СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

     2.2. СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

«ОБЩЕНИЕ»

Дата

Форма реализации

Содержание

Дата

Форма реализации

Содержание

Ситуации общения

Творческая мастерская «Тридцать три богатыря»: чтение отрывка из
сказки А. Пушкина «Сказка о царе Салтане...» составление коллективной аппликации
«Тридцать три богатыря».___

Учить детей составлять коллективную аппликационную композицию по мотивам литературного произведения. Учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта. Совершенствовать тех­нику выполнения аппликации, учить обводить заготовку по контуру, вы­резать, дополнять различными элементами, вырезанными из фольги {шлем, щит, меч).

Творческая мастерская «Пир на весь мир»: рассматривание иллюстраций по теме «Гжель», гжельской посуды; беседа о народном промысле; рисо­вание предметов посуды с гжельской росписью.

Учить детей рисовать посуду по мотивам гжельской росписи, дополнять изображения дополнительными деталями. Учить составлять из индивиду­альных работ коллективную ленточную композицию. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к народному искусству.

Дидактическая игра «На что это похоже?».

Упражнять детей в нахождении геометрических фигур в основе различ­ных изображений, предметов. Активизировать в речи и уточнить названия фигур. Развивать зрительное восприятие, воображение.

Дидактическая игра «Да - нет».

Формировать у детей учебно-познавательные компетенции (умение за­давать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучае­мой проблеме, формулировать выводы). Развивать логическое мышле­ние, связную речь.

Беседы и разговоры с детьми

«Беседа на тему «Символика российского государства, гимн».

Ознакомить детей с историей возникновения государственной символи­ки, с текстом гимна. Воспитывать интерес и уважение к государственным cимволам.

Беседа на тему «Солдаты Отечества»

Углублять представления детей о Российской армии, о родах войск, о военных профессиях. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов

Беседа «Защитники Отечества в нашей семье».

Предложить родителям рассказать детям о предстоящем празднике, о семей­ных традициях, о родных, защищавших Родину. Воспитывать уважение к защитникам Отечества.

Беседа на тему «День доброты».

Рассказать детям об идее праздника, отмечаемого во всем мире по ини­циативе международных благотворительных организаций, о том, что ор­ганизаторы предлагают всем нам стараться быть добрыми, учиться быть добрыми ко всем, добрыми безгранично и бескорыстно. Обсудить с детьми, какими добрыми делами можно отметить этот праздник. Пред­ложить рассмотреть различные ситуации, высказать свое мнение о том, кто из их героев совершил по-настоящему добрый поступок, обсудить, как отличить проявления доброты.

Игровые тренинги

Игровое упражнение «Карусели».

Учить детей организовывать игру, правильно выполнять игровые дей­ствия. Развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия.

Игровое упражнение «Невесомость».

Учить детей выполнять различные упражнения с воздушными шарами. Развивать ловкость, повышать быстроту реакции.

Игровая ситуация «За обеденным столом».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать
правила поведения за столом. Предложить рассмотреть и обыграть раз­
личные ситуации, рассказать, что неверно делают их герои, какие правила нарушают, почему это недопустимо.

Игры со заводными игрушками и шуршащими предметами

Развивать слуховое восприятие детей, способность концентрировать
внимание, обогащать сенсорный опыт. Формировать умение вслуши­ваться, направлять внимание на более тонкое различение качеств
предметов.