Программа кружка "Дорожная Азбука"
методическая разработка (старшая, подготовительная группа) на тему

УТВЕРЖДЕНО

Приказом №_____ от  01.09.2016г.

Заведующая МБДОУ  «Детский сад

комбинированного вида №2

«Радуга»  ЧМР РТ

______________ Л.К. Арсентьева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

по правилам дорожного движения

 «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»

 (ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 5-7 ЛЕТ)

РАССМОТРЕНО и ПРИНЯТО

на установочном заседании                 педагогического совета

                   Протокол № 1 от 28.08.2015г.

Автор-составитель:

Орешникова Екатерина Васильевна

воспитатель

МБДОУ «Детский сад

комбинированного вида №2 «Радуга» ЧМР РТ

Чистополь 2015г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность: По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей.

Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях. Ведь правила дорожного движения едины для детей и взрослых.

Поэтому главная задача родителей и педагогов – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Важно, чтобы именно при переходе из детского сада в школу, ребёнок мог легко ориентироваться в ближайшем пространственном окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

Программа кружковой деятельности «Дорожная азбука» разработана для того, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали для чего надо соблюдать правила дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания. Программа «Дорожная азбука» – это работа на перспективу. Чем раньше научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Кружок «Дорожная азбука» проводится с детьми старшей и подготовительной подгруппами один раз в неделю во вторую половину дня.

На занятиях кружка дети обучаются безопасному поведению на дороге, дисциплинированности, осторожности, наблюдательности, которые помогут им адаптироваться к дорожной среде. Детей следует целенаправленно воспитывать и обучать правилам безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

 Цель – систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, соблюдать и выполнять правила дорожного движения.

Основные задачи:

Обучение детей дошкольного возраста правилам поведения на улицах, ознакомление с различными видами транспорта – грузовыми и легковыми машинами, трамваем, троллейбусом, автобусом, – с регулированием движения на улицах города, населённых пунктов;

Усвоение норм и правил поведения, проявления терпимости к антиобщественным поступкам;

Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;

Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного дв ижения, культуры поведения, выдержки в дорожно-транспортном процессе.

Принципы реализации программы: (по Е.А. Козловской, С.А. Козловскому):

1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.

2. Принцип взаимодействия «дети – дорожная среда».

Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Пластичность нервной системы ребенка позволяет успешно решать многие воспитательные задачи.

3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия.

Дошкольники должны знать, какие последствия могут подстерегать их в дорожной среде. Однако нельзя чрезмерно акцентировать их внимание только на этом, т.к. внушая страх перед улицей и дорогой можно вызвать обратную реакцию (искушение рискнуть, перебегая дорогу или неуверенность, беспомощность и обычная ситуация на дороге покажется ребенку опасной).

4. Принцип возрастной безопасности.

С раннего детства следует постоянно разъяснять детям суть явлений в дорожной среде, опасность движущихся объектов. Необходимо формировать, развивать и совершенствовать восприятия опасной дорожной среды, показывать конкретные безопасные действия выхода из опасной ситуации.

5. Принцип социальной безопасности.

Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует ГИБДД.

6. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания.

Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, следовательно, необходимо воспитывать и родителей детей.

Работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить планово, систематически, постоянно.

В содержание работы кружка входят:

- словесные объяснения: беседы, рассказы, чтение художественной литературы;

-  практические формы обучения: наблюдения, экскурсии, целевые прогулки во время которых дети изучают на практике правила для пешеходов, наблюдают дорожное движение, закрепляют ранее полученные знания;

- рассматривание иллюстраций;

-  организация дидактических и сюжетно-ролевых игр;

-  продуктивные виды деятельности:  рисование, аппликация (на закрепление).

Материалы, используемые на занятиях:

Карандаши, краски, клей, ножницы, кисточка, альбомные листы;

Атрибуты дорожно-постовой службы: жезл, каски, знаки;

Транспорт различного функционального назначения (грузовые и легковые машины, автобусы, поезда, пожарные и почтовые машины, «скорая медицинская помощь» и т. д.);

Светофоры, фигурки людей (пешеходов, водителей);

Плакаты;

Сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;

Атрибуты для сюжетно-ролевых, игр в регулировщиков, водителей и пешеходов (жезл, свисток, фуражка и др.);

Дорожные знаки.

Дидактические игры:

«Наша улица»

«Поставь дорожный знак»

 «Угадай, какой знак»

«Виды перекрёстков»

«Улица города»

«Запрещается - разрешается»

«Собери светофор»

«О чём говорят знаки?»

 «Где спрятался знак?»

Работа с детьми

При построении кружковой деятельности по изучению правил дорожного движения следует иметь в виду три аспекта взаимодействия с транспортной системой города:

ребенок – пешеход;

ребенок – пассажир городского транспорта;

ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики и др.)

Тематический план работы кружка

Старшая группа (дети 5 – 6 лет)

Задачи:

Учить детей, свободно ориентироваться вокруг детского сада: знать все

общественные здания, уметь ориентироваться в многообразии транспортных средств города.

Прививать правила пользования маршрутным транспортом: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе.

Продолжать знакомить с правилами дорожного движения: основные термины и понятия, все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, правила перехода железнодорожных переездов, предупредительные сигналы, подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения.

Учить детей распознавать знаки: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания».

Учить объяснять дорожную обстановку после прогулки; наблюдать за правильными или неправильными действиями водителя, пешехода, пассажира, за действиями регулировщика.

Тематический план работы кружка

Подготовительная к школе группа (дети 6 – 7 лет)

Задачи:

Научить соблюдать правила безопасного поведения при самостоятельном движении по дороге.

Развивать мышление (обрабатывать полученную информацию, уметь подключать знания, полученные на занятиях).

Проводить тренировки по концентрации внимания, наблюдательности, развитию памяти, способности к восприятию пространственных отрезков и пространственной ориентации.

Разъяснить правила дорожной безопасности в условиях плохой погоды.

Расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД.

Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков.

Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций.

Диагностическое исследования

Для чего нужна улица?

Ответили правильно-

Затруднялись с ответом-

2.На какие части делится улица?

Ответили правильно-

Затруднялись с ответом-

3.Как называется участок дороги для передвижения пешеходов?

Ответили правильно-

Затруднились ответить-

4.Где люди могут переходить дорогу?

Знают-

Не знают-

5.Какие дорожные знаки ты знаешь? Что они обозначают?

Знают –                                  Не знают –

6.Какие правила нужно соблюдать при переходе проезжей части?

Ответили правильно-

Затруднились-

Ожидаемые результаты программы:

Дети знают, что перед переходом проезжей части надо остановиться у края проезжей части, посмотреть налево, потом направо, а затем еще раз налево и, если нет опасности – переходить проезжую часть.

Знают, что ходить нужно по дороге и переходить проезжую часть дороги только в разрешенных местах.

Соблюдают правила безопасного поведения в общественном транспорте.

Дети умеют определять опасные дорожные ситуации и пути их безопасного решения.

Умеют дать оценку действиям водителя, пешехода и пассажира в опасных ситуациях.

Дети  знают знаки,  что они обозначают.

Тематический план

(Старшая и подготовительная подгруппы)

Календарно- тематическое планирование кружка «Дорожная азбука»

(старшая и подготовительная подгруппа )

Список литературы

1. Занятия по правилам дорожного движения/Сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева и др. Под ред. Е.А. Романовой.-М.: Т.Ц. Сфера, 2014. – 64с.

2. Т.Ф.Саулина Знакомство дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми от 3-7 лет.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015.-112с.

3.Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах: учебное пособие/авт.-сост. Р.Ш. Ахмадиева, Е.Е. Воронина и др. под ред. Р.Н. Миниханова и Д.М. Мустафина.- Издание ГУ «НЦ БЖД»,2008. 288с.

4.Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасности поведения на дорогах: Сборник конспектов занятий/ Сост.: Г.А. Галеева, С.М. Гаффарова, З.Л. Ишниязова,Р.Ш. Ахмадиева и др./ Под общ.ред. Д.М. Мустафина.- Казань: ГУ «НЖ БЖД», 2009.-209с.

5.Шипунова В.А. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей.-М.:ИД «Цветной мир»,2013.-96с.