Cюжетно-ролевой игры «Детский сад» с детьми средней группы
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

«Сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

с детьми средней группы»

I. Задачи руководства:

1. а) Развивать знания детей о назначении детского сада;

б) Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада;

2. а) Учить детей распределять роли;

б) Выполнять игровые действия в соответствии с взятой ролью;

в) Учить вести ролевые диалоги;

г) Прививать желание не выходить из взятой роли до конца игры;

д) Поощрять творческую активность детей в игре;

3. а) Воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам;

б) Формировать у детей дружеские взаимоотношения в игре.

II. Подготовка к игре:

1) план подготовки к игре «Детский сад»

2)

III. Ход игры.

1. Воспитатель: - Мне родители звонят, волнуются: им на работу надо идти, а детей дома не с кем оставить! Что же делать?

 Воспитатель: Надо детей накормить, погулять с ними, спать уложить… Кто будет заниматься этими делами?

2. Сговор на игру

Давайте откроем детский сад! Воспитатель: - Ну, если вы поможете тогда, нам с вами нужно распределить роли, у меня есть волшебный мешочек, с изображением профессий. Каждый из вас по очереди будет тянуть, какая профессия досталась и рассказывать, кто что делает. Например: у меня роль воспитателя, я за вами буду следить и контролировать. (Дети достают картинки с изображением профессий, проговаривают, кто изображен на картинке, чем занимается в детском саду, берут атрибуты и проходят по местам)

3) Воспитатель разыгрывает перед детьми сценку:

- Здравствуйте! Да, мы открываемся. Можете приходить к 8 часам. У Вас девочка или мальчик? Как ее зовут? Очень красивое имя. Приходите, Вас будут ждать. До свидания».

Воспитатель наблюдает за ролевыми взаимоотношениями между подгруппами (спать укладывают – попросить белье, сказать какое количество необходимо; кто кормит – узнать меню и получить обед, сходить на музыкальное занятие и т.д.)

4) Введение новой роли: повара, второго воспитателя, новой куклы.

- Ребята, к нам в садик приходит новая девочка, кукла Наташа. Она еще ни разу не была в детском саду, и не знает, кто здесь работает, чем занимаются.

 Игровая ситуация: «Родитель приводит куклу Наташу в детский сад. Воспитатель встречает. Рассказывает о детском саде, кто здесь работает. Проводит экскурсию по игровым зонам.»

4. Воспитатель напоминает, что: люди, которые работают в детском саду, добрые, внимательные, заботливые, вежливые…

Воспитатель спрашивает: как работники детского сада разговаривают друг с другом? (Называют друг друга по имени и отчеству, всегда говорят вежливые слова.)

- Какие вежливые слова вы знаете? (Здравствуйте, спасибо, извини, до свидания, пожалуйста …)

IV. Окончание игры.

Воспитатель: Ребята, к сожалению, рабочий день подходит к концу, за нашей куклой пришли родители. Не забудьте на рабочих местах навести порядок.

V. Оценка игры.

Воспитатель: «Понравилось играть? Довольны? И родители довольны. Позвонили, просили «спасибо» передавать. И кукла Маша обещала всегда в детский сад ходить. Вы молодцы ребята. (Воспитатель хвалит каждого ребенка, за конкретную роль)