НОД Путешествие капельки и Приключение лунтика
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение прогимназия  №677 Выборгского района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности

 по экологии с применением ИКТ на тему

 «Маленькая капелька в гостях у малышей»

 в 1 младшей группе

Воспитатель

 группы раннего возраста

Ралько Т. Н.

Санкт-Петербург

Цель: обогатить представления детей о неживой природе, пополнить знания детей о свойствах воды. Способствовать накоплению ребенком личного опыта познания окружающего мира и чувственный контакт с ним.

Задачи:

Образовательная. Познакомить детей со свойствами воды: теплая, прозрачная, холодная, чистая, грязная. Подвести малышей к пониманию того, что без воды не могут жить растения, птицы, звери и человек.

Воспитательная. Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающим, интерес к миру взрослых и ценностное отношение к их труду. Вызывать желание помогать взрослому. Формируем умение работать аккуратно и безопасно. Учим детей пользоваться лейкой, не обливаться при поливе.

Развивающая. Развивать у детей интерес, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на эстетические явления неживой природы Доставить детям эмоциональное удовольствие от общения друг с другом и игр с водой

Интегрирование образовательных областей. «Познание», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Оборудование/материал. Игрушка капелька; два тазика с холодной и горячей водой; лейки для полива растений на каждого ребенка; чашки с кипяченой водой на каждого ребенка; передники для игр с водой; резиновые игрушки на каждого ребенка; игрушка на руку солнышко; замерзшая вода (льдинки); губки (по количеству детей); бутылочки с водой на каждого ребенка, с подкрашенной крышечкой.

 Предварительная работа: организация познавательно-исследовательской деятельности, трудовой деятельности на прогулке. Наблюдения за лужами после дождя, за ветром и другими явлениями природы и погодными условиями: небом, тучами, дождем, мокрой землей, ветром.

 Экспериментирование, проведение игр-опытов с таянием снега (льдом), таяние и замерзание воды. Показать зависимость скорости  таяния  зависимости от изменения температуры; развивать наблюдательность, умения сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные. Опыты «Узнаем, какая вода»; «Тонет-не тонет»

Содержание

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

В круг ребята соберемся, вместе за руки возьмемся.

Мы большой построим дом,

Заживем все вместе в нем.

Дети собираются в хоровод.

Детки собираются, двери закрываются

Дети берутся за руки.

Двери открываются, сказка начинается.

Дети опускают руки.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Дети ударяют кулачком одной руки о кулачок другой

Кто стучится в гости вдруг?

Дети подносят руку к ушку, как бы прислушиваясь

Может в дом пришел зайчишка?

Все дети прыгают.

Может, косолапый мишка?

Дети ходят вперевалочку.

Может, рыжая лиса?

Дети ступают мягко, «виляя» хвостом

Вот какие чудеса!

Воспитатель: А теперь мы посидим, в гости сказку пригласим. Я хочу вам дети рассказать сказку про маленькую водяную капельку. Хотите? Жила-была маленькая водяная капелька. Где была капелька, там и была вода. А где была водичка, всем было хорошо. Радостно было рыбкам плавать в воде, растениям и цвета хорошо было расти. А нам с вами купаться и пить воду. Но вот однажды случилась с капелькой беда. Налетел сильный ветер, (воспитатель проносит тучку – игрушку), стало очень холодно, капелька замерзла. Без капельки рыбки стали замерзать, вода превратилась в лед, замерзли цветочки, и птицы не смогли летать.

Покажите, как ветер дул? Как стало холодно?

Дети показывают движения,  соответствующие тексту.

Посмотрите, во что превратилась капелька? Какая она стала? (твердая, холодная). Детям предлагается рассмотреть и потрогать льдинки.

  Надо капельку спасать, кого мы можем на помощь позвать? Кто может капельку согреть, растопить, кто дает нам тепло?

Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: Правильно надо на помощь солнышко нам позвать. Оно теплое, яркое, отогреет нашу капельку.

Дети вместе с воспитателем проговаривают зазывалку солнышку:

Солнышко покажись,

Солнышко, отзовись,

Красное, снарядись.

Выходи поскорей,

Обогрей  нас потеплей.

Появляется солнышко.

Солнышко: Здравствуйте, ребята, вы меня звали. Какая у вас случилась беда?

