Тема: «Кольца Луллия как метод развития речи у детей в младшем дошкольном возрасте»
учебно-методическое пособие (младшая, средняя, старшая группа) по теме

Частное общеобразовательное учреждение «Начальная школа – Православный детский сад «Свято Никольский» города Михайловска»

(ЧОУ «Начальная школа – Православный детский сад «Свято Никольский»)

Уважаемые коллеги. Тема моего доклада: «Кольца Луллия как метод развития речи у детей в младшем дошкольном возрасте»

Проблема речи во всем ее видовом разнообразии является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении. Самая близкая, доступная и увлекательная деятельность дошкольников - игра. Между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением речи.

В 2017-2018 учебном году  в нашем учреждении была сформирована вторая младшая группа дошкольного возраста. Целью своей  работы  я поставила  поиск новых современных технологий в работе с детьми. Я человек творческий, инициативный мне стало интересно опробовать новый метод развития речи у детей в младшем дошкольном возрасте  по методике Кольца Луллия. Родители поддержали мою идею и помогли мне с материалом (изготовили кольца Луллия).

Я поставила пред собой Задачи: 

• Развитие связной речи.
• Расширять  и активизировать словарный запас детей.
• Расширять познавательные способности дошкольников.
• Развивать креативные способности дошкольников.
• Развивать навыки фантастического преобразования объектов.
• Формировать представления дошкольников об окружающем мире.
• Развитие творческого мышления и воображения.

Я думаю, что вы слышали о «Кольцах Луллия», а возможно и применяете их на практике. Я хочу вам кратко рассказать о создателе методики Раймунде Луллии.

Раймунд  Луллий - поэт, философ, миссионер.

На 32 году он имел видение Христа, это произвело в нём переворот, Луллий оставил двор, семью и поселился на пустынной горе Мирамар, где стал размышлять над смыслом жизни. Размышляя он пришел к выводу, что можно путём различных комбинаций уже известных понятий выводить новые истины.

То есть он создал логическую машину в виде бумажных кругов, которые представляют собой несколько кругов разного диаметра, нанизанных на общий стержень (по типу пирамидки). «Кольца Луллия» — это что-то вроде компьютера, только для слов.

Что же они собой представляют? В верхней части стержня устанавливается стрелка. Круги подвижны. Все они разделены на одинаковое количество секторов. При свободном вращении кругов под стрелкой оказываются определенные сектора. Луллий на секторах размещал рисунки, писал слова и целые изречения. Любой желающий мог задать вопрос и с помощью полученной комбинации получить ответ, который надо было расшифровать, подключив воображение.

 Для работы с дошкольниками целесообразно использовать не более четырех кругов разного диаметра с количеством секторов от 4 до 8. Пособие можно использовать в работе с детьми 3-7 лет в непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми, а также в режимных моментах.

В своей группе мы стали применять кольца Луллия как для работы с подгруппой детей, так и для самостоятельной детской деятельности

Основная идея нашей работы с дидактическим пособием – создание педагогических условий для освоения детьми мыслительных операций преобразования признаков и их значений при познании окружающего мира и для решения проблемных ситуаций.

Я считаю, что данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала.

Такой методический прием, как Кольца Луллия, является эффективным механизмом развития речи, воображения и совершенствования грамматических категорий.

С использованием кругов Луллия наши занятия превращаются в увлекательную игру-путешествие по бескрайнему миру предметов, явлений, событий.

А теперь я хочу вас ознакомить с применением колец по всем образовательным областям.

В области «Познавательное развитие" Развитие элементарных математических представлений мы используем такие игры: «Какой фигуры не хватает?» «Ориентация»

Формирование целостной картины мира «Чей малыш» «Кто где живет?» «Найди по силуэту « Домашние животные Дикие животные «Что для чего» «Что получиться, если объединить……»

 «Познавательное развитие" Безопасность «Что быстрее» «Плавает-летает» «Ездит-плавает» «Третий лишний»

 «Социально-личностное развитие» и «Развитие речи» «модели труда» «Профессии» «Герои сказок» «Противоположности»

 «Художественно-эстетическом развитии» "такой", "не такой" Подбери по цвету

Также используем игры на развитие творческого воображения. Хотелось бы на практике рассказать об использовании колец Луллия в развитии творческого воображения детей. Например, игра «Животные и их детеныши»  совпали из взрослых животных зайчиха - из детенышей лисята. Я предлагаю детям пофантазировать Как  может мама зайчиха ухаживать за детенышем лисенком. Заранее говорю детям, что ситуация сказочная, нереальная, значит можно дать волю фантазии. Обсуждаем несовместимую на первый взгляд комбинацию. Я активизирую мозговую и речевую деятельность детей. Дети начинают фантазировать  предлагая свои варианты.

К концу учебного года дети с удовольствием самостоятельно заменяют кольца, комбинируют задания, пытаются сами определить цель и правила игры. Дети в нашей группе не боятся фантазировать, у них присутствует  выдумка и творчество.

Можно сделать вывод: Самостоятельно придумывая варианты игр, мы развиваем у детей речевую активность, умение мыслить, сопоставлять, делать выводы.

В заключении хочу вам сказать словами Василия Александровича Сухомлинского: «Игра- это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».