Проект "Здоровая ребёнок - счастливая семья"
материал (младшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - детский сад №13»

Здоровый  ребёнок - счастливая семья

              Познавательно-игровой проект

           С детьми второй младшей группы №3

                            долгосрочный

                  Срок реализации: 9 месяцев

                                                Составители проекта: Артамонова О.Е

                                                                                          Биушкина О.В

Проект «Здоровый ребёнок - счастливая семья» для детей второй младшей группы»                                    

1 ЭТАП: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ    

1.Тема: «Здоровый  ребёнок- счастливая семья».

2. Тип проекта: познавательно-игровой; информационно - исследовательский, вместе с родителями.

3. Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Продолжительность проекта: 9 месяцев                          

Возраст участников: вторая младшая группа ( 3-4 года).

Актуальность: Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, считаю невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется применение в условиях детского сада здоровьесберегающих  технологий.

Объект проекта: здоровьесберегающие технологии в детском саду.

Предмет проекта: содержание работы воспитателя детского сада  по сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей через использование здоровьесберегающих технологий с учетом индивидуальных возможностей и способностей.

Задачи:

Образовательные:

 Формирование знаний, умений и навыков, которые необходимы для сохранения и укрепления здоровья

 Формирование привычки к ЗОЖ, т. е. желания вести ЗОЖ и быть здоровыми

Развивающие:

 Создание здоровьесберегающей среды в группе

 Организация рационального двигательного режима для развития двигательных навыков детей и увеличения работоспособности организма

 Повышение защитных сил организма и устойчивости к различным заболеваниям посредством системы закаливания

 Создание оптимальных условий для всестороннего полноценного психофизического развития детей и укрепления их здоровья.

Воспитательные: 

Воспитание у детей культуры здоровья, осознания необходимости заботы о своем здоровье

   Гипотеза данного исследования основывается на предположении о том, что эффективность комплексного плана по оздоровлению дошкольников, будет достигнута, если он строится на данных индивидуальной осведомленности детей о здоровье, а так же на использовании современных здоровьесберегающих технологий в воспитательно- образовательном процессе, динамическом контроле за их эффективностью.

1.Организационный этап.

опрос детей и анкетирование родителей,

- определение содержания педагогической и оздоровительной работы, разработка плана реализации мероприятий,

- подбор и изготовление дидактического материала, нестандартного оборудования, картотеки игр и упражнений, разработка конспектов мероприятий.

- для успешного проведения праздников, досугов совместно с родителями изготовить нестандартное оборудование из бросового материала.

- расширить представление родителей о проводимых в ДОУ физкультурных мероприятиях. Повысить мотивацию к здоровому образу жизни.

- информировать родителей о педагогических приемах развития у детей физических качеств.

- обсуждение совместного плана сотрудничества с ДОУ.

2.Основной этап.

3.Заключительный

· Улучшение показателей физического развития, эмоционального состояния;

· Благоприятная динамика в состоянии здоровья дошкольников (снижение числа случаев заболеваний в течении года) ;

· Оптимальное функционирование организма;

· Формирование необходимости заботиться о своем здоровье, желания и стремления вести здоровый образ жизни;

· Сформированность основ ЗОЖ, необходимых знаний, умений и навыков, полезных привычек;

· Повышение адаптивности к неблагоприятным факторам внешней среды

Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Но что такое здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе?Попробуем разобраться в понятиях.

Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу ВОЗ).

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании- технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.

Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании применительно к ребенку– обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его.

Виды здоровьесберегающих технологий

Здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ

Обеспечение соц. -психологического благополучия ребенка

Физкультурно-оздоровительные

.Работа с родителями:

Сентябрь:
Анкетирование родителей. Уточнение данных о соматическом и психофизическом здоровье.

Октябрь: - памятка для родителей «Правила мытья рук»,

Консультация «Помогите ребёнку укрепить здоровье»,

Ноябрь:

«Культура здорового образа жизни в семье и детском саду».

- папка – передвижка «Режим дня – это важно»;

Декабрь:

 Советы родителям по формированию культурно-гигиенических навыков, по проведению утренней гимнастики, по организации двигательной активности, по организации правильного питания;
Январь:

Рекомендации «Примерные рекомендации по закаливанию детей», по здоровому образу жизни.

Февраль:

Консультация «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет»

Март:
«Профилактика кишечных инфекций»

Апрель: Беседа для родителей «Задачи формирования ЗОЖ и физкультурно-оздоровительной работы с детьми»

МАЙ:
Беседы с родителями по профилактике заболеваемости в летний период.

Литература:

1.Гаврючина Л.В. «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», 2010г.

2.Н.С.Голицина, И.М. Шумова «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей»

3.М.Н.Кузнецова по материалам статьи «Сон и его организация»

4.Веракса Н.В.,Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.- М, :МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2008г.

5. Яколева Т.С. «здоровьесберегающие технологии воспитания в ДОУ»/ Т.С.Яколева, 2006г.

6.ШорыгинаТ.А. «Беседы о здоровье» Методическое пособие 2008г.

7. «Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет» Пензулаева Л.И. 2002г.

8. «С физкультурой дружить –здоровым быть» Методическое пособие /Маханева М.Д. ТЦ Сфера 2009г.

9.Кравченко И.В.,Долгова Т.Л.   «Прогулки в детском саду» 2011г.