календарно тематическое планирование осень
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

эТема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Вторник «Родной край»

«__13_»__сентября__________

1Познавательное развитие:

Тема: Давайте знакомиться

Прог. сод:

Активизировать  в речи детей употребление слов, называющих предметы мебели. Обогащать словарь введением в активную устную речь с предлогами  2. Музыкальное развитие 

(в планах музыкального руководителя.)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): д/игра «Какой» - учить детей различать и называть цвета: красный желтый зеленый

Дидактические игры: «Помоги игрушкам попасть в домик» -развитие восприятия формы  размера предмета.

Рассматривание картинок с пейзажем осени – учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.

К.-г. навыки: поведение за столом – на доходчивом материале показать примеры правильного поведения за столом. Воспитывать привычку выражать благодарность за угощение.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за состоянием погоды. Учить определять время года по характерным признакам.

Инд.работа развитие движений

Игры с выносным материалом формочки для игры с песком, кукла, машинки.

Подвижная игра  «Послушные листья». Учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания.

Вечер

Чтение художественной литературы «Наша Маша маленька»  

Д/ и «»Помоги фигуркам попасть в домик». Цель: развитие восприятия формы, размера предмета.

Инд.работа. Учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые. 

Сюжетно игровая ситуация «Мишка промочил ноги» – учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь.

Строительная игра

«Построим башню»  развитие умения выполнять действия с предметами разной величины.

Сюжетно-ролевая игра

«Накроем стол к чаю». Цель: Закрепление названий предметов посуды, умение пользоваться посудой, воспитание привычки к порядку.

Дидактические игра

«Грибы на поляне» - учить группировать предметы по размеру (большой, маленький гриб) 

Индивидуальные беседы с родителями

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Понедельник «День радостных встреч»

«_19__»_сентября

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: Лепка «Яблоко с листочками»

Пр.сод.: 1 Учить лепить в определенной последовательности: раскатывание шара, сплющивание, вытягивание хвостика, прикрепление листьев. Создание композиций на бруске пластилина.

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): «Заведи мотор». Учить правильно звукоподрожать.

Игры малой подвижности: «Покажи как». Цель: Знакомство с характерными повадками животных и подражание их голосу и движениями.

Коллективная беседа по ознакомлению с окружающим: «Мамы и детеныши». Цель: Учить узнавать животных и их детенышей.

К.-г. навыки: учить детей благодарить после приема пищи.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: за солнцем (высоко- не достать, греет, всем радостно.)

Труд: учить убирать игрушки на место.

Подвижная игра «Бегите ко мне».Цель: Учить бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

 Малоподвижная игра «Принеси игрушку». Цель: Учить слушать поручения воспитателя, развитие мелкой моторики руки.

Игры с сюжетными игрушками: «Гуляем вместе с куклой Катей».

Вечер

Сюжетно-ролевые игры «Наведи порядок». Учить играть дружно, убирать игрушки на место.

Индивидуальная работа: Учить стихотворение А. Барто «Игрушки»

Изо-деятельность: «Травка для коровы».Учить правильно держать карандаш, рисовать прямые линии.

Чтение художественной литературы рнс «Маша и медведь». Учить слушать сказку.

Сенсорное развитие «Геометрическое лото» Учить просовывать игрушки в отверстие определенной геометрической формы.

Строительная игра

Предложить построить дорожку и провести по ней куколку.

Сюжетно-ролевая игра «Помоги Маши одеться правильно». Цель: закрепить названия одежды.

Настольно-печатные, дидактические игры

«сварим киске суп». Цель: Учить заботиться о ком то (киска голодная).

Индивидуальные беседы с родителями

Четверг «День здоровья»

«_15_»___Сентябрь-________

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. «Дорожка по которой мы ходим»

Прог. сод:

Учить рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги. Вызвать желание работать с краской.

2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры): «Ладушки – ладушки». Развивать умение слушать художественный текст, учить подражать игровым движениям.

Хороводные игры: «Хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя.

Дид. игра «Назови фрукт» - учить узнавать и называть фрукты, активизировать словарный запаск.

К-г. навыки:  формировать умение  самостоятельно  умываться  и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за осенними деревьями –  учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Труд: учить соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

Инд.работа: Игра с выносным материалом. 

Вечер:

Кукольный театр: Инсценировка сказки «Репка»- привлечение детей слушать произведение

Индивидуальная работа по изо: самостоятельно держать карандаш и производить элементарные действия.

Игры в физкультурном уголке: Игры с мячом – учить играть вместе; друг другу передавать мяч.

Чтение художественной литературы: Познакомить детей со стихами А.Барто («Зайку бросила хозяйка…», «Идет бычок качается…»). 

Пальчиковая  гимнастика «Семья»-  развивать моторику рук

Строительная игра

Предложить детям построить из крупного лего гараж для машин.

Сюжетно-ролевая игра

«Кукла Лена обедает» - закрепить знания детей о посуде, активизировать их речь.

Настольно-печатные, дидактические игры:

Вкладыши

Пирамидки

Индивидуальные беседы с родителями

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Здравствуй, детский сад.

Среда «Сладкий вечер»

«_21_»__Сентября________

Речевое развитие

Тема: Давайте знакомиться.

Программное содержание:

Активизировать  в речи детей  употребление слов, называющих предметы мебели.

Обогащать словарь введением в активную устную речь с предлогами.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки: Чтение потешки «Пальчик-мальчик». Цель: Учить воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки.

Дидактические игры: «Кто как кричит» - Учить повторять слова за воспитателем.

Рассматривание иллюстраций: Рассматривание картинок по теме «Овощи»

К.-г. навыки: Формировать умение детей самостоятельно держать ложку при приёме пищи.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: за солнцем. Вырабатывать представления  о том, что когда светит солнце на улице тепло.

Труд: перед уходом в группу собрать игрушки

Подвижная игра: «Солнышко и дождик» - учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

 Малоподвижная игра: «Мы идем за петушком», «Как собачки».

Игры с сюжетными игрушками: «Напечем пирожки для куклы Кати».

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Покатаем куклу на машине»

Индивидуальная работа по математике Свободное манипулирование с раскладыванием разноцветных карандашей. Учить раскладывать по стаканчикам карандаши.

Изо-деятельность (лепка, рисование) Рисование солнышко – формировать умение держать карандаш  в руке.

Чтение худ. лит: Чтение потешки «Баю-бай». Цель: учить произносить слова «Бай», «собачка», «лай». Учить улавливать ритмичность речи.

Строительная игра

Постройка башни кубиков. Цель: учить сосредоточенно играть, накладывать кубик на кубик, понимать смлова «сделай», «башня».

Сюжетно-ролевая игра

Кукла обедает –активизация словаря – чашка, тарелка, ложка.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Что за форма». Цель: Учить различать геометрические фигуры.

Индивидуальные беседы с родителями

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Здравствуй, детский сад.

Среда «Сладкий вечер»

«_7_»__Сентября________

Речевое развитие

Тема: Наша группа

Программное содержание:

Познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкафчик, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки: Чтение потешки «Пальчик-мальчик». Цель: Учить воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки.

Дидактические игры: «Кто как кричит» - Учить повторять слова за воспитателем.

Рассматривание иллюстраций: Рассматривание картинок по теме «Овощи»

К.-г. навыки: Формировать умение детей самостоятельно держать ложку при приёме пищи.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: за солнцем. Вырабатывать представления  о том, что когда светит солнце на улице тепло.

Труд: перед уходом в группу собрать игрушки

Подвижная игра: «Солнышко и дождик» - учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

 Малоподвижная игра: «Мы идем за петушком», «Как собачки».

Игры с сюжетными игрушками: «Напечем пирожки для куклы Кати».

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Покатаем куклу на машине»

Индивидуальная работа по математике Свободное манипулирование с раскладыванием разноцветных карандашей. Учить раскладывать по стаканчикам карандаши.

Изо-деятельность (лепка, рисование) Рисование солнышко – формировать умение держать карандаш  в руке.

Чтение худ. лит: Чтение потешки «Баю-бай». Цель: учить произносить слова «Бай», «собачка», «лай». Учить улавливать ритмичность речи.

Строительная игра

Постройка башни кубиков. Цель: учить сосредоточенно играть, накладывать кубик на кубик, понимать смлова «сделай», «башня».

Сюжетно-ролевая игра

Кукла обедает –активизация словаря – чашка, тарелка, ложка.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Что за форма». Цель: Учить различать геометрические фигуры.

Индивидуальные беседы с родителями

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Четверг «День здоровья»

«_1 »  сентября

Изобразитель- ное искусство (рисование) Тема: «Дождик»

1.Упражнять нанесении детей в ритмичном нанесении штрихов по всей поверхности листа бумаги. 2.Учить правильно держать карандаш.

Музыка

(по плану руководителя по музык.развитию)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры): Пальчиковые игры. Артикуляционная гимнастика.

Хороводные игры: «Кошка и мышка» - обучение детей четкому произношению слов. Развитие двигательной активности

Рассматривание иллюстраций: : к сказке «Три медведя» - учить рассматривать картину, называть персонажей.

 к.-г. навыки: Учить красиво складывать свои вещи на стульчик.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями «Одежда детей» - учить правильно называть предметы одежды, назначение

Труд: Уборка на участке – прививать любовь к труду.

Подвижная игра: «У медведя во бору» - развивать подвижность, ловкость, быстроту реакции.

 Малоподвижная игра: «Запусти ракету на Луну» - обучать приемами игры в мяч.        .

Игры с сюжетными игрушками: Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

Драматизация или кукольный театр: «Маша и медведь».

Индивидуальная работа по изо: Лепка – учить лепить предметы круглой формы.

Игры в физкультурном уголке: «На лошадке» - упражнять  в движении прямой галоп, следить за осанкой

Сюжетно-ролевые игры: «Шоферы»

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Рукавичка»

Строительная игра

Строим мост из крупного строительного материала.

Сюжетно-ролевая игра

«Семья»

«Магазин»

Настольно-печатные, дидактические игры

Мозаика

Пазлы

Индивидуальные беседы с родителями по вопросам адаптации детей к ДОУ

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Пятница  «День труда»

« 9 »  сентября

Физическое развитие (в планах инструктора по ФИЗО)

Утро

Рассматривание комнатных растений:  герань. Рассказать  какие у герани  листья? Какого цвета цветы?

Дидактические и словесные игры: «У медведя во бору» -  развивать речь, уточнение и закрепление словаря, воспитание правильного звукопроизношения.

 Индивидуальная работа по ЗКР: С Алисой, Катей. – учить  отвечать на вопросы, вовлекать в разговор.

К-г. навыки: формировать навыки  КГН поведения за столом, учить есть  не спеша, правильно пользоваться салфеткой.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями:  за птицами. Формировать у детей  общие представления о птицах.

Труд: Уборка на участке. Побуждать выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка.

Подвижная игра: «Из круга в круг» - упражнять в прыжках на двух ногах .

 Малоподвижная игра: «Где наши ножки?» - учить поочередно выставлять вперед правую и левую ноги, развивать координацию движений.

Игры с сюжетными игрушками: самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Хозяйственно-бытовой труд: Помощь воспитателю в мытье крупного мягкого модуля. Прививать любовь к труду

Игры в физкультурном уголке: Учить отталкивать мяч от себя.

Музыка в быту: «Топотушки» - стимулировать двигательную активность , совершенствовать навыки основных движений.

Игры на развитие мелкой моторики рук: «Поможем  ежику»- упражнение в использовании застежек -липучек, «Чудесный мешочек».

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка«Кот, петух и лиса»

Строительная игра

Гараж для трактора

из крупного лего

Сюжетно-ролевая игра

«Парикмахерская»

«Шоферы»

Настольно-печатные, дидактические игры

«Парные картинки»

«Мозайка»

«Вкладыши»

Индивидуальные беседы с родителями

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Понедельник «День радостных встреч»

« 5»  сентября

Художественно-эстетическое развитие/ Лепка

Тема: «Вот какие у нас листочки».

Программное содержание: Учить отщипывать кусочки пластилина от целого, располагая их на листе бумаги.

