Проект "Путешествие по книгам Габдуллы Тукая"
проект на тему
Проект "Путешествие по книгам Габдуллы Тукая"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_puteshestvie_po_knigam_gabdully_tukaya.docx | 35.42 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект "Путешествие по книгам Габдуллы Тукая"
Габдулла Тукай – великий татарский поэт, и как сказал Минтимер Шаймиев: «Поистине, Габдулла Тукай – солнце татарской поэзии, которое, однажды взойдя над нашей великой землей, не зайдет уже никогда».
Введение
Сегодня особенно актуален вопрос, что читать детям. Круг чтения ребенка должен быть правильно сформирован.
Именно творчество Габдуллы Тукая поможет решить эту проблему. Тукай оставил огромное творческое наследие и самое большое и важное место в нем занимает поэзия.
26 апреля 2015 года исполняется 129 лет великому татарскому поэту Габдулле Тукаю.
Неиссякаемый интерес детей, воспитателей и лично меня к его поэтическому и сказочному творчеству, побудил меня создать проект «Путешествие по книгам Габдуллы Тукая».
Проект “Путешествие по книгам Тукая” направлен на приобщение дошкольников к творчеству Г. Тукая, повышение читательской культуры детей, родителей и воспитателей. Он рассматривает доступ к культурному наследию татарского поэта Г. Тукая. В его произведениях можно найти ответы на многие вопросы сегодняшнего дня.
Ценно то, что произведения Тукая пронизаны глубокой любовью к родному краю, его природе, его творческое наследие из поколения в поколение воспитывает в детях любовь и бережное отношение к родному дому, родной земле, учит ценить упорный труд, терпение, закладывает основы эстетического восприятия мира. Нельзя не отметить и педагогически-воспитательную мотивацию в поэзии Г. Тукая, связанную с детской литературой. Именно через стихи и сказки Г. Тукая ребенок познает окружающий мир.
Важно, что через его произведения дети изучают традиции татарского народа, его устои: почтительность, уважение к старшим, доброту и отзывчивость. Они способствуют формированию у детей таких ценных качеств характера, как трудолюбие, честность, смелость, скромность, ответственность, прививается интерес к школе и знаниям.
Также важно пропагандировать творчество поэта, воспитывать бережное и трепетное отношение к родному языку.
Организация и планирование проектной деятельности ведется по 3 направлениям:
- работа с детьми
- работа с воспитателями
- работа с родителями
В ходе реализации проекта используются разнообразные формы работы: книжные выставки, игровые викторины, занятия, поисковая деятельность, экскурсии, театрализованная деятельность, презентация книг, создание книжных закладок, буклетов с рекламой творчества Г. Тукая.
Участниками проекта являются дети дошкольного возраста (от 4 до 7 лет), родители, воспитатели, воспитатели по обучению детейтатарскому языку.
Работа над проектом может быть специально организованна, а также внедрена в обычные плановые формы работы.
Срок реализации – апрель месяц.
Цель: Повышение эффективности работы по приобщению детей к творчеству Габдуллы Тукая.
Задачи:
- Познакомить детей с жизнью и творчеством Габдуллы Тукая.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям Габдуллы Тукая.
- Формировать у детей честность, правдивость, доброту и отзывчивость посредством произведений Габдуллы Тукая.
- Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, умением употреблять его в собственной речи (пословицы, поговорки, народные высказывания).
- Учить чувствовать и понимать образный язык стихотворений и сказок Габдуллы Тукая.
- Расширять представления родителей о татарской детской литературе и приобщать их к семейному чтению литературных произведений.
Ожидаемые результаты проекта:
- Создание необходимых условий в детском саду, группе, семье, библиотеке по ознакомлению дошкольников с произведениями Габдуллы Тукая.
- Отношение 80% детей к произведениям Габдуллы Тукая не только как к развлечению, а как к источнику познавательных интересов.
- Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
- Умение 25% детей высказывать идеи и предложения.
- Создание системы работы по ознакомлению детей с произведениями Габдуллы Тукая.
- Активное участие предположительно 80% родителей в реализации проекта.
- Понимание родителями важности семейного чтения.
