Методические рекомендации «Развитие мелкой моторики у детей 5-7 лет »
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Методические рекомендации

«Развитие мелкой моторики

у детей 5-7 лет »

Те, кто работают с дошкольниками, знают, какие трудности испытывают дети, особенно с нарушениями речи, когда им приходится выполнять действия, требующие точности, уверенности и синхронности движений. Плохо развитые двигательные функции рук и отсутствие оформленной техники движений, скоординированных действий глаза и руки вызывают у ребёнка огромные трудности. Скоординированные движения рук требуют дифференцированной работы мозга. Предлагаемые игры – упражнения учитывают особенности физиологии детского организма, дают возможность не испытывать усталости и не снижают интереса к занятиям в целом. Эти занятия полезны для развития мелких и точных движений рук, так как от задействованных мышц постоянно поступают импульсы в мозг, стимулируя центральную нервную систему (в частности, речевой центр, который находится в непосредственной близости с двигательной областью коры головного мозга) и способствуя её развитию.

Диагностика

Задание для детей 5 – 6 лет.

1 блок.

Ø «Петушок» (ладонь вверх, указательный палец упирается на большой, остальные пальцы растопырены и подняты вверх);

Ø  «Зайчик» (вытянуть вверх средний и указательный пальцы, при этом безымянный палец и мизинец прижать большим пальцем к ладони);

Ø «Флажок» (четыре пальца – указательный, средний, безымянный и мизинец – вместе, а большой палец опущен вниз, тыльная сторона ладони к себе);

Ø «Вилка» (вытянуть вверх три пальца – указательный, средний и безымянный – расставленные врозь, большой палец удерживает мизинец на ладони).

 Все упражнения выполняются после показа. При выполнении сложных фигурок  можно помогать  ребёнку принять правильную позицию пальцев. Далее ребёнок действует самостоятельно.

2 блок.

              Упражнения на дорисовывание

Ø Дорисуй прямую линию;

Ø Дорисуй волнистую линию;

Ø Дорисуй ломаную линию (заборчик).

 При выполнении этих упражнений, в начале года, обращается внимание,  на то, как ребёнок держит карандаш, в какой руке, как он продолжает линию карандашом: с нажимом или без нажима, линия тонкая, прерывистая, широкая.

3 блок.

Работа с бумагой:

§  Вырезание ножницами (выявляем, как у ребёнка сформирована координация движений рук);

§  Сгибание листа бумаги пополам (выявляем содружество обеих рук в работе).

4 блок.

  Упражнения на координацию движений.

·              «Ладонь, кулак, ребро» - вначале показываем детям, как выполнить это упражнение вместе с нами. Когда ребёнок запомнит последовательность, он выполняет упражнение под счёт 1, 2, 3;

·                Посолим капусту. Посолим суп (ребёнок как бы растирает комочек соли);

·                Катание шарика.

Методика  проведения обследования  развития мелкой моторики.

(+) – 1 балл – с заданием справился;
(-) – 0 баллов – с заданием не справился;
(=) – 0,5 баллов – справился с помощью взрослого;

2   -  балла и ниже – низкий уровень;
2-2,5 баллов – средний уровень;
3-4 баллов – высокий уровень;

2 балла и ниже (низкий уровень) – У таких детей мелкая моторика очень отстаёт от возрастной нормы. Движения скованные, содружество пальцев, ловкость не наблюдаются. Координация движений рук нарушена. Дети затрудняются выполнять работу с ножницами; сгибать лист пополам; не умеют держать правильно карандаш, линии при рисовании прерывистые, ломаные. Нарушена общая координация движений, их целенаправленность, точность. Дети затрудняются в подражательных движениях, в выполнении действий по образцу, упускают их элементы.

2-2,5 баллов (средний уровень) – У детей общая и мелкая моторика развита достаточно хорошо. Но бывает, что дети испытывают не большие трудности при быстрой смене упражнений из пальчиков, при вырезании, конструировании из бумаги.
3-4 балла (высокий уровень) – У детей общая и мелкая моторика сформированы хорошо. Хорошо развита отчётливость и координация движений. Движения пальцев и кистей рук точные, ловкие, со всеми заданиями справляются быстро и легко.

