Духовно-нравственное воспитание
картотека по теме

№1/2015

«Расскажем детям о войне» (проект)

З. Гриценко

«Тема войны в литературе для детей дошкольного возраста»

В статье представлен анализ литературы для детей о войне. По мнению автора А. Митяева, с детьми нужно говорить о войне как о великом народном горе и подвиге, благодаря которому был возвращен мир. Важнее всего смыслы, ценности, которые с детства будет усваивать растущий человек.  Рассказы позволяют обратиться к вопросам, поставленным в большой литературе: что такое человек на войне? Каков он в произведениях для детей? Какой смысл заложен автором в образе воюющего человека? Позиция детского писателя - создание типа героя без героического ореола.

№7/2015г.

В. Русанова, С. Сикачева, Е. Кузнецова

«Приобщение дошкольников к культурному наследию казачества Белогорья средствами музейной педагогики»

Коллектив ДОУ в течение нескольких лет осуществляет работу по нравственно - патриотическому воспитанию дошкольников через знакомство с историей родного края, его историческими традициями, которая являются одной из приоритетных задач дошкольного учреждения в воспитании нравственных качеств личности у дошкольников.

Авторы опыта считают, что именно культура прошлого должна войти в душу каждого ребенка, положить начало возрождения интереса ко всему, что его окружает. Знакомство с историей родного края, национальными особенностями помогают повысить интерес к народным истокам, познакомить с культурой казаков. Педагоги прививают чувство любви к своей Родине, к краю, к дому, где родился, вырос и живешь, посредством создания мини-музеев групп, где дети являются соавторами, что также сплачивает детей, родителей и педагогический коллектив. Тогда, когда закладываются основы нравственности, в процессе воспитания формируется любовь к родным людям и к своей стране. Формой закрепления полученных знаний является творческая работа.  Поэтому результатом опыта является формирование творческой личности, способной заинтересованно воспринимать культурное наследие, осознавать свою ответственность за сохранение и приумножение, передачу наследия поколениям.

№11/2015

Н. Кириченко

«Символика России. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»

Нравственно-патриотическое воспитание - одна из проблем педагогики. Решение проблемы в том, чтобы помочь ребенку соприкоснуться с отечественными духовными и культурными традициями через музыку, игру, художественно-проектную деятельность.  Знакомя с историей, символикой, событиями, вовлекая в разные виды деятельности можно воспитать патриотические чувства.

 В статье приводится перспективный план по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста средствами художественного творчества, а также занятий из этого цикла.

+ Беседа «Символика России»; Рисование «Российский флаг»; Аппликация «Герб РФ».

№1/2014, стр.34

Н. Кравченко

«Спасибо армии родной, что бережет страны покой» для детей 4-5 лет

Сценарий занятия, посвященного армии нашей страны.

Задачи: знакомить с армией; воспитывать гордость, желание быть похожими на воинов; расширять и активизировать словарь; развивать диалогическую речь, моторику.

№7/2014

В. Миленко, В. Лепетюха

«Урок семейных ценностей»

Материалы, представленные в статье - это описание уже проделанной работы. Авторы включили сценарий праздника, детские высказывания, вопросы, ответы.

Задачи:  воспитывать любовь и уважение к членам семьи; углублять знания о семье; расширять представление об истории семьи в контексте истории родной страны.

№11/2014, стр.11

«Расскажем детям о войне» (проект)

О. Михайлова

«Ребенок на войне»  Интерпретация художественного образа в произведениях  А.Т.Твардовского, В.П.Катаева, В.О.Богомолова

Цель статьи - выявить особенности  авторского подхода к разработке темы «Ребенок на войне», а также определить, какие художественные свойства текстов произведений могут стать основой для проведения работы по художественно -эстетическому, нравственному развитию детей дошкольного возраста.

№5/2013

Л. Аксенико, А. Юсупова, Л. Компаниец, О. Леина

«С чего начинается Родина?»

О нравственно-патриотическом воспитании дошкольников и мероприятиях, призванных формировать у детей представление об окружающем мире, отношение к малой Родине и Отечеству. 

