Календарно тематическое планирование по лексическим теме"Зимние игры и забавы", "Дом", "Мебель" в подготовительной с нарушением речи группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

ВТОРНИК, 09.01.2018.

УТРО

Беседа познавательного характера(интересные путешествия, случаи из жизни детей, сезонные явления, дни выдающихся событий)

Закрепить названия зимних игр, названия зимнего спортивного инвентаря. Обобщить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта. Воспитывать у детей желание заниматься спортом, вести здоровый образ жизни.

Азбука здоровья

ОБЖ - «Не ешь лекарства и витамины без разрешения»

Цель: формировать у детей привычку не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых.

Игры на развитие мелкой моторики

Упражнять Тимофея К., в вырезании предметов по нарисованному контуру.

Дидактическая игра  по развитию речи

Д/И «Подумай и измени» -

употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа в винительном и творительном падежах.

Я купил елку — я купил ... (елки). я кормлю белочку — я кормлю ... (белочек).

Индивидуальная работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков

С Максимом К., Наташей Б.. Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Двигательная активность: подвижная игра с прыжками

День юного скульптора (изготовление снежных и ледяных скульптур, украшений для построек)

Игры со снегом «Мы Мороза не боимся»

«Кто быстрее слепит десять снежков», «Шагай шире»

Труд в книжном уголке

«Работа в книжном уголке» (реставрация книг).

Цель: Учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками). Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

Самостоятельная  художественная деятельность

Рисование. «Белая береза под моим окном». Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения.

1. ОО«Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.  ОО «Познавательное развитие» НОД  ФЭМП № 33. Зимние  игры и забавы. Треугольник.

Задачи

Уточнять представление о треугольнике. Закреплять умение делить фигуру на 2 и 4 равные части. Упражнять в порядковом счете, ориентировке на листе бумаги. Развивать мыслительные операции, слуховое внимание, графомоторные навыки, умение действовать в соответствии с инструкцией.

3.ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД  музыкальное

ПРОГУЛКА

Наблюдение за животным миром

Наблюдение «Как птицы прилетают на кормушку»

Цель: учить детей, рассматривая птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам.

Трудовая деятельность в природе

Труд экспериментирование: делаем воду разноцветной и заливаем в формочки. Подготавливаем материал для украшения построек (мастерим украшения из пластмассовых стаканчиков, коробочек).

Индивидуальная работа по ЗКР с Димой У, Никитой Б.

Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану.  Каким был снег? Что вы сделали из него? Какой получился снеговик?

Подвижная игра с бегом

«С кочку на кочку», «Заморожу».

цель: развивать двигательную активность, выносливость, интерес к коллективным играм, создавать радостное настроение.

Двигательная  активность: спортивные упражнения

Спортивные упражнения «Пойдем по мосточку», «Переноска снежков», «Попади в цель». Цель: развивать двигательную активность.

Строительные игры

«Железнодорожная станция» - учить детей строить платформы и вагончики с крышами, сооружать постройки в соответствии с величиной игрушки.

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, лыжи для самостоятельного катания.

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

4. ОО «Познавательное развитие» НОД  по ознакомлению с окружающим миром тема: Тема: «Откуда ёлка в гости пришла»

Задачи

Цель: познакомить со старинными  русскими праздниками  Новый год, Рождество, Святки. Познакомить с их происхождением, традициями, рассказать об обычаях украшения помещений, атрибутов, воспитывать уважение к традициям, обычаям русского народа.

Словарь: символ, натуральная, искусственная.

Материал: новогодние игрушки разного времени, искусственная ёлка, ветки ели, сосны.

Дидактическая игра на развитие психических процессов (памяти, мышления, воображения)

Чтение сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Цели: углублять и расширять знания детей о творчестве С.Я.Маршака, воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки.

ПРОГУЛКА

Прогулки и экскурсии к объектам дорожного движения. Проблемные игровые ситуации.

Наблюдение «Ищем птичьи следы». Цель: установить, что на свежевыпавшем снегу остаются разные следы людей, животных, машин, санок...

Индивидуальная работа по развитию основных видов движения

Наблюдение «Ищем птичьи следы». Цель: установить, что на свежевыпавшем снегу остаются разные следы людей, животных, машин, санок...

Подвижная игра с метанием, бросанием, ловлей.

Катание с горки на ледянках, подвижная игра «Ворон».

Труд по усмотрению

постройка снежной горки для кукол.

Интеллектуальные игры

Инд. работа по сенсорике с К.Тимофеем, Л.Димой,   Ш. Костей,  К. Артемом,  

Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) - развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов. 

Строительные, конструктивные игры

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Упражнение «Тренировка» (Сережа К., Е. Дима).

Цель: развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.

ВЕЧЕР

Психологические тренинги, чтение тематических произведений

«Морозко». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества, учить оценивать поступки героев. Развивать выразительность речи.

Проектная деятельность, изготовление тематических макетов и плакатов.

«Зарисовки в календаре природы».

Цель: познакомить с календарем; рассказать о разных видах календарей; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по календарю

Индивидуальная работа по развитию изобразительных навыков

«Лесная сказка». Цель: закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.

Рассматривание картин русских художников с изображением зимних пейзажей, иллюстраций к сказкам о зиме.

Подготовка к предстоящей НОД

Внести: трафареты снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и Новом годе.

СРЕДА, 10.01.18.

УТРО

Беседа  по ОБЖ: «Минутка безопасности»

Ситуативный разговор «Хорошо - плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке.

Наблюдение за

комнатными растениями, труд в уголке природы, опыты

«Прозрачность льда». Цель: познакомить со свойствами льда. Развивать любознательность, расширять кругозор. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Дидактическая игра на познавательное развитие

Где снежинки?

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность.

Индивидуальная работа по ЗКР

М. Кириллом,  Ш. Савой,  

Рассматривание картины «Зимние развлечения».

Цель: уточнять представления детей о зимних играх, забавах (снежки, лыжи, коньки, санки, катание с горы, скольжение по ледяной дорожке) учить составлять рассказы от первого лица.

Двигательная активность: подвижная игра с лазанием

«Пустое место», «Ловишки со снежком».

цель: учить детей соблюдать правила игр, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.

1. ОО «Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО «Познавательное развитие» НОД  ФЭМП № 34. Зимние игры и забавы. Прямой и обратный счет в пределах 10.

Задачи

Упражнять в прямом и обратном счете. Упражнять в нахождении места цифры в числовом ряду, нахождение «соседей» числа. Тренировать в отсчитывании клеток, в рисовании диагональной линии в тетради. Развивать мыслительные операции, слуховое внимание, графомоторные навыки, умение действовать в соответствии с инструкцией.

3) ОО «Физическое развитие» НОД Физкультура

ПРОГУЛКА

Наблюдение за явлениями общественной жизни

Наблюдение за изменениями в окружающем Цель: развивать наблюдательность

Труд для поддержания порядка на участке

Расчистка игрового оборудование от снега. Цель: прививать трудолюбие

Индивидуальная работа по развитию связной речи К. Владиком,   Х. Радмиром,  К. Женей, Б.

Упражнение «Сложи слова» - продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов '.Расширять и активизировать словарный запас.

Подвижная игра -эстафета

«Перевези лекарства» (бег, координация движений)

«Займи место в обруче» (прыжки, развитие ловкости).

«Кто дальше бросит» «Между снежками»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

Двигат.  активность: игры-хороводы

«Метелица» Для этой игры дети должны разбиться по парам. Из пар образуют круг. Игрокам в каждой паре нужно сцепиться руками под локоть, встав, таким образом, друг к другу боком. Затем пары поочередно начинают кружиться под песню: Метелица, метелица, Снег по полю стелется!

Кто кружится, вертится - Тот заметелится!

Песня повторяется до тех пор, пока играющие кружатся.

Пара, которая дольше всех кружилась, побеждает.

Организация сюжетно-ролевых игр

«Поликлиника». Цель: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Д/и «Где чей хвост», «Где чей домик» - закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

Совместная деятельность:

подготовка руки ребенка к письму

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Загадать загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (снег)

Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга(тем не менее у всех 6 лучиков).

Приметы: снежные хлопья стали крупными - значит жди оттепели; зимний снег глубокий - летом хлеб высокий.

Индивидуальная работа по Ф.Э.М.П.

Упражнять Кирилла Б. Сережу К. в назывании дней недели, закрепить название зимних месяцев.

Подвижная игра с бегом

«Баба-Яга», «Затейники», «Хитрая лиса». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражнять в беге.

Трудовые поручения

Украшение построек цветной водой.

Работа по развитию движений

Б. Наташей, Т.Владиком, Н. Зариной,  

Работа по развитию движений. «На ледяных дорожках»

Цель: закреплять умение скользить по ледяной дорожке на двух ногах, на ледянках, создать хорошее настроение от катания.