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): Пальчиковая игра «Апельсин», «Капуста» развивать  внимание, мышление.

Игры малой подвижности: «Зернышки» - развивать логику, внимание, мышление.

Коллективная беседа по ознакомлению с окружающим: «Чудо – вещи вокруг нас» - рассказать профессиях  людей.

К.-г. навыки: Продолжать учить детей бесшумно занимать свои места за столом, не толкать соседей локтями.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: за ветром – учить выявлять наличие ветра.

Труд: Уборка в песочнице после игр.

Подвижная игра: «Бегите ко мне» - учить ориентироваться в пространстве.

 Малоподвижная игра: «Найди свой домик»-  развивать память, внимание, мышление.

Игры с сюжетными игрушками: Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Семья» ( укладываем игрушки спать)- продолжать  развивать умение в соответствии с ролью.

Индивидуальная работа: учить  детей употреблять имена существительные (гусь – гусенок, кошка – котенок).

Изо-деятельность: «Спрячем мышку от кошки» - учить закрашивать правильно в одном направлении.

Чтение художественной литературы: СутеевВ. «Кто сказал «мяу»?» обогащение  впечатлений детей.

Сенсорное развитие: «Большие и маленькие»- учить чередовать предметы по размеру.

Строительная игра

Игры с крупным строительным материалом построить гараж, теремок, мост.

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин игрушек»

«День рождения»

Настольно-печатные, дидактические игры

«Найди игрушку»

«Шнуровка»

«Кто скорее соберет»

Индивидуальные беседы с родителями

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Здравствуй детский сад

Пятница  «День труда»

« 23 » Сентября

НОД

«Физическое развитие» -(в планах инструктора по физкультуре).

Утро

Рассматривание картинок с пейзажем осени – учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.

Индивидуальная работа по ЗКР: «Лошадка» - упражнять в звукопроизношении «и».

 К-г. навыки:  формировать умение самостоятельно умываться и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за листопадом – учить определять признаки природы, развивать наблюдательность, воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Труд: кормление птиц – побуждать к самостоятельному  выполнению элементарных поручений.

Инд.работа: Игры с выносным материалом (совочки, мелкие игрушки, формочки, лопатки.)

Подвижная игра  «Бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Вечер

Сенсорное развитие: д/и «Найди желтый листочек» - формировать цветовое восприятие, закреплять знание желтого цвета, находить нужный листик.Игры в физкультурном уголке: игры с мячом

Музыка в быту: игра «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания 

Игры на развитие мелкой моторики рук - пальчиковая игра «Дождик»-стимулирование  развитие речи, внимание, быстроту реакции.

Чтение художественной литературы «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто. Развивать способность слушать и понимать художественный текст.

Строительная игра

Построим башню

Развивать умение выполнять действия с предметами.

Сюжетно-ролевая игра

«Накормим куклу Катю  супом из овощей». Развивать игровую деятельность.

Настольно-печатные, дидактические игры «Колечки»

«Вкладыши»

«Лабиринт»

«Лего»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Вторник «Родной край»

«__27_»__сентября__________

Познавательное развитие (мир природы и человека:

Тема: Наша группа Прог. сод:

1.Обобщить и закрепить полученные детьми представления о своей группе.

2.Воспитывать у детей доброжелательного отношения друг к другу..

2 .Музыка (в планах музыкального руководителя)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): работа по звукопроизношению «Заведи мотор».

Дидактические игры: «Найди пару» -учить размещать предметы по группам в соответствии с их цветом.

 Рассматривание иллюстраций: «Наш огород». Цель: Учить рассматривать предметные картинки. Учить называть и узнавать овощи.

К.-г. навыки: поведение за столом – учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. Воспитывать привычку выражать благодарность за угощение.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями Наблюдение за состоянием погоды –учить определять время года по характерным признакам ( тепло, холодно)

Труд: учить выполнять трудовые поручения.

Подвижная игра «Берегите ко мне»- учить действовать и ориентироваться по сигналу, ориентироваться по звуку.

 Малоподвижная игра «Перепрыгни через ручеек»- учить детей прыгать с места.

Игры с сюжетными игрушками: Лейки  кубики и формочки на каждого ребёнка для игр

Вечер

Чтение художественной литературы «Грузовик»  А. Барто -  формировать у детей эмоциональную отзывчивость на литературные произведения.

Индивидуальная работа (ЗКР)Поезд едет ту-ту-ту» - задание на звукопроизношение

Игры в физкультурном уголке игры с мячами.

Дидактические и хороводные игры: «Курочка-хохлатка» - проговаривание слова потешки.

Изо-деятельность: «Паровозик из Ромашкова»- учить рисовать вертикальные линии (шпалы).

Строительная игра

Из крупного строительного материала строим Гараж для машины».

Сюжетно-ролевая игра

«Наташины гости» -Учить называть и узнавать домашних животных, дать представление об их особенностях, особенностях звукопроизношения.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Кто где живет»

«Угадай по форме»

Индивидуальные беседы с родителями «одежда для прогулки»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Здравствуй, детский сад.

Среда «Сладкий вечер»

«_7_»__Сентября________

Речевое развитие

Тема: Наша группа

Программное содержание:

Познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкафчик, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки: Чтение потешки «Пальчик-мальчик». Цель: Учить воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки.

Дидактические игры: «Кто как кричит» - Учить повторять слова за воспитателем.

Рассматривание иллюстраций: Рассматривание картинок по теме «Овощи»

К.-г. навыки: Формировать умение детей самостоятельно держать ложку при приёме пищи.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: за солнцем. Вырабатывать представления  о том, что когда светит солнце на улице тепло.

Труд: перед уходом в группу собрать игрушки

Подвижная игра: «Солнышко и дождик» - учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

 Малоподвижная игра: «Мы идем за петушком», «Как собачки».

Игры с сюжетными игрушками: «Напечем пирожки для куклы Кати».

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Покатаем куклу на машине»

Индивидуальная работа по математике Свободное манипулирование с раскладыванием разноцветных карандашей. Учить раскладывать по стаканчикам карандаши.

Изо-деятельность (лепка, рисование) Рисование солнышко – формировать умение держать карандаш  в руке.

Чтение худ. лит: Чтение потешки «Баю-бай». Цель: учить произносить слова «Бай», «собачка», «лай». Учить улавливать ритмичность речи.

Строительная игра

Постройка башни кубиков. Цель: учить сосредоточенно играть, накладывать кубик на кубик, понимать смлова «сделай», «башня».

Сюжетно-ролевая игра

Кукла обедает –активизация словаря – чашка, тарелка, ложка.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Что за форма». Цель: Учить различать геометрические фигуры.

Индивидуальные беседы с родителями

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Золотая осень

Четверг «День здоровья»

«_29» сентября

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. «Разноцветные

шарики»

Прог. сод:

Учить рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги. Вызвать желание работать с краской

 2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры): Проговаривание потешек «Ладушки, ладушки.», «Пальчик-мальчик». Цель: учить воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки.

Хороводные игры: «Вейся - венок»-   учить водить хоровод.

Рассматривание иллюстраций: «Фрукты»  - учить узнавать фрукты на картинке.

 к.-г. навыки:  формировать умение  самостоятельно  умываться  и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Наблюдение за деревьями – учить любоваться красотой природы.

Труд: учить соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать

в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.

 Малоподвижная игра: «Листопад» -учить передвигаться по площадке.

Игры с сюжетными игрушками: самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер:

Драматизация или кукольный театр: Инсценировка сказки «Репка»- привлечение детей слушать произведение

Индивидуальная работа по изо: «Дорожка для автомобиля» Учить самостоятельно держать карандаш и производить прямые линии.

Игры в физкультурном уголке: Игры с мячом – учить играть вместе; друг другу передавать мяч.

Сюжетно-ролевые игры: «Кукла ждет гостей к обеду»- закрепить у детей знания о посуде и мебели их значение

Чтение художественной литературы: А. Барто «Кто как кричит. Цель: развивать умение слушать чтение, формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподрожания.

 Пальчиковая  гимнастика «Семья»-  развивать моторику рук

Строительная игра

Предложить детям построить из крупного лего гараж для машин

Сюжетно-ролевая игра

«Оденем куклу после сна» - закрепить знания детей о предметах одежды.

Настольно-печатные, дидактические игры

Вкладыши

Пирамидки

Лабиринт

Познакомить родителей с темой «Золотая осень»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Золотая осень.

Понедельник «День радостных встреч»

«_3_»__октября______________

Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Фрукты для игрушек»

Пр. сод.:

Упражнять детей в лепке простейших предметов округлой формы, в скатывании комка пластилина между ладонями круговыми движениями рук.

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): работа по звукопроизношению, проговаривание потешек «Сорока, сорока».

Игры малой подвижности: «Мой веселый, звонкий мяч». Цель: учить прыгать на двух ногах.

Коллективная беседа по ознакомлению с окружающим: «Есть у нас огород» Цель: Расширять представления об овощах, учить различать их по внешнему виду, уточнить названия.

К.-г. навыки: Учить аккуратно есть, тщательно пережевывать пищу, не разговаривать во время еды.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями познакомить с природным явлением-дождем.

Труд: учить убирать игрушки на место.

Подвижная игра  «Солнышко и дождик». Цель: Учить выполнять команды воспитателя, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

 Малоподвижная игра «Листопад» Цель: Учить передвигаться по площадке, следуя указаниям.

Игры с сюжетными игрушками: игры с выносным материалом

( лейки, ведерки, лопатки) «Будем печь пироги».

Вечер.

Сюжетно-ролевые игры «Купание куклы Кати». Цель: Учить играть дружно, не забирать друг у друга игрушки

Индивидуальная работа «Где кошка?». Цель: Учить отвечать на вопросы где кошка?

Изо-деятельность «Дорожка». Цель: Учить правильно держать карандаш, рисовать прямые линии.

Чтение художественной литературы настольный театр «Колобок». Цель: Прививать любовь к слушанию сказки.

Сенсорное развитие «Разные по названию и разные по цвету» Цель: сформировать способность подбирать к образу предметы, разные по названию и цвету..

Строительная игра

«Дорожка» (из кирпичиков)

Цель: Учить плотно прикладывать кирпичик к кирпичику.

Сюжетно-ролевая игра

«Укладывание куклы Нины спать». Цель: Закреплять названия одежды, развивать мелкую моторику рук.

Настольно-печатные, дидактические игры

-Нанизывание на стержень 5 колец

-лото

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Золотая осень.

Среда «Сладкий вечер»

«_5__»__октября_______

1.Речевое развитие

Город цветных человечков. (Красный)

Прог. сод

Учить детей понимать слова, обозначающие основные цвета (красный), оперировать ими в игровой деятельности.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки: песенка- потешка «Баю-бай». Учить проговаривать слова  за воспитателем.

Дидактические и хороводные игры: «Пляшут малыши» - обучать ритмическим движением, умению слушать простую мелодию.

Рассматривание иллюстраций: Рассматривание картинок по теме «Овощи и фрукты»

К.-г. навыки: Формировать умение детей самостоятельно держать ложку при приёме пищи.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: учить детей отмечать что небо синее, по нему медленно плывут белые облака

Труд:_ перед уходом в группу собрать игрушки

Подвижная игра: «Послушные листочки» - учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания.

Малоподвижная игра: «Поезд» -учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве.

Игры с сюжетными игрушками:

Поехала кукла в гости – самостоятельная организованная деятельность

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Накормим куклу Машу». Цель:Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Индивидуальная работа по математике: дид. игра «Найди желтый листочек».Формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы..

Изо-деятельность (лепка, рисование): учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные..

Чтение худ. Лит: «Курочка Ряба» Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержимое.

Строительная игра

Постройка стола и стула. Цель: Учить строить одновременно два предмета, несколько отличающихся друг т друга.

Сюжетно-ролевая игра

«Поехала кукла в гости»–активизация словаря: гости, поехали.

Настольно-печатные, дидактические игры

 Нанизывание на стержень больших и малых колец.

Индивидуальные беседы с родителями.