Воспитатель: Солнышко!  Мороз заморозил нашу капельку, помоги нам вернуть ее пожалуйста. Птицы, рыбы, растения не могут без воды.

Солнышко: Я вам помогу, тучи разгоню, ветер  сдую и вашу капельку верну. Только вы мне помогайте, и со мною подпевайте

Ножками потопайте, ручками похлопайте,

Головкой покивайте, носиками помотайте,

В щеки воздух набирайте, посильнее задувайте,

Тучку с неба прогоняйте.  

Дети выполняют соответствующие движения, солнышко скрывается и появляется капелька.

Капелька: Здравствуйте, ребята, я водяная капелька. Я очень всем нужна. Покапаю, покапаю – получится вода. А вы знаете, как я капаю?

Дети: (стучат пальчиком по раскрытой ладошке)

 Кап! Кап ! Кап !Кап!

Воспитатель: Без тебя капелька случилась беда, нам без тебя никак нельзя. Помоги капелька всем кто нуждается в тебе.

Воспитатель вместе с детьми подходит к цветам.

Воспитатель: Как растения наши поживают? Потрогайте землю. Какая она?

Дети: Сухая

Воспитатель: Почему она сухая?

Капелька: Растения пить хотят

Воспитатель: Что же надо сделать ребята, как напоить растения?

Дети: Полить их

Капелька: А где водичка?

Дети: В лейке

Детям предлагается полить растения.

Воспитатель: А что растения делают с водичкой? Какая стала земля?

Дети: Пьют её. Земля стала мокрая.

Воспитатель: Видишь капелька, без тебя погибли бы все растения и деревья, и цветы. А кому еще нужна водичка?

Дети подходят к магнитной доске, где нарисована картина полянки. Рядом изображения цветов, растений, рыбок, животных на магните.

Отвечая, дети выкладывают соответствующее изображение. Подводим детей к выводу, что без воды никто не может жить.

Воспитатель подходит к столу, где стоят чашки с водой

Капелька: А вы знаете, для кого эта водичка?

Воспитатель: Кто пьет из чашечки водичку?

Дети: Мы

Воспитатель: Спасибо, капелька, это для наших детей. Попробуйте ребята, водичку. Что вы будет делать?

Дети: Пить водичку.

Воспитатель: Какая водичка? Вкусная, чистая. А какую водичку нельзя пить?

Дети: Грязную

Воспитатель: Можно ли пить грязную водичку?

Ответ детей

Воспитатель: Давайте расскажем капельке, что мы ещё знаем о  водичке.

Воспитатель подходит к тазикам с водой, предлагаем потрогать воду в одном тазике, а потом в другом

Воспитатель: Какая водичка?

Дети: Теплая.

Воспитатель: А в этом тазике?  

Дети: Холодная.

Воспитатель кладет на блюдечку льдинку.

Воспитатель: Посмотрите, что у меня здесь лежит на блюдечке?

Дети: Льдинка  

Воспитатель: В группе тепло. Льдинка полежит и растает, и получится водичка.

Воспитатель обращает внимание детей на капельки воды на столе.

Воспитатель (удивленно): Смотрите, мы с водичкой играли и случайно разлили. Надо водичку собрать, что нам нужно взять.

Ответ детей.

Раздаем детям цветные губки. Предлагаем обмакнуть губки в воду, потом отжать.

Воспитатель: Что капает с губки?

Дети: Водичка

Воспитатель: А как она капает?

Дети: Кап! Кап!

Капелька: Спасибо вам ребята, что так много обо мне рассказали. Я тоже хочу вам рассказать один секрет, о том, как я меняю цвет. Посмотрите, на столе бутылочки стоят. Что в бутылочках? Правильно, вода. Какого цвет водичка в бутылочке?

Дети выбирают себе  бутылочку с водой, рассматривают водичку.

Дети: Чистая, прозрачная.

Капелька: Встряхните бутылочки, поболтайте водичкой. Что получилось? Какого цвета стала водичка?

Дети называют цвет воды в своей бутылочке.

Капелька: Вот какой я могу быть разноцветной

Капелька: Но пришла пора нам расставаться, в путь дорогу собираться. Цветочки, птички, рыбки ждут меня, без водички никому нельзя. За то, что вы про меня так много знаете, я подарю вам эти игрушки, они могут плавать в водичке.

Капелька предлагает детям поиграть с игрушками, а сама прощается и уходит.

Свободная игра детей с резиновыми игрушками.