ВЕЧЕР

Вечер развлечений

(музыкальный или физкультурный досуг, драматизация художественных произведений, просмотр мультфильмов, конкурсы, концерты.

Вечер загадок «Вы узнаете зиму».

Цель: воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний, воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Подготовка к предстоящей НОД

И/у «Выложи сам» выкладывание снежинок палочками

Игры детей по желанию

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу - формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.

ЧЕТВЕРГ 11.01.18.

УТРО

Беседа  о явлениях общественной жизни(семья, родная страна, наша армия, труд взрослых, детский сад, наша планета)

Беседа о прошедшем празднике — Новом годе, в какие игры играли, или хотели бы еще играть. Предложить детям подумать и обсудить этот вопрос дома с родителями.

 Беседа о явлениях общественной жизни 

Одежда прохожих. Цель: предложить детям рассмотреть прохожих, обратить внимание на верхнюю одежду, головные уборы, обувь. Рассказать о том, что одеваться по сезону, значит, беречь свое здоровье.

Труд по самообслуживанию

Игровая ситуация «Мой внешний вид» цель: закреплять умение детей пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены (носовым платком, расчёской, полотенцем), следить за своим внешним видом.

Дидактическая игра на ориентацию в пространстве

Д/и «Что, где?» - упражнять в ориентировке в пространстве, использовать слова: «над», «перед», «под».

Индивидуальная работа по заучиванию

Заучивание стихотворений, посвященных зиме.

Цель: работать над повышением выразительности речи детей. Развивать память, артистические способности.

Двигательная активность: подвижная игра с метанием, бросанием, ловлей.

«Два Мороза», «Мороз красный нос», «Поймай снежинку»

Цели: воспитывать организованность, дружеские отношения, воспитывать активность, самостоятельность в игре

«Минутка книголюба»: рассматривание иллюстраций, репродукций.

Чтение Н. Носов «На горке» - способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

1. ОО «Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО « Художественно – эстетическое развитие»  НОД лепка тема: «Как мы играем зимой»

Задачи

Совершенствовать умение детей лепить фигуру человека в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваться о том, кто кого будет лепить.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная к школе группа)

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД  музыкальное

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка или экскурсия

Поход-развлечение «Путешествие по зимней стране». Обогащение двигательного опыта детей и развитие выносливости.

Трудовая деятельность в природе

Уборка снег на групповом участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движения

Соревнование «Веселая  санница» Знакомство с русскими народными традициями и оздоровление детского организма на свежем воздухе.

Народная подвижная игра

«Горелки», «Заря - заряница». Цели: поддерживать интерес к русским народным подвижным играм, учить выполнять правила игры, проявлять дружбу и взаимопомощь.

Двигат.  активность: игры-эстафеты

«Эстафета на санках» цель: учить детей бегать в парах, стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость.

Организация творческих игр

Коллективное конструирование «Терем Деда Мороза»

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Самостоятельные игры с выносным материалом - учить играть дружно, после игры убирать выносной материал на место.

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

4. ОО «Социально-коммуникативное развитие» НОД  по коррекционной деятельности план психолога

Дидактическая игра по Ф.Э.М.П.

Д/и «Что бывает по 4»- упражнять в счете в пределах 10.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за объектами живой и неживой природы, опыты

Эксперимент «Замораживаем воду». Цель: показать детям, что жидкая вода на морозе меняет своё состояние - превращается в твердый лед, а не в снег.

Индивидуальная работа по ЗОЖ

«Мой выбор» Детям предлагаются сюжетные картинки и соответствующие тексты к ним. Воспитатель зачитывает текст, а дети доказывают правильность или недопустимость данного поступка, объясняют, какие правила нарушены. Если ребёнок правильно объяснил поступок - получает фишку

Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровым.

Подвижная игра с прыжками

«Кто сделает меньше прыжков?». Цель: развитвать двигательную активность.

Труд

Самостоятельное развешивание ледяных игрушек на деревьях, цель: вызвать радостное праздничное настроение

Знакомство с малыми фольклорными формами, загадывание загадок.

Вечер загадок «Вы узнаете зиму»

Цели: воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний, воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

ВЕЧЕР

Индивидуальная работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков

Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте.

Театрализованные игры

Театрализованное представление, ложковый театр «Рукавичка» (по мотивам русской народной сказки, стихи Л.Воронковой).

Цели: развивать интерес к театрализованным представлениям, поощрять творческую инициативу детей, желание взяться за роль.

Игры со строительным материалом

Игры со снегом: продолжать сгребать снег к стволам деревьев. Спросить, для чего это

нужно делать.

Подготовка к предстоящей НОД

Д/и «Придумай предложение со словом снег», развивать умение в употреблении предлогов.

Игры детей по желанию

С/р игра «Магазин» - изготовить из снега «продукты» для игры, использовать свои знания о работе продавца, кассира, грузчика.

ПЯТНИЦА, 12.01.18.

УТРО

Индивидуальные беседы с детьми на социально-нравственные темы

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

Индивидуальные беседы с детьми на

Социально нравственные темы

Ситуативная беседа «Как мы заботимся о своих близких» - продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их.

Работа в экологическом уголке

Наблюдение в природном уголке за набуханием почек на срезанных ветках поставленных в воду. Сделать вывод: растения зимой не погибают, а лишь впадают в спячку. Напомнить детям о животворной роли воды в жизни растений.

Дидактическая игра по Ф.Э.М.П.

«Какая команда быстрее построится» - закрепить счет и цифры в пределах 10. «Сосчитай» - согласование количественных числительных с существительными и прилагательными.

Настольно-печатные, словесные игры

«Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным.

Двигательная активность: подвижная игра с бегом

Упражнять в скольжении по ледяной дорожке

Рассматривание малых скульптурных форм, репродукций картин

Сюрпризный момент: приход Снеговика, загадка;

Решение проблемной ситуации, беседа: У снеговика нет друзей, вопросы к детям: Ребята, как вы поступите, если Снеговик предложит вам свою дружбу? Вы бы хотели, чтобы у него был друг, много друзей? Что для этого можно сделать? Рассматривание Снеговиков разных размеров и с разными атрибутами;

Показ способов изображения снеговика детьми

1. ОО «Речевое развитие» НОД  по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД рисование тема: «Лыжная прогулка»

Задачи

Способствовать умению детей рисовать человека в движении.

Развивать умение передавать характерные признаки фигуры лыжника (поза, костюм, атрибуты).

Закрепить умение расположить группы лыжников в пейзаже.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная к школе группа)

3. ОО «Физическое развитие»:   НОД физкультура

ПРОГУЛКА

Наблюдение за неживой природой

Загадать загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту (снег)

Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга(тем не •менее у всех 6 лучиков).

Приметы: снежные хлопья стали крупными - значит жди оттепели; зимний снег глубокий - летом хлеб высокий.

Труд по благоустройству участка

украшение построек цветной водой.

Индивидуальная работа (познание)

Беседа о том, как и чем можно украсить группу к празднику. Предложить детям открыть «Мастерскую Деда Мороза», выбрать оборудование и материалы для предстоящей работы.

Подвижная игра с метанием

Метание снежка вдаль цель: закреплять навыки метания снежка вдаль правой и левой рукой.

Двигат.  активность: элементы спортивных игр

«Мяч водящему», познакомить детей с правилами игры, учить использовать освоенное ими умение бросать и ловить мяч в игре. Развивать крупную моторику рук, воспитывать целеустремленность.

Сюжетно-ролевая игра

С/р игра « Магазин подарков»

Цель: договариваться о распределении ролей.

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Светофор» - действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице.

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

Совместная деятельность:

приобщение детей к художественной литературе. Р. н. сказка «Снегурочка»

Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы.

Закреплять знания  об особенностях (композиционных, языковых) сказочного жанра.

Способствовать умению детей понимать образное содержание сказки; характеры героев; оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку.

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Словарь: краса-девица, девица-красавица, «не по дням, а по часам», «души не чает», «на край света»

Коллективный хозяйственно-бытовой  труд в группе

Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за явлениями общественной жизни

Рассмотреть праздничные убранство помещений. Предложить составить описательный рассказ по теме.

Индивидуальная работа по изодеятельности

Инд. работа по изо деятельности. Поупражнять Женю К., Наташу Б. в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти).

Подвижная игра по желанию детей

«Бездомный заяц». Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Развивать внимание, быстроту реакции на сигнал.

Труд по усмотрению

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Музыкальные игры

«Музыкальная гостиная», «Зимнее настроение» (слушание музыкальных произведений классической музыки). Продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру, знакомить с различными жанрами музыкальных произведений

Строительные игры

«День саночника». Цель: закрепить у детей навык катания друг друга на санках до обозначенного ориентира; совершенствовать навык торможения обеими ногами, правильной посадки на санках.

