персонажей.

Сюжетно-ролевая игра: «Завод бытовой техники»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.92)

Д/И: «Что такое время?» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр. 169)

П/И «Катание на самокате». Цель: учить держать равновесие.

Наблюдения за живой природой: дуб – богатырь. Цель: предложить найти дуб, рассмотреть его ствол, ветви, листья, охарактеризовать их. Рассказать, что это дерево издавна считается символом силы, здоровья, его называют богатырем леса.

Трудовые поручения: прополка клумбы. Цель: учить отличать сорные и культурные растения, познакомить с назначением прополки, учить выполнять соответствующие трудовые действия.

Д/И(экология): «Каждую птицу на свое место» Карточка № 28

Беседа: «Как ребятам в дружбе жить». Цель: учить разрешать межличностные конфликты, по возможности избегать их, учитывая при этом состояние и настроение другого человека.

П/И(м.п.): «Узнай по голосу». Карточка № 9

Чтение литературных произведений: сказка В. Бианки «Золотое сердечко». Цель: обсудить значение словосочетание» «золотое сердечко» и почему девочка вела себя в природе неправильно, выяснить, что она сделала не так.

Х/Б труд: реставрация книг. Цель: предложить рассмотреть книги, выбрать, нуждающиеся в починке, книги и способы реставрации. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Д/И(сенсорика): «Танграм» Карточка № 40

П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Самообслуживания: «Чистые вещи». Цель: учить проявлять самостоятельность в уходе за вещами после прогулки. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Экскурсия, целевая прогулка: «Праздник цветения» (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 225).

Ситуации общения: «На сцене». Цель: учить выходить на импровизированную сцену, объявлять номера, приветствовать публику, кланяться после выступления.

Трудовые поручения: Сбор игрушек. Цель: закреплять умение наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки.

Д/И(Р.Р): «Найди быстро ошибку» Карточка №71

П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Творческая мастерская: «Черемуха» (Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» стр. 16)

Сюжетно-ролевая игра: «Завод бытовой техники»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.92)

Н.-п. игра: домино «Фрукты, ягоды, цветы». Цель: учить называть и различать ягоды, цветы умение описывать форму и цвет.

П/И: «Кто точнее?». Цель: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, учить устраивать соревнование, считать количество попаданий

Чтение художественной литературы: Стихотворение С.Есенина «Черемуха» (О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр.131)

Наблюдение за трудом взрослых: Прачки. Сушка белья.

Цель: продолжать расширять представление о работе прачки, выполняемых ею действий, воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовые поручения: Уборка участка Цель: формировать осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность.

Д/И: «Слушай и считай». Цель: закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «На каком по счету месте?».

Беседа: «Праздник в городе». Цель: учить видеть красоту города в праздничные дни, закреплять умение рассказывать о своих впечатлениях от праздника.

П\И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Музыкально – театральная гостиная: Кукольный спектакль «Кот Барсик идет в школу»

Режиссерская игра: «Мененджер по продажам техники». Цель: учить выбирать главную роль, учить вести торговый диалог, рекламировать товар.

Д/И (экология): «Каждую птицу на свое место»

Карточка №28

П/И(м.п.): «Узнай по голосу». Карточка № 9

Строительно-конструктивные игры: полки для книг.

Цель: формировать умение использовать знания о свойствах сырого песка для создания различных построек.

МЕСЯЦ__июль___ НЕДЕЛЯ_____1_____ТЕМА: «Неделя семейная»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 03.07.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание портрета А.С.Пушкина кисти художника О.А.Кипренского (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 121) Наблюдения в природе: погода. Цель: учить использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой, активизировать в речи названия погодных явлений. Д/И(Р.Р): «Живые слова» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.78) П/И(м.п.): «Найди и промолчи». Карточка № 12		Музыка
ВТОРНИК 04.07.	Беседа: «Эти мудрые русские сказки» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр. 45) Труд в уголке природы: дежурство. Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива, рассказать, для чего ее нужно отстаивать, какой должна быть температура воды при поливе растений. Самообслуживание: «Чистюля». Цель: совершенствовать умение самостоятельно умываться, полоскать рот. Д/И (речевое развитие): «Живые слова» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.78)		Физическая культура
СРЕДА 05.07.	Ситуация общения: Пешеходный переход. Цель: рассмотреть пешеходный переход, обсудить, почему его называют «зебра», повторить для чего он нужен, как им пользоваться. Д/И(экология): «Снятие копий» Карточка № 27 П/И (м.п.): «Найди и промолчи». Карточка № 12 Наблюдения в природе: рассматривание строение растений – рассады цветов, обсудить, зачем высаживают декоративные растения на улице.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 06.07.	Чтение литературных произведений: Е. Серовой «Ландыш». Цель: Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Беседа: «Отгадайте-ка загадки» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр. 53) Н-П/игры: «Красная шапочка». Цель: учить детей соблюдать очередность хода, считать точки на кубике и выполнять правила игры. П/И: «Свободное место». Цель: упражнять в умении по сигналу занимать свободный обруч, учить самостоятельно организовывать игру.		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 07.07.	Ситуация общения: «Кто есть кто». Цель: учить определять, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе, обогащать словарный запас. Наблюдение в природе: злаковые растения. Цель: предложить рассмотреть ростки злаковых растений, выявить черты сходства и различия. Д/И (сенсорика): «Четвертый лишний» Карточка № 67 П/И(хор): «Речка» Карточка № 24		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя семейная»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: облака. Цель: предложить обсудить на какие предметы похожи облака, определить в какую сторону двигаются и почему. Развивать фантазию.

Трудовые поручения: высадка рассады цветов. Цель: учить высаживать цветы на определенном расстоянии друг от друга, предложить организовать наблюдения за их ростом.

Опыты-эксперименты: «Сухой из воды» (Е.А.Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 229)

Д/И(Р.Р.): «Цепочка слов» Карточка № 55

П/И: «Заря» Карточка № 95

Конструирование и ручной труд: «Птица счастья для семьи»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 79)

Ситуация общения: «Красота и здоровье». Цель: обсудить, как регулярные занятия спортом помогают сохранить здоровье, как взаимосвязаны здоровье и красота.

Чтение литературных произведений (заучивание):

Е. Серовой «Ландыш». Цель: вызвать интерес к стихотворению, помочь запомнить его. Способствовать повышению выразительности речи.

П/И (хор): «Речка» Карточка №24

Наблюдения: «Кто во что играет» Цель: предложить выяснить, в какие игры играют дети других групп, назвать знакомые игры и игрушки. Обогащать игровой опыт детей.

Трудовые поручения: полив рассады. Учить заботиться о растениях не забывать об их поливе, закреплять умение пользоваться лейкой для полива.

Ситуация общения: «На сцене» Цель: учить выходить на импровизированную сцену, объявлять номера, приветствовать публику, кланяться после выступления.

Д/И(Р.Р.): «Антонимы» Карточка № 69

П/И: «Заря» Карточка № 95

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг: «Шкатулка со сказками» (О.М. Дьяченко «Чего на свете не бывает» стр. 38) «Что сначала что потом» (Е.В. Сербина «Математика для малышей» стр.70 ) «Найди рифму» (А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»стр.120)

Чтение литературных произведений: А. Барков,

Р. Сурьянинов «Откуда пришла книга» (Н.В. Алёшина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью стр. 175)

Д/И(сенсорика): «Четвертый лишний» Карточка № 67

П/И: «Катание на самокате». Цель: развивать умение управлять самокатом.

Наблюдения за живой природой: дождь. Цель: активизировать в речи названия явлений природы, учить подбирать определения. Обсудить, для чего нужен дождь природе. Подводить к пониманию взаимосвязи между явлениями природы.

Трудовые поручения: уход за клумбой. Цель: совершенствовать навыки ухода за уличными растениями. Воспитывать культуру трудовой деятельности.

Д/И: «Один – много» Цель: продолжать знакомить со словообразованием, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложениях.

Беседа: «Наши добрые слова» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.40)

П/И(м.п.): «Найди и промолчи». Карточка № 12

Чтение литературных произведений: пословицы о дружбе. Цель: углублять представления о понятии «настоящий друг», Учить понимать смысл пословиц, высказывать свое мнение.

