Календарный план по теме: "Жалобная книга природы. 11 ноября - Синичкин праздник" - средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Дни

недели

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Организация совместной деятельности педагога с детьми в КП и режимных моментах

(формы и методы образовательной деятельности в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Поддержка индивидуальности ребенка

Первая половина дня

Вторая половина дня

Понедельник – праздничный день

6.11. 2017г. День народного единства

Понедельник – праздничный день

6.11. 2017г. День народного единства

Понедельник – праздничный день

6.11. 2017г. День народного единства

ОО СКР

Рассматривание иллюстраций «Наш любимый детский сад»- К. Диана, М. Макар,          М. Таисия, С.  Юлия, С

 Игра-беседа «Кто мы»,  

Егор Ш., Вадим Д, Макар М.

Д/И «Мальчик или девочка?»- Руслан,  К. Таисия, П.Виталина, С. Матвей

Т.  Ярик,

Рассматривание птиц нашего края (собери пазл)- Вадим Д., Егор Ш., Ярик ., Макар М., Миша В.

Рассматривание альбомов «Перелетные и зимующие птицы»  с И. Анюта, К. Вова, Макар М., Таисия К.

ОО ПР

Конструирование построек по схеме  -

С.  Матвей, Т. Ярик, Ф. Артем,  М. Лев

«Собери фигуры из частей» - И. Анюта, К. Вова, Макар М., Таисия К.

 «Назови своих друзей» К. Диана, М. Макар,          М. Таисия, С.  Юлия, С

 «Счет до пяти» Вадим Д., Егор Ш., Ярик Т., Макар М., Миша В.

 «Который по счету?»- И. Анюта, К. Вова, Макар М., Таисия К.

«Как вести себя в общественных местах, в транспорте?» - Вадим Д., Егор Ш., Ярик ., Макар М., Миша В.

ОО РР

«Где что можно делать»- В. Михаил, Г. Илья, Д. Надежда, «Какая, какой, какое»-.  Матвей, Т. Ярик, Ф. Артем,  М. Лев

 «Закончи предложение»- В. Михаил,         Г. Илья, Д. Надежда, И. Анюта, К. Ярослава.

«Третий лишний» Диана К., Юля С., Надя Д., Ярослава К.

ОО ХЭР

Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы».  Совершенствовать навыки работы с карандашами. При рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш.

- С.  Матвей, Т. Ярик, Ф. Артем,  М. Лев

Д/У: «Длинные дорожки»- Вадим Д., Егор Ш., Ярик Т., Макар М., Миша В.

«Ровные полоски» -

Юля С., Надя Д., Диана К., Ярослава К., Лиля Г.,

Развивать умения лепки, используя приемы оттягивания, сглаживания-

Таисия К., Таисия М., Лев М., Макар М., Артем Ф,

 «Укрась тарелочку»Таисия К., Таисия М., Лев М., Макар М., Артем М.,

«Вырежи круг» -

Егор Ш., Надя Д., Юля С., Диана К., Кирилл С.

«Разрежь по диагонали»  - Макар М., Ярослава К., Ярик Т.,

«Нарежь полоски» Таисия К., Таисия М., Лев М., Макар М., Артем М.,

ОО ФР

ЭСОП: «Правила поведения, соблюдения в подвижных играх» - Диана К., Юля С., Надя Д., Ярослава К.

Игры на растяжку, гибкость, упражнять технику ходьбы (ходьба на носках, на пятках) Вадим Д., Егор Ш., Ярик Т., Макар М., Миша В.

Развивать координацию, ловкость - П/И «Кто скорее добежит до флажка» - З. Руслан, К. Таисия, П. Виталина, С. Матвей

Т.  Ярик.

«Не попадись!»- З. Руслан, К. Таисия, П. Виталина, С. Матвей

Т.  Ярик

«Забрось мяч в корзину»– С.  Матвей, Т. Ярик, Ф. Артем,  М. Лев«Найди свой цвет»,

«Через ручеек»- К. Диана, М. Макар,          М. Таисия М, С.  Юлия, С.

