Познаем окружающий мир
опыты и эксперименты (младшая группа) на тему

 Ребенок по своей природе исследователь. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новую информацию традиционно рассматриваются в педагогике как важнейшие черты детского поведения.

     Именно на этом естественном стремлении ребенка к самостоятельному изучению, познанию окружающего большого мира строится исследовательское обучение, позволяющее ребенку занять активную исследовательскую позицию, проявить познавательную активность, самому найти ответы на вопросы «Как?» и «Почему?».

     Исследовательское обучение наиболее полно находит выражение в опытно-экспериментальной деятельности, отвечающей потребностям активной детской натуры, которая, наряду с игрой, является ведущей на протяжение всего периода дошкольного детства.

     Экспериментирование вызывает не только огромный интерес у детей. Действуя практически с объектом исследования, ребенок обнаруживает все новые и новые свойства предметов, их сходство и различия, связи и отношения.

    Во второй группе раннего возраста «Горошинки» систематически организуется детская исследовательская деятельность, опыты-эксперименты. Простейшие опыты чем-то напоминают ребятам фокусы, они необычны, а главное – дети все проделывают сами. Так дети вместе с воспитателем узнают о свойствах воды, снега, песка, воздуха и окружающих предметов.

В процессе опытно-экспериментальной деятельности  дети не только приобретают  знания, но и формируется у них  бережное, эмоциональное отношение к окружающему миру и навыки экологически грамотного поведения.