Х/Б труд: Работа в книжном уголке, ремонт книг по необходимости. (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 113).

Д/И(экология): «Снятие копий» Карточка № 27

П/И : «Заря» Карточка № 95

Самообслуживания: кроватки. Цель: учить заправлять кровати после сна, прививать трудолюбие

Экскурсия, целевая прогулка: В библиотеку

(Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр. 180)

Ситуации общения: «О творчестве А.С. Пушкина»

(Н.Г. Зеленова «Мы живем в России» стр.75)

Трудовые поручения: обметание оборудования на участке. Цель: обратить внимание на результат работы. Учить оценивать качество выполнения поручения, воспитывать культуру труда.

Д/И: «Какой по счету?». Цель: продолжать знакомить с различными способами словообразования, учить образовывать числительные порядкового счета, согласовывать слова в предложении.

П/И: «Заря» Карточка № 95

Творческая мастерская: «Закладка для книги» (И.В.Черныш «Забавные поделки к праздникам». Стр 109)

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие с героями любимых книг». (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.127)

Н.-п. игра: домино «Сказки». Цель: учить подбирать парные картинки, соблюдать очередность хода, называть сказку.

Чтение художественной литературы: Литературная викторина «Любимые книги моей семьи» (О.С. Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой» стр.133)

П/И: «Свободное место». Цель: упражнять в умении по сигналу занимать свободный обруч, учить самостоятельно организовывать игру. Развивать скоростные качества.

Наблюдение за трудом взрослых: водитель мусоровоза. Цель: предложить понаблюдать, как с помощью крана выгружают мусор из баков в машину, какая спецодежда нужна для такой работы. Уточнить значимость вывоза мусора. Прививать уважение к людям разной профессии.

Трудовые поручения: рыхление почвы после дождя. Обсудить назначение данной работы, формировать соответствующие трудовые умения.

Д/И: «Назови правильно». Цель: активизировать в речи и уточнить названия членов семей животных, учить согласовывать числительные с существительными.

Беседа: «Моя семья». Цель: предложить рассказать о своей семье, о всех ее членах, Рассказать, кем доводятся, где работают, назвать по имени отчеству.

П/И: «Заря» Карточка № 95

Досуг здоровья и подвижных игр: «Русские богатыри»

(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.123 № 36)

Игра – драматизация: «Правила уличного движения»

(Л.М. Шипицина Азбука общения стр. 233)

Д/И (Р.Р.): «Цепочка слов» Карточка № 55

П/И(м.п.): «Найди и промолчи». Карточка № 12

Строительно-конструктивные игры: создание большого дома для моей семьи. Цель: продолжать учить создавать из песка дома, обыгрывать постройки, договариваться между собой, планировать свою работу, развивать фантазию

МЕСЯЦ_ июль___ НЕДЕЛЯ___2___ТЕМА: «Волшебница вода»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 10.07.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картин «Летний вечер. Околица» И.И.Левитана, «Пейзаж. Лес» С.Ю. Жуковского, «Закат» А.А. Рылова (Н.А. Курочкина «Знакомим с пейзажной живописью» стр. 35) Наблюдения в природе: цветы. Цель: обратить внимание на красоту цветущих растений, поощрять стремление проявлять заботу о растениях. Д/И(сенсорика) «Кто в какой стране живёт» (Н.Г.Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.103) П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15		Музыка
ВТОРНИК 11.07.	Беседа: «Что такое дружба» (Л.М. Шипицина «Азбука общения» стр. 251) Труд в уголке природы: протирание пыли на листьях. Цель: учить заботиться о своевременном уходе за растениями. Самообслуживание: прическа. Цель: продолжать учить следить за внешним видом, при необходимости расчесываться перед зеркалом. Д/И (речевое развитие): «Живые слова» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.78)		Физическая культура
СРЕДА 12.07.	Ситуация общения: «Письмо далекому другу» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.127) Д/И(экология): «Времена года» Карточка №31 П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15. Наблюдения в природе: собака. Цель: расширять представление о животных, учить сравнивать с другими животными, учить проявлять заботу с учетом личной безопасности.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 14.07.	Чтение литературных произведений: Е, Серова «Лесной аэродром». (Н.Нищева, стр 362). Цель: познакомить с произведением, учить отвечать на вопросы. Беседа: «Таинственный мир насекомых» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология» стр. 117) Н-П/игры: домино «Насекомые» Цель: учить узнавать и называть насекомых, подбирать картинки попарно, соблюдать очередность. П/И:(м.п.): «Что изменилось?». Карточка № 7		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 15.07.	Ситуация общения: «На сцене». Цель: учить выходить на импровизированную сцену, объявлять номера, приветствовать публику, кланяться после выступления. Наблюдение в природе: за птицами. Цель: учить наблюдать, оценивать поведение птиц, выражать в речи результат наблюдения. Д/И (сенсорика): «Знакомство с календарем» Карточка №41 П/И(хор): «Пчелы» Карточка № 131		Физическая культура

ТЕМА: «Волшебница вода»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: нагрев камня на солнце. Цель: предложить определить температуру на ощупь камня на солнце и в тени. Помочь сделать вывод о разнице температур.

Трудовые поручения: пополнение песочницы. Цель: предложить загрузить в песочницу новый песок. Закреплять умение сгребать песок горкой по окончании игры. Воспитывать самостоятельность.

Опыты-эксперименты: «Что выделяет растение?» (Е.А. Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 236)

Д/И: «Так бывает или нет» (А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр.120)

П/И: «Мы веселые ребята» Карточка № 86

Конструирование и ручной труд: «Мотылёк, рыбка, лодочка тоже друзья» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 75)

Самообслуживание: «В спальне». Цель: учить, аккуратно расправлять кровать, складывать покрывало и вешать его на спинку кровати.

Ситуация общения: «Как ребятам в дружбе жить». Цель: продолжать учить с конструктивными моделями поведения в разных ситуациях. Формировать коммуникативные компетенции.

Сюжетно-ролевая игра: «Почта» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.130)

П/И: бадминтон. Цель: упражнять в выполнении элементов игры, учить играть в парах, ориентироваться на действие партнера.

Наблюдения: гроза. Цель: рассказать о данном явлении природы, объяснить, почему она бывает, что необходимо делать для собственной безопасности. Развивать любознательность.

Трудовые поручения: уборка участка. Цель: воспитывать культуру трудовой деятельности, ответственность, аккуратность, учить действовать сообща.

Ситуация общения: «Нас много на шаре земном»

(Л.Л. Мосалова «Я и мир» Стр.71)

Д/И (Р.Р.): «Цепочка слов» Карточка № 55

П/И: «Мы веселые ребята» Карточка № 86

Детская студия: «Найди свою маму» (Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 208)

Чтение литературных произведений: С.Маршак

«О мальчиках и девочках» (С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» стр.397 Книга -2. ) Цель: закреплять умение отвечать на вопросы по тексту.

Сюжетно-ролевая игра: «Почта» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.130)

Д/И: «Путешествие» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.103)

П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15

Наблюдения за живой природой: бабочка. Цель: обратить внимание на удивительную красоту бабочки, уточнить ее строение, пользу или вред приносит. Воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовые поручения: Прополка клумбы. (Л.Л.Тимофеева,

Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа». Стр 246).

Д/И: «Угадай». Цель: предложить узнать знакомые литературные произведения по отрывкам, по описанию персонажей и загадкам о них.

Беседа: «Сила – не право» (Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.203)

П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15

Чтение литературных произведений: Нанайская народная сказка «Айога». Анализ пословиц. (О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» Стр.122)

Сюжетно-ролевая игра: «Почта» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.130)

Д/И: «Один – много». Цель: продолжать знакомить с различными способами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

П/И: «Мы веселые ребята» Карточка № 86

Экскурсия, целевая прогулка: «Какие насекомые живут на участках нашего сада. Муравейник». (Л.Л.Тимофеева. Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 239).

Ситуации общения: «Дружно и организованно». Цель: познакомить с понятием учебной тревоги, учить по сигналу педагога становиться в пары, организованно перемещаться по маршруту, ориентироваться по схемам.

Трудовые поручения: работа на огороде. Цель: расширять представление о труде взрослых, формировать потребность трудиться вместе, ответственно выполнять поручения.

