Профориентация дошкольника
рабочая программа (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 14»

Программа

«Ранняя профориентация дошкольников с ОВЗ»

Период реализации данной Программы - 1 год

Возраст детей: 5-7 лет

г. Коркино

2018

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

Введение

             Профориентация дошкольников – это современное инновационное направление в воспитательно-образовательном процессе детского сада. Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение с взрослыми и средства массовой информации узнают о разных профессиях. В зависимости от способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.

           К выбору своей будущей профессии, нужно серьезно готовить ребенка. Ему необходимо знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки, познакомить со спецификой различных профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет. Чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, к примеру, многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Необходимо развить у него веру в свои силы, путем поддержки его начинаний будь то в творчестве, спорте, технике и т.д. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать, и оценивать свои возможности в более старшем возрасте.

       В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогут  детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе.

Цель Программы: организация ранней профориентации, направленной на развитие у дошкольников позитивных установок и уважительного отношения к разным видам рабочих профессий, актуальных для нашего города и края, формирование допрофессиональных способностей у детей с ОВЗ. 

Задачи:

 1.Развитие познавательных процессов на основе чувственного опыта.

2. Формировать систему  представлений  о разнообразии   рабочих профессий.

3.  Формировать  элементарные представления  об общественной значимости той или иной профессии.

4. Ориентировать детей на выбор рабочих профессий, востребованных в нашем городе.

5. Активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей посредством включения в воспитательно-образовательный процесс по вопросам ранней профориентации.

         Учитывая возрастные и физиологические особенности развития детей дошкольного возраста, в данной Программе  большое место отводится практической  деятельности.

Ожидаемые результаты:

• Формирование у детей познавательной активности, как необходимого качества для успешного обучения в школе.

• Понимание   дошкольниками требований, которые предъявляет профессиональная деятельность человеку, профессионально важных качеств, позволяющих овладеть профессией и добиться успеха в ней.
• Получение детьми информации о возможностях и путях получения профессионального образования.
• Формирование  у детей положительного отношения к  рабочим профессиям.

Основные механизмы реализации  Программы:

• Привлечение родителей к участию в профориентационных мероприятиях в учреждении, через  такие формы работы, как практические занятия и мастер-классы, деловые игры, круглые столы, анкетирование, конкурсы, выставки.
• Активные методы обучения дошкольников посредством проектной и проблемной технологий.
• Разработка и реализация методических пособий по профориентации дошкольников, целью которых является распространение опыта работы педагогического коллектива.

План  работы

на 2018-2019 учебный год

        Яркие впечатления, полученные  детьми в процессе деятельности, где экскурсии, наблюдения, встречи с представителями профессий, чтение книг и рассказов воспитателями, развлечения, где воспеваются люди труда, существенно обогатят игровую деятельность, которая является зеркалом развития внутреннего мира детей. Проведенная работа в этом направлении позволит ненавязчиво подвести детей к важному выводу, что правильный выбор профессии определяет жизненный успех. Хорошая работа, интересная профессия - великое благо, им следует дорожить. Профессионала, мастера своего дела, умеющего хорошо и честно зарабатывать свои деньги, уважают люди.

 Перспективы:

• Продолжать  поддерживать имидж  представителей  рабочих профессий.
• Ввести активную пропаганду работы своего дошкольного учреждения по ранней профориентации дошкольников с ОВЗ.
• Творческой группе разработать  методические пособия по ранней профориентации  старших дошкольников.
• Совершенствовать работу в  ДОУ по использованию современных педагогических технологий в процессе ранней профориентации дошкольников с ОВЗ. 
• Продолжать вовлекать родителей в совместную с дошкольным образовательным учреждением работу по ранней профориентации.
• Создание библиотеки  методической и детской литературы по ранней профориентации в ДОУ.

Список литературы

      1. Беседы с ребенком. Профессии. Картинки с заданиями. М., 2013

     2.Н. Н. Бурмистова Путешествие в мир профессий// Воспитатель ДОУ. 2013.  

        № 9

     3. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной  

        действительностью (старший возраст) Москва 2002

     4.Маханева М. Д. Скворцова О. В. Учим детей трудиться. М., 2012

     5. Потапова Т. В. Беседы о профессиях с детьми 4–7 лет, М., 2010

     6. Профессии. Демонстрационный материал. М., 2013

     7. Профессии. Демонстрационный плакат М., 2013

     8. Савина И. В. Формирование представлений о профессиях у детей старшего  

        дошкольного возраста // Воспитатель ДОУ. 2012№ 3

     9. Шорыгина Т. А. Беседы о профессиях. Метод. Пособие М., 2014

     10.Шорыгина Т. А. Трудовые сказки. М.ТЦ Сфера 2014

     11.planetadetstva.net

     12. vseodetishkax.ru

     13. dohcolonoc.ru

     14.  www.viki.rdf.ru