ВЕЧЕР

Дидактические игры по экологии, моделирование, проекты

Д/и «Какой лёд ». Цель: учить детей описывать лёд

Ручной труд

«Ёлочка» цель: развивать навыки аккуратного выполнения сгибов; обучить детей складыванию новой базовой формы - двойной треугольник; учить украшать поделку в соответствии с замыслом.

Элементарные опыты, эксперименты, игры с природным материалом, песком, водой, ветром.

Игра-экспериментирование. Опыты «Снег, лед и вода», «Следы на снегу».

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега, развивать наблюдательность, внимание и речь детей.

Самостоятельная  деятельность детей

формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы.

ПОНЕДЕЛЬНИК, 15.01.18.

УТРО

Беседа  о проведенных выходных днях, проблемных ситуациях нравственного характера

Беседа на тему: «Как я провел выходной?» Цель: формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события; с помощью воспитателя строить рассказ в соответствии с требованиями к структуре сюжетного повествования (экспозиция - обрисовка действующих лиц, времени и места действия; завязка - причина события, развитие события, развязка).

Наблюдение за

комнатными растениями, труд в уголке природы

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Дидактическая игра с предметами

Дидактическая игра «Да или нет».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа по Ф.Э.М.П.

Дид. игра «Найди и назови». Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета с Б.Никитой,   К. Сережей      

Двигательная активность: подвижная игра с бегом

П / игра «Коршун и наседка», «Перебежки-догонялки» 

Развитие движений: улучшать технику бега (естественность)

1. ОО «Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД рисование тема: «Я и мой дом»

Задачи

Познакомить детей с понятием «архитектор», «архитектура».

Закрепить знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон, лоджия и т.д.

Показать детям возможность рисования различных строений (из бревен, плит, кирпичиков) с использованием вертикальных и горизонтальных линий, дуг, геометрических форм (прямоугольник, треугольник, круг, трапеция и т.д.).

Развивать изобразительные умения детей в рисовании зданий, их творческое воображение.

Закрепить рисование штриховкой в одном и разных направлениях с использованием разного нажима на карандаш.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная к школе группа)

3. ОО «Физическое развитие» НОД  физкультура  на воздухе

ПРОГУЛКА

Наблюдение за растительным миром, за изменениями  в природе

Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за растениями. Вспомнить правила бережного отношения к растениям в разное время года:

а) не ломать и не рубить деревья и кустарники.

б) не рвать дикорастущие растения, а то они исчезнут.

в) беречь ягодные и грибные угодья, плодовые деревья и кустарники.

г) строго соблюдайте сроки сбора диких плодовых, ягод, лекарственных растений.

д) строго соблюдайте правила пожарной безопасности в лесах.

Труд по благоустройству участка

Труд. поручения: уборка участка от снега, дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие,  желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей

Индивидуальная работа по развитию основных видов движения

С М. Кириллом,  Ш. Савой,  Б.Никитой, равновесие — ходьба и бег, перешагивая и перепрыгивая через предметы;  прыжки – из обруча в обруч на двух ногах, на правой и левой; в длину с места. с мячом – перебрасывание мяча друг другу; бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Подвижная игра с прыжками

П/игра: «Снежная карусель»  - упражнение в ловкости, беге, прыжках. И/у прыжки вокруг санок.

Двигат.  активность: элементы спортивных игр

Метание в горизонтальную цель левой, правой рукой

Организация творческих игр

Сюжетно-ролевая игра «Мой дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции...

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Д/и«Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). 

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

Совместная деятельность:

Конструирование «Здания»

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций.

Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения.

Развивать конструкторские навыки, направленное воображение, подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала»

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром экология

Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за неживой природы, опыты

Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за деревьями и кустарниками. Назовите, какие деревья и кустарники 2 – 3 вида вы знаете. Почему деревья и кустарники иногда укрываются  снегом?  Как зимой деревья защищаются от холода? Как люди защищают их от холода?

Индивидуальная работа по Ф.Э.М.П.

С К.Тимофеем, Л.Димой,   с  помощью счётных палочек составить геометрические фигуры

1. Составить 2 равных треугольника из 5 палочек;

2. Составить 2 равных квадрата из 7 палочек;

3. Составить 3 равных треугольника из 7 палочек;

Подвижная игра с атрибутами

П/игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Труд

Трудовое поручение: Очистка дорожек от снега

ВЕЧЕР

Приобщение к русской народной культуре (драматизация, чтение х/л, заучивание малых фольклорных форм, русские народные игры, знакомство  с произведениями народного творчества)

Просмотр фильмов, чтение произведений художественной литературы (сказки, былины), знакомство с русским фольклором;

Труд в книжном уголке

«Ремонт книг». Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.

Подготовка к предстоящей НОД

И/У «По порядку». Цель: упражнять в порядковом счёте

Игры детей по желанию

Элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

ВТОРНИК, 16.01.18.

УТРО

Беседа познавательного характера(интересные путешествия, случаи из жизни детей)

"О чём говорит светофор"  Цель: Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

Азбука здоровья

«Витамины укрепляют организм». Цель: продолжать закреплять знания детей пользе  витаминов для  нашего организма. Познакомить с понятием «витамины  группы  «А, В, С, D, Е» и продукты, в    которых они содержатся. Закрепить знания детей о необходимости  наличия витаминов в организме человека,  о пользе продуктов, в которых содержатся  витамины. Воспитывать желание быть здоровыми.

Игры на развитие мелкой моторики

«Построим новый дом». Цель: дальнейшее развитие мелкой моторики (пинцетного захватывания); развитие зрительного внимания; выработка умения выкладывать по образцу; активизация словаря: «дом», «построим», «высотный», «многоквартирный».

Дидактическая игра  по развитию речи

Дидактическая игра «Позови ласково» Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу «Кто как разговаривает?»

Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции

Индивидуальная работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков

Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

Двигательная активность: подвижная игра с прыжками

П/игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Труд в игровом уголке

 «Стирка кукольного белья». Цель: учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки. Учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Самостоятельная  художественная деятельность

«Я архитектор». Учить детей передавать в рисунке  конструкцию зданий, форму и пропорции частей. 

Рассматривание фотографий города

1. ОО«Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.  ОО «Познавательное развитие» НОД  ФЭМП №35. Дом. Числовой ряд.

Задачи

Закрепить знание числового ряда, место числа в нем. Упражнять в прямом и обратном счете, счете от или до заданного числа. Упражнять в ориентировке на листе бумаги, отсчитывании  клеток. Развивать мыслительные операции, слуховое внимание, графомоторные навыки, воображение; умение действовать в соответствии с инструкцией.

3.ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД  музыкальное

ПРОГУЛКА

Наблюдение за животным миром

Наблюдение за живым объектом– наблюдение  за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки – это все «воронья» родня.  Почему птицы пожаловали из леса в город? Что они едят? Почему не бояться людей? Где птицы проводят ночь? Снегопады засыпали все сорные травы, нет еды, вечером эти птицы стаями кружат над городом, а ночью летят в парк, садятся на деревья и там проводят ночь.

Трудовая деятельность в природе

Труд поручения: цветной водой полить снег, привлечь детей, чтобы наполни снег цветной водой.

Индивидуальная работа по ЗКР

Рассказывание по картине: «Строим дом». Учить составлять сюжетный рассказ по картине.

Подвижная игра с бегом

Развитие движений «Догони меня» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Двигательная  активность: спортивные упражнения

Развитие движений совершенствовать прыжки с продвижением

вперед, п/и «Догони меня» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Закреплять умение строиться в шеренгу, колонну.

Строительные игры

По замыслу (из строителя). Цель: воспитывать у детей уважение к результатам своей работы и работе других детей. Сформировать умение придумывать сюжет своей постройки, украшать её дополнительными деталями. Учить объединять свои поделки общим замыслом, обыгрывать их.

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

4. ОО «Познавательное развитие» НОД  по ознакомлению с окружающим миром тема: «Предметы - помощники»

Задачи

Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. Развивать речь, внимание. Воспитывать уважение к профессиям.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.28

Дидактическая игра на развитие психических процессов (памяти, мышления, воображения)

 «Строим дом». Учить выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма)

ПРОГУЛКА

Прогулки и экскурсии к объектам дорожного движения. Проблемные игровые ситуации.

Беседа «Дорожная азбука». Цель: продолжать знакомить  детей с правилами дорожного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов

Индивидуальная работа по развитию основных видов движения

Развитие движений: «Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений

Подвижная игра с метанием, бросанием, ловлей.

