Взаимодействие помощника воспитателя с детьми в течение рабочего времени
консультация по теме

Консультация для помощников воспитателей

МБДОУ детский сад « 27 «Сказка»

Тема «Взаимодействие с детьми в течение рабочего времени»

Педагог-психолог

Н.Н.Панкратова

16.01.2018г.

Чтобы все виды детской деятельности осуществлялись на хорошем педагогическом уровне, большое значение имеет согласованность в работе воспитателя и помощника воспитателя. Взаимоотношения детей и взрослых выступают в качестве важнейшего условия психического развития детей. В процессе этой связи взрослый передаёт ребёнку способы использования предметов, организует соответствующим образом его действия, осуществляет контроль и коррекцию психического развития.

Когда изменилось название профессии и няня стала называться помощником воспитателя, должностные обязанности начали носить некоторую педагогическую направленность. В связи с этим изменились и требования при приёме работника на должность помощник воспитателя.

Квалификационные характеристики помощника воспитателя.

1. Помощник воспитателя работает под руководством и в тесном контакте с воспитателем группы.

2. Под руководством воспитателя участвует в организации воспитательно – образовательной работы с детьми и в режимных процессах:

• понимает, признаёт и принимает личность ребёнка, это значит, умеет становиться на позицию ребёнка, считаться с его точкой зрения и не игнорировать его чувства и эмоции;
• поддерживает натуральную эмоционально – стабильную обстановку в группе в течение дня;
• наблюдает за самостоятельной деятельностью дошкольников, по мере необходимости участвует в руководстве игровой, трудовой, самостоятельной их деятельностью;
• участвует в подготовке и организации занятий;
• формирует у детей культурно – гигиенические навыки, самостоятельность;
• сопровождает детей на целевых прогулках, экскурсиях, в пеших походах;
• раздевает и одевает детей;
• кормит и укладывает спать.

3. Несёт ответственность за выполнение инструкции об охране жизни и здоровья детей.

4. Осуществляет санитарно – гигиенический досмотр детей.

5.Обеспечивает санитарное содержание помещений, оборудования, инвентаря.

6. Получает и раздаёт еду.

7. Принимает участие в оздоровительных и закаливающих мероприятий, которые направлены на укрепление здоровья детей.

Координация взаимодействия помощника воспитателя

с детьми в течение дня.

1. Организация утреннего приёма детей

Общие правила по приёму: необходимо, чтобы посещение детского сада было привлекательным, радостным, а расставание с родными не приносило детям огорчения.

• Поддерживает тёплую, дружескую атмосферу в группе.
• Помогает воспитателю осуществлять приём детей: присматривает за детьми, которые играют, занимается с прибывшим ребёнком, в то время когда воспитатель принимает других детей.
• Совместно с воспитателем и под его руководством регулирует двигательную активность каждого дошкольника.
• Под руководством воспитателя по мере необходимости в ненавязчивой форме руководит самостоятельной, игровой и трудовой деятельностью детей; регулирует внутри коллективные отношения дошкольников.

2. Подготовка и организация прогулки

• Оказывает детям помощь в процессе одевания на прогулку и раздевания по её окончании
• В сотрудничестве с воспитателем и под его руководством воспитывает у детей самостоятельность, чувство взаимопомощи, формирует навыки личной гигиены
• Помогает воспитателю вывести детей на прогулку
• Участвует в организации продолжительных целевых экскурсий, пеших походов
• Совместно с воспитателем проводит закаливающие мероприятия (воздушные, солнечные, водные ванны)
• По окончании прогулки по мере необходимости просушивает одежду детей.

3. Подготовка и организация кормления, сна, закаливания детей

• Осуществляет санитарно – гигиенический уход за детьми (следит за чистотой одежды, лица, рук)
• Совместно с воспитателем воспитывает у детей самостоятельность, формирует навыки культуры приёма пищи, культурно – гигиенические навыки
• Сервирует столы, совместно с воспитателем руководит дежурством детей по столовой
• Поддерживает благоприятную, спокойную обстановку во время приёма пищи и сна.
• Совместно с воспитателем организует и проводит закаливающие мероприятия.

4. Игровая деятельность

• Наблюдает за игрой детей, которые находятся вне поля зрения воспитателя. По мере необходимости в ненавязчивой форме руководит игрой
• Поддерживает созданное воспитателем и детьми игровое пространство (игровую ситуацию)
• Поддерживает эмоционально-стабильную обстановку во время игры детей
• Оказывает воспитателю помощь в санитарно-гигиенической обработке оборудования для игры и игрушек
• проводит совместно воспитателем мелкий ремонт игрушек.

5. Изобразительная деятельность

• Оказывает воспитателю помощь в подготовке необходимого для занятий оборудования и материала, помогает убирать его по окончании занятия
• Во время индивидуальной работы воспитателя с детьми, наблюдает за самостоятельной деятельностью детей, по мере необходимости в ненавязчивой форме, руководит этой деятельностью
• Оказывает воспитателю помощь в организации выставок детских работ.

6. Трудовая деятельность

• Совместно с воспитателем и под его руководством формирует необходимые для данного возраста трудовые навыки, положительное отношение к труду
• В сотрудничестве с воспитателем и под его руководством осуществляет контроль и руководит дежурством детей по столовой
• Учитывая личные нужды и возможности каждого ребёнка, пору-чает трудовые поручения, привлекает детей к совместному хозяйственно-бытовому труду (убрать посуду, вытереть пыль с полок и т. д.)

8. Учебная деятельность

• В процессе проведения воспитателем индивидуальных занятий, занятий по подгруппам, диагностических исследований наблюдает за самостоятельной деятельностью дошкольников
• По мере необходимости оказывает воспитателю помощь в подготовке оборудования и материала к занятиям, убирание их после занятий
• По мере необходимости участвует в организации и проведении занятий.

9. Самостоятельная деятельность

• В сотрудничестве с воспитателем поддерживает натуральную эмоционально-стабильную атмосферу в группе
• Наблюдает за самостоятельной деятельностью дошкольников, которые находятся вне поля зрения воспитателя. В случае необходимости, регулирует внутриколлективные отношения.

Таким образом, для того, чтобы добиться желаемого положительного результата во всех видах детской деятельности и режимных моментах, необходима помощь и участие помощника воспитателя.

ПАМЯТКА

Организатором правильного режима в группе является воспитатель, его непосредственным помощником является помощник воспитателя.

Распределение обязанностей в течение дня: