Этнокультурный компонент
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Буракова Светлана Александровна

Калмыцкая народная сказка "Старик со старухой"

Скачать:


Предварительный просмотр:

Муниципальное   казенное  дошкольное образовательное  учреждение

детский сад № 26 « Бумбин  Орн»

Инсценировка  калмыцкой народной сказки

«Старик со старухой»

для детей подготовительной группы

                

                                                                                     

                                                                             

Элиста 2015г.

Цель: Прививать любовь  к народному  творчеству.    

Задачи: Развивать актерское мастерство,

               воспитывать  интерес к  калмыцким народным  сказкам.                                                                          

Ведущий:  Давным –давно в одном нутуке  жили –были  старик со  старухой.

                   Пришло время, когда  они съели  всю свою скотину и остался у них

                   один – единственный петух.

                   Давай старуха, съедим  этого петуха»- говорит старик  старухе.                  

 «Д                                     Вышел петух. А петух  услышал слова старика и  говорит:

        «Что  за польза будет,  если вы меня  съедите.

          Всё равно не  насытитесь моим  мясом.  

        Лучше отправьте меня трудиться, я заработаю вам много  денег!»                                                                                                      

                 Ведущий: Посоветовались старик со старухой и оставили его живым.

                                    Побежал петух  по степи    и встретил мышь.

«Мышь, мышь, куда ты бежишь,»- петух спрашивает у мыши.

                «Ищу  работу»- мышь отвечает.

                « Я  тебе  дам работу»- сказал петух и проглотил мышь.

                Побежал  петух дальше,  встретил  он волка:

                «Волк, волк , куда ты бежишь»- спросил петух.

                «Ищу  работу,»-ответил  волк.

                Подошёл волк поближе к петуху, а он и съел его.

                Побежал  он дальше по степи, встретил лису.

                « Лиса, лиса, куда ты бежишь»- спросил петух.

                «Ищу работу»- ответила лиса.

              «Я тебе дам работу»- говорит петух, а когда лиса подошла  поближе,

  он съел её.

Побежал петух дальше, и прибыл  он к дому богача, и прокричал петух

три  раза. И на его крик вышел  хозяин.

Увидел он петуха и подумал «Это, наверное, очень породистый  петух,»- и оставил его на ночь в курятнике. Ночью когда в курятнике уснули, петух раскрыв клюв, произнёс «Огг,»-и сразу из горла выскочила лиса.

«Есть теперь для тебя работа»- сказал ей петух.

Лиса сразу принялась за работу ,всем курам перерезала горло, сама досыта наелась и побежала дальше. Утром хозяин к курятнику и увидел, что кур нет, а только один петух прохаживается, жив и здоров. «Да, надо избавиться от этого петуха, иначе  не будет  успокоения,» -подумал Хозяин и бросил петуха к овцам, надеясь, что они его затопчут копытцами.

После полуночи, когда все уснули, петух раскрыл клюв и сказал «ϴгг»,- и из его горла выскочил волк.

«Ты искал работу, вот тебе работа»,- петух сказал ему.

Волк послушал петушка и  зарезал овец, перегрыз им горло, наелся до отвала мяса  и побежал дальше по степи.  

А  утром, когда хозяин вошёл в овчарню, увидел он убитых овец, а петушок ходит жив и здоров.

«О, пока этот петух будет жив, мне покоя не будет»,- подумал хозяин и бросил его в колодец, думая ,что петух, там утонет. А петух стал потихоньку пить воду и колодец высох.

Пришёл хозяин к колодцу, надеясь, что петуха нет в живых, а он ходит жив и здоров. Тогда  вытащил из  колодца петуха, принёс  его домой, привязал его к треножнику. А в очаге зажег огонь.

Но закричал петух громко,  из его горла вышла вода, и огонь потух.

Ещё  пуще разозлился хозяин, спрятал его в сундук и запер его.  

А  петушок не растерялся, увидев деньги и золото в сундуке.

Собрал он деньги и золото в мешок и прищепил его на шею.  

Открыв он клюв, закричал, оттуда выскочила мышь.

«Ты мышь искала работу.  Помоги мне выйти из сундука.

Зубами  сделай  мне дыру в сундуке »,- сказал петух.

Мышь так и сделала, петух выскочил из сундука. И с мешком золота и денег прибыл он к старухе и старику. А они умирали с голоду без еды и питья.

Обрадовались старик со старухой такому богатству, купили они отборного зерна петушку, а себе  купили скотину. Стали жить – поживать.  

КАЛМЫЦКИЙ   ТАНЕЦ.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мультимедийная презентация "Использование этнокультурного компонента в работе воспитателя"

Уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию обобщённый опыт работы в направлении "Использование этнокультурного компонента в ДОУ". Надеюсь, кому-то будут интересны мои наработки....

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО КОМПОНЕНТА НА ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С НОВЫМИ ФЕДЕРАЛЬНЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ

Физкультурные занятия изначально вводились в сетку занятий с целью разностороннего развития детей дошкольного возраста. Новые федеральные требования возвращают нас именно к этой цели. Как говорится, в...

Этнокультурный компонент (на занятиях и в режимных процессах)

"Мен кем керегинде айдадым таныгар"Амадузы:Баланы а!аренкай болорына уредер,таскадаачынын !артаганын ондоорына темиктирер.Таскадаачы кандый бир  солдаттын  будумин куучындап !урайт. Балдар с...

Реализация этнокультурного компонента

Материалы из опыта работы детского сада по реализации этнокультурного компонента....

Консультация для педагогов "Интегрированный подход в реализации этнокультурного компонента в условиях ДОУ»

В ситуации демократизации гражданского общества, всего полиэтнического пространства России одним из важнейших условий формирования подрастающего человека выступает этнокультурное воспитание. Понять и ...

Этнокультурный компонент содержания образования в группе общеразвивающей направленности детей 5-6 лет

Представлен план мероприятий по ознакомлению с малой родиной- ХМАО- Югрой, городом Покачи....

Конспект музыкального занятия " Степь любимая" в старшей группе с использованием этнокультурного компонента.

Детям нравиться слушать сказки. Предлагаю вашему вниманию " Сказку о Хане", в ходе которой дети смогут и петь, и танцевать, и играть....