Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                     «Детский сад комбинированного вида № 15 «Ромашка»                                                                                                                        Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан                                                         422540, г. Зеленодольск, ул. Северная, д. 1                                                                                                   тел. (884371) 5-13-38

ПРОЕКТ

по теме

«СЕМЬЯ»

в группе детей с ЗПР № 6

                                                                                 Воспитатели:    Амирова Л.Д.

                                                                                                     Гаврилова Е.А.

                                                 2017 г.

Актуальность темы и обоснование ее выбора

Семья — источник радости и счастья,

Любви неиссякаемый родник.

И в ясную погоду, и в ненастье

Хранит семья и ценит жизни миг.

Семья — оплот и сила государства,

Хранящая традиции веков…

Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем именно в дошкольном возрасте закладываются основы для воспитания успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства.

   Мы учитывали актуальность темы: семья, семейные отношения – это то, что близко и интересно людям. Проводя с детьми большую часть времени в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров, мы выяснили, что большинство детей слабо ориентировались в родственных связях своей семьи,   почти ничего, кроме имени, не знают о своих мамах, папах, бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Они с трудом могли рассказать о том, кто кому приходится в их семье, имели слабые представления о профессиях своих родителей. Они затрудняются рассказать о семейных праздниках, традициях своей семьи. Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья». Мы считаем, что проект – это идеальный способ поразмышлять о роли семьи в жизни каждого ребенка. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому. Мы также рассчитывали, что эта тема заинтересует и родителей, поскольку каждая семья имеет свою историю, которую им было бы интересно проследить, рассказать о ней детям.

Поэтому, приступая к работе над проектом в  группе детей с ЗПР, мы хотели дать возможность родителям стать источником информации для своего ребенка,  оказать помощь и поддержку ему и педагогу группы.  Мы хотели, чтобы участие в проекте помогло родителям обогатить свой педагогический опыт и испытать чувство сопричастности от успехов своего ребенка.

Временные рамки проекта мы постарались спланировать так, чтобы в них попали наиболее значимые семейные праздники – День защитника Отечества и Международный женский день, которые придали бы проекту более яркую эмоциональную окраску, сделали бы его более запомнившимся для участников.

Основные цели и задачи проекта «Семья»

Проект «Семья» осуществлялся в  группе № 6 для детей с ЗПР в течение 2 месяцев (февраль - март 2017 года), то есть он являлся  средне - срочным  проектом.

Тип данного проекта: социально-образовательный.

Цель проекта: Формирование у детей первоначальных представлений о семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

Задачи проекта:

1. Уточнять и закреплять знания детей о себе и о своей семье;
2. Формировать у детей доброжелательное отношение ко всем членам семьи; вызвать положительные эмоции в беседах о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность)
3. Помочь каждому ребенку почувствовать себя любимым и принимаемым другими членами семьи;
4. Воспитывать в детях любовь и уважение к своим близким и желание заботиться о них;
5. Продолжать работу по развитию у детей с ЗПР таких психических функций, как восприятие, внимание, память и мышление;
6. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь детей, расширять их лексический запас, продолжать работу по развитию грамматического строя речи;
7. Развивать крупную и мелкую моторику;

8) Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада, способствовать улучшению отношений между взрослыми и детьми.

 Участники проекта «Семья»:  дети  группы ЗПР,  воспитатели, специалисты группы,  родители.

 Итогом проектной деятельности мы видели организацию итогового мероприятия по теме «Семья» для открытого просмотра педагогами детского сада.

                                    Предполагаемые результаты: 

• Укрепление и развитие доброжелательных связей между родителями и детьми, улучшение микроклимата группы.
• положительные результаты развития психических функций детей группы (восприятия, внимания, мышления, памяти, речи, эмоционально-волевой сферы);

                      1 этап  Подготовительный:

2 этап  Практический:

                                             3 этап  Заключительный

  Опыт нашей работы по проекту показывает, что использование технологии проектной деятельности как одного из методов интегрированного обучения дошкольников с ЗПР, помогает им чувствовать себя более уверенно в коллективе сверстников и успешнее социализироваться в окружающем мире.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Жуйкова Т.П. Характеристика проектной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста // Т.П. Жуйкова / Челябинск, , 2011. – С.75-78
2. Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ / Е.А. Сыпченко – СПб, ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 96 с.
3. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост. Л.С.Киселева – М, АРКТИ, 2003. – 96 с.