П/И: «Бабочки, лягушки и цапли» Карточка № 79

Творческая мастерская: «В зеленой траве»

(Н.В. Дубровская «Аппликация из гофрированной бумаги». Стр. 36)

Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека юного натуралиста» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.138)

Н.-п. игра: «Предметы вокруг нас» Цель: учить узнавать и называть предметы, изображенные на карточках, определять цвет и форму предмета.

Самообслуживания: «Чистюля» Цель: учить следить за чистотой своих вещей, при необходимости чистить, аккуратно складывать в шкаф.

П/И: «Поймай комара». Цель: упражнять в прыжках с места в высоту, учить доставать до ориентира, повышать двигательную активность.

Наблюдение за трудом взрослых: поливочная машины. Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, уточнить какую работу выполняет водитель, что можно поливать их машины, важна ли данная профессия.

Трудовые поручения: полив кабачков. Цель: учить правильно и последовательно выполнять необходимые действия самостоятельно и в парах. Поддерживать интерес к труду, совместной работе.

Д/И(Р.Р.): «Скажи правильно» Карточка № 74

Беседа: «Откуда вода в доме?». Цель: обсудить, как вода попадает в квартиры, почему важно ее беречь

П/И(м.п.): «Что изменилось?». Карточка № 7

: Музыкально – театральная гостиная: «Посиделки»

( И. А. Бойчук «Мы гордимся стариной, стала нам она родной… стр131)

Игра – драматизация: «Добрый день!» (Л.М. Шипицина «Азбука общения» стр. 339)

Д/И (экология): «Загадочная тропинка» Карточка № 29.

П/И: «Бабочки, лягушки и цапли» Карточка № 79

Строительно-конструктивные игры: башня на границе. Цель: учить создавать крепкие постройки по образцу, закреплять названия деталей конструктора.

МЕСЯЦ_ июль___ НЕДЕЛЯ_____3_____ТЕМА: «Неделя творчества».
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 17.07.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины Н.Рериха «Заморские гости» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 119) Наблюдения в природе: цвет листьев. Цель: обратить внимание на цвет листьев комнатных растений, обсудить влияет ли время года на цвет листьев растений. Д/И: «На чём летим, плывём» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.100) П/И(м.п.): «Тихо – громко». Карточка № 2		Музыка
ВТОРНИК 18.07.	Беседа: «Мое хобби». Цель: объяснить детям значение слова хобби, выяснить, кто чем больше всего любит заниматься, какие увлечения есть в их семьях. Труд в уголке природы: пересадка растений. Цель: показать, как сажают растения отростками. Учить выполнять посильные трудовые операции. Самообслуживание: «Чистые руки». Цель: закреплять умение без напоминания мыть руки с мылом после посещения туалета. Д/И (речевое развитие): «Высокий - низкий» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.72)		Физическая культура
СРЕДА 19.07.	Ситуация общения: «Забота о старших» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.144). Д/И: «Когда это бывает?». Цель: уточнить знания детей о временах года, учить узнавать их по описанию характерных для них явлений. П/И: «Кто точнее?». Цель: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, учить устраивать соревнование, считать количество попаданий Наблюдения в природе: муравейник. Цель: продолжать знакомить с жизнедеятельностью насекомых, рассказать о качествах, которыми они обладают.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 20.07	Чтение литературных произведений(заучивание): Ю.Капотов «Салют».(Папка, стр 47) Цель: учить отличать жанры литературных произведений, выразительно рассказывать наизусть. Беседа: «Подарок своими руками». Цель: рассказать, что подарок ценится тот, который выполнен своими руками, уточнить, какой подарок может быть приготовлен и какой материала использован. Н-П/игры:.«Слово за словом» Цель: Учить находить карточку с рисунком по карточке с предложением, выделять и считать количество слов в предложении. П/И:(м.п.) «Летает, не летает». Карточка № 6		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 21. 07.	Ситуация общения: «Новичок». Цель: формировать умение знакомиться с новыми детьми, помогать ребенку - новичку освоиться в детском саду. Наблюдение в природе: Рео. Цель: предложить рассмотреть растение рео, растущее в тени и на солнце, помочь сделать выводы о разнице в цвете. Д/И (сенсорика): «Почему дети грустят и улыбаются?» Карточка № 33 П/И(хор): «Гусеница» Карточка № 34		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя творчества».

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: камень. Цель: обратить внимание на температуру камня в тени и на солнце, помочь сделать выводы, что нагревает солнце.

Трудовые поручения: уборка на участке ясельной группы.

Цель: учить подбирать инвентарь, выполнять трудовые операции по уборке участка, поощрять инициативу детей.

Опыты-эксперименты: «Меня зовут Стеклянчик» (Е.А.Мартынова.«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий».

Стр. 262)

Д/И: «Азбука голубых дорог» (Л.В. Артёмова «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников» стр. 68)

П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Конструирование и ручной труд: «Аэродром» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

стр. 68)

Ситуация общения: «Идет бычок». Цель: учить ходить и бегать по наклонной доске, сохранять равновесие, страховать друг друга. Развивать уверенность в себе, смелость.

Чтение литературных произведений (заучивание):

В. Степанов «Моряк» (Н. Нищева, стр328) . Цель:

Сюжетно-ролевая игра: «Автозавод» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.92)

П/И(хор): «Теплоход» Карточка № 30

Наблюдения: За дождем (ливень). Цель: предложить послушать, как стучит дождь за окном, как стекает струями вода, дать определение дождю, какой силы.

Трудовые поручения: полив цветов на клумбе. Цель: обсудить назначение данной работы, формировать соответствующие трудовые умения. Учить оценивать качество выполненной работы.

Ситуация общения: «К нам гости пришли». Цель: упражнять в выборе и использовании речевых моделей поведения, соответствующих различным ситуациям, активизировать и обогатить коммуникативный опыт детей.

Д/И(экология): «Пищевые цепочки» Карточка № 26

П/И: «Голубь» Карточка № 91

Детская студия: Занятие №31 (Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр 114)

Чтение литературных произведений: Л.Толстой «Лев и собачка». Цель: Продолжать учить внимательно слушать и понимать содержание произведения, пересказывать содержание.

Д/И (сенсорика): «Почему дети грустят и улыбаются?» Карточка №33

П/И (хор): «Гусеница» Карточка № 34

Наблюдения за живой природой: Одуванчик. Цель: предложить рассмотреть одуванчик, выделить основные части растения, описать их, вспомнить стихотворение об одуванчике.

Трудовые поручения: Прополка клумбы. Цель: учить различать растения, растущие на клумбе от сорняков, предложить удалить сорняки.

Д/И: «Когда это бывает?». Цель: уточнить знания детей о временах года, учить узнавать их по описанию характерных для них явлений.

Беседа: «Семейное увлечение». Цель: помочь детям рассказать о семейных увлечениях, правильно составляя предложение и согласовывая слова в предложении.

П/И(м.п.): «Что изменилось?». Карточка № 7

Чтение литературных произведений: загадывание загадок. Цель: предложить вниманию загадки о хлебе, хлебных злаках, о профессиях людей.

Самообслуживания: «Я опрятный». Цель: закреплять умение приводить себя в порядок используя зеркало.

Х/Б труд: Изготовление поделок, цветов для подарков младшей группы. Цель: учить выполнять поделки по рисункам, применять свои знания о строении цветка.

П/И: «Голубь» Карточка № 91

Экскурсия, целевая прогулка: фотовыставка в библиотеке им. Гайдара на тему: «Природа родного края». Цель: поучаствовать в голосовании на лучшую работу. Полюбоваться красотой родного края на фотографии. Прививать любовь к прекрасному.

Ситуации общения: «Где я живу». Цель: повторить домашний адрес, уточнить необходимость знания места проживания,

Трудовые поручения: сбор кабачков. Цель: показать правильное снятии кабачков с куста, чтобы не повредить само растение. Рассмотреть кабачок, уточнить, какие блюда можно приготовить с молодого кабачка.

Д/И: Д/и: «Скажи наоборот». Цель: учить понимать суть заданий, подбирать антонимы к предлагаемым словам. Учить самостоятельно придумывать задания.

П/И: «Голубь» Карточка № 91

Творческая мастерская: «Праздничный салют над городом».

(Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» стр. 48)

Н.-п. игра: «Собери сказку». Цель: учить находить героев сказки, распределять картинки по действию сказки.