Предложить родителям участие в выставке поделок на осеннюю тематику

Золотая осень

Пятница  «День труда»

« 7 »    октября

Физическое развитие ( в планах инструктора по ФИЗО)

Утро

Дидактические и словесные игры: «Чудесный мешочек». Учить находить овощ на ощупь, называть их.

Индивидуальная работа по ЗКР: «Водичка» - развивать речевое дыхание (произнесение одного звука на одном выдохе, протяжно). К-г. навыки:  формировать умение самостоятельно умываться и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями Наблюдение за птицами на участке. Учить различать части тела птиц и называть.

Труд: уборка игрушек – побуждать к самостоятельному  выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра  «Воробушки и кот» - учить бегать не наталкиваться друг на друга

 Малоподвижная игра «Попади в круг» - учить бросать мяч в круг

Игры с сюжетными игрушками: игры на участке с выносным материалом по выбору детей.

Вечер

Сенсорное развитие: «Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы». Учить фиксировать вниманиеи на форме предметов.

Игры в физкультурном уголке: «Покати мяч ко мне». Развивать ловкость, координацию движений.

Музыка в быту: прослушивание детских песен

Игры на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был» -активизировать движение пальцев рук.

Чтение художественной литературы Чтение потешки «Бу-бу-бу-я рогатый». Познакомить детей с новым фольклорным произведением. Воспитывать любовь к родному языку.

Строительная игра

«Широкая дорожка».

Учить строить широкую (красную) дорожку, прикладывая кирпичики друг другу длинной узкой гранью. Учить игровым действиям.

Сюжетно-ролевая игра

«Накормим куклу Машу». Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Настольно-печатные, дидактические игры «Колечки»

«Вкладыши»

«Большие пазлы»

 Начать работу по организации выставки на окне

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Золотая осень.

Вторник «Родной край»

«__11_» октября

Познвательное  развитие (мир природы и мир человека):

Тема: Чудесная корзина

Прог. сод:

1 Познакомить детей с овощами: огурец, помидор, морковь, капуста.

2.Развивать цветовое восприятие: красный и зелёный цвета.

3.Воспитывать аккуратность, вежливость.

 2 Музыкальное развитие (в планах муз. руководителя)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): «Кто как кричит. Цель: формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподрожания.

Дидактические игры: «Мячики».Цель: развивать у детей чувство ритма.

Рассматривание иллюстраций: «Фрукты». Цель: учить узнавать на картинке знакомые предметы и называть их.

К.-г. навыки: поведение за столом – Воспитывать привычку выражать благодарность за угощение.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями Наблюдение за облаками –познакомить с различными природными явлениями..

Труд: уборка игрушек на участке

Подвижная игра «Береги предмет»- учить действовать и ориентироваться по сигналу

 Малоподвижная игра «Попади в круг» - учить бросать мяч в круг

 Игры с сюжетными игрушками: копание песка совком (ямок, разглаживать нервности на  песке).

Вечер

Чтение художественной литературы «Курочка Ряба»  -  формировать у детей эмоциональную отзывчивость на литературные произведения.

Индивидуальная работа (ЗКР) «Кто как кричит» - задание на звукопроизношение

Игры в физкультурном уголке игры с мячами.

Дидактические и хороводные игры: «Новая кукла» - Вызвать интерес к игре с новой куклой, уточнить знания о строении тела человека.

Изо-деятельность: «У котика усы»- учить правильно держать карандаш дорисовывать усы кота

Строительная игра

«Автомобиль»

Цель: учить устойчиво и ровно ставить кубик на кирпичик.

Сюжетно-ролевая игра

«Поехала Катя в гости» -развитие творческих способностей ребёнка.

Настольно-печатные, дидактические игры

Индивидуальные беседы «Капризы вашего ребенка»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Моя семья.

Среда «Сладкий вечер»

«_12__»__октября_______

Речевое развитие

Тема:

 Город цветных человечков. (Желтый)

Прог. сод

Учить детей понимать слова, обозначающие основные цвета (желтый), оперировать ими в игровой деятельности.

2. Развивать  внимание и восприятие.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки: «Собачка». Развивать голосовой аппарат.

Дидактические и хороводные игры: «Петушок» - учить ходить по кругу и действовать согласно словам текста.

Рассматривание иллюстраций: Рассматривание картинок по теме «Осень». Цель: учит понимать сюжет.

К.-г. навыки: учить аккуратно мыть руки и вытирать их полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: учить называть наблюдаемые явления, обратить внимание на то, как падает снег.

Труд: собирание выносного материала и освобождение его от снега.

Подвижная игра: «Бегите к игрушке» - Упражнять детей в беге, формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Малоподвижная игра: «Поезд» - учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве.

Игры с сюжетными игрушками: «Поехала кукла в гости»– самостоятельная организованная деятельность.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Накормим куклу Машу». Цель: Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Индивидуальная работа по математике: дид. игра «Найди желтый листочек». Формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы..

Изо-деятельность «Яблочко»Цель: Учить катать шарики (яблочки).

Чтение худ. Лит: «Курочка Ряба» Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержимое.

Строительная игра

Постройка стола и стула. Цель: Учить строить одновременно два предмета, несколько отличающихся друг от друга.

Сюжетно-ролевая игра

«Готовим ужин». Цель: Развивать желание общаться.

Настольно-печатные, дидактические игры

 д/и «Поручения» Цель: Учить понимать речь воспитателя, самостоятельно осуществлять действия с предметами.

Рекомендации по работе с детьми дома

«Как воспитывать самостоятельность»

Золотая осень!

Четверг «День здоровья»

«_13_»___октября-________

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. 

«Вот какие у нас листочки».

Прог. сод:

Вызвать у детей интерес к рисованию гуашевыми красками. Закрепить знание цветов: желтый

 2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры): Проговаривание потешек «Ладушки, ладушки», «Пальчик-мальчик». Цель: учить воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки.

Хороводные игры: «Раздувайся мой шар»- учить детей выполнять разнообразные движения образуя круг.

Рассматривание иллюстраций: «Фрукты»  - учить узнавать фрукты на картинке.

 к.-г. навыки:  формировать умение  самостоятельно  умываться  и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Обратить внимание детей на небо. Какое небо? Что движется по небу?

Труд: учить соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать

в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.

 Малоподвижная игра: «По узенькой дорожке» - учить перешагивать из круга в круг.

Игры с сюжетными игрушками: самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер:

Драматизация или кукольный театр: Инсценировка сказки «Репка»- привлечение детей слушать произведение.

Индивидуальная работа по изо: «Дорожка для автомобиля». Учить самостоятельно держать карандаш и производить прямые линии.

Игры в физкультурном уголке: Игры с мячом – учить играть вместе; друг другу передавать мяч.

Сюжетно-ролевые игры: «Кукла ждет гостей к обеду»- закрепить у детей знания о посуде и мебели их значение

Чтение художественной литературы: А. Барто «Кто как кричит. Цель: развивать умение слушать чтение, формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподрожания.

 Пальчиковая  гимнастика «Семья»-  развивать моторику рук

Строительная игра

Предложить детям построить из крупного лего гараж для машин.

Сюжетно-ролевая игра

«Оденем куклу после сна» - закрепить знания детей о предметах одежды.

Настольно-печатные, дидактические игры

Вкладыши

Пирамидки

Лабиринт

Продолжать оформление выставки на осеннюю тематику

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Моя семья.

Пятница  «День труда»

«__14_»_ октября______

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

(в планих руководителя по физическому воспитанию детей)

Утро

Рассматривание картинок с пейзажем осени – учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения. воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.

Индивидуальная работа по ЗКР: звук А. Развитие речевого дыхания.

 К-г. навыки:  формировать умение самостоятельно умываться и пользоваться полотенцем.

Про

гулка в первую половину дня

Наблюдение обратить внимание на то, что когда светит солнце, на улице тепло; поддерживать радостное настроение..

Труд: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

Инд.работа: Игры с выносным материалом (совочки, мелкие игрушки, формочки, лопатки.)

Подвижная игра  «Бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Вечер

Сенсорное развитие: д/и «Найди желтый листочек» - формировать цветовое восприятие, закреплять знание желтого цвета.

Игры в физкультурном уголке: игры с мячом

Музыка в быту: игра «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания 

Игры на развитие мелкой моторики рук - пальчиковая игра «Пальчик мальчик»-стимулирование  развитие речи, внимание, быстроту реакции.

Чтение художественной литературы «Кто как кричит» А. Барто. Развивать умение слушать чтение.

Строительная игра

«Постройка ворот» Цель: учить делать перекрытие, произносить слово «машина», «ворота», умению играть с постройкой, не разрушая её.

Сюжетно-ролевая игра

«Накормим куклу Катю  супом из овощей». Развивать игровую деятельность.

Настольно-печатные, дидактические игры «Колечки»

«Вкладыши»

«Лабиринт»

«Лего»

Беседы с родителями на тему: «Играйте вместе с детьми»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Поздняя осень

Вторник «Родной край»

«8» ноября

Познавательное развитие «мир природы и человека»:

Тема: Подарки осени.

Прог. содержание

1. Учить наблюдать за природными явлениями и отвечать на вопросы.

2.Воспитывать интерес к наблюдению за ростом и развитием растений.

3.Вызвать эмоциональный отклик при  обсуждении той или иной ситуации.

2. Музыка (в планах музыкального руководителя)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): д/игра «Отгадай, как зовут»- развивать слуховое восприятие, память.

Дидактические игры: «Помоги игрушкам попасть в домик» -развитие восприятия формы  размера предмета.

Рассматривание иллюстраций: «Домашние животные». Цель: Учить различать взрослых животных и их детенышей, упражнять в звукопроизношении громко – тихо.

К.-г. навыки: учить убирать игрушки по просьбе взрослого после игры, на свое место.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: снегом. Цель: -познакомить с природным явлением – снегом.

Труд: уборка игрушек на участке

Подвижная игра «Листопад»- учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Малоподвижная игра «Раздувайся мой шар»- учить детей выполнять разнообразные движения образуя круг

Игры с сюжетными игрушками: лопатки, ведерки для каждого ребенка.

Вечер

Чтение художественной литературы «Бычок»  А. Барто -  формировать у детей эмоциональную отзывчивость на литературные произведения.

Индивидуальная работа (ЗКР) «Медвежонок» - задание на звукопроизношение

Игры в физкультурном уголке игры с мячами.

Дидактические и хороводные игры: Новая кукла» - Вызвать интерес к игре с новой куклой, уточнить знания о строении тела человека.

Изо-деятельность: «Угостим кукол конфетами» (лепка)- цель: учить раскатывать комочки, аккуратно работать с пластилином.

Строительная игра

«Домик для петушка». Привлечь  внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям.

Сюжетно-ролевая игра

«Поехала Катя в гости» – активизация словаря: гости, поехали.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Кто где спрятался» Цель: Учить соотносить предметы по форме.

Консультация «Учимся наблюдать»

Поздняя осень

Четверг «День здоровья»

10 ноября

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Колобок на окошке»

Прог. сод:

Учить рисовать предметы круглой формы, закрашивать форму по кругу; работать аккуратно кистью, снимая краску о краешек банки. Закрепление знаний геометрических форм «круг»

 2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры): Проговаривание потешек «Ладушки, ладушки», «Пальчик-мальчик». Цель: учить воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки.

Хороводные игры: «Раздувайся мой шар»- учить детей выполнять разнообразные движения образуя круг.

Рассматривание иллюстраций: «Фрукты»  - учить узнавать фрукты на картинке.

 к.-г. навыки:  формировать умение  самостоятельно  умываться  и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Обратить внимание детей на небо. Какое небо? Что движется по небу?

Труд: учить соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать

в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.

 Малоподвижная игра: «По узенькой дорожке» - учить перешагивать из круга в круг.

Игры с сюжетными игрушками: самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер:

Драматизация или кукольный театр: Инсценировка сказки «Репка»- привлечение детей слушать произведение.

Индивидуальная работа по изо: «Дорожка для автомобиля». Учить самостоятельно держать карандаш и производить прямые линии.

Игры в физкультурном уголке: Игры с мячом – учить играть вместе; друг другу передавать мяч.