«Воробушки и кот» - С.  Матвей, Т. Ярик, Ф. Артем, Ш. Егор, М. Лев

«Караси и щука» -З. Руслан, К. Таисия, П. Виталина, С. Матвей, Т.  Ярик

 «День-ночь»- В. Михаил, Г. Илья, Д. Надежда, И. Анюта, К. Вова.

В

Т

О

Р

Н

И

К

7.

11.

2017г

1. 9.00-9.20

ОО ПР  ФЭМП – ФОС  «Кукла Маша в гостях у ребят» ХI - №2(п/пл)

1.Мотив: Кукла Маша не умеет считать до 5 и не знает геом.фигуры (знакомство с овалом).

2. Постановка цели:Помочь Маше разобраться с геом.фигурами и сосчитать до 5.

3. Совместная работа с детьми:

Объяснить кукле Маше, почему круг катится, а квадрат нет. У овала нет углов, может ли он катиться?

4. Самостоятельная работа:Дети находят ответ, почему квадрат не катится и узнают может ли овал катиться?

5. Рефлексия: Смогли ли мы помочь кукле Маше?

Раздаточный материал: круги, квадраты, треугольники, цифры.

2.ОО ФР  ФИЗО

– напрогулке – Ф10.55-11.15

3. 16.20-16.40

Познавательно-исследовательская деятельность – I /III

конструирование ОС  «Как из искорки вспыхнул костер» - II /IV ХI - №1 (п/пл)

И.А.Лыкова с.64

1.Мотив: Как показать огонь в помещении при помощи конструктивных средств?

2. Постановка цели: Загадка про огонь.Конструирование огня с помощью конструктивных средств.

3. Совместная работа с детьми: Рассмотрение иллюстрации живого огня. Пальчиковая гимнастика.

4. Самостоятельная работа: изготовление композиции огня при помощи разных материалов на выбор (бруски, салфетки, бумага, кусочки ткани).

5. Смогли мы изобразить, сконструировать огонь похожий на настоящий?

7.30 / 8.00

СД, индивидуальные игры, беседы и разговоры с детьми по их интересам «                                                                                   »   дежурство (столовая, уголок природы, к занятиям) по столовой закрепить как правильно носить кружку; Д\и«Что происходит в природе?» - РР

8.00 / 8.10

Утренняя гимнастика,  П\И«Где позвонили», «Найди себе пару»

8.10 / 8.30

Утренний круг, подготовка к завтраку.

8.50 / 9.00

ЭСОП: «Птицы улетают на юг» - уточнить знания детей о птицах, которые покидают наши края.

9.30-9.50

КП  ЛРЦ  «Риторик» - «Знакомство с Буковкой»

Артикуляционная гимнастика – «Киска», «Поймаем Мышку», «Пароход гудит», «Лошадка».

Гимнастика для глаз – «Лучик солнца», «ветер», «заяц», «кошка», «дождик» - картотека

Пальчиковая гимнастика – «Прилетайте, птички», «Моя страна», «Дружная семейка»,«Мчится поезд», «Дружат в нашей группе», «Семья»

Физминутка – «Скачет шустрая синица», «Наша Родина - Россия», «Мама», «Дождик», «За грибами», «Это я»

 10.20 / 11.20

Прогулка: Карточка  №25 (наблюдения, труд в природе, поддержка индивидуальности ребенка, подвижные игры, самостоятельная деятельность).

 11.30 \ 11.40

Обеденный круг,  дежурство.

12.20\ 12.30

ЧХЛ:Загадывание загадок: О птицах, о деревьях, о природе.

14.50 \ 15.00

Индивидуальные игры с детьми(с проснувшимися) / Д\И, Р\И, Н\И.- Д/У «Нарисуй дорожки», «Насыпь птичке зернышки».

15.00 / 15.05

Гимнастика после сна: «Заинька-зайчишка» картотека с 1 по 15 ноября, ходьба по дорожкам здоровья;  

Дыхательная гимнастика – «Насос», «Маятник», «Часики», «Ушки», «Поворот».

15.30 \ 16.00

Совместная игра воспитателя и детей (с\р, режиссерская, игра - драматизация)

С/Р игра:Ветеринарная лечебница

- вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.
16.40 \ 17.00

Самостоятельные игры, общение и деятельность по интересам, труд, дежурство, П\И (народные, хороводные) - Хороводная: «Мы матрешки», народная игра «Скок- поскок»

17.00  / 17.10

Вечерний круг

17.30 / 18.00 –СД – предложить настольные игры, игры с конструктором, строительство домиков для птиц.