«Встречные перебежки», «Попади в обруч». Цели: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Труд по усмотрению

Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

Строительные, конструктивные игры

Микрорайон города (из строительного материала) цель: воспитывать интерес к коллективному труду, испытывать радость от совместной работы. Учить строить дома, школу, детский сад из различных деталей конструктора, украшая архитектурными деталями. Развивать умение планировать процесс возведения постройки.

ВЕЧЕР

Психологические тренинги, чтение тематических произведений

Чтение  Александрова «Родина» учить понимать стихотворный текст, отвечать на вопросы по содержанию

Проектная деят -сть, изготовление тем-ких макетов и плакатов.

Выставка рисунков «Моя улица», «Новостройка», «Дом в котором я живу».

Индивидуальная работа по развитию изобразительных навыков

С М. Кириллом,  Ш. Савой  «Мой дом». Цель: Закрепить названия геометрических фигур, величину, цвет, количество; развивать глазомер. Закреплять умение рисовать акварелью. Развивать эстетическое восприятие.

Подготовка к предстоящей НОД

Дидактическая игра. «Когда это бывает» Цель: закреплять знания о частях суток; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток: утро, день, вечер, ночь.

СРЕДА, 17.01.18.

УТРО

Беседа  по ОБЖ: «Минутка безопасности»

ОБЖ  Беседа «По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Беседа по теме

Показ фото нашего города. Цель: развивать умение узнавать и называть достопримечательности нашего города.

Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. 

Дидактическая игра на познавательное развитие

Рассказывание на тему: «Дом, в котором я живу» Обогащать и активизировать словарь, развивать устную речь.

Индивидуальная работа по ЗКР

Дид. игра «Назови улицу, на которой живешь». Закрепить правильное произношение звуков, учить дифференцировать звуки, различать в словах

Двигательная активность: подвижная игра с метанием

«Попади в обруч», «Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

1. ОО «Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО «Познавательное развитие» НОД  ФЭМП №36. Дом. Условная мерка.

Задачи

Закреплять умение использовать условную мерку при измерении и делении предметов на равные части. Закреплять знания последовательности чисел в числовом ряду. Развивать слуховое внимание и мелкую моторику, умение действовать в соответствии с инструкцией.

3) ОО «Физическое развитие» НОД Физкультура

ПРОГУЛКА

Наблюдение за явлениями общественной жизни

«Мы едем в общественном транспорте» Цель: формировать  основы безопасного поведения, рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правила поведения в общественных местах, в транспорте. Предложить рассказать, почему важно быть вежливым, проявлять уважение к взрослым и  сверстникам.

Труд для поддержания порядка на участке

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Индивидуальная работа по развитию связной речи

Этическая беседа «Фея учит вежливости» Цель:  вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства.

Подвижная игра - эстафета

П/игра: «Веселые соревнования»   игра  эстафета с препятствиями.

И/р по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой. 

Двигат.  активность: игры-хороводы

«Теремок». Цель: развивать у детей умение передавать в движении содержание музыкального произведения. Воспитывать выдержку, выразительность игровых образов.  

Организация сюжетно-ролевых игр

Строим дом. Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

С/р игра: Мы идём по улицам нашего города» цель: обобщить, систематизировать знания о различных видах жилья человека.

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

Совместная деятельность:

подготовка руки ребенка к письму

Цель: проводить прямые и изогнутые линии, не отрывая пишущий инструмент от бумаги; раскрашивать рисунки, не выходя за линии;

делать штрихи и линии различного размера и толщины; обводить символы и воспроизводить их самостоятельно.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Наблюдение за небом: учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба.

Индивидуальная работа по Ф.Э.М.П.

Какой? Цель: Совершенствовать умение сравнивать 2 предмета по величине (длине, ширине, сравнивать 2 предмета по толщине, используя прилагательные

Подвижная игра с бегом

«Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

Трудовые поручения

Уборка участка от снега. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

Игры-головоломки

«Кто построил этот дом?». Цель: систематизировать знания детей о том, кто строит дома, о последовательности в строительстве дома, об инструментах и машинах, которые помогают людям в строительстве; воспитывать уважение к профессии строителей, желание брать на себя роли строителей в творческих играх.

ВЕЧЕР

Вечер развлечений

(музыкальный или физкультурный досуг, драматизация художественных произведений, просмотр мультфильмов, конкурсы, концерты.

Показ воспитателем сказки Настольного кукольного театра.  «Три поросёнка». Цель: создать праздничное настроение от встречи с любимыми персонажами сказки; расширять и дополнять литературные знания детей.

Подготовка к предстоящей НОД

Викторина «Знаешь ли ты свой город?» цель: Формировать представления о городе.

Игры детей по желанию

«Выбери правильно дорогу» цель: уточнить экологические знания детей, раскрывающие взаимосвязь между объектами природы, а также определяющие отношения между природой и человеком на основе конкретных правил поведения (в лесу, на лугу и в других природных сообществах).

ЧЕТВЕРГ, 18 .01.18.

УТРО

Беседа  о явлениях общественной жизни(семья, родная страна, наша армия, труд взрослых, детский сад, наша планета)

Беседа «Город, в котором я живу». Цель:  закрепить знание детей о достопримечательностях любимого города; учить узнавать на фотографиях заповедные места и называть их. Развивать связную речь, воображение, умение подбирать прилагательные, согласовывать слова в предложениях.

 Труд по самообслуживанию

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Дидактическая игра на ориентацию в пространстве

Угадай, где? Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя. Материал: игрушки или предметы по усмотрению воспитателя

Ход игры: Воспитатель прячет игрушку, а ребенок должен его найти, следуя указаниям воспитателя, например: «Тебе нужно найти игрушку. Сначала сделай два шага вперед, поверни направо сделай три шага вперед… и т. д. »

Индив. работа по заучиванию с М. Кириллом,  Ш. Савой,  Б.Никитой

Новогодние деньки. Снег морозный, колкий.

Загорелись огоньки. На пушистой елке.

Шар качнулся расписной. Бусы зазвенели.

Двигательная активность: подвижная игра с метанием, бросанием, ловлей.

П/игра «Кто самый меткий?», «Чье звено скорее соберется?».

Развитие движений: «Иголка, нитка, узелок». Цель: развивать внимание, ловкость.

«Минутка книголюба»: рассматривание иллюстраций, репродукций.

«Крещение». Цель: объяснить  детям смысл Крещения, рассказать, как христианство пришло на Русь.  Формировать чувства патриотизма и уважения к прошлому своей Родины, формировать представление о значимости крещения, принятия православия, развивать способность воспринимать, анализировать литературные произведения, умение выражать свои чувства. 

1. ОО «Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО « Художественно – эстетическое развитие»  НОД Аппликация тема: «Строим дом многоэтажный»

Задачи

Познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики).

Вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватными изобразительно-выразительными средствами.

Формировать умение планировать свою работу и технологично осуществлять замысел. Развивать чувство композиции.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная к школе группа)

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД  музыкальное

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка или экскурсия

Экскурсия на стройку. Цель: познакомить детей с людьми строительных специальностей (каменщик, сварщик, крановщик, штукатур); продолжать знакомить с профессиями; познакомить с содержанием труда рабочих; помочь сделать вывод о пользе работы строителей для людей.

Трудовая деятельность в природе

Труд поручения: очистить дорожку, залить водой, сделать ледяную дорожку для скольжения.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движения

Индивидуальная работа С Л.Димой, Ш.Костей, К.Артемом, Е. Димой,   

Упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Народная подвижная игра

«Дедушка». Цель: совершенствовать ходьбу спокойным шагом по кругу, легкий стремительный бег.    

Двигат.  активность: игры-эстафеты

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами». Цели:  упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;  воспитывать ловкость, целеустремленность.

Организация творческих игр

«На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Заливка цветной водой постройки на участке. Цель: формировать навыки работы в коллективе.

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

4. ОО «Социально-коммуникативное развитие» НОД  по коррекционной деятельности план психолога

Дидактическая игра по Ф.Э.М.П.

Режим дня Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Материал: Карточки с изображением частей суток

Наблюдение за объектами живой и неживой природы, опыты

«Замерзание воды». Цель: закреплять знания детей о свойствах воды. Воспитывать познавательный интерес к миру природы.

Ход: Налить воду в ведерко и на поднос. Вынести на холод. Где вода быстрее замерзнет? Объяснить, почему вода на подносе замерзает быстрее.

Индивидуальная работа по ЗОЖ

Ситуативный разговор «Один дома». Цель: Содействовать формированию у обучающихся навыков безопасной жизнедеятельности (ответственного отношения к себе и людям, осторожности).

Подвижная игра с прыжками

«Волк и овцы» – упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать  по сигналу.

Труд

Труд. поручения: дать лопаты подгруппе детей и предложить детям укрыть деревья и кустарники.

Знакомство с малыми фольклорными формами.