Сюжетно-ролевые игры: «Кукла ждет гостей к обеду»- закрепить у детей знания о посуде и мебели их значение

Чтение художественной литературы: А. Барто «Кто как кричит. Цель: развивать умение слушать чтение, формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподрожания.

 Пальчиковая  гимнастика «Семья»-  развивать моторику рук

Строительная игра

Предложить детям построить из крупного лего гараж для машин.

Сюжетно-ролевая игра

«Оденем куклу после сна» - закрепить знания детей о предметах одежды.

Настольно-печатные, дидактические игры

Вкладыши

Пирамидки

Лабиринт

Индивидуальные беседы с родителями

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Поздняя осень

Понедельник «День радостных встреч»

« 14 »   ноября

Художественно-эстетическое развитие

Лепка из теста «Бублик»

Пр. сод.:

Продолжать воспитывать интерес к лепке. Совершенствовать умение скатывать тесто между ладонями прямыми движениями.

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): «Паровоз». Цель: Учить отчетливо и по возможности произносить звук  у.

Игры малой подвижности: «Покажи как». Цель: Знакомство с характерными повадками животных и подражание их голосу и движениями.

Коллективная беседа по ознакомлению с окружающим: «Чего не стало». Цель: Закрепить названия предметов мебели.

К.-г. навыки: учить детей благодарить после приема пищи.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: за свежевыпавшим снегом. Формировать представления о зиме.

Труд: учить действовать с лопатками..

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: Учить выполнять задание воспитателя.

 Малоподвижная игра «Принеси игрушку».

 Цель: Учить слушать поручения воспитателя, развитие мелкой моторики руки.

Игры с сюжетными игрушками: лопатки, формочки для снега, совочки.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры «Наведи порядок». Учить играть дружно, убирать игрушки на место.

Индивидуальная работа: Учить стихотворение А. Барто «Игрушки»

Изо-деятельность: «Испечем оладушки» Цель: Учить раскатывать и расплющивать комочки из пластилина.

Чтение художественной литературы «Зайка, зайка, попляши» Цель: обогатитьречь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность птешки.

 Сенсорное развитие «Геометрическое лото» Учить просовывать игрушки в отверстие определенной геометрической формы.

Строительная игра

«Заборчик». Цель: Учить устанавливать кирпичики в ряд узкой короткой гранью, плотно приставляя друг к другу.

Сюжетно-ролевая игра «Накормим куклу обедом». Цель: Уточнить назначение посуду, научить называть и последовательно выполнять действия.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Кто что делает?»

Цель: Учить внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы и их качества, выполнять действия, которые они видят на картинке.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. 

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Мой дом

Среда «Сладкий вечер»

« 16 » ноября

Речевое развитие

 Тихо – громко

Пр. сд.: Учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, выкладывать «колбаски» последовательно друг за другом, формируя коврик.

Физическое развитие

( в планах инструктора по ФИЗО)

Утро

Речевые минутки: «Лошадка» Цель: Обучать отчетливому произношению звука и.

Дидактические и хороводные игры: «Петушок» - учить ходить по кругу и действовать согласно словам текста.

Рассматривание иллюстраций: «Как живут домашние животные». Цель: Закрепить знания о домашних животных.

К.-г. навыки: учить аккуратно мыть руки и вытирать их полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Наблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке.

Труд: собирание выносного материала и освобождение его от снега.

Подвижная игра: «Качели» - Формировать умение бегать по кругу быстро, затем медленно.

Малоподвижная игра: «Поезд» - учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве.

Игры с сюжетными игрушками: игры с выносным материалом.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Накормим куклу Машу». Цель: Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Индивидуальная работа по математике: «Елочки и грибочки» - учить чередовать предметы по величине. (Аян, Артем, Мурад)

Изо-деятельность:  «Витаминчики»

Цель: Учить раскатывать комочки пластилина  круговыми движениями.

Чтение худ. Лит: «Козушка - Белоногушка» (потешка). Цель: с помощью потешки осуществить знакомство с козой и волком.  Эмоционально и ярко выделить торжество доброго начала..

Строительная игра

«Загородка для цыплят». Учить устанавливать кирпичики в ряд.

Сюжетно-ролевая игра

«У ляли болят зубы». Цель: Развивать желание заботиться, развивать речевую активность, обучать произношению звука о, округляя при этом губы.

Настольно-печатные, дидактические игры

 «Собирание башни из разных колец».

Цель: Учить располагать кольца в определенном, постепенно убывающем порядке, называть цвета колец.

Побеседовать  с родителями о пользе чтения дома.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

МОЙ ДОМ

Пятница  «День труда»

18 ноября

НОД

«Физическое развитие» (в планах инструктора по физкультуре.)

Утро

Рассматривание комнатных растений: познакомить детей с комнатными растениями (показать и рассказать о фиалке)

Дидактические и словесные игры: Овощи «Покупаем овощи». Учить узнавать и называть овощи.

Индивидуальная работа по ЗКР: «Лошадка» - упражнять в звукопроизношении «и».

 К-г. навыки:  формировать умение самостоятельно умываться и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями Наблюдение за птицами на участке. Учить различать части тела птиц и называть, воспитывать бережное отношение к птицам.

Труд: побуждать к самостоятельному  выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра  «Птицы в гнездышках»- учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

 Малоподвижная игра «Попади в круг» - учить бросать мяч в круг.

Игры с сюжетными игрушками: игры на участке с выносным материалом по выбору детей.

Вечер

Сенсорное развитие: «Цветные дорожки  к домикам кукол» -учить узнавать и называть красный и синий цвета. Сравнивать два предмета по величине.

Игры в физкультурном уголке: игры с мячом

Музыка в быту: прослушивание детских песен

Игры на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика Пальчик-мальчик». Цель: Учить воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки.

Чтение художественной литературы Чтение стихотворения А. Барто «Уронили мишку на пол». Цель: воспитывать желание и умение слушать чтение, повторять отдельные слова.

Строительная игра

Построим башню

Развивать умение выполнять действия с предметами.

Сюжетно-ролевая игра

«Покатаем куклу»-  продолжать учить ориентироваться в предметах ближайшего окружения.

Настольно-печатные, дидактические игры «Колечки»

Цель: развивать умение сосредоточенно играть одной игрушкой, развивать координацию мелких движений кисти руки.

Беседа с родителями на тему «Игры детей дома»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Мой дом

Вторник «Родной край»

«22»  ноября

Познвательное  развитие (мир природы и мир человека):

Тема: Кто в домике живёт.

Прог. сод:

1.Побуждать находить и показывать игрушки по названию; понимать и выполнять элементарные  инструкции.

2.Соотносить реальные объекты со стихами, понимать и повторять звукопроизношения (ав-ав, уа-уа, пи-пи).                      

3.Воспитывать коммуникативные взаимоотношения.

 2 Музыкальное развитие (в планах муз. руководителя)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): «Кто как кричит. Цель: формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподрожания.

Дидактические игры: «Мячики».Цель: развивать у детей чувство ритма.

Рассматривание иллюстраций: «Зима». Цель: учить узнавать на картинке знакомые предметы и называть их.

К.-г. навыки: поведение за столом – Воспитывать привычку выражать благодарность за угощение.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями Наблюдение за облаками –познакомить с различными природными явлениями..

Труд: уборка игрушек на участке

Подвижная игра «Береги предмет»- учить действовать и ориентироваться по сигналу

 Малоподвижная игра «Попади в круг» - учить бросать мяч в круг

 Игры с сюжетными игрушками: копание снега совком (ямок, разглаживать нервности на  тропинке).

Вечер

Чтение художественной литературы «Курочка Ряба»  -  формировать у детей эмоциональную отзывчивость на литературные произведения.

Индивидуальная работа (ЗКР) «Кто как кричит» - задание на звукопроизношение

Игры в физкультурном уголке игры с мячами.

Дидактические и хороводные игры: «Новая кукла» - Вызвать интерес к игре с новой куклой, уточнить знания о строении тела человека.

Изо-деятельность: «У котика усы»- учить правильно держать карандаш дорисовывать усы кота

Строительная игра

«Автомобиль»

Цель: учить устойчиво и ровно ставить кубик на кирпичик.

Сюжетно-ролевая игра

«Поехала Катя в гости» -развитие творческих способностей ребёнка.

Настольно-печатные, дидактические игры

Индивидуальные беседы «Капризы вашего ребенка»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Моя семья

Четверг «День здоровья»

«24»   ноября

Художественно-эстетическое развитие

Рисование.

 «Петушок, петушок, золотой гребешок»

Прог. сод:

Учить рисовать пальцем линии, располагая их из одной точки; формировать умения воспроизводить под музыку подражательные движения.

 2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры) «Игра- песенка». Цель: Закрепление правильного звукопроизношения у детей. Развитие речевой активности.

Хороводные игры: «Вейся - венок»-   учить водить хоровод.

Рассматривание иллюстраций: «Домашние животные»  - учить различать взрослых животных и их детенышей..

 к.-г. навыки:  формировать умение  самостоятельно  умываться  и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: наблюдение за ветром. Учить определять ветреную погоду. Погода ветреная – деревья качаются. Дует ветер  вертушки крутятся на ветру.

Труд: учить соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижная игра «Воробышки и кот» - учить  бегать

врассыпную, не наталкиваться друг на друга.

 Малоподвижная игра: «Листопад» - учить передвигаться по площадке.

Игры с сюжетными игрушками: Игры с вертушками.

Вечер:

Драматизация или кукольный театр: Игра - инсценировка по сказке «Курочка  Ряба». Вызвать интерес к сказке, к ряжению.

Индивидуальная работа по изо: «Травка для рыбки» Учить рисовать травку короткими штрихами..

Игры в физкультурном уголке: Игры с мячом – Развивать умение играть в мяч, тренировка меткости..

Сюжетно-ролевые игры: «Кукла ждет гостей к обеду»- закрепить у детей знания о посуде и мебели их значение

Чтение художественной литературы: Т. Волгина «Гав-гав». Воспитывать уважение к окружающим.

 Пальчиковая  гимнастика «Коза»-  Развивать координацию движения рук, мелкую моторику рук.

Строительная игра

«Заборчик» Учить устанавливать кирпичики в ряд узкой короткой гранью, плотно приставляя, друг к другу.

Сюжетно-ролевая игра

«Угостим кукол чаем» - Воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

Настольно-печатные, дидактические игры

Вкладыши

Пирамидки

Лабиринт

Беседа: «Одежда детей в группе и на улице!»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Моя семья.

Понедельник «День радостных встреч»

«28»  ноября

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: Лепка «Я пеку, пеку»

Пр. сод.:

Учить лепить предметы округлой формы, формировать навыки раскатывания, сплющивания, прищипывания, защипывания края. Воспитывать аккуратность.

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): «Паровоз». Цель: Учить отчетливо и по возможности произносить звук  у.

Игры малой подвижности: «Покажи как». Цель: Знакомство с характерными повадками животных и подражание их голосу и движениями.

Коллективная беседа по ознакомлению с окружающим: «Чего не стало». Цель: Закрепить названия предметов мебели.

К.-г. навыки: учить детей благодарить после приема пищи.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: за свежевыпавшим снегом. Формировать представления о зиме.

Труд: учить действовать с лопатками..

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: Учить выполнять задание воспитателя.

 Малоподвижная игра «Принеси игрушку».

 Цель: Учить слушать поручения воспитателя, развитие мелкой моторики руки.

Игры с сюжетными игрушками: лопатки, формочки для снега, совочки.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры «Наведи порядок». Учить играть дружно, убирать игрушки на место.

Индивидуальная работа: Учить стихотворение А. Барто «Игрушки»

Изо-деятельность: «Испечем оладушки» Цель: Учить раскатывать и расплющивать комочки из пластилина.

Чтение художественной литературы «Зайка, зайка, попляши» Цель: обогатитьречь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность птешки.

 Сенсорное развитие «Геометрическое лото» Учить просовывать игрушки в отверстие определенной геометрической формы.

Строительная игра

«Заборчик». Цель: Учить устанавливать кирпичики в ряд узкой короткой гранью, плотно приставляя друг к другу.