С

Р

Е

Д

А

8.

11.

2017г

1. 9.00-9.20

ОО ХЭР - Ф

Аппликация/ ЦветотворчествоОС «Птицы просят помощи» ХI - №1 (п/пл)

1.Мотив:Каркуша просит помощи у ребят, нужна помощь зимующим птицам, которые превратились  в геометрические фигуры.

 2. Постановка цели:Из геометрических фигур собрать зимующих птиц

3. Совместная работа с детьми:

Открытие нового знания, если правильно расположить фигуры на листе, получится изображение птицы. Показать схему в презентации.

4. Самостоятельная работа:расположить фигуры можно по разному (птица в полете, сидит), а также выбор цвета брюшка превратит ее в снегиря или в синицу.

5. Рефлексия: Получилось  ли мы помочь Каркуше? Что нового, интересного сегодня узнали?

Оборудование:презентация «Зимующие птицы».

Раздаточный материал:Заготовки туловища и головы птицы, брюшка (овалы, круги); детали крыльев, хвоста различной формы и цвета (треугольники), клей, салфетка, фломастеры (нарисовать глазки).

2. 16.05 -16.25  

ОО ФР (ФИЗО) - Ф

7.30 / 8.00

СД, индивидуальные игры, беседы и разговоры с детьми по их интересам «                                                                                   »   дежурство (столовая, уголок природы, к занятиям) с дежурными по занятиям – разложить материал к аппликации; Д/И «Слушать за окном, за дверью»-развивать слуховое внимание.По заданию воспитателя все дети сосредотачивают свое внимание на звуках и шорохах коридора. Затем по очереди перечисляют и объясняют, что они услышали.

8.00 / 8.10

Утренняя гимнастика,  П\И«Где позвонили», «Найди себе пару», «Кто бросит дальше мешочек»

8.10 / 8.30

Утренний круг, подготовка к завтраку.

8.50 / 9.00

ЭСОП:игровая ситуация  «Коврик примирения» - развивать коммуникативные навыки и умение разрешать конфликты.

Воспитатель сообщает детям, что два мальчика поссорились из – за игрушки. Приглашает присесть друг против друга на «коврик примирения» выяснить причину раздора и найти путь мирного решения проблемы. Обсудить, как поделить игрушку.

9.25 \ 9.45

КП  ЦК «Мастерская Самоделкина»: Построим домики для животных.

Артикуляционная гимнастика – «Киска», «Поймаем Мышку», «Пароход гудит», «Лошадка».

Гимнастика для глаз – «Лучик солнца», «ветер», «заяц», «кошка», «дождик» - картотека

Пальчиковая гимнастика – «Прилетайте, птички», «Моя страна», «Дружная семейка»,«Мчится поезд», «Дружат в нашей группе», «Семья»

Физминутка – «Скачет шустрая синица», «Наша Родина - Россия», «Мама», «Дождик», «За грибами», «Это я»

10.20 / 11.20

Прогулка: Карточка  №26 (наблюдения, труд в природе, поддержка индивидуальности ребенка, подвижные игры, самостоятельная деятельность) .

 11.30 \ 11.40

Обеденный круг,  дежурство.

12.20\ 12.30

ЧХЛ:В. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой», А. Яшина «Покормите птиц зимой».

14.50 \ 15.00

Индивидуальные игры с детьми(с проснувшимися) / Д\И, Р\И, Н\И:  Д/У «Добрые слова».

«Чистоговорки», Д/И  «Подскажи словечко»

 - развитие мышления, быстроты реакции,  бросая мяч поочерёдно каждому ребёнку, спрашивает: – Ворона каркает, а сорока?

15.00 / 15.05

Гимнастика после сна: «Заинька-зайчишка» картотека с 1 по 15 ноября, ходьба по дорожкам здоровья;  

Дыхательная гимнастика – «Насос», «Маятник», «Часики», «Ушки», «Поворот».