Чтение художественной литературы :Чтение стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа». (О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр.124)

П/И(м.п.): «Что изменилось?». Карточка № 7

Наблюдение за трудом взрослых: охранник. Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, уточнить какую работу выполняет охранник, важность данной профессии.

Трудовые поручения: сбор лука. Цель: учить правильно выдергивать лук из земли, систематизировать знания о том, чем полезен, в какие блюда кладут лук и для чего.

Д/И(Р. Р.): «У кого какой предмет?» Карточка № 35

Беседа: «Служение людям» (Л. А. Загуменая «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.124)

П/И: «Голубь» Карточка № 91

Досуг здоровья и подвижных игр: П/И: «Голубь» Карточка № 91

«Бабочки, лягушки и цапли» Карточка № 79, «Поймай комара», эстафета с полочкой.

Строительно-конструктивные игры: техника в поле. Цель: продолжать конструировать технику, называть детали машины и конструктора, развивать воображение.

Режиссерская игра: «Командир». Цель: учить детей брать на себя роль и действовать в соответствии с ней, давать команды своим «подчиненным».

МЕСЯЦ__июль ___ НЕДЕЛЯ_____4_____ТЕМА: «Неделя любимой игрушки»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 24.07.17 г.	Приобщение к ИЗО искусству: «Люблю березу русскую» рассматривание и сравнение картин «березовая роща» И.И. Левитана и А.И. Куинджи (Н.а Курочкин «Знакомим с пейзажной живописью» стр 35) Наблюдения в природе: за воробьями. Цель: обратить внимание на поведение воробьев в жаркие дни, учить передавать в речи результат наблюдения. Д/И(Р.Р.): «Антонимы» Карточка № 69 П/И: (м.п.) «Фигуры». Карточка № 4		Музыка
ВТОРНИК 25.07.	Беседа: «Разговор о профессиях» (Л.Л. Мосалова «Я и мир» Стр.59) Труд в уголке природы: уход за растениями. Цель: обобщить и дополнить о способах ухода за растениями. Самообслуживание: дежурство. Цель: учить, в процессе труда, согласовывать действия, выбирать тактику в спорных ситуациях. Д/И (речевое развитие): «Загадки» Карточка № 25 (А. Г. Арушанова «Игры – занятия со звучащим словом».стр.129)		Физическая культура
СРЕДА 26.07.	Ситуация общения: «Кто построил новый дом» (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Д/И(экология): «Снятие копий» Карточка № 27 П/И: «Ведение мяча». Цель: учить вести мяч правой и левой рукой, на месте и в движении. развивать координацию движения. Наблюдения в природе: летний ветер. Цель: предложить определить силу ветра, рассказать, каким способом они вели наблюдения.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 27.07.	Чтение литературных произведений: В. Маяковский «Кем быть» Цель: познакомить с произведением, обсудить, о каких профессиях говориться в нем. Беседа: «Кто быстрее построит дом?» (О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми старшего дошкольного возраста стр. 75) Н-П/игры: «Красная шапочка». Цель: учить детей соблюдать очередность хода, считать точки на кубике и выполнять правила игры. П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93		Физическая культура на прогулке Карточка № 25
ПЯТНИЦА 28.07.	Ситуация общения: «Дома бывают разные» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.21) Наблюдение в природе: рост листьев. Цель: отметить рост новых листьев на фикусе, сравнить цвет нового листа и старого, выразить наблюдения в речи. Д/И (сенсорика): «Четвертый лишний» Карточка № 67 П/И(хор): «Речка» Карточка №24		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя любимой игрушки»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: бабочка. Цель: учить наблюдать за движущимся объектом, рассказывать результаты наблюдения.

Трудовые поручения: уборка спортивного инвентаря. Цель: формировать потребность к поддержанию порядка на участке, учить аккуратно и последовательно собирать инвентарь после игр, относить его в группу.

Опыты-эксперименты: «Как действуют магниты на предметы» (Е.А.Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 250)

Д/И(Р.Р.): «Кто я? Угадай» Цель: учить составлять краткий рассказ – загадку о профессии. Развивать фантазию, вербальное воображение.

П/И: «Пожарные на учении». Карточка № 90

Конструирование и ручной труд: «Улица» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 67)

Ситуация общения: «Мой дом – наведу порядок в нем»

(Л.А. Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.178)

Чтение литературных произведений (заучивание): Б. Заходер «Слесарь». Цель: учить выразительно проговаривать стихотворение, подбирать интонации в соответствии с содержанием.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника».

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.103)

П/И(хор) «Речка» Карточка №24

Наблюдения: ветер . Цель: помочь увидеть связь между характеристиками ветра и различными природными явлениями.

Трудовые поручения: уборка участка. Цель: совершенствовать трудовые навыки в работе с различным инвентарем.

Ситуация общения: «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

Д/И (Р.Р.): «Цепочка слов» Карточка № 55

П/И: «Пожарные на учении».Карточка № 90

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг: «Из чего построен дом» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» Старшая группа стр.100) «Жилое – нежилое» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.99) «Кто построил это дом» (А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду стр. 98)

Чтение литературных произведений: Б. Заходер «Повар»,

(С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2 стр 537) Цель: формировать способность понимать смысл стихотворения.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника». (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.103)

Д/И (экология): «Времена года» Карточка №31

П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15

Наблюдения за живой природой: за птицами. Цель: учить отвечать на вопросы по результатам наблюдения. Помочь выделить изменения, произошедшие в поведении птиц весной, уточнить, чему радуются.

Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы. Цель: предложить показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы прилетают на участок, чем питаются, почему важно беречь птиц.

Д/И: «Угадай, кто поет?» Цель: развивать слуховую память и восприятие, учить концентрировать внимание.

Беседа: «Кем работает моя мама». Цель: Обсудить профессии мам, уточнить их значимость. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

П/И(м.п.): «Тише едешь – дальше будешь». Карточка № 15

Чтение художественной литературы: Ш.Перро «Фея».

(Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада». Стр 322)

Самообслуживания: дежурство. Цель: учить самостоятельно дежурить, надевать форму, правильно переносить предметы посуды.

Х/Б труд: Подготовка материала для работы.(Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 122).

Д/И: «Что бывает весной?». Цель: актуализировать и дополнить знания о явлениях природы, характерных для весны, учить использовать знания для решения игровой задачи. П/И: «Пожарные на учении».Карточка № 90

Экскурсия, целевая прогулка: По детскому саду «Кто работает в саду» .(Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 173)

Ситуации общения: «Комплименты» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область социализация» стр.132)

Трудовые поручения: подметание дорожек. Цель: совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда.

Д/И: «Назови правильно». Цель: учить понимать суть игровой задачи, отслеживать соответствие своих действий. Расширять словарный запас по теме «профессии».

П/И: «Пожарные на учении».Карточка № 90

Творческая мастерская: «Рамка для фотографий» (И.В.Черныш «Забавные поделки к праздникам». Стр 139)

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника».(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.103)

Чтение литературных произведений: Б. Заходер «Портниха» «Монтер» (С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2 стр 537) Цель: вызвать эмоциональный отклик.

Н.-п. игра: «Мозаика» Цель: учить самостоятельно придумывать узоры, развивать мелкую моторику рук.

П/И: «Не оставайся на полу» Карточка № 93

Наблюдение за трудом взрослых: повара на кухне. Цель: вызвать интерес к профессии повара, уточнить важность труда людей этой профессии.

Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: формировать привычку собирать, очищать и складывать в корзину игрушки. Учить взаимодействовать с товарищами в процессе работы.

Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: учить на ощупь узнавать и правильно называть различные предметы, рассказывать об их назначении.

Беседа: «На кого я хочу быть похожим»

(Л.Л. Мосалова «Я и мир» Стр.58)

П/И: «Пожарные на учении».Карточка № 90

Музыкально-театральная гостиная: вечер загадок. ( В.Г.Лысаков «1000 загадок»)

Игра – драматизация: игра-инсценировка «Три товарища» (Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 253)

Д/И: «Найди ошибки». Цель: учить применять свои знания о профессиях для поиска несоответствий, пояснять свой выбор.

П/И: «Классы». Цель: Учить, правильно выполнять игровые действия, закреплять в игре знания детьми цифр, порядка их следования.