Загадка: скатерть бела, всю землю одела. Зимой в поле лежал, весной  в реку побежал. «Спасибо мороз, что снегу нанес» Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

ВЕЧЕР

Индивидуальная работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков

Совершенствовать навыки заправки постели,  умение аккуратно накрывать кровать покрывалом. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель».

Театрализованные игры

«Двенадцать месяцев» цель: познакомить детей с зимней сказкой; учить вступать в диалог; обсуждать характеры героев сказки, пробудить эмоциональный отклик у детей. Знакомство со сказкой «Двенадцать месяцев».Рассматривание иллюстраций. Беседа по содержанию сказки. Иллюстрации к сказке, музыкальное сопровождение.

Игры со строительным материалом

«Лестница» цель: воспитывать умение делать поделки из мелких деталей конструктора. Закрепить знания о пластмассе и её свойствах. Учить строить по образцу, следить за прочностью соединения. Закреплять умение самостоятельно определять способы крепления.

Подготовка к предстоящей НОД

«Прозрачность льда». Цель: познакомить со свойствами льда. Развивать любознательность, расширять  кругозор. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Игры детей по желанию

«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

ПЯТНИЦА, 20.01.18.

УТРО

Индивидуальные беседы с детьми на социально-нравственные темы

Игра «Круг честности». Цель: формирование  социальные и нравственные отношения с окружающим миром через развитие лучших качеств – честности ребенка.

Работа в экологическом уголке

«КТО РЯДОМ ЖИВЕТ?» ЦЕЛЬ: обобщить представления детей о лесе, луге, водоеме как природных сообществах.  Конкретизировать представление о типичных жителях различных сообществ. Закрепить умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, раскрывающие необходимость совместного обитания растений и животных.

Дидактическая игра по Ф.Э.М.П.

«Не ошибись»

Цель: закрепить умение детей по сигналу (передачи мяча)называть последующее число на увеличение (уменьшение.)

«Кто больше назовет?»

Цель. Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Находить их в ближайшем окружении.

 «Кто знает – пусть дальше считает»

Цель. Научить детей по сигналу (передачи мяча) называть последующее число на увеличение (уменьшение).

Настольно-печатные, словесные игры

«Похож – не похож». Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию.

 «СКАЖИ, ЧТО ТЫ СЛЫШИШЬ» Цель. Накопление словаря и развитие связной речи.

Описание игры. Педагог предлагает детям закрыть глаза, внимательно послушать и определить, какие звуки они услышали (щебет птиц, сигналы и шорох машин, разговор прохожих и т. д.). Дети должны ответить целым предложением.

Двигательная активность: подвижная игра с бегом

«Два мороза», «Кони». Цель:  учить выполнять характерные движения по содержанию игры;  развивать ловкость, быстроту.

Рассматривание малых скульптурных форм, репродукций картин

«Натюрморт. Квас» В. Ф. Стожаров О чем художник хотел нам рассказать? О крестьянской жизни.

В крестьянской деревянной избе на столе стоят: бутыль, оплетенная берестой, березовый туесок и маленький бочонок. В них зреет, бродит квас. На переднем плане — деревянная чаша, наполненная квасом, и кувшин-квасник. Справа от квасника на столе лежат испеченные в русской печи караваи черного хлеба, между ними — деревянная ложка и нож. Слева от чаши — луковицы в блестящей светло-коричневой кожуре. Не было ничего вкуснее для русского крестьянина в жаркий полдень, чем глоток холодного кваса. А тюря из размоченного в квасе черного хлеба с луком была самой привычной крестьянской едой.

На дальнем плане картины мы видим белое полотенце, гроздья рябины на стене и деревянные расписные ложки. Как красив и тёпел этот уголок простого деревенского быта! Как радуют душу русского человека эти обыкновенные, но такие родные вещи.

1. ОО «Речевое развитие» НОД  по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД рисование тема: «По замыслу»

Задачи

Закрепить знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон, лоджия и т.д._.

Показать детям возможность рисования различных строений (из бревен, плит, кирпичиков) с использованием вертикальных и горизонтальных линий, дуг, геометрических форм (прямоугольник, треугольник, круг, трапеция и т.д.).

Развивать изобразительные умения детей в рисовании зданий, их творческое воображение.

3. ОО «Физическое развитие»:   НОД физкультура

ПРОГУЛКА

Наблюдение за неживой природой

Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегом. Что это? Почему идет снег? Какой снег? Где лежит снег? Зачем нам снег? Повторить с детьми свойства снега: блестит, как сахар тает, скрипит.  

Труд по благоустройству участка

Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Индивидуальная работа (познание)

Беседа с К. Артемом,  Е. Димой,  К. Владиком,   «Как люди обустраивали свой дом раньше». Цель: расширять представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

Подвижная игра с метанием

«Школа мяча» Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Двигат.  активность: элементы спортивных игр

Индивидуальная работа с К. Владиком,   Х. Радмиром,  К. Женей

Ходьба на лыжах. Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

Сюжетно-ролевая игра

«Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Цель: подготовить руку к письму и сформировать определенные графические навыки для овладения базовыми навыками каллиграфии в школе.

Развить зрительно-моторную координацию, мышление, внимание, память, речь, слуховое восприятие.

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

Совместная деятельность:

приобщение детей к художественной литературе.

С. Есенин «Береза» (заучивание)

Развивать умение детей чувствовать ритм стихотворения; видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении.

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая нежность, любование картиной зимней природы.

Словарь: кайма, кисти, серебро, бахрома, в золотом огне

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»

Коллективный хозяйственно-бытовой  труд в группе

 «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за явлениями общественной жизни

Наблюдение за маршрутным такси. Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Индивидуальная работа по изодеятельности М. Кириллом,  Ш. Савой,  Б.Никитой,   К. Сережей      

«Строим новый дом, как уютно будет в нём»

Цель: учить передавать в рисунке картину строительства

Подвижная игра по желанию детей

«Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Труд по усмотрению

Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Музыкальные игры

Игра на развитие слухового восприятия «Где звучит»

Цель: определение места звучащего предмета, развитие направленности слухового внимания, использовать в речи слова :в верху, внизу, слева, справа, сзади, спереди.

Строительные игры

Организовать игры со строй материалом цель: воспитывать у детей уважение к результатам своей работы и работе других детей. Сформировать умение придумывать сюжет своей постройки, украшать её дополнительными деталями. Учить объединять свои поделки общим замыслом, обыгрывать их.

ВЕЧЕР

Дидактические игры по экологии, моделирование, проекты

Экологическая игра: «Польза- вред». Цель: дать понять детям, что в природе нет ни полезных ни вредных, все необходимые

Первый вариант: «Польза –вред».

(тема: живая природа) .

Дети должны встать в круг. Воспитатель задает вопрос: «Какая польза от пчелы? », дети должны по очереди ответить на вопрос, не повторяя ответы товарищей. Затем задание меняется: «Какой вред от пчелы? » (так можно подбирать любые вопросы)

Второй вариант: «Нравится – не нравится».

(тема: не живая природа) .

Принцип организации см. вариант 1.

Третий вариант: «Хорошо – плохо».

(тема: времена года и 4 стихии: вода, воздух, земля и огонь). Принцип тот же.

Ручной труд

«Домик из баночек от йогурта» цель: учить детей использовать на занятии различный бросовый материал.

Подготовка к предстоящей НОД

Учить рисовать человека, передавая характерные особенности позы, костюма.

Элементарные опыты, эксперименты, игры с природным материалом, песком, водой, ветром.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.

Самостоятельная  деятельность детей

«Работа в книжном уголке: помогаем ремонтировать книги из библиотеки младшей группы». Цель: предложить детям помочь отремонтировать книги малышей. Воспитывать бережное отношение к книгам, взаимопомощь. Формировать и учить использовать навыки ремонта книг.

Вот Кирюшкина кроватка,

Разводят руки в стороны.

Чтобы спал Кирюшка сладко,

Приседают, кладут сложенные ладони под левую

Чтоб во сне он подрастал,

щечку.

Чтоб большим скорее стал.

Медленно поднимаются.

Встают на носочки, тянутся руками вверх.

Физическая минутка

Это стул. Сиденье, спинка.

К прямой ладони присоединяют левую, получился «стульчик».

А на спинке две картинки,

Показывают два пальчика на правой руке.

А еще четыре ножки,

Показывают по два пальчика на обеги руках.

Чтоб сидеть под стулом кошке

Приседают, делают из ладошек «ушки»

ПОНЕДЕЛЬНИК, 22.01.18

УТРО

Беседа  о проведенных выходных днях, проблемных ситуациях нравственного характера

Знакомство с трудом мебельщика, плотника, лазерщика, пильщик, краснодеревщик столяр, полировщик и др.профессий которые нужны для изготовления мебели;

Беседа

нравственного

характера

Беседа по этике и. культуре поведения на тему «этичные и неэтичные поступки». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Наблюдение за

комнатными растениями, труд в уголке природы

«Полив комнатных растений». Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Дидактическая игра с предметами

Угадай, что в мешочке? Цель: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.

