Конспект открытого занятия во второй младшей грппе «Три медведя».
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект открытого занятия во второй младшей группе № 4.

«Три медведя».

Цель: Формировать самостоятельность и инициативность, через театрализацию.

Задачи: Продолжать знакомить с моделированием сказок, драматизировать отрывки из сказок. Создать условия для самостоятельности выбора изобразительных средств (пластилин, краски, мелки). Воспитывать самостоятельность и инициативность .

Материал и оборудование: 3 круга коричневого цвета, разного размера, пальчиковый театр «три медведя», шкатулка, книжки, салфетки, баночки, краски, кисти, альбомы, клей.

Ход занятия

В – ль: Сегодня рано утром, сказочник Оле – Лукое прислал Вам подарок. И оставил у нас где – то в группе. Я не смогла найти. Вот вам подсказка (показывает схему).

Этот предмет: 1) прямоугольной формы

        2) лежит на полочке

        3) это не игрушка, это не посуда, это не книжка.

Надо найти предмет, который вы не видели в нашей группе.

(Дети приносят шкатулку и садятся).

В – ль: Оле – Лукое прислал шкатулку. Как вы думаете, что там внутри (ответ детей).

В – ль: Я думаю, что там книжки со сказками. Посмотрим? Ой, что это? (достает фигуры: 3 круга коричневого цвета и выкладывает на магнитную доску).

Вопросы: Что это? Сколько кругов? Какого цвета? Какого размера? Чем отличается?

Ответы детей: 3 круга коричневого цвета, разного размера – большой, средний, маленький.

В – ль: Оля – Лукое прислал нам сказку. А герои этой сказки спрятались в кружочке.

Кто может быть коричневого цвета? (медведи).

Сколько их? (3).

Самого большого зовут? (Михаил Потапыч)

Среднего? (Мария Потаповна)

Маленького? (Мишутка).

Как называется сказка? (Три медведя).

В – ль: Давайте вспомним и покажем, как медведи пришли домой. (предлагает тапочки медведей, инсценировка отрывка, как медведи зашли в столовую).

Физ - минутка:

Три медведя шли домой – идут переваливаются с боку на бок

Папа был большой, большой – ходьба на носках, руки вверх

Мама, чуть поменьше ростом – руки у груди.

А сынок малютка просто – присесть и качаться из стороны в сторону

Самый маленький он был с погремушкой ходил – встают и имитируют игру с погремушкой.

В – ль: Достает из шкатулки пальчиковый театр.

В – ль: Вот сказка герои, но что – то они грустны. Спросите почему они грустные? (Дети спрашивают)

Медведи: Машенька разбила нам чашки. Есть нам не из чего. Что делать?

В – ль: Не беда! Дети вам помогут. Ребята хотите помочь медведям? Тогда подумайте и скажите из чего можно сделать чашки? (Ответы детей: Нарисовать, слепить, наклеить).

 В – ль: Предлагает образцы и рассмотреть вместе с детьми.

(Дети подходят к столу и самостоятельно выбирают материал: пластилин, карандаши, краски. Приступают к работе. По окончанию работы делают выставку).

Рефлексия: Что прислал Оле – Лукое? Как называется сказка? Назовите героев сказки? О чем медведи попросили детей? Что вам понравилось?

Проводил воспитатель: Архипова Наталья Анатольевна.