Сюжетно-ролевая игра «Накормим куклу обедом». Цель: Уточнить назначение посуду, научить называть и последовательно выполнять действия.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Кто что делает?»

Цель: Учить внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы и их качества, выполнять действия, которые они видят на картинке.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. 

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима

Среда «Сладкий вечер»

« 30 »  ноября

Речевое развитие

Рассматривание посуды и предметов бытовой техники.

Пр. сд.: Активизировать в речи  детей слова  - названия  кухонной посуды и утвари, бытовой техники. Упражнять в произношении звуков (п), (пь).

Физическое развитие (в планах инструктора по ФИЗО)

Утро

Речевые минутки: «Лошадка» Цель: Обучать отчетливому произношению звука и.

Дидактические и хороводные игры: «Петушок» - учить ходить по кругу и действовать согласно словам текста.

Рассматривание иллюстраций: «Как живут домашние животные». Цель: Закрепить знания о домашних животных.

К.-г. навыки: учить аккуратно мыть руки и вытирать их полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Наблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке.

Труд: собирание выносного материала и освобождение его от снега.

Подвижная игра: «Качели» - Формировать умение бегать по кругу быстро, затем медленно.

Малоподвижная игра: «Поезд» - учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве.

Игры с сюжетными игрушками: игры с выносным материалом.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Накормим куклу Машу». Цель: Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Индивидуальная работа по математике: «Елочки и грибочки» - учить чередовать предметы по величине. (Аян, Артем, Мурад)

Изо-деятельность:  «Витаминчики»

Цель: Учить раскатывать комочки пластилина  круговыми движениями.

Чтение худ. Лит: «Козушка - Белоногушка» (потешка). Цель: с помощью потешки осуществить знакомство с козой и волком.  Эмоционально и ярко выделить торжество доброго начала..

Строительная игра

«Загородка для цыплят». Учить устанавливать кирпичики в ряд.

Сюжетно-ролевая игра

«У куклы  Тани болят зубы». Цель: Развивать желание заботиться, развивать речевую активность, обучать произношению звука о, округляя при этом губы.

Настольно-печатные, дидактические игры

 «Собирание башни из разных колец».

Цель: Учить располагать кольца в определенном, постепенно убывающем порядке, называть цвета колец.

Побеседовать  с родителями о пользе чтения дома.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима

Пятница  «День труда»

« 2 »     декабря

Физическое развитие    (в планах инструктора по ФИЗО)

Утро

Рассматривание картинок к рнс «Колобок» – подвести детей к воспроизведению литературного текста.

Индивидуальная работа по ЗКР: формировать правильнее и отчетливое произношение звука [б],  [бь], развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко  тихо.

К-г. навыки:  формировать умение самостоятельно умываться и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за елью. Формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Труд: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

Инд.работа: Игры с выносным материалом (совочки, мелкие игрушки, формочки, лопатки.)

Подвижная игра  «Собачка» - Развивать навыки простейших передвижений, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Через речку» Цель: Развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной площадке.

Вечер

Сенсорное развитие: «Башня» (из колец) – Учить располагать кольца в определенном, постепенно убывающем порядке.

Игры в физкультурном уголке: «Покати мяч ко мне». Развивать ловкость, координацию движений.

Музыка в быту; «Смотрит солнышко в окошко».

Игры на развитие мелкой моторики рук - пальчиковая игра «Коза»- развивать координацию движения рук, мелкую моторику рук.

Чтение художественной литературы «Еду  еду к бабе, к деду» (потешка) Цель: Подвести к простейшему обобщению первых знаний о человеке по его социальному статусу, возрасту, полу (бабушка, дедушка).

Строительная игра

«Забор возле дома собачки» Цель: учить строить одноцветный заборчик по образцу воспитателя, чередуя строительные детали по форме.

Сюжетно-ролевая игра

«Уложим куклу Нину спать». Развивать игровую деятельность.

Настольно-печатные, дидактические игры «Колечки»

«Вкладыши»

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни. Напомнить о необходимости гулять.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима

Вторник «Родной край»

« 6 »   декабря

Познавательное развитие (мир природы и человека)

Тема: Подарки зимы.

Прог. сод:

1. Формировать у детей элементарные представления о зиме.

2.Развивать координацию движений, зрительное восприятие.

3.Воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе  двигательной активности.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): игра «Кто услышит». Цель: Развивать слуховое внимание, речевую активность.

Дидактические игры: «Чудесный мешочек» - учить находить овощи на ощупь, называть их..

 Рассматривание иллюстраций: «Как живут дикие звери». Цель: Расширить представления о жизни диких зверей.

К.-г. навыки: поведение за столом – учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. Воспитывать привычку выражать благодарность за угощение.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями Наблюдение за состоянием погоды – учить определять время года по характерным признакам ( тепло, холодно)

Труд: учить выполнять трудовые поручения.

Подвижная игра «Снежки»- развивать ловкость.

 Малоподвижная игра «Перепрыгни через ручеек»- учить детей прыгать с места.

Игры с сюжетными игрушками: лопатки и формочки на каждого ребёнка для игр со снегом

Вечер

Чтение художественной литературы «Во дворе»  А. Барто -  Развивать речевой слух и  способности к звукоподражанию.

Индивидуальная работа (ЗКР)Поезд едет ту-ту-ту» - задание на звукопроизношение

Игры в физкультурном уголке игра с мячом «Все дальше и выше». Развивать ловкость,  умение ловить мяч.

Дидактические и хороводные игры: «Курочка-хохлатка» - проговаривание слова потешки.

Изо-деятельность: «Что за палочки такие?»- учить держать карандаш в правой руке, замечать следы от карандаша на бумаге.

Строительная игра

«Узкая дорожка зеленого цвета»

Учить строить узкую длинную дорожку зеленого цвета.

Сюжетно-ролевая игра

«Угостим кукол чаем» - Воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Кто где живет»

«Угадай по форме»

 Предложить участие в конкурсе «Новогодняя игрушка»

Индивидуальные беседы на тему

«Роль семьи в формировании навыков самообслуживания»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

ЗИМА

Четверг «День здоровья»

« 8 »    декабря-

Художественно-эстетическое развитие

Рисование.

Тема: «Разноцветные шарики»

Прог. сод:

Учить рисовать цветными карандашами предметы округлой формы; формировать умения правильно держать карандаш. Воспитывать аккуратность.

 2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры) «Игра- песенка». Цель: Закрепление правильного звукопроизношения у детей. Развитие речевой активности.

Хороводные игры: «Елочка- красавица»-   учить водить хоровод.

Рассматривание иллюстраций: «Домашние животные»  - учить различать взрослых животных и их детенышей..

 к.-г. навыки:  формировать умение  самостоятельно  умываться  и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: наблюдение за ветром. Учить определять ветреную погоду. Погода ветреная – деревья качаются. Дует ветер  вертушки крутятся на ветру.

Труд: учить соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижная игра «Заморожу» - учить  бегать

врассыпную, не наталкиваться друг на друга.

 Малоподвижная игра: «Снежинки» - учить передвигаться по площадке.

Игры с сюжетными игрушками: Игры с вертушками.

Вечер:

Драматизация или кукольный театр: Игра - инсценировка по сказке «Курочка  Ряба». Вызвать интерес к сказке, к ряжению.

Индивидуальная работа по изо: «Травка для рыбки» Учить рисовать травку короткими штрихами..

Игры в физкультурном уголке: Игры с мячом – Развивать умение играть в мяч, тренировка меткости..

Сюжетно-ролевые игры: «Кукла ждет гостей к обеду»- закрепить у детей знания о посуде и мебели их значение

Чтение художественной литературы: Т. Волгина «Гав-гав». Воспитывать уважение к окружающим.

 Пальчиковая  гимнастика «Коза»-  Развивать координацию движения рук, мелкую моторику рук.

Строительная игра

«Заборчик» Учить устанавливать кирпичики в ряд узкой короткой гранью, плотно приставляя, друг к другу.

Сюжетно-ролевая игра

«Угостим кукол чаем» - Воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

Настольно-печатные, дидактические игры

Вкладыши

Пирамидки

Лабиринт

Беседа: «Одежда детей в группе и на улице!»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима

Понедельник «День радостных встреч»

« 12 »     декабря

Художественно-эстетическое развитие)

Тема: Лепка «Мячики для игрушек»

Пр. сод.:

Упражнять детей в самостоятельной лепке простейших предметов округлой формы, в скатывании комка пластилина между ладонями круговыми движениями рук.

2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): «Паровоз». Цель: Учить отчетливо и по возможности произносить звук  у.

Игры малой подвижности: «Покажи как». Цель: Знакомство с характерными повадками животных и подражание их голосу и движениями.

Коллективная беседа по ознакомлению с окружающим: «Чего не стало». Цель: Закрепить названия предметов мебели.

К.-г. навыки: учить детей благодарить после приема пищи.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: за выпадением снега. Формировать представления о зиме.

Труд: учить действовать с лопатками..

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: Учить выполнять задание воспитателя.

 Малоподвижная игра «Принеси игрушку».

 Цель: Учить слушать поручения воспитателя, развитие мелкой моторики руки.

Игры с сюжетными игрушками: лопатки, формочки для снега, совочки.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры «Наведи порядок». Учить играть дружно, убирать игрушки на место.

Индивидуальная работа: Учить стихотворение А. Барто «Игрушки»

Изо-деятельность: «Много снега во дворе» Цель: Учить ритмично наносить мазки на бумагу.

Чтение художественной литературы «Зайка, зайка, попляши» Цель: обогатитьречь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность птешки.

 Сенсорное развитие «Геометрическое лото» Учить просовывать игрушки в отверстие определенной геометрической формы.

Строительная игра

«Заборчик». Цель: Учить устанавливать кирпичики в ряд узкой короткой гранью, плотно приставляя друг к другу.

Сюжетно-ролевая игра «Накормим куклу обедом». Цель: Уточнить назначение посуду, научить называть и последовательно выполнять действия.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Кто что делает?»

Цель: Учить внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы и их качества, выполнять действия, которые они видят на картинке.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. 

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

ЗИМА

Среда «Сладкий вечер»

«  14   »    декабря

1. Речевое развитие

ТЕМА -

Зайка мишка и лиса.

Пр. сд.: Побуждать детей понимать простые словесные инструкции выраженные двумя словами; выбирать из нескольких игрушек и картинок которую  просит воспитатель и называть игрушку облегченным словом.

Воспитывать дружеские отношения и внимания во время игры.

(Карпухина с-91)

 2. Физическое развитие (в планах инструктора по ФИЗО

Утро

Речевые минутки: «Лошадка» Цель: Обучать отчетливому произношению звука и.

Дидактические и хороводные игры: «Петушок» - учить ходить по кругу и действовать согласно словам текста.

Рассматривание иллюстраций: «Как живут домашние животные». Цель: Закрепить знания о домашних животных.

К.-г. навыки: учить аккуратно мыть руки и вытирать их полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Наблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке. Предложить покормить птиц зернами.

Труд: собирание выносного материала и освобождение его от снега.

Подвижная игра: «Качели» - Формировать умение бегать по кругу быстро, затем медленно.

Малоподвижная игра: «Поезд» - учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве.

Игры с сюжетными игрушками: игры с выносным материалом.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Накормим куклу Машу». Цель: Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Индивидуальная работа по математике: «Елочки и грибочки» - учить чередовать предметы по величине. (Алиса, Лера М., Денис)

Изо-деятельность:  «Витаминчики»

Цель: Учить раскатывать комочки пластилина  круговыми движениями.

Чтение худ. Лит: «Козушка - Белоногушка» (потешка). Цель: с помощью потешки осуществить знакомство с козой и волком.  Эмоционально и ярко выделить торжество доброго начала..

Строительная игра

«Кресло для матрешки». Учить делать кресло из кирпичиков.

Сюжетно-ролевая игра

«У ляли болят зубы». Цель: Развивать желание заботиться, развивать речевую активность, обучать произношению звука о, округляя при этом губы.

Настольно-печатные, дидактические игры

 «Собирание башни из разных колец».

Цель: Учить располагать кольца в определенном, постепенно убывающем порядке, называть цвета колец.