15.30-15.50

КП  ЦЭОД «Росинка» (1,3н)/ ЦЭ «Цифровая лаборатория Знайка» (2,4н):ОС-опыт «Волшебные пузыри» ХI - №2 (п/пл)

Материалы:Стаканчики с водой, фэйри, мыло, соломинки, тряпочки, разносы

Картотека, интернет - ресурсы. ООЭД, Л.В.Рыжова

16.00 / 16.20

Самостоятельные игры, общение и деятельность по интересам, труд, дежурство,  П\И (народные, хороводные).«Мы матрешки»,»народная игра «Скок- поскок»

17.00  / 17.10

Вечерний круг.

17.30 / 18.00 –СД – предложить  конструктор для девочек «Собери украшение», «Собери бусы»

Мальчикам мягкий конструктор «Ежики».

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

9.

11.

2017г

1. 9.00 – 9.45  ОО ХЭР МУЗО – Ф

2. 16.10 /16.30 ОО  ПР ФЦКМ –Ф ОС «Зимующие и перелетные птицы» ХI - №2  (п/пл)

1.Мотив: Разобраться эколятам какие птицы называются зимующие, а какие перелетные? Зачем помогать зимующим птицам.

2. Постановка цели: Узнать, почему какие-то птицы улетают на юг, а другие остаются.

3. Совместная работа с детьми:просмотр иллюстраций, познавательного фильма для детей,  беседы по содержанию, ответы на вопросы.

4. Самостоятельная работа: Дети расширяют свои знания о птицах, и смогут ответить, почему одни птицы  улетают, а другие нет.

5. Рефлексия: Что нового мы узнали? Зачем люди помогают зимующим птицам?

Оборудование: фильм о перелетных птицах

Материалы: иллюстрации зимующих и перелетных птиц.

7.30 / 8.00

СД, индивидуальные игры, беседы и разговоры с детьми по их интересам «                                                                                   »   дежурство (столовая, уголок природы, к занятиям) с дежурными по столовой закрепить правильность раскладывания ложек;

 «Пазлы», «Мозайка», «Строитель».

8.00 / 8.10

Утренняя гимнастика,  П\И «Где позвонили», «Найди себе пару», «Кто бросит дальше мешочек»

8.10 / 8.30

ЦПП «Развивайка» по планупсихолога

8.50-9.00

Утренний круг

9.50 /10.00

ЭСОП:«Как узнать птиц?» - формировать у детей  обобщенное представление о птицах как живых  существах, живущих на земле, на воде, которые умеют  летать в воздухе, и имеющих типичное строение: две  ноги, два крыла, клюв, перья; развивать умение  устанавливать причинно-следственные связи различного характера, использовать для обобщения схематическую модель; доказательно строить суждения;

воспитывать интерес к природе.

Артикуляционная гимнастика – «Киска», «Поймаем Мышку», «Пароход гудит», «Лошадка».

Гимнастика для глаз – «Лучик солнца», «ветер», «заяц», «кошка», «дождик» - картотека

Пальчиковая гимнастика – «Прилетайте, птички», «Моя страна»,«Дружная семейка»,«Мчится поезд», «Дружат в нашей группе», «Семья».

Физминутка – «Скачет шустрая синица», «Наша Родина - Россия», «Мама», «Дождик», «За грибами», «Это я»

10.20 / 11.20

Прогулка: Карточка  №27 (наблюдения, труд в природе, поддержка индивидуальности ребенка, подвижные игры, самостоятельная деятельность) .

 11.30 \ 11.40

Обеденный круг,  дежурство.

12.20\ 12.30

ЧХЛ: «Воробей», «Яша»  Чарушин Е. И. 

14.50 \ 15.00

Индивидуальные игры с детьми(с проснувшимися) /Д\И, Р\И, Н\И: Игры с геометрическими фигурами, счетными палочками.

15.00 / 15.05

Гимнастика после сна: «Заинька-зайчишка» картотека с 1 по 15 ноября, ходьба по дорожкам здоровья;  

Дыхательная гимнастика – «Насос», «Маятник», «Часики», «Ушки», «Поворот».