Индивидуальная работа по Ф.Э.М.П.

Угадай, что в мешочке? Цель: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.

Двигательная активность: подвижная игра с бегом

«Хитрая лиса»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

1. ОО «Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД рисование тема: «Кто лучше украсит детскую мебель»

Задачи

Закрепить знания детей о назначении мебели в детской комнате.

Способствовать умению детей использовать изобразительные навыки в выполнении творческого задания.

Развивать воображение и изобразительные умения.

Формировать интерес к творческой деятельности

3. ОО «Физическое развитие» НОД  физкультура  на воздухе

ПРОГУЛКА

Наблюдение за растительным миром, за изменениями  в природе

Наблюдение за поведением птиц на кормушке. Ориентироваться по следам на снегу; кто из птиц прилетал к кормушке. Выяснить, какой корм какой птице нужен. Отметить особенности поведения воробьев: задорно чирикают – чувствуют прибавку света. Если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглажены – к теплу. В январе уже можно услышать песенку синицы. Сделать вывод о том, что птицы первыми реагируют на прибавление света.

Труд по благоустройству участка

«Кто это знает и умеет?» Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движения

С Максимом К., Кириллом Б., Ползание на четвереньках («змейкой») между предметами, поц дугами, между перекладинами поставленной на бок лестницы 

Подвижная игра с прыжками

«Не оставайся на полу». Цель: учить детей бегать по залу врассыпную, запрыгивать на кубы, скамейки без помощи рук, спрыгивать с них легко на носки полусогнутые ноги. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Двигат.  активность: элементы спортивных игр

Футболист. Цель: отработать удары ногой по неподвижному мячу правой, левой ногой с одного, двух, трёх шагов, с разбега. Игровые правила: сделать точный удар по неподвижному мячу.

Организация творческих игр

Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика» Цели: развить конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции, радоваться результатам; закрепить в речи название деталей, глагольные формы; разить моторику, умение соотносить движения со словами.

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Создание условий самостоятельной деятельности детей, сюжетно -ролевые игры «Мебельная фабрика» , «Мебельный магазин»

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

Совместная деятельность:

Ручной труд

«Мебель для гномов»

Цель: закрепить навык изготовления коробочки кубической формы.

Способствовать умению преобразовывать коробочку в другой предмет.

Воспитывать аккуратность в работе, интерес к коллективному труду.

Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду»

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром экология

Д/и «Опиши предмет» - учить описывать предметы мебели, узнавать их по описанию.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за объектами живой и неживой природы, опыты

«Передача солнечного зайчика»

Цель: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета. Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов.

Индивидуальная работа по Ф.Э.М.П.

С Наташей Б., Никитой Б., «Расставь правильно мебель»

Цель: упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером,

Подвижная игра с атрибутами

«Медведи и Пчёлы»

Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Труд

Трудовая Деятельность: уборка участка.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Режиссерские игры

Игра «Ладонь в ладонь»

Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в Парах, преодоление боязни тактильного контакта.

ВЕЧЕР

Приобщение к русской народной культуре (драматизация, чтение х/л, заучивание малых фольклорных форм, русские народные игры, знакомство  с произведениями народного творчества)

Игра «Подскажи словечко». Цели: развивать слуховое внимание, чувство рифмы, учить связному монологическому высказыванию (толкование загадки).

Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, а дети внимательно слушают и договаривают последнее слово.

Я на кухне самый нужный для семьи большой и дружной!

Я готов служить всегда и стоит на мне еда!

Все тарелки, ложки, кружки — мои верные подружки,

Не посыпятся на пол, с ними вместе друг их ... (стол).

Про меня вы все забыли и не вытерли от пыли!

Я блестящий, я стеклянный, не похож на деревянный! Я красивую посуду охраняю от простуды,

Чтоб она не простудилась и Случайно не разбилась! Охраняю я бокалы, и фужеры, и пиалы,

Вазы для цветов, конфет потому, что я —... (буфет).

Труд в книжном уголке

Дро меня вы все забыли и не вытерли от пыли!

Я блестящий, я стеклянный, не похож на деревянный! Я красивую посуду охраняю от простуды,

Чтоб она не простудилась и Случайно не разбилась! Охраняю я бокалы, и фужеры, и пиалы,

Вазы для цветов, конфет потому, что я —... (буфет).

Подготовка к предстоящей НОД

Д/и «Найди общее» - сравнивать предметы мебели.

Д/и «Что лишнее?» - развитие логического мышления, внимания.

Игры детей по желанию

Игры с выносными игрушками. Цель: создать условия побуждающие детей к двигательной активности.

ВТОРНИК, 23.01.18.

УТРО

Беседа познавательного характера(интересные путешествия, случаи из жизни детей, сезонные явления, дни выдающихся событий)

Наблюдение «Рассматривание берез покрытых инеем». Цель: Закрепить название деревьев, растущих на участке детского сада.

Напомнить, что иней кристаллики льда. Иней - тоже вода. Воспитывать видение красоты, умение любоваться ею.

Азбука здоровья

ОБЖ - «Не ешь лекарства и витамины без разрешения»

Цель: формировать у детей привычку не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых.

Игры на развитие мелкой моторики

«Кто быстрее найдет»

Цель: упражнять в соотнесении - предметов по форме с геометрическими образцами и в обобщении предметов по форме.

«Незаконченные картинки»

Цель: знакомить детей с разновидностями геометрических фигур округлой формы разной величины.

Дидактическая игра  по развитию речи

Игра «Какой? Какая? Какие?» Цели: совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать относительные прилагательные от существительных . Например:

Тумбочка из дерева (какая?) деревянная.

Стол из пластмассы (какой?)...

Кровать из железа (какая?)...

Диван из кожи (какой?)...

Полка из стекла (какая?) ...

Индивидуальная работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков

С Тимофеем К., Сережей К., Закреплять умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Двигательная активность: подвижная игра с прыжками

«Поймай мяч»

Цель: учить детей ловить мяч на лету, подпрыгивая вверх. Развивать ловкость, быстроты движений, выдержку.

Труд в книжном уголке

«Работа в книжном уголке: помогаем ремонтировать книги из библиотеки младшей группы».

Цель: предложить детям помочь отремонтировать книги малышей. Воспитывать бережное отношение к книгам, взаимопомощь. Формировать и учить использовать навыки ремонта книг.

1. ОО«Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.  ОО «Познавательное развитие» НОД  ФЭМП №37. Мебель. Измерение длины, высоты и ширины предметов с помощью условной мерки.

Задачи

Закреплять умение использовать условную мерку при измерении предметов, дать представление о параметрах одного предмета (длина, высота, ширина). Закреплять знания последовательности чисел в числовом ряду. Упражнять в обратном счете, счете от заданного числа. Развивать умение действовать в соответствии с инструкцией. Воспитывать самостоятельность, интерес к предмету.

3.ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД  музыкальное

ПРОГУЛКА

Наблюдение за животным миром

Наблюдение за сорокой. Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Трудовая деятельность в природе

Расчистка дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие а' трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Индивидуальная работа по ЗКР

Игра «Весёлые звуки». Цели: уточнять артикуляцию звуков, совершенствовать фонематические процессы умение определять последовательность звуков в слове.

Ход игры. Воспитатель. предлагает детям составить

звуковые схемы слов (выложить из разноцветных кружков на фланелеграфе, либо нарисовать в тетрадях).

Слова: стол, диван, шкаф, студ.

Подвижная игра с бегом

Подвижная игра «День—ночь»

Цели: закрепить представления детей о временах суток, изменении восприятия окружающего с заходом солнца; развить творческое начало, умение импровизировать

Двигательная  активность: спортивные упражнения

Гонка мячей цель: Произвольное ведение мяча любым способом. Остановка мяча.

Строительные игры

Стол и стулья, (из бумаги) цель: воспитывать умение самостоятельно подбирать материал для работы. Упражнять детей в складывании квадратного листа на 16 маленьких квадратиков, аккуратно

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Игра «Сложи из палочек»

Цели: развивать зрительное внимание, мелкую моторику, совершенствовать конструктивные навыки.

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

4. ОО «Познавательное развитие» НОД  по ознакомлению с окружающим миром тема: «Загадки и отгадки» (мебель)

Задачи

Развивать умение детей создавать образ как отгадку загадки без наглядного подкрепления. Закреплять характерные признаки мебели, квартиры и ее помещений. Развивать воображение. Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть его результат и достигать его.