Рабочая программа по развитию мелкой моторики у дошкольников старшего дошкольного возраста

Цель программы:

• Разработать систему упражнений для развития мелкой моторики, совершенствовать зрительное восприятие и зрительную память детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Развитие речи, увеличение словарного запаса дошкольников.

• Развитие умения производить точные движения карандашом, кистью и пальцами рук.

• Развитие способности координированной работы рук со зрительным восприятием.

• Развитие творческой активности, пространственного мышления, фантазии.

• Формирование навыков исполнительского мастерства.

• Формирование умения воплощать свои идеи в художественный образ.

• Воспитание уважительного отношения к своему и чужому труду.

Содержание

I этап: диагностический

• диагностируется уровень развития мелкой моторики

IIэтап: коррекционный.

Программа предусматривает работу по четырем блокам:

• речь с движением;

• веселые игры;

• скоро в школу;

• диагностика.

1. Речь с движением.

Этот блок включает следующие темы:

- Весёлые пальчики.

-Игры с прищепками.

-Работа с бумагой в технике "Оригами".

2. Веселые игры.

Этот блок включает следующие темы:

- лепка;

- рисование (работа с трафаретами, штампами, нетрадиционное рисование);

-поделки из природного материала;

-игры со счетными палочками;

-игры с крупой, бусами, орехами, карандашом;

-игры с пуговицами;

-игры с песком.

3. Скоро в школу.

Этот блок включает следующие темы:

-Знакомство с тетрадью.

-Графические диктанты.

-Ориентировка в пространстве листа.

-Копирование (по точкам, на кальку, по образцу).

4. Диагностика.

Этот блок включает следующие темы:

1. Критерии оценки уровня подготовленности детей к овладению навыком письма.

2. Содержание и методика диагностик (методика "Домик", методика "Дорожки", монометрический тест, графический диктант).

Диагностика развития мелкой моторики проводится в начале и в конце каждого учебного года.

Результаты обследования фиксируются в картах. Исходя из результатов обследования, планируется дальнейшая коррекционная работа.

Работа с родителями.

Этот блок включает следующее:

1. Родительские собрания

2. Практические рекомендации

3. Анкетирование

4. Консультации, наглядная информация

5. Вечера досугов

6. Дни открытых дверей.

7. Мастер-классы.

Настоящая программа предусматривает обучение детей 6-7 лет. Срок реализации программы – 1 учебный год. Работа по данной программе предусмотрена в различных видах деятельности по тематическим неделям – ежедневно на занятиях по культуре речи, по развитию математических представлений, по изобразительному искусству, конструированию, в разных режимных моментах (утром, на прогулке, во вторую половину дня и т. д.). Занятия проводятся в группах (15 человек) и индивидуально.

Календарно – тематический план. (На первое полугодие)

В начале учебного года – МОНИТОРИНГ

Тема «Мой любимый детский сад»

Сентябрь 1-2 недели

1. Пальчиковая гимнастика: «Дружба» «Выучим названия пальчиков» «Встали пальчики».

2. «Фигурки из палочек» (качели).

3. Игра с горохом или бобами (выложить игрушку, кольцо, кубик).

4. Ласковая игра для пальчиков «Чудесный мешочек» (выбрать на ощупь из Зх игрушек одну нужную).

5. «Дорисуй узор» (Лабиринт, знакомство с клеткой, что лишнее).

Тема «Игры и игрушки»

Сентябрь 3 неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «Игрушки в корзине», «Игрушки», «Шарик».

2. Игры с пуговицами.

3. Игра «Волшебный сундучок».

4. Игра с грецкими орехами «Не урони».

5. Дорисуй узор. (Штриховка, лабиринт).

Тема «Овощи»

Сентябрь 4 неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «Засолка капусты», «Хозяйка», «Овощи».