Дошкольный возраст – период начала становления базовой культуры личности, приобщения к ценностям, обретение жизненного ориентирования. Известно, что нравственные качества не могут возникнуть путем естественного созревания, они формируются и развиваются постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения определенной информации, и зависит это от условий, в которых ребенок живет, и от средств и методов воспитания.

№1/2012,стр.34

Е. Страшнова

«Богатыри Земли Русской»

Беседа «речью плавною» в подготовительной к школе группе

Цель - знакомство с былиной как одним из фольклорных жанров; формирование представлений о героическом прошлом русского народа, русских богатырях- защитниках Земли Русской; воспитание чувства гордости за богатырскую силу России; уважение к русским воинам, желание им подражать.

№3/2012, стр.124

О. Букарева

« Я помню. Я горжусь!»  День памяти и скорби

В формировании патриотических чувств дошкольника главной является тема «Защитники Отечества». В статье рассказывается о мини-музее боевой и трудовой славы «Я помню. Я горжусь!» в детском саду, открытие которого можно приурочить ко Дню памяти и скорби, который ежегодно отмечается 22 июня в день начала Великой Отечественной войны. Цель - познакомить детей с творчеством легендарных земляков - писателей-фронтовиков, членов Союза писателей России.

№5/2012,стр.43

В. Миленко, О.Чебукина, С. Жихарцева, Т. Величко

«Белгородцы и украинцы – добрые друзья»

Разработали систему, которая предполагает решение задач, в том числе формирование основ этнического самосознания, интереса к родной культуре и желание узнать культуру других народов, а также приобщение к национальным и общечеловеческим ценностям. Основной формой работы стали виртуальные игры-путешествия по Украине и родному Белгороду, конспекты которых приводятся в статье. 

№1/2011,стр.37

С. Лапина, Н.Нартина

«Вся семья вместе, так и душа на месте!»

Семья является для ребенка первым и ближайшим к его практическому и духовному опыту сообществом, все члены которого связанны кровным родством и передают традиционные ценности из поколения в поколение. Особым жанром, влияющим на нравственное воспитание детей, являются пословицы и поговорки. К.Д. Ушинский писал: « По содержанию наши пословицы важны для первоначального обучения тем, что в них, как в зеркале, отразилась русская народная жизнь со всеми своими особенностями».

Цель работы - помочь дошкольникам освоить нравственные и этические ценности традиционной семейной культуры посредством фольклора.

2/2011,стр.36

Н.Пантелеева

«История Отечества как фактор воспитания любви к родному краю и его защитникам»

Актуальная проблема - необходимое патриотическое воспитание подрастающего поколения требует иных подходов к организации воспитательно - образовательного процесса. Именно региональный компонент может стать фактором, способствующим построению воспитания и образования на должном уровне. Региональный компонент рассматривается авторами как деятельность по организации образовательного пространства в ДОУ, основанным на познании ближайшего окружения и воспитании любви к нему, что ведет к развитию интереса к культурно-историческому пространству страны.

Статья знакомит с проектом патриотического воспитания дошкольников "История родных мест", реализованным в г. Можайске Московской области. Цель проекта - формировать патриотические чувства на основе ознакомления с ближайшей средой (малой Родиной) и боевыми традициями земляков, пополнить знания об отдельных страницах героической истории края, познакомить с памятниками и улицами, названными в честь героев войны.

№12/2011,стр.14

Т.Макарова

«Роль социального окружения ДОУ в патриотическом воспитании старших дошкольников»

В статье рассказывается об интересном опыте одного из ДОУ №1220 «Новости» п. Малаховка Люберецкого района Московской области по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников. В этой работе педагогический коллектив активно использует социальное окружение ДОУ: местный совет ветеранов Великой Отечественной войны и расположенную рядом военную часть. Благодаря контактам с ветеранами и военнослужащими жизнь детей наполняется живыми эмоциями, которые надежно укрепляют фундамент патриотизма в детских душах. Пример трех традиционных для детского сада мероприятий: День Защитника Отечества, День Победы, Экскурсия в воинскую часть.