Значимость проекта «Путешествие по книгам Габдуллы Тукая» в том, что благодаря проекту расширилось взаимодейстие ДОУ, появились новые направления в совместном сотрудничестве с семьей, татарской гимназией по приобщению детей к прекрасному миру стихов и сказок Г. Тукая.
Этапы реализации проекта
Этапы | Содержание работы | Срок | Ответствен ный |
I этап – подготовительный | – Анкетирование родителей по проблеме | 1-я неделя | Воспитатели |
II этап – основной (практический) | – Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по приобщению детей к творчеству Г. Тукая | В ходе реализации проекта | Воспитатели по обуч.тат.яз. |
III этап – заключительный | – Разработка результатов по реализации проекта | 4-я неделя | Руководитель проекта |
График проектных мероприятий для детей
№ | Мероприятия | Цели | Сроки | Ответствен ные |
1. | Организовать в группе мобильную библиотеку «Все о Тукае» | Создать условия по реализации проекта. Развивать интерес к книгам Габдуллы Тукая. | 1-я неделя | Воспитатели |
2 | Вечерние громкие чтения «Путешествие в мир книг, полный чудес Г. Тукая» | Приобщать детей к книгам Габдуллы Тукая. | 1-4 недели | Воспитатели |
3 | Книжная выставка для детей «Тукай – детям» | Познакомить дошкольников с книгами Г. Тукая и о нем, побудить к чтению. | 2-я неделя | Воспитатели по обуч.тат.яз.Воспитатели, |
4 | Составление карточек (пословицы, поговорки, народные приметы по произведениям Г. Тукая) | Формировать поисковую деятельность при работе с литературой. Способствовать расширению кругозора детей, | 2-я неделя | Воспитатели, воспитатель родного языка |
5 | Чтение произведенийГабдуллы Тукая: «Родной язык», «Малыш и мотылек», «Озорной котенок», «Бедняга заяц»,«Забавный ученик» | Пробуждать и поддерживать интерес детей к художественной литературе. Учить понимать идею произведения. Развивать умение оценивать поступки героев. | 2-я неделя | Воспитатели |
6 | Утренние 5-минутки «Рассказ о прочитанной книге Габдуллы Тукая» | Развивать интерес дошкольников к книгам Тукая; учить составлять рассказы о прочитанном. | 1-4 недели | Воспитатели Воспитатели по обуч.тат.яз. |
7 | Музыкальная деятельность: разучивание песен «Тукай абый», «Туган тел», слушание «Марш Тукая» | Развивать песенное творчество, слушать друг друга; учить внимательно слушать произведение и определять к какому жанру относится. | 1-4 недели | Музруководитель, Воспитатели по обуч.тат.яз. |
8 | Лепка по произведению «Забавный ученик» | Закрепить произведение Габдуллы Тукая в лепке. Умение создавать у детей фигуры человека и собаки. | 2-я неделя | Воспитатели |
9 | Аппликация по произведению «Малыш и мотылек» (старшая группа) | Закрепить произведение в аппликации. Вызвать чувство радости и желания сделать композицию красочной, колоритной работу; развивать умение Воспитатели по обуч.тат.яз.работать дружно. | 2-я неделя | Воспитатели |
10 | Игра-драматизация«Кончил дело – гуляй смело» | Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, передавать характерные особенности героев, воспитывать желание начатое дело доводить до конца. | 3-я неделя | музыкальный руководитель Воспитатели по обуч.тат.яз. |
11 | Литературная игра «Путешествие в мир поэзии Г. Тукая» (старшая и подготовительная группы) | Воспитывать у детей такие качества как: трудолюбие, отзывчивость, уважение к старшим, через познавательные стихи и сказки Габдуллы Тукая. | 3-я неделя | Воспитатели, Воспитатели по обуч.тат.яз. |
12 | Конкурс детских рисунков по произведениям Тукая «Что читал, что видал – на бумаге рисовал» | Передавать в рисунках эпизоды понравившихся произведений. Развивать воображение, творческую активность. | 3-я неделя | Воспитатели, родители |
13 | Конкурс чтецов «Мы читаем стихи Габдуллы Тукая» | Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений. | 3-я неделя | Воспитатели, Воспитатели по обуч.тат.яз. |
