Тема: «Природная стихия огонь» О здоровье и безопасности всерьез.
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Тема: «Природная стихия огонь»

О здоровье и безопасности всерьез.

Интегрированное занятие рассчитано на программное содержание:

-воспитание нравственного отношения к миру , чувство сопричастности явлениям окружающего мира;

-развивать образное мышление, внимание, чувство сопереживания;

-дать представление о процессе горения в воздушном пространстве, о стихии – огонь, о состоянии предметов;

-дать эстетическую характеристику огня, наблюдать цветовые оттенки пламени;

-углубить, расширить представление о роли огня в жизни человека, о том, что огонь бывает (ласковый, согревающий, злой, пожирающий…);

-познакомить детей с правилами пожарной безопасности;

-закрепить представления в игровой деятельности;

-расширить представление о работе профессией пожарников в форме игры.

Предварительная работа:

- знакомство с новыми словами (диспетчер принимает сообщение о пожаре);

-рассмотрели иллюстрации спец. одежды пожарника.

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит,

Он от злости ест дрова

Целый час, а может два.   (огонь)

     Да, ребята сегодня мы с вами будем говорить об огне.

Самый теплый, самый сильный и красивый огонь живет в сердце у каждого человека. Его называют добротой и любовью. Только с помощью этого огня можно победить зло в  мире и сделать жизнь лучше.

     А сейчас давайте с вами побываем в сказке. (потушить свет).

     Ночь была повсюду. Темная дремучая. Холодом скована планета Земля. Земля была голая, как шар  и холодная, как лед. Посмотрела Царица Мира – Природа на эту картину и решила оживить землю. Распрягла она силы буйные, закружились они и столкнулись. От искры появилось два брата Воздух и Огонь (зажечь бумагу). Стали они гулять, а в скорости и за работу взялись. Огонь лучом тьму разгоняет. Землю согревает, а воздух ему во всем помогает. Послала на помощь Огню и Воздуху Царица Мира- Воду. Была она красавицей величавой, голос ее журчал ручьями. Взялась она за дело, и появились на земле реки, озера, океаны. Ожила земля, покрылась коврами цветочными. Лесами зелеными.

     Краше всех стала наша земля. Позвала к себе Царица Мира Огонь, Воздух и Воду похвалила их и сказала «просите у меня, все, что хотите, я исполню вашу любую просьбу». И тогда Огонь попросил разрешения помогать людям во всем.

     И что из этого вышло.

     В одном доме на столе в красивом подсвечнике стояла свеча. Ее зажигали по праздникам, В пламени этой свечи жила Саламандра повелительница Огня. Она любила танцевать. Это она мне рассказывала, что огонь бывает разным по характеру. Вот например огонь, который живет в печке любит согревать и кормить людей. В лампе освещает жилище. Пламя факела защищает людей от хищных животных и освещает дорогу в лесу. Пламя свечей может украсить торт, освещает жилище, елку. Бенгальские огни дарят красоту людям. К огню нужно относиться бережно с большим вниманием и уважением. Иначе он может разозлиться и превратиться в страшное чудовище способное погубить все вокруг. Пожар является стихийным бедствием.

Физкультминутка

«Огонь»

        От чего происходят пожары? Кто их виновники. Причины от этого бедствия разные. Давайте мы с вами рассмотрим иллюстрации (просмотр иллюстраций).

Сказка.

       В красивом домике теремке живут наши друзья курочка Ряба, да кошечка. Жили поживали да песни напевали. И вот решила курочка Ряба поиграть со спичками. Зажгла спичку, она стала гореть, жечь лапку, курочка бросила ее на скатерть, скатерть вспыхнула и начался пожар.

                                                     Тили бом

                                                     Тили бом

             Загорелся Кошкин дом

     Кошка выскочила

                                                      Глаза выпучила

              Бежит курица с ведром

              Загорелся Кошкин дом.

     Звенит телефон: Наши друзья попали в беду. Ребята, мы должны спасти друзей. Подойти к домику не так то просто:

1. Нужно пройти по узкому мостику через овраг (ходьба по гим. Скамье)
2. Пробраться сквозь густые заросли.
3. Пройти через неглубокую, но с быстрым течением реку и спасти свих друзей.

     Сейчас мы оденем шлемы. Как должны действовать пожарные ловко, смело, быстро.

     А сейчас назовем несколько правил чего нельзя делать.

1. Нельзя над газовой плитой

          Сушить промокшую одежду!

          Вы сами знаете какой

          Итог…..пожар ожоги грозят невежде.

2. В квартире оставлять нельзя

Прибор, включенный в сеть

В противном случае, друзья,

Вам синим пламенем гореть!

3. Выпал на пол уголек

Деревянный пол зажег

Не смотри, не жди, не стой

А золей его водой.

    Если вы идете по улице и увидели из окна дым, огонь. Что следует сделать? По какому номеру нужно позвонить?

     За всем, что у нас здесь происходило, наблюдал лесной житель мухомор. За то, что вы спасли друзей он принес вам угощение.

С А М О А Н А Л И З

     Для организации детей, для привлечения их внимания я использовала загадку об огне. Рассказывала о том, что огонь бывает разным, я подвела детей к сказочному рассказу об возникновении огня на земле. Во время рассказа я дала четкое определение огню (характеристику) теплый, жжет, языки пламени, красивый…, углубила и расширила представление о роли огня в жизни человека (ласковый, согревающий, злой, пожирающий).

     Вовремя просмотра иллюстраций возникновения пожара у детей развивалось образное мышление, чувство сопереживания, формулировалось образное представление и нравственное понятие. В ходе занятий старалась четко и лаконично ставить вопросы и получать на них ответы.

    Постоянно происходила смена деятельности. Вначале сказочная ситуация, затем творческая работа, игровая (физминутка).

     - Использовала в работе технические средства- магнитофон (музыку).

     - Использовала методы рассказа

       1. в форме сказки

       2. опыт (исследовательская деятельность)

       3. работа с иллюстрациями ( беседа)

       4. игровой – физминутка

       5. драматизация

   - Использовала способы:

                              наглядный показ

                    практический – иллюстрация голоса

      Перед детьми ставила задачу и контролировала ее выполнение.

Я думаю, что дети с интересом провели время !