Строительно-конструктивные игры: здания фабрики. Цель: учить строить по заданию, подбирать необходимые детали конструктора

МЕСЯЦ__Август___ НЕДЕЛЯ_____1_____ТЕМА: «Художники»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 31.07.17	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины И.Э. Грабаря «Неприбранный стол» (Н.А. Курочкина «Знакомим с натюрмортом» стр. 15) Наблюдения в природе: семена подорожника. Цель: подвести к пониманию назначения наблюдения как способа изучения природы. Д/И: «Найди свою маму» (Л.М. Щипицина «Азбука общения» стр. 208) П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость		Музыка
ВТОРНИК 01.08. .	Беседа: «Что делает мама?» (Л.М. Щипицина «Азбука общения» стр. 220) Труд в уголке природы: за комнатными цветами. Цель: совершенствовать трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к растениям. Самообслуживание: шкафы. Цель: приучать детей содержать свои вещи в шкафчиках в порядке. Д/И (речевое развитие): «Дог-шоу» Карточка № 26 (А. Г. Арушанова «Игры – занятия со звучащим словом»стр.129.)		Физическая культура
СРЕДА 02.08.	Ситуация общения: «На сцене» Цель: учить выходить на импровизированную сцену, объявлять номера, приветствовать публику, кланяться после выступления. Н/И: «Шашки». Цель: учить играть по правилам, продумывать выгодные ходы, не расстраиваться при проигрыше. П/И: «Самокат». Цель: учить управлять самокатом, сохранять равновесие, соблюдать правила обращения с транспортом. Наблюдения в природе: облака. Цель: предложить пофантазировать, на что похожи облака, помочь увидеть как быстро меняется вид облаков.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 03. 08.	Чтение литературных произведений: Е. Благина «Посидим в тишине» Цель: добиться интонационной выразительности. Беседа: «Любовь к маме» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.144) Н-П/игры: «Красная шапочка». Цель: учить детей соблюдать очередность хода, считать точки на кубике и выполнять правила игры. П/И: «Веселый мяч». Цель: учить передавать мяч различными способами (из рук в руки, над головой) при разном взаимоположении игроков.		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 04.08.	Ситуация общения: «Определи по голосу, какое настроение» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.143) Наблюдение в природе: «Летнее утро». Цель: предложить обратить внимание на изменения, происходящие в природе утром. Д/И (сенсорика): «Кто больше?». Цель: упражнять в запоминании и назывании геометрических фигур. Развивать зрительное восприятие. П/И: «Делай, как я». Цель: совершенствовать выполнение основных движений при ходьбе, учить следить за действием водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.		Физическая культура

ТЕМА: «Художники»

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: ищем лето. Цель: предложить осмотреть участок, выявить признаки лета, рассказать о ходе и результатах наблюдения.

Трудовые поручения: уборка участка. Цель: формировать умение наводить порядок на участке, подметать и очищать дорожки от мусора, выбирать необходимый инвентарь, правильно его использовать и возвращать на место.

Опыты-эксперименты: «Легкая пластмасса» (Е.А.Мартынова.«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 257)

Д/И (Р.Р.): «Один – много». Цель: продолжать знакомить с различными способами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении. П/И: «Успей первым» Карточка № 78

Конструирование и ручной труд: «Качели» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 72)

Ситуация общения: «Волчок». Цель: учить кружиться на месте парами, выполнять задания водящего, по команде менять вид и скорость движения.

Чтение литературных произведений (заучивание): Е,Благина «Посидим в тишине» Цель: помочь запомнить стихотворение, добиться четкого произношения слов.

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская».

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.106)

П/И: «Делай, как я». Цель: совершенствовать выполнение основных движений при ходьбе, учить следить за действием водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.

Наблюдения: высохшая трава. Цель: обратить внимание на высохшую травку, предположить, почему это произошло. Развивать наблюдательность.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате. Цель: учить в составе группы дежурных выполнять трудовые поручения в течении определенного периода времени, формировать ответственность.

Д/И (Р.Р.): «Какая моя мама» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.96)

П/И: «Успей первым» Карточка №78

Детская студия: Занятие № 25 (Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева,

Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр104)

Чтение литературных произведений: А.Барто «Разговор с дочкой» (296) Л.Воронкова «Что сказала бы мама» (313)

(С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2.) Цель: учить отвечать на вопросы по тексту.

Сюжетно-ролевая игра: :«Парикмахерская».

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.106)

Д/И (экология): «Что бывает летом?». Цель: актуализировать и дополнить знания о явлениях природы, характерных для лета, учить использовать знания для решения игровой задачи.

П/И: «Кто точнее?». Цель: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, учить устраивать соревнования, развивать подвижность суставов, глазомер.

Наблюдения за живой природой: ласточки перед дождем. Цель: обратить внимание на полет ласточек, уточнить, почему ласточки летают низко над землей. Прививать любовь к птицам.

Д/И: Закончи предложения». Цель: учить подбирать слова для завершения фразы, ориентируясь на смысл предложения, звучания слова.

Беседа: «Береги природу». Цель: рассказать о редких растениях, о причинах, которые привели к появлению исчезающих видов. Воспитывать бережное отношение к природе, учить видеть негативные последствия безответственных поступков человека.

П/И(м.п.): «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость

Чтение художественной литературы: «Доброе слово лечит, а худое калечит» (по произведениям Э.Мошковской «Обида»; А.Кузнецовой «Поссорились»; Н.Дуровой «Две подружки») (В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи». Стр. 11)

Х/Б труд: протирание стульев в группе. Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым, работу выполнять аккуратно и добросовестно.

Д/И: «Кто больше?». Цель: упражнять в запоминании и назывании геометрических фигур. Развивать зрительное восприятие.

П/И : «Успей первым» Карточка №78

Экскурсия, целевая прогулка: Салон красоты. Цель: актуализировать и дополнить представление детей о сотрудниках салона.

Ситуации общения: «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

Трудовые поручения: уборка на клумбах. Цель: рассмотреть и обсудить, что необходимо сделать, чтобы клумба выглядела красиво.

Д/И: «Бывает – не бывает». Цель: учить понимать суть задания о явлениях природы, характерных для лета. Помочь составить небылицу.

П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость

Творческая мастерская: «Подарочная коробочка»

(И.В.Черныш «Забавные поделки к праздникам».

Стр 104)

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская».

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.106)

Н.-п. игра: «Профессии». Цель: расширять пердставление о профессиях людей, учить подбирать инструменты, развивать логическое мышление.

Самообслуживания: Наведение порядка в уголке «Кухня».

Цель: организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работ.

П/И: «Успей первым» Карточка №78

Наблюдение за трудом взрослых: обрезка веток. Цель: предложить понаблюдать за работой садовника, рассказать, зачем обрезать сухие ветки на плодовых деревьях.

Трудовые поручения: помощь садовнику. Цель организовать вынос обрезанных веток с плодовых деревьев. Учить оценивать качество своей работы. Воспитывать ответственность.

Беседа: «Как я помогаю маме». Цель: обсудить, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

П/И: «Веселый мяч». Цель: учить передавать мяч различными способами (из рук в руки, над головой) при разном взаимоположении игроков.

Досуг здоровья и подвижных игр:

Режиссерская игра: «Парикмахерская». Цель: закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

Д/И: «Найди, где спрятано». Цель: формировать морфологическую сторону речи, учить понимать и правильно использовать предлоги и наречия, характеризующее взаимное расположение предметов.

П/И: «Успей первым» Карточка №78

Строительно-конструктивные игры: необычные поделки. Цель: учить создавать новые поделки на основе знакомых моделей. Развивать пространственное мышление, воображение, конструктивные умения.

