Главные вкладки

    Слушаем музыку. Д. Кабалевкий. Видео - иллюстрации
    презентация на тему

    Удуд  Юлия  Григорьевна

    слушание музыки

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл kabalevskiy_klouny.pptx1.21 МБ
    Файл d._kabalevskiy_klouny.docx18.47 КБ

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    ПРИЛОЖЕНИЕ №1

    Часть занятия  (слушание музыки) по пьесе Д.Б.Кабалевского «Клоуны»

    Задачи:

    • Вызывать эмоциональный отклик на музыку шутливого, задорного характера;

    • Знакомство с творчеством Д. Б. Кабалевского, пьесой «Клоуны» (используя ИКТ) ;

    • Продолжать учить детей определять характер, настроение музыкального произведения, высказываться о нём, используя разнообразные определения;

    Методы:

    • Словесный, игровой.

    М.р. Скажите, ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в музыкальный зал? Надеюсь, оно у вас хорошее, а может быть, даже весёлое. Как вы думаете, музыка может передать  настроение? (Ответы детей). Сейчас вы услышите музыку и  постарайтесь с помощью танцевальных движений рассказать о своём настроении.

    Дети исполняют свободную пляску  под  фрагмент  пьесы  Д.  Кабалевского  «Клоуны».

    Молодцы, ребята, все постарались передать своё настроение.

    Предложить  присесть на стульчики и поговорить о музыке.

    Ребята, мы с вами танцевали под музыку, которая рассказывает о цирковых артистах. Хотите мы  отправимся на  экскурсию в  цирк?  (ответы  детей)

    Раз,  два,  три

    В  цирк  скорее  попади! Слайд  №2

    Кто же самые весёлые артисты цирка?

    Догадайтесь кто это?

    В цирке он смешнее всех,

    У него большой успех,

    Только вспомнить остаётся,

    Весельчак как тот зовётся?

    Дети: Клоун! Слайд  №3

     М.р.  Правильно, ребята. Эта пьеса,  под  которую мы  с  вами  танцевали  так, и называется - «Клоуны». Посмотрите, какие весёлые, шутливые клоуны. (Показ  слайда  №4 ). 

    А сочинил её уже знакомый нам композитор. 

    (Слайд  №5)  Перед вами портрет этого композитора, кто же вспомнит и назовёт его.

    (Дмитрий Кабалевский) .

    М.р.  Правильно, ребята, это Д. Кабалевский. Замечательный русский композитор. Он написал музыку, которую знают и слушают во всём мире.

    Ребята, а что вы знаете об этом композиторе?

    (Д Кабалевский очень любил детей, сочинил много музыки для детей)

    М.р.   Давайте  еще  раз  послушаем  эту  пьесу.

    Слушаем  пьесу.   (слайд  №6)

    М.р.  Ребята, вам понравилась пьеса? (Дети отвечают).

    -Что вы можете сказать о музыке, какое у неё настроение? (ответы детей: музыка шутливая, задорная, шаловливая, бодрая, игровая, озорная и т. д.)

    -Молодцы, ребята!

    -А вы заметили какое-либо изменение в музыке?  

    Дети отвечают - (заметили, вначале она была громкой, весёлой, потом тихой и неуверенной, а потом опять озорной и весёлой) .

    -Каким был клоун? (дети отвечают -клоун был смешным, весёлым, то печальным и грустным) .

    -Вы молодцы, ребята, очень внимательные.

    В этой пьесе 3 части. Первая и третья похожи, а вторая часть отличается своим характером. Почему пьеса называется не «Клоун» а «Клоуны»?

    -Дети отвечают- потому, что в музыке рассказывается о двух клоунах- весёлом и грустном.

    -Молодцы, ребята!

    -Посмотрите внимательно на лица Клоунов. (дети рассматривают клоунов: один весёлый, другой грустный   Слайд  №7

    Под музыку (в 1 части) он появляется задорный,  смешной, (во 2 части) - печальный. А  в  3 части музыки они  подружились,  и  стали  вместе  выполнять  цирковые  трюки.

    -Дети, вам понравилась пьеса? (дети отвечают) .

    -Ребята, вы молодцы, очень внимательно слушали и дали правильные ответы.

    -Ребята, где Клоуны, там праздник и веселье, давайте будем дальше веселиться.

    Далее музыкальный руководитель по плану продолжает занятие.

    У веселого клоуна все получается легко, а грустному не везет, все он делает наоборот, неуклюже.

     


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    "От умения слушать музыку к умению слушать друг друга"

    Консультация предназначена как для педагогов ДОУ, так и для родителей...

    Учимся слушать музыку. Авторское стихотворение "Музыка рождается в тиши"

    Одна из важнейших задач, которую мы, музыкальные руководители и учителя музыки, ставим перед собой, это  задача -  научить ребёнка вслушиваться в звучащую музыку в тишине, не отвлекаясь, вос...

    Консультация «Научите ребенка слушать музыку» Рекомендации к выбору репертуара классической музыки для слушания детьми дома.

       Очень часто родители считают, что ребенка не стоит приобщать к музыке, если сам ребенок не проявляет к ней особого интереса. Это не совсем верно. Ребенку необходимо слушать музыку....