Проект "Развитие готовности к совместной деятельности со сверстниками детей старшего дошкольного возраста "
проект (старшая группа) на тему
Для развития готовности к совместной деятельности и сплочения детского коллектива, уменьшения числа непринятых детей и предупреждения конфликтов нами был разработан данный проект.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Проект по развитию готовности к совместной деятельности со сверстниками детей старшего дошкольного возраста.
Для развития готовности к совместной деятельности и сплочения детского коллектива, уменьшения числа непринятых детей и предупреждения конфликтов нами был разработан данный проект.
Цель – содействовать развитию готовности к совместной деятельности со сверстниками детей старшего дошкольного возраста средствами игровых упражнений коммуникативной направленности.
Задачи:
1. Пробуждать интерес к окружающим людям, содействовать развитию чувства понимания и потребности в общении, чувства принадлежности к коллективу;
2. Содействовать развитию у детей навыков общения и готовности к совместной деятельности в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями, умений устанавливать контакт с окружающими людьми;
3. Содействовать развитию адекватной оценочной деятельности, самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения;
4. Создавать условия для выработки у детей положительных черт характера, способствующих лучшему пониманию в процессе общения; развития навыков эффективного общения, необходимых при осуществлении и выполнении функций, возложенных на каждого члена детского коллектива – развитие групповой сплоченности.
5. Создавать условия для формирования у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой) – средствами человеческого общения;
I этап - подготовительный
- Подборка диагностического материала, проведение диагностики готовности к совместной деятельности.
- Разработка системы игр для развития навыков взаимодействия и готовности к совместной деятельности у дошкольников старшего дошкольного возраста.
- Разработка примерных конспектов игровых занятий.
- Разработка методических рекомендаций для родителей по совершенствованию различных форм общения.
II этап – основной
Перспективный план работы по развитию готовности к совместной деятельности со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста. (Содержание игр находится в Приложении 3)
Дата | Содержание деятельности с детьми | |||
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Октябрь | Игровые пятиминутки | |||
«Шляпа», «Доброе животное» | «Комплименты», «По дороге в детский сад», «А у нас…» | «Узнай меня», «Шляпа», | «Я начну, ты продолжай», «На что похоже?», | |
Интерактивные игры | ||||
«Глаза в глаза» | «Бумажные мячики» | «Привидение» | «Горячая картошка» | |
Игры и этюды, направленные на снятие конфликтности | ||||
«Аплодисменты по кругу» | «Возьми себя в руки» | «Жучок» | «Ругаемся овощами» | |
СРИ (метод принятия роли как метод преодоления эгоцентризма) | ||||
Магазин: «Товары для дома», «Маленькая фея» | «В библиотеке», «Старенькая бабушка» | «Поварята» | «Конкурс красоты», «Морское путешествие» | |
Театрализованные игры | ||||
Изготовление настольных кукол – конусов и инсценировка сказки РНС «Репка» | Подготовка и инсценировка сказки «Яблоко» В. Сутеева | |||
Ноябрь | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Игровые пятиминутки | ||||
«Улыбка», «Ладошка к ладошке» | «По дороге в детский сад…», «Я скажу, ты продолжай» | «Найдем дружочка», «Детективы», | «Комплименты», «Улыбка», «Как мне повезло, что я…», | |
Интерактивные игры | ||||
«Как живешь?», «Найди пару» | «Водяной», «Шмель» | «Угадай, чей голосок?» | «Кого не стало?» | |
Игры и этюды, направленные на снятие конфликтности | ||||
«Обнимашки» | «Медвежата» | «Доброе животное» | «Дотронься до…» | |
СРИ (метод принятия роли как метод преодоления эгоцентризма) | ||||
«Журналист» | «Зоопарк» | «Больница» «Скорая помощь» | «Салон красоты» | |
Театрализованные игры | ||||
Изготовление настольных кукол и инсценировка «Сказки о глупом мышонке» С.Я. Маршака | Подготовка и инсценировка сказки «Кот, петух и лиса» | |||
Декабрь | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Игровые пятиминутки | ||||
«Зеркало», «Отгадай настроение» | «Сделай наоборот», «Какие мои друзья» | «Любопытный», «Какой, какая?» | «Радио», «Колпачки» | |
Подвижные народные игры | ||||
«Волк и гуси» | «Цепи кованые» | «Гори-гори ясно» | «Ручеек» | |
Игры и этюды, направленные на снятие конфликтности | ||||
«Кричалки, шепталки, молчанки» | «Ловим комариков» | «Король сказал…» | «Сиамские близнецы» | |
СРИ (метод принятия роли как метод преодоления эгоцентризма) | ||||
«В гостях у Мальвины» | «Корабль приплыл в Африку» | «Космонавты» | «Готовимся к Новому году» | |
Моделирование конфликтных ситуаций | ||||
«Ссора Мальвины и Буратино» | «Знайка и Незнайка» | «Филя и Хрюша» | «Если тебе подарили не то, что ты хотел…» | |
Данные игры направлены на сплочение коллектива, чувства принадлежности к коллективу, содействию развития самоконтроля, развития навыков эффективного общения и развитию готовности к совместной деятельности. В ходе реализации проекта были разработаны конспекты игровых развивающих занятий (Приложение 4)
III этап – обобщающий
- Подведение итогов работы с детьми.
- Изготовление фотоальбома « Будем крепко мы дружить»