Побеседовать  с родителями о пользе чтения дома.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима

Пятница  «День труда»

«  16»     декабря

Физическое развитие ( в планах инструктора по физо)

Утро

Рассматривание картинок к рнс «Колобок» – подвести детей к воспроизведению литературного текста.

Индивидуальная работа по ЗКР: формировать правильнее и отчетливое произношение звука [б],  [бь], развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко  тихо.

К-г. навыки:  формировать умение самостоятельно умываться и пользоваться полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за елью. Формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Труд: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

Инд.работа: Игры с выносным материалом (совочки, мелкие игрушки, формочки, лопатки.)

Подвижная игра  «Собачка» - Развивать навыки простейших передвижений, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Через речку» Цель: Развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной площадке.

Вечер

Сенсорное развитие: «Башня» (из колец) – Учить располагать кольца в определенном, постепенно убывающем порядке.

Игры в физкультурном уголке: «Покати мяч ко мне». Развивать ловкость, координацию движений.

Музыка в быту; «Смотрит солнышко в окошко».

Игры на развитие мелкой моторики рук - пальчиковая игра «Коза»- развивать координацию движения рук, мелкую моторику рук.

Чтение художественной литературы «Еду  еду к бабе, к деду» (потешка) Цель: Подвести к простейшему обобщению первых знаний о человеке по его социальному статусу, возрасту, полу (бабушка, дедушка).

Строительная игра

«Забор возле дома собачки» Цель: учить строить одноцветный заборчик по образцу воспитателя, чередуя строительные детали по форме.

Сюжетно-ролевая игра

«Уложим куклу Нину спать». Развивать игровую деятельность.

Настольно-печатные, дидактические игры «Колечки»

«Вкладыши»

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни. Напомнить о необходимости гулять.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Поздняя осень.

Вторник «Родной край»

«_10__»__ноября__________

Речевое развитие:

Тема: Большой - маленький.

Пр.сод.: Учить понимать слова большой и маленький, классифицировать предметы по размеру. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): игра «Кто как кричит». Цель: Вырабатывать умение бегать повышать и понижать тон голоса.

Дидактические игры: «Разложи предметы по группам», закрепить умение группировать предметы по цвету. 

 Рассматривание иллюстраций: «Кукла». Цель: Учить рассматривать и замечать главное в картине..

К.-г. навыки: Учить самостоятельно ходить на горшок.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями Наблюдение за состоянием погоды – учить определять время года по характерным признакам (тепло, холодно)

Труд: учить выполнять трудовые поручения.

Подвижная игра «Солнечные зайчики»- развивать ловкость.

 Малоподвижная игра «Перепрыгни через ручеек»- учить детей прыгать с места.

Игры с сюжетными игрушками: Лейки  кубики и формочки на каждого ребёнка для игр

Вечер

Чтение художественной литературы Чтение  стихотворения Барто «Лошадка» – помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки.

Индивидуальная работа (ЗКР) Речевая игра «Солнце и дождик» Цель: Развивать умение переключать внимание. (Аян, Нина)

Игры в физкультурном уголке игра с мячом «Все дальше и выше». Развивать ловкость,  умение ловить мяч.

Дидактические и хороводные игры: «Курочка-хохлатка» - проговаривание слова потешки.

Изо-деятельность: «Лучики для солнышка»- учить держать карандаш в правой руке, замечать следы от карандаша на бумаге.

Строительная игра

«Башня для мишки»

Цель: Закреплять у детей умение накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок (призму), соответствующий цвету постройки. Учить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развивать речевую активность. 

Сюжетно-ролевая игра

«Угостим кукол чаем» - Воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Кто где живет»

«Угадай по форме»

Беседа с родителями о досуге детей, чем сегодня занимались, каких успехов дети добились и на что надо обратить внимание.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Поздняя осень.

Четверг «День здоровья»

«_12_»___ноября________

Художественно-эстетическое развитие

Рисование.

«Колобок на окошке»

Пр. сод.: Учить рисовать предметы круглой формы, закрашивать форму по кругу, работать аккуратно кистью,

снимая краску о краешек банки. Закрепление знаний геометрических форм «круг»

2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры) «Игра - песенка». Цель: Закрепление правильного звукопроизношения у детей. Развитие речевой активности.

Хороводные игры: «Вейся - венок»-   учить водить хоровод.

Рассматривание иллюстраций: «Кубик»  - учить рассматривать и замечать главное в картине.

 к.-г. навыки: учить вынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать колготки.

 Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Наблюдение ветром, игры с вертушками, султанчиками.

 Труд: учить соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижная игра «Воробышки и кот» - учить  бегать

врассыпную, не наталкиваться друг на друга.

 Малоподвижная игра: «Листопад» - учить передвигаться по площадке.

Игры с сюжетными игрушками: совочки, формочки.

Вечер:

Драматизация или кукольный театр: Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять...». Вызвать интерес к спесенки.

Индивидуальная работа по изо: «Горошек для петушка» Учить лепить шарики круговыми движениями. (Мурад, Ксюша)

Игры в физкультурном уголке: Игры с мячом – Развивать умение играть в мяч, тренировка меткости.

Сюжетно-ролевые игры: «Кукла ждет гостей к обеду»- закрепить у детей знания о посуде и мебели их значение

Чтение художественной литературы: Т. Волгина «Гав-гав». Воспитывать уважение к окружающим.

 Пальчиковая  гимнастика «Коза»-  Развивать координацию движения рук, мелкую моторику рук.

Строительная игра

«Разные дорожки»

Цель: Учить детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками. Развивать желание общаться.

Сюжетно-ролевая игра

«Угостим кукол чаем» - Воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Разложи в коробки» - учить детей различать геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы. 

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Поздняя осень.

Понедельник «День радостных встреч»

«_16_»__ноября______________

Познавательное развитие (мир природы и мир человека)

Тема: Танечка  и Манечка сестренки

Пр. сод.:

Развивать зрительное восприятие, функцию общения в мышлении. Воспитывать добрые чувства к членам своей семьи: братишкам и сестренкам.

2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР):  Речевая игра «Громко – тихо». Цель: развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

 Игры малой подвижности: «Собачка». Цель: развивать навыки простейших передвижений в горизонтальном и вертикальном положении.

Коллективная беседа по ознакомлению с окружающим: «Кто в домике живет». Цель: Побуждать находить и называть игрушки по названию. Воспитывать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками.

К.-г. навыки: Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Показать ель.

Труд: Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: Учить выполнять задание воспитателя.

Игры с сюжетными игрушками: лопатки, формочки для снега, совочки.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры «Угостим игрушки вкусным соком». Научить называть и последовательно выполнять действия.

Индивидуальная работа: Повторение за воспитателем стихотворения «Петушок» (Нина, Севиль)

Изо-деятельность: «Волшебные картинки» Цель: Заинтересовать сплошным закрашиванием листа бумаги размашистыми мазками.

Чтение художественной литературы «Петушок».

Цель: Вызвать радость общения с образным языком произведения.

 Сенсорное развитие «Разложи по  цвету» Учить узнавать цвета и называть их.

Строительная игра

«Заборчик». Цель: Учить устанавливать кирпичики в ряд узкой короткой гранью, плотно приставляя друг к другу.

Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы Кати». Цель: помочь запомнить и употреблять в речи название предметов, действий.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Кто что делает?»

Цель: Учить внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы и их качества, выполнять действия, которые они видят на картинке.

Беседа с родителями о необходимости общения с ребёнком, обращая внимание на изменения в природе.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Поздняя осень..

Среда «Сладкий вечер»

«_18__»__ноября_______

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)-

 «Как у нашего кота»

Пр. сд.: Учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, выкладывать «колбаски» последовательно друг за другом, формируя коврик.

Утро

Речевые минутки: «Лошадка» Цель: Обучать отчетливому произношению звука и.

Дидактические и хороводные игры: «Петушок» - учить ходить по кругу и действовать согласно словам текста.

Рассматривание иллюстраций: «Как живут домашние животные». Цель: Закрепить знания о домашних животных.

К.-г. навыки: учить аккуратно мыть руки и вытирать их полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Наблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке.

Труд: собирание выносного материала и освобождение его от снега.

Подвижная игра: «Качели» - Формировать умение бегать по кругу быстро, затем медленно.

Малоподвижная игра: «Поезд» - учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве.

Игры с сюжетными игрушками: игры с выносным материалом.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Накормим куклу Машу». Цель: Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Индивидуальная работа по математике: «Елочки и грибочки» - учить чередовать предметы по величине. (Аян, Артем, Мурад)

Изо-деятельность:  «Витаминчики»

Цель: Учить раскатывать комочки пластилина  круговыми движениями.

Чтение худ. Лит: «Козушка - Белоногушка» (потешка). Цель: с помощью потешки осуществить знакомство с козой и волком.  Эмоционально и ярко выделить торжество доброго начала..

Строительная игра

«Загородка для цыплят». Учить устанавливать кирпичики в ряд.

Сюжетно-ролевая игра

«У ляли болят зубы». Цель: Развивать желание заботиться, развивать речевую активность, обучать произношению звука о, округляя при этом губы.

Настольно-печатные, дидактические игры

 «Собирание башни из разных колец».

Цель: Учить располагать кольца в определенном, постепенно убывающем порядке, называть цвета колец.

Побеседовать  с родителями о пользе чтения дома.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Поздняя осень.

Пятница  «День труда»

«20» ноября

Музыка

(в планах муз. рук.)

Утро

Рассматривание картинок к рнс «Репка» – подвести детей к воспроизведению литературного текста.

Индивидуальная работа по ЗКР: «Во дворе». Цель: Развивать речевой слух и способности к звукоподражанию.

К-г. навыки: учить есть аккуратно, не роняя пищу.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за елью. Формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Труд: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

Инд.работа: Игры с выносным материалом (совочки, мелкие игрушки, формочки, лопатки.)

Подвижная игра  «Солнечные зайчики» - Развитие ловкости у детей.

Подвижная игра «Качели» Цель: Формировать умение бегать по кругу быстро, затем медленно.

Вечер

Сенсорное развитие: «Башня» (из колец) – Учить располагать кольца в определенном, постепенно убывающем порядке.

Игры в физкультурном уголке: «Кидаем мячики». Способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость.

Музыка в быту; «Смотрит солнышко в окошко».

Игры на развитие мелкой моторики рук – «Чудесный мешочек». Цель: Учить находить мелкие игрушки на ощупь, развивать мелкую моторику рук.

Чтение художественной литературы «Как у нашего кота» (потешка) Цель: Обогащать речь детей словами и строчками стихов.

Игры с лего. Развивать самостоятельность, мелкую моторику рук.

Сюжетно-ролевая игра

«Накормим куклу Машу». Цель: Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Настольно-печатные, дидактические игры «Колечки»

«Вкладыши»

«Мозаика»

Самостоятельная деятельность: рисуем по  замыслу детей.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни. Напомнить о необходимости гулять.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Мой дом.

Вторник «Родной край»

«24» ноября

Речевое развитие:

Тема: Рассматривание посуды и предметов бытовой техники.

Пр.сод.: Активизировать в речи детей слова – названия кухонной посуды и утвари, бытовой техники. Упражнять в произношении звуков (п), (пь).

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): игра «Песня- песенка». Цель: Закрепить правильное звукопроизношение у детей.

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», учить находить овощи на ощупь. 

 Рассматривание игрушек: Цель: учить рассматривать предметы, выделять детали. Учить умению общаться между собой.

К.-г. навыки: Учить самостоятельно ходить на горшок.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями Наблюдение за состоянием погоды – учить определять время года по характерным признакам (тепло, холодно)

Труд: учить выполнять трудовые поручения.

Подвижная игра «Кто попадет»- тренировка меткости, ловкости, развитие координации движения..

 Малоподвижная игра «Перепрыгни через ручеек»- учить детей прыгать с места.

Игры с сюжетными игрушками:  кубики и формочки на каждого ребёнка для игр.

Вечер

Чтение художественной литературы Чтение  стихотворения З. Александрвой «Прятки». Учить слушать небольшие по объему произведения, понимать содержание.