2. Фигурки из палочек (машина везёт урожай с полей).

3. Игра с красной фасолью (выложить свеклу).

4. Игра с теннисным мячиком, удерживание между пальцами.

5. Дорисуй узор. (Найди и назови, Четвертый лишний).

Тема «Фруктовый рай»

Октябрь 1 неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «Фрукты», «Апельсин», «В сад за сливами».

2. Фигурки из палочек.

3. Игра с чечевицей (сливы).

4. Ласковая игра для пальчиков «Чудесный мешочек, найти банан».

5. Лепка.

6. Дорисуй узор. (Нарисуй, Расскажи где)

Тема «В царстве грибов и ягод»

Октябрь 2 неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «Ягоды», «Грибы», «Собираем ягоды»

2. Фигурки из палочек (выложить гриб и пенёк).

3. Игра с перловкой (грибы).

4. Ласковая игра для пальчиков «Чудесный мешочек, найти грибок среди других предметов».

5. Игы с прищепками.

6. Дорисуй узор. (Лабиринт, Назови соседей).

Тема «Осенние странички»

Октябрь 3 неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «В школу», «Осень», «Осенний букет», «Вышел дождик погулять»

2. Фигурки из палочек

3. Обрывание (форма листьев различных деревьев)

4. Самомассаж с шариками.

5. Ниткография (осенние деревья).

6. Дорисуй узор.

Тема «Одежда, обувь, головные уборы»

Ноябрь 2 неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «Рубашка», «Обувь», «Волшебные шапочки», «Не плачь куколка моя»

2. Работа с пуговицами, крючками, молнией, замками, резинками.

3. Плетение узора из разноцветных шнурков.

4. Работа с бросовым материалом (украсить одежду, обувь)

5. Оригами – гол. убор.

6. Дорисуй узор. (Четвертый лишний, Нарисуй)

Тема «Я человек»

Ноябрь 3 неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «Мальчик - пальчик», «Детки».

2. Фигурки из геометрических фигур (человечек).

3. Аппликация из сухих листьев.

4. Самомассаж с шариками.

5. Игры с крышками.

6. Дорисуй узор. (2 одинаковых, дорисуй)

Тема «Моя семья – мое богатство»

Ноябрь 4 неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «За работу», «Дом», «Моя семья», «Кто приехал»

2. Фигурки из палочек (рожица, очки).

3. Работа с манкой (кончиком пальцев на манке нарисовать весёлого человека.)

4. Бусы в подарок маме из комков бумаги.

5. Игра «Волшебный сундучок».

6. Дорисуй узор. (Раскрась, дорисуй)

Тема «Посмотри, как хорош, дом, в котором ты живешь»

Декабрь 1неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «Часы», «Пылесос»

2. Фигурки из палочек (газовая плита, телевизор)

3. Игра с волчками (конкурс)

4. Попади в цель (скомкать газету, забрасывать в кольцо)

5. Наматывание клубочков от центра или края по часовой стрелке и против неё.

6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.

Тема «Такая разная посуда»

Декабрь 2неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «Помощники» «Мамина каша», «Братцы».

2. Фигурки из палочек: (конфетки, кастрюлька, коробка)

3. Ласковые пальчики «Чудесный мешочек»

4. Игра с крупой «Золушка»

5. Лепка «Посуда»

6. Дорисуй узор.

Тема «Пришла волшебница зима»

Декабрь 3неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «Хлоп», «Андрюшка», «Мороз»

2. Игра: «Разложи льдинки по формочкам»

3. Работа с ватой (снежные сугробы)

4. «Снежинки». Вырезывание из бумажных салфеток.

5. Дорисуй узор.

Тема «Новый год у ворот»

Декабрь 4неделя

1. Пальчиковая гимнастика: «Подарки», «Ёлочка», «Наряжаем елочку».

2. Фигурки из палочек (Ёлочка)

3. Обрывание (игрушки для ёлочки)

4. Мозаика из ёлочных и сосновых иголок.

5. Дорисуй картинку.