14 | Выставка детских поделок по произведениям Тукая «Мой любимый герой» (совместно с родителями) | Способствовать развитию навыков у детей творческого и ручного труда, развитию фантазии. Активизировать совместное творчество детей и родителей. | 3-я неделя | Воспитатели, родители Воспитатели по обуч.тат.яз. |
15 | Презентация детских рассказов «Моя любимая книжка Габдуллы Тукая» | Развивать творческую активность детей в процессе составления небольших рассказов по прочитанным книгам. | 3-я неделя | Воспитатели, родители |
16 | Рисование «Поиграем, Шурале!» (коллективная работа по произведению Г.Тукая) (подготовительная группа) | Учить художественному восприятию, различать реальное и сказочное в иллюстрациях; учить выделять характерные признаки образов, их взаимоотношения; выбирать эпизод; развивать воображение, воспитывать интерес и уважение к татарскому народному искусству. | 4-я неделя | Воспитатели |
20 | Литературный калейдоскоп с вручением свидетельства «Лучший друг книг Габдуллы Тукая», | Обобщить знания детей по творчеству Габдуллы Тукая. | 4-я неделя | Воспитатели по обуч.тат.яз. |
График проектных мероприятий для воспитателей
№ | Мероприятия | Цели | Сроки | Ответствен ные |
1 | «Круглый стол» с участием воспитателей и родителей. | Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес по созданию условий для реализации проекта | 1-я неделя | Воспитатели, родители |
2 | Методическая копилка | Разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по приобщению детей к творчеству Габдуллы Тукая. | 1-4 недели | Воспитатели по обуч.тат.яз. |
3 | Консультация «Как знакомить дошкольников с жизнью и творчеством Г. Тукая» | Приобщение детей к творчеству татарского поэта Габдуллы Тукая. | 1-я неделя | Воспитатели по обуч.тат.яз. |
4 | Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта | Просвещение родителей по приобщению к творчеству Габдуллы Тукая | 1-2 недели | Воспитатели, Воспитатели по обуч.тат.яз. |
5 | Подбор книг Г. Тукая в библиотеки групп | Развивать у детей интерес к произведениям Габдуллы Тукая. | 1-я неделя | Воспитатели, Воспитатели по обуч.тат.яз. |
6 | Акция «Читаем книги Габдуллы Тукая» | Привлечь внимание к книгам Габдуллы Тукая и к чтению. | 2-я неделя | Воспитатели Воспитатели по обуч.тат.яз. |
7 | Выставка «Все о Габдулле Тукае» | Обобщить и продемонстрировать материал, накопленный в работе над проектом. | 4-я неделя | Воспитатели |
График проектных мероприятий для родителей:
№ | Мероприятия | Цели | Сроки проведения | Ответственные |
1 | Анкетирование родителей по изучению чтения книг Габдуллы Тукая | Выявить, читают ли родители детям книги, что предпочитают слушать дети. | 1-я неделя | Воспитатели |
2 | «Круглый стол» с участием воспитателей, родителей и детей | Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта | 1-я неделя | Воспитатели, родители |
3 | Акция «Подари книгу Габдуллы Тукая детскому саду» | Пополнить библиотеки в группах книгами Г. Тукая. Продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проекте | 1-я неделя | Родители |
4 | Консультации: | Просвещение родителей по вопросам ознакомления детей творчеством с Г. Тукая. | 1-2 недели | Воспитатели |
5 | Акция «Читаем книги Габдуллы Тукая» | Привлечь внимание родителей к книгам Г. Тукая и к чтению. | 2-я неделя | Воспитатели, родители |
7 | Родительский клуб «Дружим с книгами Тукая всей семьей» | Предоставить родителям возможность общаться друг с другом, делиться семейным опытом по приобщению детей к творчеству Г. Тукая. | 4-я неделя | Воспитатели Воспитатели по обуч.тат.яз. |
8 | Памятка «Как подружить малыша с книгами Тукая» | Поддерживать у родителей интерес к чтению книг Габдуллы Тукая. | 4-я неделя | Воспитатели по обуч.тат.яз. |