Дидактическая игра на развитие психических процессов (памяти, мышления, воображения)

«Цепочка действий» Ребенку предлагается цепочка действий, которые необходимо выполнить последовательно. Например: "Подойди к шкафу, возьми книгу для чтения, положи ее на середину стола.

ПРОГУЛКА

Прогулки и экскурсии к объектам дорожного движения. Проблемные игровые ситуации.

Экскурсии к объектам дорожного движения, цель: расширить знания детей о пассажирском транспорте. Они узнают, что автобусы (троллейбусы) останавливаются на специальных остановках около тротуаров, у обочины дороги, закреплять правила поведения в общественном транспорте, воспитывать культуру поведения.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движения

С Женей К.,  Димой Е., Индивидуальная работа по развитию основных видов движения Прыгать на одной ноге вперед, удерживая на колене другой (согнутой) ноги мешочек с песком

Подвижная игра с метанием, бросанием, ловлей.

«Брось за флажок»

Цель: учить детей метать мешочки в дать правой, левой рукой из-за головы стараться чтобы мешочек улетел как можно дальше. Развивать силу броска, глазомер. Укреплять мышцы плечевого пояса

Труд по усмотрению

Трудовая деятельность: засыпаем ствол деревьев опавшими листьями и снегом. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Интеллектуальные игры

Игра «Найди отличия».

Цель: развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия.

Игровой материал и наглядные пособия: сюжетные карточки.

Описание: в течение 2-3 минут показывать карточку. Затем предложить ему вторую карточку, на которой отсутствуют или заменены на другие некоторые J предметы или действия. Ребенок должен определить, что изменилось.

Строительные, конструктивные игры

"Конструируем из палочек". Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

ВЕЧЕР

Психологические тренинги, чтение тематических произведений

Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстпаттии: развить речь.

Проектная деятельность, изготовление тематических макетов и плакатов.

Организовать изготовление макета «Моя квартира», упражнять в изготовлении поделок из спичечных коробков, воспитывать коллективизм.

Индивидуальная работа по развитию изобразительных навыков

С Кириллом С., Наташей Б., развивать умение рисовать элементы Городецкой росписи кистью.

СРЕДА, 24.01.18.

УТРО

Беседа по лексической теме

Беседы о технике, которая используется при изготовлении мебели. Свободное общение: «Мебельная фабрика»

Беседа  по ОБЖ: «Минутка безопасности»

Учить детей во время еды безопасно и правильно держать ложку и вилку.

Наблюдение за

комнатными растениями, труд в уголке природы, опыты

Опрыскивание комнатных растений водой из пуливелизатора».

Цель: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива.

Дидактическая игра на познавательное развитие

«Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).

Покупая в магазине мебель, покупатели (что делают?)....

Перевозя мебель из магазина домой, покупатели (что делают?)...

Дома люди мебель (что делают?)...

За мебелью люди ухаживают так:

(что делают?)...

Индивидуальная работа по ЗКР

С Димой Л, Женей К.,"Гласные звуки"

Цель: развивать навыки выделения гласных звуков из состава слова. Это упражнение целесообразно проводить каждый день в начале занятия или после физкультминутки.

Двигательная активность: подвижная игра с лазанием

«Хитрая лиса»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

Интеллектуальные игры

«Слышит ли рука ухо?» Цель: научить детей пользоваться планом-схемой; знакомство с карточками и полосками; закрепление знаний детей о пространственных отношениях (справа, слева, над, под...); учить детей согласовывать свою деятельность с речевым образцом взрослого; поддержание устойчивого интереса к игре.

1. ОО «Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО «Познавательное развитие» НОД  ФЭМП38. Мебель. Ориентировка на листе бумаги в клетку.

Задачи

Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку, отсчитывание клеток. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги с использованием слов «верхний правый угол», «в середине листа» и др.; закреплять знания геометрических фигур. Развивать графомоторные навыки, слуховое внимание, умение действовать в соответствии с инструкцией. Воспитывать самостоятельность, интерес к предмету.

3) ОО «Физическое развитие» НОД Физкультура

ПРОГУЛКА

Наблюдение за явлениями общественной жизни

Рассмотреть близ лежащие дома. Пофантазировать, кто в них живет. Посчитать сколько этажей в доме.

Труд для поддержания порядка на участке

Уборка участка от веток и листьев: «Кто больше соберет веток». Воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа по развитию связной речи

С Кириллом Б., К Артемом, К. Сережей, "Закончи предложение"

Цель: употребление сложноподчиненных предложений.

Подвижная игра - эстафета

«Мы веселые,ребята» цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Двигат.  активность: игры-хороводы

«Чурилки» Цель: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:  Играющие выбирают двоих детей. Одному завязывают платком глаза, другому дают бубен (или колокольчик); затем ведут вокруг них хоровод и поют:

Колокольцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон?

После этих слов игрок с бубном начинает звонить и ходить в круге, а жмурка старается его поймать.

Как только жмурка поймает его, их меняют другие игроки. Игра продолжается.

Организация сюжетно-ролевых игр

С/р игра «Мебельный магазин» учить договариваться о сюжете игры. Распределять роли. Подбирать необходимые атрибуты.

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

Совместная деятельность:

подготовка руки ребенка к письму

Цель: развитие мелкой моторики рук и подготовка детей к письму, формирование мышечного сустава кисти руки; развитие силы, тонуса, точности движений; совершенствование внимания зрительно-пространственного восприятия, памяти; создание благоприятных условий для учебной мотивации; развитие чувства ритма, координации.

Краеведческая деятельность

«Ознакомление с родным краем». Ознакомление с семьей (мои родители, мои братья и сестры, бабушки и дедушки, прабабушки, прадедушки).

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Погода резко меняется, то снег выпадает, то резко выглянет солнце, и он тает. С каждым днем становится все холоднее. Спросить у детей, что стало с почвой (она замерзла, грязь затвердела, лужи покрылись льдом) Но ребятам мила и такая погода ведь по твердой земле так хорошо бегать.

Индивидуальная работа по Ф.Э.М.П. Т.Владиком, Н. Зариной,  К.Тимофеем, Л.Димой

«Вчера, сегодня, завтра» Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

Подвижная игра с бегом

«Караси и щука» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную,- по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту;* г' ориентировку в пространстве.

Трудовые поручения

Сбор семян деревьев и кустарников для игры «Магазин семян», целы прививать желание выполнять работу качественно.

Игры-головоломки

Парные картинки» Парные картинки Воспитание наблюдательности, умения замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря, речи

ВЕЧЕР

Вечер развлечений

(музыкальный или физкультурный досуг, драматизация художественных произведений, просмотр мультфильмов, конкурсы, концерты.

Развлечение для детей «Труд кормит, а лень портит». Цель: учить детей понимать значение пословицы, воспитывать потребность преодолевать имеющие недостатки поведения.

Подготовка к предстоящей НОД

Игры детей по желанию

На метеоплощадке. Вынести на прогулку вертушку. Выявить связь между сильным ветром и быстрым вращением вертушки. Установить связь между силой ветра и формой, местонахождением сугробов. Измерить условной меркой глубину сугробов до и после снегопада. Сделать вывод, почему в одних местах снег глубокий, а в других его почти нет.

ЧЕТВЕРГ, 25.01.18.

УТРО

Беседа по лексической теме

Упражнение «Из чего — какой?»:

Ножки табуретки из металла. Они (какие?).... (металлические); Дверцы шкафа из стекла. j0hh (какие?)....

Ручки на дверцах из пластмассы. Они (какие?) ....

Столешница стола из дерева. Она (какая?)....

Обивка на кресле из кожи. Она (какая?) ....

Беседа  о явлениях общественной жизни(семья, родная страна, наша армия, труд взрослых, детский сад, наша планета)

Предложить вспомнить какую кашу дети ели на завтрак? Кто ее приготовил? Предложить назвать сотрудников , которые заботятся о них в детском саду. Расспросить, что входит в обязанности воспитателя и его помощника.

 Труд по самообслуживанию

Аккуратно складывать и развешивать одежду в шкафчике, цель приучать следить за личными вещами.

Дидактическая игра на ориентацию в пространстве

«Про вчерашний день»

Цель: показать детям, как необходимо беречь время.

Индивидуальная работа по заучиванию

Заучивание стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики». Цели: создать бодрое, радостное настроение;активизировать мышечный тонус.

Скачут побегайчики — солнечные зайчики.        

Мы зовем их — не.идут. Были тут — и нет их тут.

Прыг, прыг по углам. Были там — и нет их там.

Где же зайчики? Ушли. Вы нигде их не нашли?

Двигательная активность: подвижная игра с метанием, бросанием, ловлей.

«Перелет птиц». Цель: совершенствовать навыки детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг.

«Минутка книголюба»: рассматривание иллюстраций, репродукций.