15.40 \ 16.00

КП ЦДА «Юные олимпийцы»(1,3 н) /

/Музыкальная гостиная ЦМТ «Веселые нотки (2,4 н) – «Веселые старты»

16.40 \ 17.00

Совместная игра воспитателя и детей (с\р, режиссерская, игра – драматизация). С/Р игра Ветеринарная лечебница

- вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.
17.00  / 17.10

Вечерний круг

17.30 \ 18.00 -  СД  Самостоятельные игры, общение и деятельность по интересам, труд, дежурство, П\И (народные, хороводные).«Мы матрешки» народная игра «Скок- поскок»

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

1 0.

11.

2017г

1. 9.00 / 9.20 – 9.25 / 9.45

ОО ФР  ФИЗО (подгруппы)

2. 15.40 - 16.00   ОО  ХЭР (лепка) - Ф

ОС «Птичка - синичка»-  ХI - №2  (п/пл)

1.Мотив:Слепить друзей птичкам, чтобы вместе было легче зиму перезимовать.

2. Постановка цели:Учить лепить птицу конструктивным способом, вытягивая хвост.Вместе и зима не страшна. В тесноте, да не в обиде.

3. Совместная работа с детьми: рассмотреть схему-модель птички, изучить особенности тела.

4. Самостоятельная работа: Дети расширяют свои знания о птицах, строении тела.

5. Рефлексия: Как вы думаете, мы смогли помочь синичкам?

Материалы:Иллюстрации птиц, образец, пластилин, стеки, дощечки, салфетки.

7.30 / 8.00

СД, индивидуальные игры, беседы и разговоры с детьми по их интересам «                                                                                   » дежурство (столовая, уголок природы, к занятиям) с дежурными по столовой закрепить правильность раскладывания ложек; Н\И «Лото- огород», «Домино», «Собери целое из частей».

8.00 / 8.10

Утренняя гимнастика,  П\И«Где позвонили», «Найди себе пару», «Кто бросит дальше мешочек»

8.10 / 8.30

Утренний круг, подготовка к завтраку.

8.50 / 9.00

ЭСОП:«Правила поведения в природе» прививать культуру экологического поведения.

9.50-10.10 /10.15 -10.35

КП ЦА ЗОЖ и ОБЖ «Школа безопасности Аркадия Паровозова»«Осторожно, гололёд!» -  Формировать навык безопасного поведения на дороге во время гололёда.
Лит-ра: «Основы безопасности жизнедеятельности» стр.115-116.

Артикуляционная гимнастика – «Киска», «Поймаем Мышку», «Пароход гудит», «Лошадка».

Гимнастика для глаз – «Лучик солнца», «ветер», «заяц», «кошка», «дождик» - картотека

Пальчиковая гимнастика – «Прилетайте, птички», «Моя страна», «Дружная семейка»,«Мчится поезд», «Дружат в нашей группе», «Семья»

Физминутка – «Скачет шустрая синица», «Наша Родина - Россия», «Мама», «Дождик», «За грибами», «Это я»

10.20 / 11.20

Прогулка: Карточка  №28 (наблюдения, труд в природе, поддержка индивидуальности ребенка, подвижные игры, самостоятельная деятельность) .

 11.30 \ 11.40

Обеденный круг,  дежурство.

12.20\ 12.30

ЧХЛ:Ушинский  «Птицы».

14.50 \ 15.00

Индивидуальные игры с детьми(с проснувшимися) /Д\И, Р\И, Н\И: «Где, чей домик?», «Чья мама?», «Чей детеныш?»

15.00 / 15.05

Гимнастика после сна: «Заинька-зайчишка» картотека с 1 по 15 ноября, ходьба по дорожкам здоровья;  

Дыхательная гимнастика – «Насос», «Маятник», «Часики», «Ушки», «Поворот».

15.40 \ 16.00

ЦРИ «Сказки Фиолетового леса» - Игры на развитие внимания «Найди точно такую же фигуру» работа с игровизором.

16.40 \ 17.00 Самостоятельные игры, общение и деятельность по интересам, труд, дежурство, П\И (народные, хороводные).«Мы матрешки»народная игра «Скок- поскок»

17.00  / 17.10

Вечерний круг

17.30 \ 18.00 -  СД  - Настольно-печатные игры; конструкторские игры с лего.