Планирование сюжетно ролевой игры "Журналисты"
материал (подготовительная группа) на тему

Планомерное обогащение знаниями

Обучение способам игрового отображения

Правильная организация РППС

Активизирующее общение воспитателя с детьми

Беседа  «Кто такой журналист?», «Кто издает журналы, газеты и т. д.?», «О чем можно узнать по заголовку?», «Этикет телефонного разговора».

Рассказ воспитателя  о жанре «интервью», о работе журналиста с показом иллюстраций.

Рассказ детей о работе журналиста-репортера (домашнее задание).

Наблюдение по ТВ за работой журналистов.

Сбор иллюстраций о работе журналистов и их обсуждение.  

Показ ролевого  действия: обучение проведению интервью с разными людьми; умению вести себя свободно, раскованно.

Беседа-игра «Интервью».

Взятие роли на себя (воспитатель): организация телестудии «Времена года. Весна» (воспитатель берет на себя роль ведущего).

Чтение художественных  произведений с последующей беседой: «Журналисту все известно обо всем на свете» О. Повещенко; А. Белокопытова «Весела и голосиста жизнь у юных журналистов», «Фотограф смотрит в объектив»

Просмотр   презентаций работе журналиста.

Побуждать детей   к новым ролевым действиям: создание карточек-символов, мнемотаблиц по умению брать интервью.

Вопросы различного характера: «Вы не могли бы ответить на несколько вопросов?», «Разрешите, пожалуйста, взять у вас интервью?», «Разрешите задать вам несколько вопросов?»

Дидактические игры: «Профессии», «Подбери, что тебе нужно для работы», «Кто что делает?», «Берем интервью», «Кому, что нужно?» «Узнай по описанию».

Совместные игры со взрослым, с диалогами с воображаемым собеседником.

Обучение игровым действиям: взятие на себя роли журналиста.

Поощрение за интересное интервью, за свободное общение.

Изготовление атрибутов к игре: микрофоны, блокноты, бейджики, фотоаппараты, диктофоны.

Изготовление макета телевизора.  

Сбор иллюстраций о работе журналистов для изготовления альбомов.  

Изготовление тематического альбома «Все работы хороши» (журналистика).

Подбор  журналов, газет, художественной литературы: «Журналисту все известно обо всем на свете» О. Повещенко; А. Белокопытова «Весела и голосиста жизнь у юных журналистов», «Фотограф смотрит в объектив».

Создание  проблемной ситуации: «Надо подготовить репортаж, связанный с приходом весны в наш город!»

Главную роль на себя берут дети: роль главного редактора, журналистов.

Воспитатель берёт на себя второстепенную роль – прохожий на улице, дающий интервью.

Вопросы разного характера: В каком городе вы живете? Как жители вашего города готовятся к приходу весны? Когда в ваш город возвращаются перелетные птицы? А вы что делаете, чтобы сделать город красивым?

Поощрение: «Вы настоящие журналисты, вежливые, воспитанные!»

Распределение ролей по желанию детей на подгруппы: репортеры, журналисты, фотокорреспонденты и т. д.

Использование считалки при выборе на главную роль-   главного редактора, журналиста.

Объединение игры с другими СРИ: «Семья», «Магазин», «Автобус», мотивация – к вам на улице подошёл журналист и т.д.