МЕСЯЦ__Август___НЕДЕЛЯ___2__ТЕМА: «В мире животных»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 07.08.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины Н.Рериха «Заморские гости» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 119) Наблюдения в природе: сухие листьев. Цель: обратить внимание на цвет листьев комнатных растений, обсудить влияет температуры в комнате на цвет листьев и растений. Д/И: «Назови животного». Цель: углублять знания детей о животных, их внешнем виде и повадках, прививать любовь к животным. П/И(м.п.): «Тихо – громко». Карточка № 2		Музыка
ВТОРНИК 08.08.	Беседа: «Какими были первобытные люди?» (О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста стр. 71) Труд в уголке природы: уход за растениями. Цель: учить последовательно выполнять все необходимые действия по уходу за растениями, дополнить представления о назначении различных трудовых операций. Самообслуживание: Прическа. Цель: приучать следить за своим внешним видом, при необходимости использовать расческу и зеркало. Д/И (речевое развитие): «Едем, летим, плывем» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.55)		Физическая культура
СРЕДА 09.08	Ситуация общения: «Причал» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.161) Д/И: «Кто чем управляет» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.101) П/И (м.п.) «Тихо – громко». Карточка № 2 Наблюдения в природе: воробьи. Цель: понаблюдать, как купаются воробьи в лужах после дождя, обсудить, зачем они это делают.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 10.08	Чтение литературных произведений: К. Кубилинскас «Кролики» (Н. Нищева, стр312) . Цель: активизировать в речи и уточнить отдельные понятия темы стихотворения. Беседа: «Честность» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.74) Н-П/игры: «Мозаика». Цель: помогать анализировать образец, инструкцию, развивать пространственное мышление, зрительное восприятие, воспитывать целеустремленность. П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 11.08.	Ситуация общения: «Воздушный транспорт города» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.45) Наблюдение в природе: утренняя роса. Цель: предложить обратить внимание на росу в утренние часы, обсудить, что это такое, как она образовалась. Д/И (сенсорика): Карточка № 30 «Какая длина?» П/И(хор): «Теплоход» Карточка № 30		Физическая культура

ТЕМА: «В мире животных».

1 половина дня

2 половина дня

Трудовые поручения: уборка на участке ясельной группы.

Цель: учить подбирать инвентарь, выполнять трудовые операции по уборке участка, поощрять инициативу детей.

Стр. 262)

Д/И: «Азбука голубых дорог» (Л.В. Артёмова «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников» стр. 68)

П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Конструирование и ручной труд: «Ферма» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 68)

Чтение литературных произведений (заучивание):

К. Кубилинскас «Кролики» (Н. Нищева, стр312) . . Цель: упражнять в умении выразительно читать наизусть.

Сюжетно-ролевая игра: «Летчики»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.95)

П/И(хор): «Теплоход» Карточка № 30

Наблюдения: приметы летнего периода. Цель: обратить внимание на жаркую погоду, где прячутся от жары птицы и животные, как спастись от обезвоживания. Активизировать и расширять словарный запас детей.

Трудовые поручения: протираем строительный материал. Цель: формировать умение договариваться о распределении работы, обсуждать обязанности каждого, учить заботиться о своевременном завершении выполнения задания.

Ситуация общения: «Водный транспорт» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.47)

Д/И: «Бывает – не бывает». Цель: учить понимать суть задания, применять свои знания о явлениях природы, характерных для весны. Помочь составить небылицу.

П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Детская студия: Занятие № 28 (Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр 109)

Чтение литературных произведений: С.Маршак «Праздник леса» (542)(С..Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2) Цель: предложить пояснить, почему произведение получило такое название.

Сюжетно-ролевая игра: «Летчики» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.95)

Д/И: «Назови профессию». Цель: учить правильно называть профессии людей и профессиональные атрибуты.. Активизировать словарь по данной теме.

Наблюдения за живой природой: «Кто есть кто?». Цель: предложить понаблюдать за прохожими, порассуждать о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе, обогащать социальный опыт детей.

Трудовые поручения: уборка на клумбе. Цель: обсудить, что нужно сделать, чтобы подготовить их к посадке цветов, выбрать необходимые инструменты.

Беседа: «Кем быть». Цель: побеседовать о том, кем бы они хотели стать, когда вырастут, какие качества необходимы представителям различных профессий.

П/И : «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость

Чтение литературных произведений: .Митяев «Шесть Иванов – шесть капитанов». Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение.

Х/Б труд: Сбор веток. (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 187).

Самообслуживания: «Аккуратные». Цель: продолжать учить приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать аккуратность, опрятность, бережное отношение к вещам.

Д/И: «Сколько? Какой?» Цель: учить согласовывать числительные и существительные, осуществлять самопроверку и самооценку.

П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Экскурсия, целевая прогулка: «В какие игры играют дети других групп». (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 249).

Ситуации общения: «Угадай животное ». Цель: учить в загадках узнавать по описанию различных животных. Учить рассуждать, делать выводы, аргументировать свой ответ.

Трудовые поручения: сбор инвентаря. Цель: формировать привычку убирать игрушки, инвентарь после прогулки, при необходимости очищать его.

Д/И: «Что звучит?». Цель: предложить послушать различные звуки, познакомить с голосами птиц, рассказать, как они общаются с помощью песен. Развивать слуховое восприятие.

П/И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Творческая мастерская: «Кораблик» (Н.В. Дубровская

«Аппликация из гофрированной бумаги». Стр. 34)

Н.-п. игра: «Из чего мы сделаны?». Цель: знакомить ребенка с материалами, из которых сделаны окружающие предметы

П/И.(м.п.): «Тихо – громко». Карточка № 2

Наблюдение за трудом взрослых: сбор кабачков. Цель: систематизировать и дополнить знания детей о том, как можно вырастить растение из семени. Уточнить представление об овощных культурах и способах их выращивания.

Д/И (экология): «Природа и человек» Карточка № 23

Беседа: «Человек и животные». Цель: обсудить с детьми, чем отличается человек от животного и в чем схожесть. Развивать сообразительность.

П\И: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81

Досуг здоровья и подвижных игр: «Прыжки с короткой скакалкой» Карточка № 81, «Успей первым» Карточка №78 «Веселый мяч». Цель: учить передавать мяч различными способами (из рук в руки, над головой) при разном взаимоположении игроков.

Режиссерская игра: «Диспетчер». Цель: продолжать учить детей брать на себя роль и действовать в соответствии с ней, вести ролевой диалог.

Д/И (сенсорика): Карточка № 30 «Какая длина?»

Строительно-конструктивные игры: «Загоны для скота». Цель: учить создавать новые постройки. Развивать пространственное мышление, воображение, конструктивные умения.

МЕСЯЦ__Август___ НЕДЕЛЯ_____3____ТЕМА : «Дары лета»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 14.08.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины В. Беспалова «Баба – Яга» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 100) Наблюдения в природе: цвет неба. Цель: предложить, определить цвет неба, объяснить, почему он именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Д/И: «Сколько? Какой?» Цель: учить согласовывать числительные и существительные, осуществлять самопроверку и самооценку. П/И(м.п.) «Затейники». Карточка №3		Музыка
ВТОРНИК 15.08.	Беседа: «Гостеприимство» (Т.М.Шорыгина «Беседы о характере и чувствах» стр.16) Труд в уголке природы: сравнение растений растущих в тени и на солнце. Цель: помочь сделать вывод по результатам наблюдения о необходимости солнца для роста. Самообслуживание: «Чистые руки». Цель: закреплять умение мыть руки перед едой без напоминания. Д/И (речевое развитие): «Найди свою команду» Карточка № 30 (А. Г. Арушанова «Игры – занятия со звучащим словом» стр.135)		Физическая культура
СРЕДА 16.08	Ситуация общения: «Разговор с инопланетянином» (Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.142) Д/И: «Закончи предложения». Цель: учить подбирать слова для завершения фразы, ориентируясь на смысл предложения, звучания слова. П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость Наблюдения в природе: насекомые. Цель: обратить внимание на разнообразие насекомых, обсудить., какую пользу и вред они приносят растениям и людям..		Музыка
ЧЕТВЕРГ 17. 08	Чтение литературных произведений: А.Акимов «Лето» (Н.Нищева, стр 367). Цель: поддерживать интерес к поэзии. Беседа: «Служение людям» (Л.А.Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.94) Н-П/игры: «Ориентирование». Цель: учить ориентироваться детей в пространстве, применять в речи понятие сверху, справа, внизу, слева, около и т. д. П/И: «Попади в обруч». Цель: учить выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движения, глазомер.		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 18. 08.	Ситуация общения: «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражений просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции. Наблюдение в природе: теневые часы. Цель: познакомить с солнечными часами, показать, как движется тень и почему, помочь сделать вывод. Д/И (сенсорика): «История про трамвай» Карточка № 31 П/И(хор): «Грядка» Карточка № 27		Физическая культура

ТЕМА: «Дары лета»_____________________________________________

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: температура воздуха. Цель: предложить высказать предположение о том, как изменилась температура воздуха в августе по сравнению с началом июня, обсудить как можно проверить правильность того или иного высказывания.