Писатели и поэты о труде людей разных профессий. «А что у вас?» С.Михалков. «Кем быть?» Маяковский

1. ОО «Речевое развитие» НОД по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО « Художественно – эстетическое развитие»  НОД лепка тема: «Загадки и отгадки» (мебель)

Задачи

Развивать умение детей создавать образ как отгадку загадки без наглядного подкрепления.

Закреплять характерные признаки мебели, квартиры и ее помещений.

Развивать воображение.

Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть его результат и достигать его.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД  музыкальное

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка или экскурсия

Экскурсия в мебельный магазин, рассмотреть с ребенком мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни.

Трудовая деятельность в природе

Помощь дворнику в уборке первого снега на участке. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движения

Подскоки на месте на двух ногах: одна нога вперед, другая — назад; ноги скрестно,  ноги врозь; подскоки с ноги на ногу, с поворотом кругом, цель: развивать двигательную активность.

Народная подвижная игра

«Два мороза» цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

Двигат.  активность: игры-эстафеты

«Мяч водящему» цель: учить детей ловить мяч, брошенный водящим руками не прижимая к груди. Бросать мяч двумя руками от груди. Развивать глазомер, моторику рук, быстроту, точность броска

Организация творческих игр

«Улицы города» (строительный материал) Цель: Продолжать учить детей сооружать постройки из крупного конструктора-строителя, объединять постройки общим замыслом.

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

«Не ошибись» Цель: Закрепление знаний о разных видах спорта; воспитание желания

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

4. ОО «Социально-коммуникативное развитие» НОД  по коррекционной деятельности план психолога

Дидактическая игра по Ф.Э.М.П.

«Назови свою мебель» Цель: упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за объектами живой и неживой природы, опыты

Предложить посмотреть, кто остался на участке из птиц на зимовку. Прежде всего воробьи. Они питаются разнообразной пищей. Своих птенцов воробьи выкармливали насекомыми, теперь они переходят на другой корм: зерна, крошки.

Индивидуальная работа по ЗОЖ

«Мой выбор» Детям предлагаются сюжетные картинки и соответствующие тексты к ним. Воспитатель зачитывает текст, а дети доказывают правильность или недопустимость данного поступка, объясняют, какие правила нарушены. Если ребёнок правильно объяснил поступок - получает фишку.

Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровым.

Подвижная игра с прыжками

«Не наступи» Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног.

Труд

Подкормка птиц на участке. Цель: продолжать прививать детям заботу о птицах.

Знакомство с малыми фольклорными формами, загадывание загадок, заучивание скороговорок и т.д.

Знакомство с потешкой: Друг за дружкою гуськом

Ходят гуси бережком. Впереди идёт вожак,

Он шагает важно так - Га-га-га! Гуси все за вожаком

Вперевалочку, шажком. Шаг шагнут, другой шагнут,

Низко головы нагнут. Га-га-га! Гуси крыльями взмахнут, и скорей бегом на пруд!

ВЕЧЕР

Индивидуальная работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков

Закреплять умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Театрализованные игры

«Поиграем — угадаем» (А. Босева). Цель: развивать навыки отгадывания загадок о мебели. Что вы знаете, ребятки,

Про мои стихи-загадки?

Где отгадка, там конец.

Кто подскажет — молодец!

Игры со строительным материалом

«Мебель в детской комнате» цель: продолжать учить детей сооружать постройки из крупного конструктора-строителя, объединять постройки общим замыслом.

Подготовка к предстоящей НОД

закрепить знание детей о названиях и назначении мебели её частей

Игры детей по желанию

Строим дом Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей

ПЯТНИЦА, 26.01.18.

УТРО

Беседа по лексической теме

Познакомить его с названиями предметов мебели и попросить показать следующие части: ножки, сиденья, подлокотники, ручки, дверцы, спинки, ящики, столешницы, полки. Закрепить в словаре обобщающее понятие «мебель». Попросить ребёнка назвать мебель для кухни, спальни, гостиной, кабинета. Познакомить ребёнка с многозначными словами. Объяснить разницу в значении этих слов: спинка (стула, человека), ножка (гриба, табурета).

Рассказать ребёнку о том, кто изготавливает и ремонтирует мебель. Рассказать о необходимых инструментах для этого.

Работа в экологическом уголке

«Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

Дидактическая игра по Ф.Э.М.П.

«Расскажи про свой узор» Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

Настольно-печатные, словесные игры

«Домино» цель: закрепление знаний о видах транспорта; воспитание внимания, сосредоточенности; активизация речи, словаря

Двигательная активность: подвижная игра с бегом

«Ловишка»,-бери ленту» Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Рассматривание малых скульптурных форм, репродукций картин

«Ловишка»,-бери ленту» Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

1. ОО «Речевое развитие» НОД  по коррекции речи план учителя - логопеда

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие» НОД рисование тема: «Детская комната»

Задачи

Закрепить знания детей о назначении мебели в детской комнате.

Способствовать умению детей использовать изобразительные навыки в выполнении творческого задания. Развивать воображение и изобразительные умения. Формировать интерес к творческой деятельности

3. ОО «Физическое развитие»:   НОД физкультура

ПРОГУЛКА

Наблюдение за неживой природой

Наблюдение за снегопадом. Выяснить зависимость характера состояния снега от погоды: в морозный день при отсутствии ветра снег падает отдельными снежинками, в сравнительно теплую погоду – снежными хлопьями, в сильный мороз при ясном небе – снегопад «иголочками».

Труд по благоустройству участка

Расчистка ступенек крылечка от снега.

Индивидуальная работа (познание) М. Кириллом,  Ш. Савой,  Б.Никитой.

«Кто знает, пусть дальше считает». Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления.

Подвижная игра с метанием

«Мяч водящему»

Цель: учить детей ловить мяч, брошенный водящим руками, не прижимая к груди. Бросать мяч двумя руками от груди. Развивать глазомер, моторику рук, быстроту, точность броска.

Двигат.  активность: элементы спортивных игр

Футболист

Цель: отработать удары ногой по неподвижному мячу правой, Левой ногой с одного, двух, трёх шагов, с разбега.

Сюжетно-ролевая игра

«Строительство» цель: Научить детей ра9пределять роли и действовать согласно принятой рбли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

«Новоселье» Воспитание доброжелательного отношения к новым игрушкам; закрепление знаний детей об одежде, обуви, посуде, игрушках; развитие связной речи

II половина дня  (Воздушные ванны, гимнастика после сна, культурно-гигиенические процедуры)

Совместная деятельность:

приобщение детей к художественной литературе.

И. Суриков «Зима» (заучивание)

Помочь почувствовать красоту природы в стихотворении, выучить его наизусть.

Закрепить знание о различии стихотворного и поэтического жанров.

Развивать умение внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию, упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания зимней природы.

Словарь: точно пеленою, шапкой принакрылся чудной.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»

Коллективный хозяйственно-бытовой  труд в группе

Очистить от пластилина, доски для лепки.

Цель: формировать навыки коллективного труда

ПРОГУЛКА

Наблюдение за явлениями общественной жизни

Предложить ребятам рассмотреть близ стоящие автомобили. Рассказать, что бывает грузовой и легковой транспорт. Предложить детям рассказать, для каких целей нужен человеку автомобиль.

Индивидуальная работа по изодеятельности

С Артемом К., Кириллом С., Развивать умение детей передавать в рисунке картины дома в городе. Закрепить умение рисовать разные дома и деревья.

Подвижная игра по желанию детей

«Перелет птиц» Цель: совершенствовать навыки детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг.

Труд по усмотрению

«Мытьё стульчиков». Цель: учить детей помогать младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно — гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Музыкальные игры

Организовать игры на муз. инструментах. Игра «Звук какого инструмента слышишь»

Строительные игры

По замыслу (из строителя) цель: воспитывать у детей уважение к результатам своей работы и работе других детей. Сформировать умение придумывать сюжет своей постройки

ВЕЧЕР

Дидактические игры по экологии, моделирование, проекты

«Веселые кораблики» (плавучесть предметов)

Цель: учить отмечать различные свойства предметов. Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов.

Ручной труд

Воспитывать интерес к конструктивной деятельности, желание видеть законченную работу. Учить детей выбирать тему своей работы

Подготовка к предстоящей НОД

«Скажи одним словом»: Закончи предложения.

Стол для газет и журналов называется журнальный. Стол, за которым обедают, называется....

Стол, за которым пишут, называется...

Стол для компьютера называется...

Полка для книг называется... Шкаф для книг называется...

Элементарные опыты, эксперименты, игры с природным материалом, песком, водой, ветром.

«Воздух невидим»

Цель: познакомить со свойствами воздуха — не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях, не имеет собственного запаха. Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, устанавливать причинно-следственную зависимость, делать выводы.

Самостоятельная  деятельность детей

Самостоятельная творческая деятельность. В центре художественного творчества