Индивидуальная работа (ЗКР) Речевая игра «Солнце и дождик» Цель: Развивать умение переключать внимание. (Мурад, Лиза)

Игры в физкультурном уголке игра с мячом «Покати мяч ко мне». Развивать ловкость,  координацию движений.

Дидактические и хороводные игры: «Курочка-хохлатка» - проговаривание слова потешки.

Изо-деятельность: «Угостим кукол конфетами»- учить раскатывать комочки, аккуратно работать с пластилином.

Строительная игра

«Широкая дорожка»

Цель: Учить строить широкую дорожку, прикладывая кирпичики друг другу узкой гранью. Учить игровым действиям.

Сюжетно-ролевая игра

«Накормим куклу Машу» - способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Кто где живет»

«Угадай по форме»

Беседа с родителями о досуге детей, чем сегодня занимались, каких успехов дети добились и на что надо обратить внимание.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Мой дом.

Четверг «День здоровья»

«_26_»___ноября________

Художественно-эстетическое развитие

Рисование.

«Петушок, петушок, золотой гребешок»

Пр. сод.: Учить рисовать пальцем линии, располагая их из одной точки; формировать умения воспроизводить под музыку подражательные движения.

2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры) «Игра - песенка». Цель: Закрепление правильного звукопроизношения у детей. Развитие речевой активности.

Хороводные игры: «Бродят куры бережком»-   учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Рассматривание игрушки: «Паровоз»  - учить рассматривать предметы, выделять детали.

 к.-г. навыки: учить вынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать колготки.

 Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Наблюдение ветром, игры с вертушками, султанчиками.

 Труд: учить соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижная игра «Воробышки и кот» - учить  бегать

врассыпную, не наталкиваться друг на друга.

 Игры с сюжетными игрушками: совочки, формочки.

Вечер:

Драматизация или кукольный театр: Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять...». Вызвать интерес к песенки.

Индивидуальная работа по изо: Что за палочки такие!» Учить держать карандаш в правой руке. (Витя, Ксюша)

Игры в физкультурном уголке: Игры с мячом – Развивать умение играть в мяч, тренировка меткости.

Сюжетно-ролевые игры: «Кукла ждет гостей к обеду»- закрепить у детей знания о посуде и мебели их значение

Чтение художественной литературы: Т. Волгина «Гав-гав». Воспитывать уважение к окружающим.

 Пальчиковая  гимнастика «Ладушки»-  Развивать мелкие движения кисти, чувства ритма.

Строительная игра

«Загородки для цыплят»

Цель: Учить детей устанавливать кирпичики в ряд на узкую длинную грань

Сюжетно-ролевая игра

«У Ляли болят зубы» - Воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

дидактическая игра

«Найди и назови овощи на картинке» - Учить называть и находить овощи на картинке.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы. 

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Понедельник «День радостных встреч»

«_30_»__ноября______________

Познавательное развитие (мир природы и мир человека)

Тема: Кукла Катя гуляет.

Пр. сод.:

Побуждать детей формировать представления о зиме. Развивать зрительное восприятие цвета.  Воспитывать аккуратность и последовательность.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР):  Речевая игра «Автомобиль». Цель: формировать правильное и отчетливое произношение звука (Б, бь), развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо.

 Игры малой подвижности: «Собачка». Цель: развивать навыки простейших передвижений в горизонтальном и вертикальном положении.

Коллективная беседа по ознакомлению с окружающим: «Кто в домике живет». Цель: Побуждать находить и называть игрушки по названию. Воспитывать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками.

К.-г. навыки: Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Показать ель.

Труд: Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Подвижная игра «Пчелка». Цель: Развивать ловкость.

Игры с сюжетными игрушками: лопатки, формочки для снега, совочки.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры «Накормим куклу обедом». Воспитывать желание заботится о кукле.

Индивидуальная работа: Повторение за воспитателем стихотворения «Петушок» (Аян, Соня)

Изо-деятельность: «Угостим ежика яблоком» Цель: учить лепить предметы  круглой формы..

Чтение художественной литературы «Ежик». Б. Заходер

Цель: учить слушать стихотворение.

 Сенсорное развитие «Какой это формы?» учить чередовать предметы по форме..

Строительная игра

«Машина». Цель: учить приему накладывания деталей. Учить игровым действиям.

Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы Кати». Цель: помочь запомнить и употреблять в речи название предметов, действий.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Рамки вкладыши»

Цель: учить подбирать предметы по форме и размеру, ориентироваться на плоскости.

Беседа с родителями о необходимости общения с ребёнком, обращая внимание на изменения в природе.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Среда «Сладкий вечер»

«_2__»__декабря_______

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)-

 «Шла собака через мост»

Пр. сд.:

Учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, выкладывать «колбаски» вертикально плотно друг к другу

Утро

Речевые минутки: «Мышка» Цель: формировать правильное произношение звука (п, пь).

Дидактические и хороводные игры: «Заинька» - обучать простым танцевальным движениям.

Рассматривание иллюстраций: «Как живут домашние животные». Цель: Закрепить знания о домашних животных.

К.-г. навыки: учить аккуратно мыть руки и вытирать их полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Наблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке.

Труд: собирание выносного материала и освобождение его от снега.

Подвижная игра: «Лови меня» - развивать координацию движений.

Малоподвижная игра: «Поезд» - учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве.

Игры с сюжетными игрушками: игры с выносным материалом.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Накормим куклу Машу». Цель: Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Индивидуальная работа по математике: «Принеси и покажи» - способствовать развитию умения применять приемы зрительного обследования формы. Нина, Артем, Ксюша)

Изо-деятельность:  «Вишенки для компота»

Цель: учить скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.

Чтение худ. Лит: «Петушок» (потешка). Цель: вызвать радость общения с образным языком произведения.

Строительная игра

«Башня». Учить строить башню из четырех кирпичиков.

Сюжетно-ролевая игра

«У ляли болят зубы». Цель: Развивать желание заботиться, развивать речевую активность, обучать произношению звука о, округляя при этом губы.

Настольно-печатные, дидактические игры

 «Собирание башни из разных колец».

Цель: Учить располагать кольца в определенном, постепенно убывающем порядке, называть цвета колец.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Пятница  «День труда»

«4» декабря

Музыка

(в планах муз. рук.)

Утро

Рассматривание картинок к рнс «Колобок» – подвести детей к воспроизведению литературного текста.

Индивидуальная работа по ЗКР: «На птичьем дворе». Цель: уточнить и закрепить произношение звуков. (Артем, Севиль)

К-г. навыки: учить есть аккуратно, не роняя пищу.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за елью. Формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Труд: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

Инд.работа: Игры с выносным материалом (совочки, мелкие игрушки, формочки, лопатки.)

Подвижная игра  «Снег» - развивать способность понимать инструкции взрослого, использовать в речи предлоги.

Подвижная игра «Качели» Цель: Формировать умение бегать по кругу быстро, затем медленно.

Вечер

Сенсорное развитие «Чудесный чемоданчик – закрепить знания  геометрических фигурах.

Игры в физкультурном уголке: «Кидаем мячики». Способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость.

Музыка в быту; «Смотрит солнышко в окошко».

Игры на развитие мелкой моторики рук – «Ладушки». Цель:  развивать мелкую моторику рук.

Чтение художественной литературы «Как у нашего кота» (потешка) Цель: Обогащать речь детей словами и строчками стихов.

Игры с лего. Развивать самостоятельность, мелкую моторику рук.

Сюжетно-ролевая игра

«Кукла делает зарядку». Цель: прививать положительное отношение к физкультуре.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Поручения»

Учить называть игрушки, выделять их основные качества (цвет, размер).

Самостоятельная деятельность: рисуем по  замыслу детей.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни. Напомнить о необходимости гулять.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Вторник «Родной край»

«8» декабрь

Речевое развитие:

Тема:

Зайка, мишка и лиса.

Пр.сод.: Побуждать детей понимать простые инструкции выраженные двумя словами; выбирать из нескольких игрушек и картинок которую просит воспитатель и называть игрушку облегченным словом. Воспитывать дружеские отношения и внимания во время игры.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): игра «Тихо- громко». Цель: Развивать голосовой аппарат.

Дидактические игры: «Какой это формы», учить чередовать предметы по форме. 

 Рассматривание картины: «Птицы». Цель: Познакомить с домашними птицами..

К.-г. навыки: Учить самостоятельно ходить на горшок.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями Продолжать знакомить со свойствами снега. (белый, холодный)

Труд: сгребание снега лопаткой.

Подвижная игра «Гуси» Развивать быстроту, ловкость.

 Малоподвижная игра «Кто попадет»- тренировка меткости, ловкости, развитие координации движения.

Игры с сюжетными игрушками:  кубики и формочки на каждого ребёнка для игр.

Вечер

Чтение художественной литературы Чтение  стихотворения Б. Заходера « Ежик». Учить слушать стихотворение, воспитывать любовь к художественной литературе.

Индивидуальная работа (ЗКР) Речевая игра «Автомобиль» Цель: Формировать правильное и отчетливое произношение звуков (б, бь). Соня, Олег, Саша.

Игры в физкультурном уголке игра с мячом «Покати мяч ко мне». Развивать ловкость,  координацию движений.

Дидактические и хороводные игры: «Вышли дети на лужок» - обучать простым танцевальным движениям.

Изо-деятельность: «Вишенки для компота»- учить скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.

Строительная игра

«Машина»

Цель: Учить приему накладывания деталей, игр, игровым действиям.

Сюжетно-ролевая игра

«Накормим куклу Машу» - Уточнить с детьми назначение посуды, называть и последовательно выполнять действия, воспитывать желание заботиться о кукле.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Пирамидки»

Учить в правильной последовательности собирать пирамидки.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Четверг «День здоровья»

«_10_»___декабря_______

Художественно-эстетическое развитие

Рисование.

«Коробки с шоколадными конфетами для угощения игрушек»

Пр. сод.: Продолжать вызывать интерес к работе гуашью. Побуждать на основе игровой мотивации изображать хорошо знакомые кондитерские изделия доступными средствами выразительностиУпражнять в изображении округлых форм.

2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры) «Игра - песенка». Цель: Закрепление правильного звукопроизношения у детей. Развитие речевой активности.

Хороводные игры: «Бродят куры бережком»-   учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Рассматривание игрушки: «Машинка»  - учить рассматривать предметы, выделять детали.

 к.-г. навыки: учить вынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать колготки.

 Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Расширить и углубить знания о жизни птиц зимой.

Труд: сгребание лопатками снега в сугроб.

Подвижная игра «Гуси» Развивать быстроту, ловкость.

 Игры с сюжетными игрушками: совочки, формочки.

Вечер:

Драматизация или кукольный театр: Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять...». Вызвать интерес к песенки.

Индивидуальная работа по изо: Учить держать правильно карандаш в правой руке. (Артем К., Севиль)

Игры в физкультурном уголке: «Брось в корзину» – Развивать  меткость, глазомер.

Сюжетно-ролевые игры: «Кукла ждет гостей к обеду»- закрепить у детей знания о посуде и мебели их значение

Чтение художественной литературы: Т. Волгина «Гав-гав». Воспитывать уважение к окружающим.

 Пальчиковая  гимнастика «Ладушки», «Семья», «Пальчик-  мальчик». Развивать мелкие движения кисти, чувства ритма.

Строительная игра

(по желанию детей)

Развивать творческие способности детей.

Сюжетно-ролевая игра

«У Ляли болят зубы» - Воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

дидактическая игра

«Найди и назови овощи на картинке» - Учить называть и находить овощи на картинке.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Понедельник «День радостных встреч»

«14» декабря

Познавательное развитие (мир природы и мир человека)

Тема: Зима белоснежная.

Пр. сод.:

Учить сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого. Закрепить знания о времени года - зима. Развивать чувственность, любознательность.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР):  Речевая игра «Часики тикают». Цель: формировать правильное произношение звуков (к, т, ть), развивать голосовой аппарат.

Игры малой подвижности: «Заинька». Цель: обучать простым танцевальным движениям.

Коллективная беседа по ознакомлению с окружающим: «Кто что делает». Цель: учить внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы.

К.-г. навыки: Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Показать ель.