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Конструирование и ручной труд: «Ящики для урожая»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 72)

Ситуация общения: «Зарядка». Цель: рассказать, как тренируются спортсмены, учить точно выполнять упражнение, поощрять творчество в двигательной активности.

Чтение литературных произведений (заучивание): А.Акимов «Лето» (Н.Нищева, стр 367) Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию, нацелить на запоминание.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.85)

Наблюдения: одежда людей. Цель: обратить внимание на одежду людей, напомнить название летней одежды, учить правильно использовать их в речи. Обсудить, как предметы одежды помогают сохранить здоровье.

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.85)

Наблюдения за живой природой: за ромашками. Цель: познакомить с цветком, предложить описать его. рассказать как и для чего выращивают декоративное растение. Воспитывать бережное отношение к цветам.

Беседа: «Здоровье человека». Цель: обсудить, каким должен быть здоровый человек, как он заботиться о своем здоровье, какими качествами характера должен обладать.

П/И(хор): «Грядка» Карточка № 27

Самообслуживания: «По столовой». Цель: учить оценивать качество своей работы, воспитывать ответственность.

Х/Б труд: Подготовка клумбы к посадке растений. (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 207).

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.85)

Наблюдение за трудом взрослых: ремонт крыши веранды. Цель: обратить внимание на строителей, какими инструментами пользуются, каким материалом кроют крышу. Прививать любовь к людям разных профессий.

Д/И (экология): «Охотник» Карточка № 22

П/И: «Челнок» Карточка № 84

Музыкально – театральная гостиная: «Книга дружит с детворой» (педагог дополнительного образования Казначевская М.П.)

Игра – драматизация: «Правила уличного движения»

(Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 233)

Д/И(сенсорика): «История про трамвай»

Карточка № 31

Строительно-конструктивные игры: «Ракета». Цель: учить анализировать образца построек, выделять основные части, дополнительные детали. Формировать умение создавать конструкции, видоизменять постройку.

МЕСЯЦ__Август __ НЕДЕЛЯ_____4_____ТЕМА: «Неделя спорта и здоровья».
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 21.08.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассказ на тему картин Н.К.Айвазовского (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 111) Наблюдения в природе: побеги на хлорофитуме. Цель: отметить, каким способом размножается хлорофитум, какого ухода требует пересаженная детка. Д/И: «Найди свой домик» (Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» стр. 124) П/И: «Попади в цель». Цель: учить выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движения, глазомер.		Музыка
ВТОРНИК 22.08	Беседа: «Железнодорожный транспорт»» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.48) Труд в уголке природы: притирание пыли. Цель: совершенствовать соответствующие действия, прививать любовь к труду. Самообслуживание: «Мытье рук». Цель: закреплять умение без напоминания правильно мыть руки и насухо вытирать личным полотенцем. Д/И (речевое развитие): «Назови одним словом» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.» О.С.Ушакова стр.40)		Физическая культура
СРЕДА 23.08.	Ситуация общения: «Наземный пассажирский транспорт родного города» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» старшая группа стр.43) Д/И( (социализация и общение): «Банк идей» Карточка №24. П/И: (м.п.) «Фигуры». Карточка № 4 Наблюдения в природе: полив удобрениями. Цель: обсудить назначение этой трудовой операции, уточнить какие удобрения можно применить и почему.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 24.08.	Чтение литературных произведений: Д. Родари «Дудочник и автомобиль» (Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. О.С.Ушакова стр.147) Беседа: «Как вести себя на улице» (Л.М. Щипицина «Азбука общения» стр. 232) Н-П/игры: кубики «Мы едем, едем» Цель: учить узнавать и называть различные виды транспорта, составлять из частей целое П/И: (м.п.) «Фигуры». Карточка № 4		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 25.08.	Ситуация общения: :«Этичные и неэтичные поступки». Цель: предложить рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них. Наблюдение в природе: сравнение листьев фикуса и бегонии. Цель: учить сравнивать листья, находить отличия и чем схожи. Прививать любовь к растениям и желания ухаживать за ними. Д/И (сенсорика): «Сколько пар ботинок?» Карточка № 32 П/И(хор): «Веселей детвора» Карточка № 120		Физическая культура

ТЕМА: «Неделя спорта и здоровья».

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе: весенний ветер. Цель: учить определять направление ветра, развивать умение описывать какой ветер,

Трудовые поручения: пополнение песочницы. Цель: продолжать учить работать сообща, подбирать инвентарь для работы, соблюдать гигиену одежды.

Опыты-эксперименты: «Опыт с металлом и пластмассой» (Е.А.Мартынова. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, конспекты занятий». Стр. 265)

Д/И: «Что лишнее?» (Н.В. Алёшина «Ознакомлениедошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» стр. 80)

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Конструирование и ручной труд: «Чебурашка на турнике»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 73)

Чтение литературных произведений (заучивание): Б.Заходер «Шофер». (Н.Нищева, стр328) Цель: познакомить с содержанием стихотворения, нацелить на запоминание.

П/И: «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему: «Цветы».

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Детская студия: Занятие №21 (Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева,

Н.С Петрова «Театрализованные игры в детском саду» стр 97)

Чтение литературных произведений: В.Орлов «Моя машина»

Беседа: «Правила поведения на дороге»

(Л.А.Мосалова «Я и мир» стр. 45)

П/И : «Со скакалкой». Цель: напомнить правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение выполнять прыжки.

Творческая мастерская: «Грузовик из коробочек»

(О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем». Игры – занятия для дошкольников. Стр60)

Д/И(Р.Р.): «Найди рифму» карточка №32

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Экскурсия, целевая прогулка: Виртуальная экскурсия на завод стеклянной посуды. (Л.Л.Тимофеева, Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа. Стр 120).

Ситуации общения: «Вежливая просьба». Цель: продолжать знакомить с формами выражений просьбы, адресованной разным людям. Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

Ситуация общения: :«Этичные и неэтичные поступки». Цель: предложить рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них.

Н.-п. игра: «Дорожные знаки». Цель: учить соотносить дорожные знаки с ситуациями на проезжей части.

Наблюдение за трудом взрослых: водитель автобуса. Цель: обратить внимание на работу шофера автобуса на остановке, обсудить значимость данной работы.

Беседа: «Я здоров!». Цель: обсудить правила необходимые для сохранения здоровья, прививать стремление к здоровому образу жизни.

П/И: «Пятнашки» Карточка № 85

Досуг здоровья и спортивных игр: «Гонка мячей» (Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду стр. 122 № 33)

Режиссерская игра: «Директор». Цель: учить высказывать свои просьбы в вежливой форме, руководить людьми.

П/И: «Попади в корзину». Цель: учить выполнять замах и бросок в цель. Развивать координацию движения, глазомер.

Строительно-конструктивные игры: стадион.. Цель: представить возможность самим выбрать материал для постройки, , поддерживать интерес к обыгрыванию постройки.

