Опыт работы по теме: «Формирование патриотических чувств у дошкольников»
материал на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Центр развития ребенка - детский сад № 1 «Малыш» города Невинномысска

Опыт работы по теме: «Формирование патриотических чувств у дошкольников»

Воспитатель: Герасимова Л.П.

г. Невинномысск.

2017г.

«Только тот, кто любит, ценит и уважает

накопленное и сохраненное предшествующим

поколением, может любить Родину, узнать ее,

стать подлинным патриотом.»

С.Михалков.

Первые чувства гражданственности и патриотизма. Доступны ли они малышам? Исходя из многолетнего опыта работы в этом направлении, можно дать утвердительный ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания. Задача педагога  и родителей - как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества; воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения страны.

 Вот поэтому развитие у детей патриотических чувств является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек. Сегодня  как ни когда ясно, что без воспитания патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании нельзя уверенно двигаться вперед, так как наше будущее должно иметь свою духовно – нравственную основу, свой духовно – нравственный стержень – Любовь к Отечеству, к своей Родине.
С раннего детства человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, нации, своей Родины. Поэтому, именно с дошкольного возраста мы занимаемся воспитанием в детях чувств достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрываем им истинные ценности семьи, нации, Родины.

Изучая тему нравственно – патриотического воспитания, я отметила что, социально – экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования в личности эмоционального стержня, способного выдержать политические, экономические и другие изменения в стране и не только не сломаться, а обладать способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы.

Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей.

Задачи:

1. Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье,  дому, детскому саду, улице.
2.Формировать бережное отношение к природе и всему живому.
3.Воспитывать бережное отношение к труду.
4.Развивать интерес к русским традициям и промыслам.
5.Формировать элементарные знания о правах человека.
6.Расширять представления о городах.
7. Знакомить детей с символами государства (герб, гимн, флаг.)
8. Развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны.
9.Формировать толерантность, чувство уважения к другим народам, их традициям.

Принципы:

1.Энциклопедический.

2.Краеведческий

3.Интеграции – установление соотношения между информацией естественно – научного характера и сведениями о человеческой деятельности.

4. Культурологический – приобщение детей к истокам культуры.

5.Тематический.

6.Наглядности.

7.Дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов.

8.Развивающий характер обучения, основанный на детской активности.

Методы и формы работы с воспитанниками:

- знакомство с информационным материалом по установленным темам на основе наглядности, эстетичности и эмоциональной окрашенности подготовленных презентаций;
- введение в образовательный процесс дидактических игр-путешествий по просторам Родины , по родному городу и игры-развлечения, посвященные народным праздникам и традициям;
- изучение произведений художественной литературы, подобранных для ознакомления и понимания исторических и культурных событий в жизни народа, разучивание стихотворений, раскрывающие аспекты патриотических и нравственных чувств;
- игры в самостоятельные сюжетно-ролевые игры на основе полученных впечатлений от прочитанных художественных произведений о героях истории, былинных и сказочных героях;
- тематические экскурсии к памятникам культуры;

-прослушивание аудиозаписи русских народных песен, фольклорной музыки, музыки военных лет, произведений классической музыки патриотического содержания;
- разучивание песен, посвященных знаменательным для нашего народа датам;
- знакомство с  народными играми разных национальностей:
«Солдаты, вперед!», «Разведчики», «Меткий стрелок», «Минное поле», изучаем элементы строевых упражнений.
В группе оформлен уголок по нравственно-патриотическому воспитанию, проведены фотовыставки: «Люби и знай – родной свой край», выставки рисунков «Мой город», подобраны книги о нашем городе Невинномысске, функционируют тематические папки «История города». Были оформлены стенгазеты «День Победы», «Наша дружная семья», «День Российского флага»,«С днем пожилого человека»;  подобран наглядно-иллюстрированный материал: «Предметы старины», «Как жили люди на Руси» и пр.

Ожидаемый результат:
1.  Дети будут обладать ценностно-нравственными качествами, являющимися фундаментом для дальнейшего воспитания гуманной, духовно-нравственной и социально-активной личности, будущих достойных граждан России.
2. Повысится познавательная активность, общая культура. Дети будут больше знать о народных традициях, промыслах родного края и страны.
3. Будет создана предметно-развивающая среда, способствующая нравственно-патриотическому воспитанию детей.
4. Укрепится взаимосвязь между детьми, родителями и педагогами.

Работа с родителями:

Известно, что ни одну воспитательную  или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей и полного  взаимопонимания между родителями и педагогами. Родители должны осознавать, что они воспитывают детей своим примером. Каждая минута общения с ребенком обогащает его, формирует его личность.