Труд: Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: Учить ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы туловища и ног

Игры с сюжетными игрушками: лопатки, формочки для снега, совочки.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры «Накормим куклу обедом». Воспитывать желание заботится о кукле.

Индивидуальная работа: Повторение за воспитателем стихотворения «Петушок» (Аян, Соня)

Изо-деятельность: «Расчески для игрушек» Цель: упражнять в ритмичном расположении коротких линий сверху вниз. Вызвать интерес к рисованию карандашами.

Чтение художественной литературы «Чики – чики - чикалочки». (потешка). Цель: вызвать радостное настроение.

 Сенсорное развитие «Соотношение предметов по цвету» учить выбирать объекты двух заданных цветов из четырех возможных.

Строительная игра

«Башня». Цель: учить строить башню из четырех кирпичиков, способствовать речевому общению.

Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы Кати». Цель: помочь запомнить и употреблять в речи название предметов, действий.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Кто быстрее соберет»

Цель: учить в правильной последовательности собирать пирамидку.

Памятки «Предупреждение дорожных происшествий»,

 «Предупреждение пожаров»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Среда «Сладкий вечер»

«_16_»__декабря

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)-

 «Клубочки»

Пр. сд.:

Учить скатывать пластилин круговыми движениями между ладонями; формировать умения в подвижной игре действовать по сигналу.

Утро

Речевые минутки: «Тук- тук» Цель: развивать голосовой аппарат, закрепление произношения звуков (т, к).

Дидактические и хороводные игры: «Заинька» - обучать простым танцевальным движениям.

Рассматривание иллюстраций: «Как живут домашние животные». Цель: Закрепить знания о домашних животных.

К.-г. навыки: учить аккуратно мыть руки и вытирать их полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Наблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке.

Труд: собирание выносного материала и освобождение его от снега.

Подвижная игра: «Лови меня» - развивать координацию движений.

Малоподвижная игра: «Поезд» - учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве.

Игры с сюжетными игрушками: игры с выносным материалом.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Накормим куклу Машу». Цель: Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Индивидуальная работа по математике: «Принеси и покажи» - способствовать развитию умения применять приемы зрительного обследования формы. Нина, Прохор, Витя)

Изо-деятельность:  «Угостим мышку сыром»

Цель: учить отщипывать маленькие кусочки от основного куска..

Чтение худ. Лит: «Петушок» (потешка). Цель: вызвать радость общения с образным языком произведения.

Строительная игра

«Башня». Учить строить башню из четырех кирпичиков.

Сюжетно-ролевая игра

«У ляли болят зубы». Цель: Развивать желание заботиться, развивать речевую активность, обучать произношению звука о, округляя при этом губы.

Настольно-печатные, дидактические игры

 «Собирание башни из разных колец».

Цель: Учить располагать кольца в определенном, постепенно убывающем порядке, называть цвета колец.

Консультация «Когда и где обучать детей безопасному поведению»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Пятница  «День труда»

«18» декабря

Музыка

(в планах муз. рук.)

Утро

Рассматривание картинок «Катаемся на санках». Учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинки.

Индивидуальная работа по ЗКР: обучать правильному произношению звуков (и, о). (Саша, Лиза)

К-г. навыки: учить есть аккуратно, не роняя пищу.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за елью. Формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Труд: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

Инд.работа: Игры с выносным материалом (совочки, мелкие игрушки, формочки, лопатки.)

Подвижная игра  «Снежинки и ветер» - развивать координацию движений.

Вечер

Ходьба по оздоровительным дорожкам.

Сенсорное развитие «Грибочки» – закрепить знания  о понятиях больше, меньше.

Игры в физкультурном уголке: «Кидаем мячики». Способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость.

Музыка в быту; «Елка». Учить детей проговаривать слова в тексте.

Игры на развитие мелкой моторики рук – «Ладушки». Цель:  развивать мелкие движения рук, чувства ритма.

Чтение художественной литературы «Репка» Цель: учить рассказывать сказку с воспитателем.

«Кресло для матрешки»

Цель: Учить делать кресло из кирпичиков.

Сюжетно-ролевая игра

«Кукла делает зарядку». Цель: прививать положительное отношение к физкультуре.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Поручения»

Учить называть игрушки, выделять их основные качества (цвет, размер).

Самостоятельная деятельность: рисуем по  замыслу детей.

Консультация «Как избежать несчастных случаев с детьми. Предупреждение травматизма»

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Вторник «Родной край»

«22» декабрь

Речевое развитие:

Тема:

Маленькой елочке холодно зимой.

Пр.сод.: Обогащать словарь глаголами. Стимулировать инициативные высказывания детей. Развивать чувства чувства, уточнять и закреплять правильное положение язычка. Вовлекать диалог. Побуждать соотносить слово и выразительные движения.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР): Речевая игра «Часики тикают». Цель: формировать правильное произношение звуков (к, т, ть), развивать голосовой аппарат.

 Дидактические игры: «Соотношение предметов по цвету», учить выбирать объекты двух заданных цветов из четырех возможных.

Рассматривание игрушки: «Машина». Цель: учить рассматривать игрушки, выделяя детали.

К.-г. навыки: Учить самостоятельно ходить на горшок.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями Формировать представления о зиме, вызывать радостное настроение от красоты зимней природы.

Труд: сгребание снега лопаткой.

Подвижная игра «Гуси» Развивать быстроту, ловкость.

 Малоподвижная игра «Бусинки»- учить медленно передвигаться, повторять движения взрослого (не разрывая цепь).

Игры с сюжетными игрушками:  кубики и формочки на каждого ребёнка для игр.

Вечер

Чтение художественной литературы Чтение  стихотворения Б. Заходера « Ежик». Учить слушать стихотворение, воспитывать любовь к художественной литературе.

Индивидуальная работа (ЗКР) Речевая игра «Автомобиль» Цель: Формировать правильное и отчетливое произношение звуков (б, бь). Соня, Олег, Саша.

Игры в физкультурном уголке игра с мячом «Покати мяч ко мне». Развивать ловкость,  координацию движений.

Изо-деятельность: «Кто в избушке живет?»- учить раскатывать комочек пластилина между ладонями прямыми движениями.

Строительная игра

«Башня»

Цель: Учить соединять детали в лего.

Сюжетно-ролевая игра

«Купание куклы Кати» -Помочь запомнить названия предметов, действий.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Принеси и покажи»

Способствовать развитию умения применять приемы зрительного обследования формы.

Просмотр мультфильма «Маша и медведь».

Беседа с родителями о досуге детей, чем сегодня занимались, каких успехов дети добились и на что надо обратить внимание.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Четверг «День здоровья»

«_24_»___декабря_______

Художественно-эстетическое развитие

Рисование.

«Вот зима кругом бело»

Пр. сод.: Учить рисовать гуашью, используя тычок; наносить рисунок по всей поверхности; передавать в рисунке картины окружающей природы; формирование умения выполнять движения под музыку

2. Музыка (в планах муз. рук.)

Утро

Речевые минутки (Словесные игры) «Лошадка». Цель: обучать отчетливому произношению звука И.

Хороводные игры: «Бусинки»- учить медленно передвигаться, повторять движения взрослого (не разрывая цепь).

Рассматривание игрушки: «Машинка»  - учить рассматривать предметы, выделять детали.

 к.-г. навыки: учить вынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать колготки.

 Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Продолжать знакомство - с природным явлением снегом.

Труд: сгребание лопатками снега в сугроб.

Подвижная игра «Снег кружится». Учить соотносить свои действия с действиями детей в соответствии с текстом.

 Игры с сюжетными игрушками: совочки, формочки.

Вечер:

Драматизация или кукольный театр: «Курочка Ряба» Вызвать у детей эмоциональный отклик.

Индивидуальная работа по изо: Учить раскатывать комочек пластилина между ладонями прямыми движениями. (Кира, Саша)

Игры в физкультурном уголке: «Брось в корзину» – Развивать  меткость, глазомер.

Сюжетно-ролевые игры: «Кукла ждет гостей к обеду»- закрепить у детей знания о посуде и мебели их значение

Чтение художественной литературы: «Как по снегу, по метали» (потешка)

Познакомить с малым фольклорным жанром.

Пальчиковая  гимнастика «Снежок». Развитие мелкой моторики.

Строительная игра

«Диван для куклы»

Цель: учить строить диван из 6 кирпичиков, радоваться постройке.

Сюжетно-ролевая игра

«Позовем игрушки поиграть с нами» - Воспитывать желание играть в коллективе, вырабатывать умение пользоваться громким голосом.

дидактическая игра

«Колечки»

«Вкладыши»

«Мозаика»

Новогодний утренник.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Понедельник «День радостных встреч»

«28» декабря

Познавательное развитие (мир природы и мир человека)

Тема: Проблемы игрушек. Рассматривание автобуса, трамвая.

Пр. сод.:

Учить различать по вешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, а так же основные части: кабину, руль, колеса, окна, кузов.

2 .Физическое развитие (в планах инструктора по физ)

Утро

Речевые минутки (словесные игры, ЗКР):  Речевая игра «Кто в домике живет». Цель: формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи.

Игры малой подвижности: «Заинька». Цель: обучать простым танцевальным движениям.

Коллективная беседа по ознакомлению с окружающим: «Рассматривание елки, украшенной новогодними игрушками». Цель: развивать речь, способствовать общению.

К.-г. навыки: Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Показать ель.

Труд: Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: Учить ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы туловища и ног

Игры с сюжетными игрушками: лопатки, формочки для снега, совочки.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры «Накормим куклу обедом». Воспитывать желание заботится о кукле.

Индивидуальная работа: Повторение за воспитателем стихотворения «Петушок» (Аян, Соня)

Изо-деятельность: «Новогодние подарки игрушкам» Цель: учить лепить предметы округлой формы.

Чтение художественной литературы «Чики – чики - чикалочки». (потешка). Цель: вызвать радостное настроение.

 Сенсорное развитие «Большой и маленький» учить группировать предметы по величине.

Строительная игра

«Домик для петушка». Цель: привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям.

Сюжетно-ролевая игра «Отправляемся в путешествие». Цель: воспитывать коммуникативность.

Настольно-печатные, дидактические игры

«Собери башню»

«Собери пирамидку»

«Нанизывание шариков»

Цель: побуждать детей к результативным действиям.

Тема недели

Дни недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей,

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

осуществляемая в ходе режимных моментов

Зима.

Среда «Сладкий вечер»

«_30_»__декабря

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)-

 «Елочка»

Пр. сод.:

Учить скатывать пластилин круговыми движениями между ладонями; формировать умения в подвижной игре действовать по сигналу.

Утро

Речевые минутки: «Идите с нами играть» Цель: Выработка умения пользоваться громким голосом.

Дидактические и хороводные игры: «Заинька» - обучать простым танцевальным движениям.

Рассматривание игрушки: «Медвежонок». Цель: учить рассматривать предметы, выделять детали. Учить общаться между собой.

К.-г. навыки: учить аккуратно мыть руки и вытирать их полотенцем.

Прогулка в первую половину дня

Наблюдение за сезонными изменениями: Наблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке.

Труд: собирание выносного материала и освобождение его от снега.

Подвижная игра: «Прятки» - развивать наблюдательность, внимание.

Малоподвижная игра: «Беги на носочках» - развивать слуховое внимание, координацию.

Игры с сюжетными игрушками: игры с выносным материалом.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры: «Гости». Цель: Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям.

Индивидуальная работа по математике: «Собери пирамидку» - учить собирать пирамидку, в соответствии постепенно убывающем порядке. Мурад, Аян, Севиль.

Изо-деятельность:  «Новогодняя елочка»

Цель: учить рисовать мазками огоньки, фонарики, используя яркие краски.

Чтение худ. Лит: «Как на горке снег» И. Токмакова. Цель: познакомить с жизнью медведя зимой. Развивать речь.

Строительная игра

«Башня». Учить строить башню из четырех кирпичиков.

Сюжетно-ролевая игра

«В гости пришла кукла Маша». Цель: Развивать желание заботиться, развивать речевую активность.

Настольно-печатные, дидактические игры

 «Матрешка».