МЕСЯЦ__Август___ НЕДЕЛЯ_____5_____ТЕМА: «Неделя безопасности»
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 28.08.	Приобщение к ИЗО искусству: Рассматривание картины Н.Б.Виноградовой «Белые розы» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр. 112) Наблюдения в природе: за комнатными растениями. Цель: продолжать формировать умение по результатам наблюдения выявлять оптимальные условия для данного растения. Д/И: «Заварим чай» (Е.В. Сербина «Математика для малышей» стр.74) П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять в умении попадать в цель, реагировать на сигнал. Развивать глазомер, меткость		Музыка
ВТОРНИК 29.08.	Беседа: «Так у нас, а у вас?».Цель: развивать культуру общения с друзьями, соблюдать правила речевого этикета. Труд в уголке природы: рыхление почвы. Цель: продолжать учить рыхлить почву, не нарушая корни растений, объяснять для чего это нужно растению. Самообслуживание: «Помоги другу». Цель: продолжать учить следить за своим внешним видом с помощью зеркала и помогать, товарищам устранять недостатки в одежде. Д/И (речевое развитие): «Кто как двигается» («Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» О.С.Ушакова стр.70)		Физическая культура
СРЕДА 30.08.	Ситуация общения: «Кто в домике живет» (Бабаева Т.И., Березина Т.А.,Римашевская Л.С. «Образовательная область Социализация» стр.136) Д/И(экология): «Охотник» Карточка № 22 П/И: «Третий лишний» Карточка № 56. Наблюдения в природе: трава. Расширять представление детей об изменениях в природе благоприятных для роста травы.		Музыка
ЧЕТВЕРГ 31.08.	Чтение литературных произведений (заучивание): загадка про светофор. (М.А. Фисенко «ОБЖ» , стр 85) Беседа: «Заботливость» (Л. А. Загуменная «Социально-личностное развитие дошкольников» стр.146) Н-П/игры: «Столбики» Цель: учить выставлять столбики по двум признакам цвету и величине, развивать мелкую моторику. П/И: «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему «Кто живет в воде».		Физическая культура на прогулке Карточка №
ПЯТНИЦА 01.09.			Физическая культура

ТЕМА: «Неделя безопасности»

1 половина дня

2 половина дня

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Конструирование и ручной труд: «Перекресток»

(Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 70)

Ситуация общения: «К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся». Цель: объяснить, к каким взрослым можно обратиться за помощью на улице. (М.А. Фисенко «ОБЖ» , стр 86)

Чтение литературных произведений (заучивание): загадка про светофор. (М.А. Фисенко «ОБЖ» , стр 85)

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по реке»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.87)

П/И(хор): «На реке камыши» карточка № 98

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг: «Рыбы»

Чтение литературных произведений: «Здравствуй лягушка»

(С.Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников» Книга -2.стр 597 )

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по реке»

(Н.В Краснощекова «Сюжетно/ролевые игры для детей дошкольного возраста» Стр.87)

Д/И(сенсорика): «Кто где живет?» Карточка № 37

Наблюдения за живой природой: тени. Цель: учить наблюдать, играть с тенью, уточнить, откуда берется тень, с какой стороны и от чего это зависит.

Беседа: «Опасные участки на пешеходной части улицы». Цель: рассказать об опасных участках на пешеходной части улицы, закрепить правила дорожного движения. (М.А.Фисенко «ОБЖ», стр 83)

Чтение литературных произведений: О.Григорьев «Сом»

Х/Б труд: уборка конструкторов. Цель: закреплять умение сортировать конструкторы по назначению, складывать в определенный контейнер.

Игра – драматизация: «Девочка чумазая» (Л.М. Шипицына «Азбука общения» стр. 301)

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Экскурсия, целевая прогулка: «Прогулка к перекрёстку»

(Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр. 38)

П/И: «Щука и караси» Карточка № 83

Творческая мастерская: :«Вазы» (О.В, Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем». Игры-занятия для дошкольников. Стр58)

ТЕМА:

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе:

Трудовые поручения:

Опыты-эксперименты:

Д/И(Р.Р

П/И

Конструирование и ручной труд:

Ситуация общения:

Чтение литературных произведений (заучивание):

Сюжетно-ролевая игра:

П/И:

Наблюдения:

Трудовые поручения:

Ситуация общения:

Д/И (Р.Р.):

П/И:

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг:

Детская студия:

Чтение литературных произведений:

Сюжетно-ролевая игра:

Д/И (экология):

П/И(м.п.):

Наблюдения за живой природой:

Трудовые поручения:

Д/И:

Беседа:

П/И(м.п.):

Досуг здоровья и подвижных игр:

Музыкально – театральная гостиная:

Чтение литературных произведений:

Х/Б труд:

Д/И:

П/И :

Экскурсия, целевая прогулка:

Ситуации общения:

Трудовые поручения:

Д/И:

П/И:

Творческая мастерская:

Сюжетно-ролевая игра:

Н.-п. игра:

Самообслуживания:

П/И:

Наблюдение за трудом взрослых:

Трудовые поручения:

Д/И:

Беседа:

П\И:

Чтение художественной литературы:

Игра – драматизация:

Режиссерская игра:

Д/И:

П/И:

Строительно-конструктивные игры:

МЕСЯЦ__МАРТ___ НЕДЕЛЯ_____4_____ТЕМА :
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК	Приобщение к ИЗО искусству: Наблюдения в природе: Д/И(Р.Р.): «Антонимы» Карточка № 69 П/И:	Познание (предметный, социальный и природный мир) № 35	Музыка
ВТОРНИК	Беседа: Труд в уголке природы: Самообслуживание: Д/И (речевое развитие	Математическое и сенсорное развитие: Изобразительная деятельность Аппликация(71)	Физическая культура
СРЕДА	Ситуация общения: Д/И(экология): «Снятие копий» Карточка № 27 П/И: Наблюдения в природе:	Подготовка к обучению грамоте Театральное	Физическая культура на прогулке Карточка № 36
ЧЕТВЕРГ	Чтение литературных произведений: Беседа: Н-П/игры: «Красная шапочка». Цель: учить детей соблюдать очередность хода, считать точки на кубике и выполнять правила игры. П/И:	Развитие речи: №36 Изобразительная деятельность	Музыка
ПЯТНИЦА	Ситуация общения: Наблюдение в природе: Д/И (сенсорика П/И(хор):	Изобразительная деятельность: Познание ( ОБЖ, Краеведение, Валеология)	Физическая культура

ТЕМА

1 половина дня

2 половина дня

Наблюдения в неживой природе:

Трудовые поручения:

Опыты-эксперименты:

Д/И(Р.Р

П/И:

Конструирование и ручной труд:

Ситуация общения:

Чтение литературных произведений (заучивание):

Сюжетно-ролевая игра:

П/И:

Наблюдения:

Трудовые поручения:

Ситуация общения:

Д/И (Р.Р.):

П/И:

Сенсорный игровой или интеллектуальный тренинг:

Детская студия:

Чтение литературных произведений:

Сюжетно-ролевая игра:

Д/И (экология

П/И(м.п.):

Наблюдения за живой природой:

Трудовые поручения:

Д/И:

Беседа:

П/И(м.п.):

Досуг здоровья и подвижных игр:

Музыкально – театральная гостиная:

Чтение литературных произведений:

Х/Б труд:

Д/И:

П/И :

Экскурсия, целевая прогулка:

Ситуации общения:

Трудовые поручения:

Д/И:

П/И:

Творческая мастерская:

Сюжетно-ролевая игра:

Н.-п. игра:

Самообслуживания:

П/И:

Наблюдение за трудом взрослых:

Трудовые поручения:

Д/И:

Беседа:

П\И:

Чтение художественной литературы:

Игра – драматизация:

Режиссерская игра:

Д/И:

П/И:

Строительно-конструктивные игры:

МЕСЯЦ__МАРТ___ НЕДЕЛЯ_____1_____ТЕМА :
	Утро	Образовательная деятельность		Индивидуальная работа
ПОНЕДЕЛЬНИК 22.05.	Приобщение к ИЗО искусству: Наблюдения в природе: Д/И(Р.Р.): «Антонимы» Карточка № 69 П/И:	Познание (предметный, социальный и природный мир) № 35	Музыка
ВТОРНИК 23.05.	Беседа: Труд в уголке природы: Самообслуживание: Д/И (речевое развитие	Математическое и сенсорное развитие: Изобразительная деятельность Аппликация(71)	Физическая культура
СРЕДА 24.05.	Ситуация общения: Д/И(экология): «Снятие копий» Карточка № 27 П/И: Наблюдения в природе:	Подготовка к обучению грамоте Театральное	Физическая культура на прогулке Карточка № 36
ЧЕТВЕРГ 25.05.	Чтение литературных произведений: Беседа: Н-П/игры: «Красная шапочка». Цель: учить детей соблюдать очередность хода, считать точки на кубике и выполнять правила игры. П/И:	Развитие речи: №36 Изобразительная деятельность	Музыка
ПЯТНИЦА 26.05.	Ситуация общения: Наблюдение в природе: Д/И (сенсорика): «Четвертый лишний» Карточка № 67 П/И(хор): "Речка» Карточка №24	Изобразительная деятельность: Познание ( ОБЖ, Краеведение, Валеология)	Физическая культура