календарно-тематический план в старшей группе по теме: "Мой любимый детский сад"
методическая разработка (старшая группа) на тему

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание сюжетных картинок по теме: «Режим дня в детском саду»

Цель: формировать представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Игра «Имена моих соседей»

Цель: снизить уровень тревожности, развивать коммуникативные

навыки.

Дидактическая игра:

«Что есть в нашей группе?»

Цель: развивать представления детей о многообразии предметов в группе (игрушки, мебель, книги и т.д.) Формировать умение следовать игровым правилам в игре.

Индивидуальная работа с Артёмом, Камиллой, Степаном

Дидактическая игра: «Повторяйте друг за другом»

Цель: упражнять в обследовании и выделении фигур четырёхугольной формы.

Уход за комнатными растениями группы.

Цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за растениями. Воспитывать добрые чувства к природному миру.

Пополнить уголок природы необходимым инвентарём для ухода за растениями.

Внести календарь наблюдения за погодой.

Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы».

Консультация «Всё о развитии детской речи».

Восприятие худ.литературы и фольклора

Занятие 1. В.В Гербова, стр.30.

Музыкальная деятельность

По плану муз.руководителя

прогулка

Наблюдение «Коли ясно, то и осень прекрасна»

Цель: формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего сезона.

Дидактические игры:

«Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.

Цель – закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы. «Составь узор». Составить узор на асфальте из опавших листьев. Цель: развитие мелкой моторики.

Подвижные игры:

«Найди себе пару» (ходьба, бег)

Индивидуальная работа со Степаном, Ромой, Викой.

Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать (одной) двумя руками (10 раз)

«Кто дальше?» - метание мешочков с песком

Цель: совершенствовать бросок вдаль (обеими руками поочерёдно).

Трудовая деятельность:

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, совочки, мелки, мыльные пузыри.

Работа перед сном

Д/и: «Потеряшка». Цель: активизировать и актуализировать знания детей о себе: фамилия, имя, домашний адрес, телефон.

Игра: «Узнай друзей по голосу». Цель: определить по голосу, кто читает стихотворение.

 Чтение сказки Шарля Перро «Красная шапочка»

КГН-формировать умение следить за своим внешним видом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Презентация: «Уроки вежливости и этикет»

Цель: закрепить знание правил поведения и общения со сверстниками в детском саду.

С.р.и.: «Семья»

Цель: способствовать переносу освоенного в совместной игре с воспитателем опыта в самостоятельную игру. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, интерес к общему замыслу и согласованию действий

Словесная игра: «Где мы были не скажем, а что делали покажем»

Цель: развивать умения показывать действия имитируя их. Побуждать к проявлению доброжелательности в игровом общении с партнёрами-сверстниками.

Индивидуальная работа с Кириллом, Давидом, Настей.

Конструирование: «Детский сад для зверят»

Цель: развивать интерес к конструированию.

Хозяйственно-бытовой труд «Мы помощники»

Цель: воспитывать стремление оказывать взрослым посильную помощь в хозяйственно-бытовом труде, поддерживать чувство удовлетворения от хорошо и красиво выполненного дела.

Атрибуты к с/р игре: «Семья».

Конструктор из  различных материалов.

Консультация: «Что нужно ребёнку в детском саду, чтобы чувствовать себя комфортно»

Изобразительная деятельность (рисование)

И.А. Лыкова. Рисование декоративное: лето красное прошло, стр.28.

прогулка

Наблюдение за насекомыми

Цель: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. 

Индивидуальная работа с Алиной, Доминикой, Ирой.

Прыжки на 2-х ногах на месте (ноги вместе – ноги врозь). Прыжки на двух ногах (на одной) до флажка и обратно. Цель: развитие прыжков. Закреплять умение прыгать на одной ноге.

«Выложи узор» – «насекомые» - песок, камни, трава, палочки, листья.

Цель: развитие мелкой моторики, развивать умение конструировать плоскостные картинки из природного материала.

Подвижная игра: «У медведя во бору» (ходьба, бег).

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

утро

Утренняя гимнастика. Беседа: «Что такое детский сад»

Цель: воспитывать уважительное, дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные навыки, желание помогать взрослым.

Рассматривание сюжетных картинок о детском саде

Цель: способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Индивидуальная работа с Ирой, Катей, Доминикой.

Разучить пальчиковую игру «Дружные ребята».

Работа в уголке природы

Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.

Сюжетные картинки по теме недели. В уголок природы внести календарь наблюдения.

Пополнить книжный уголок книгами о детском саду.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. консультации «Одеваем детей по погоде»

Познавательно-исследовательская деятельность (математика)

И.А. Помораева. Занятие 1., стр.5.

Двигательная деятельность

По плану физ.инструктора

прогулка

Наблюдение за туманом

Цель: уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман. 

Дидактические игры: «Подскажи словечко» (подбор прилагательных, характеризующих туман). «Назови, одним словом» - подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель: закрепить обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

Подвижная игра: «Зайцы и волк»

Упражнения в беге: на носках; с высоким подниманием колен; мелким и широким шагом. 

Цель: улучшать технику бега.

Прыжки: на двух ногах до флажка и обратно. 

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Индивидуальная работа с Лилей, Лерой, Кристиной. «Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цели: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

Выносной материал: наборы для игры в песочнице, надувные шары, машинки, вертушки.

Работа перед сном

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Игра: «Подарки»

Цель: развивать коммуникативные навыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Экскурсия в прачечную детского сада.

Цель: познакомить детей с профессией «прачка». Формировать отчетливое представление о структуре трудового процесса.

Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки.

Д/и: «Кому что для работы нужно»

Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

С.р.и.: «Детский сад»

Для организации игры воспитатель звонит по телефону и спрашивает, работает ли сегодня детский сад и можно ли привести свою дочку.

Индивидуальная работа с Викой, Семёном, Доминикой.

Д/И «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации

Конструирование по логическим блокам Дьенеша

Игра: «Найдём вежливые слова»

Цель: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, находить большее количество вариантов вежливых слов и обращений.

Формирование элементарных навыков поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

В уголок книги внести художественную литературу по теме.

Для с/ игры внести атрибуты к игре.

Папка-передвижка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

Изобразительная деятельность (рисование)

И.А. Лыкова. Рисование сюжетное: веселое лето, стр.22.

прогулка

Наблюдение за деревьями.

Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему.

Д/и: «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке.

Индивидуальная работа: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.

Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева»

Цель: воспитывать культуру поведения в природе

2.П/и: «Третий лишний», «Один- двое»

Труд – собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность.

Анкетирование родителей. Тема: «Какой вы родитель?».

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

утро

Утренняя гимнастика.

Подгрупповое обучение новой н/п игре.

Лото «Ассоциации»

Цель: познакомить с новой игрой, закреплять умение играть по правилам, развивать логическое мышление

Словесная игра «Назови ласково» Цель: создание настроя на занятии, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Д/игра «Назови профессию, зная, чем занимается человек»

Цель: закрепить знание названий профессий, орудий трудового процесса, результата труда.

Индивидуальная работа с Лёшей, Артёмом, Лерой.

Упражнять детей последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года.

Предложить детям помочь воспитателю подклеивать книги

Цель: мотивировать детей подклеивать испорченные книги

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям (формирование умения работать в паре)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести лото: «Ассоциации».

Индивидуальные консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад»

Коммуникативная деятельность (развитие речи, обучение грамоте)

О.С. Ушакова, Занятие 1, Пересказ сказки «Лиса и рак», стр.21.

Музыкальная деятельность

По плану муз.руководителя.

Работа перед сном

Пересказ произведения «Два товарища» Л. Толстой

Цель: познакомить с басней, её особенностями; воспитывать чуткость к образному строю языка басни, помочь понять смыл пословиц о дружбе.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ситуативная беседа «Откуда можно узнать что-то новое»

Цель: развивать интерес к поиску новых знаний.

Инсценировка сказки «Колобок»

Цель: дать представления о жизни крестьян, о хлебе как основном источнике питания, подвести детей к тому, что хлеб нужно беречь. Подвижная игра: «День и ночь»

Цель: развивать координацию движений, умение действовать по сигналу.

Настольно – печатные игры «Веселые картинки»

Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу

Индивидуальная работа с Артёмом, Федей, Семёном: Упражнения с элементами игры в городки: бросание биты сбоку.

Подвижная игра «Самолеты» (ходьба, бег)

Цель: учить действовать по сигналу.

Исследовательская деятельность: - Измерение дождевой воды после дождя в литровом стакане: сколько дождевой воды в стакане? Какой характер дождя? 

Внести атрибуты к инсценировке по сказке: «Колобок».

Внести настольно-печатные игры.

Индивидуальные беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях

прогулка

Наблюдение «Грустный дождик»

Цель: Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе: обратить внимание на то, что осенью часто идут дожди.

Дидактические игры: «Большой – маленький»

Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов. «Нарисуй картинку» – рисование на мокром песке, развитие мелкой моторики.

Трудовая деятельность. Очистка участка от веток и листьев; Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома «Права ребенка»

Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников.

Д/и: «Буратино идет в школу»

Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях.

Изготовление подарков для сотрудников детского сада

Цель: воспитывать уважение, к сотрудникам детского сада, желание доставить им радость.

Индивидуальная работа с Артуром, Лёшей, Артёмом.

Д/И «Четвертый лишний»

Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов

Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить

Внести альбом: «Права ребёнка».

В уголок изо-деятельности внести: Краски, карандаши, альбомы, цветную бумагу, клей, ножницы для изготовления подарков.

Оформить папку «Возрастные особенности детей 5-6 лет»

Индивидуальные беседы с родителями «Какие поручения выполняет ребенок дома»

Изобразительная деятельность (аппликация)

Аппликация: веселые портреты. И.А. Лыкова, стр.20.

Двигательная деятельность

По плану физ.инструктора.

прогулка

Наблюдение «Сентябрь – вечер года»

Цель: продолжение знакомства детей с характерными особенностями осени (уменьшение светового дня). Формирование умения детей устанавливать взаимосвязь между изменениями живой и неживой природе. Дидактические игры: «Наоборот». Цель: активизация словаря. Подбор антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь). «Слова - родственники».

Цель: учить подбирать однокоренные слова. «Выбери камушки из песка» – развитие мелкой моторики.

«Нарисуй картинку» - нарисовать мелом на асфальте по желанию. Цель: развитие мелкой моторики.

Подвижные игры:
«Парный бег». «Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Индивидуальная работа с Людой, Ирой, Камиллой.

Упражнения в лазанье: передвижение по бревну вперёд с помощью рук и ног.

Цель: воспитывать выносливость. «Поймай мяч» Ударить мяч о стену и поймать двумя руками.

Трудовая деятельность

Сбор семян на клумбе, сгребать листья на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, желание помогать взрослым.

Внести корзинки для сбора семян, машинки, куклы, песочные наборы, вертушки, мячи разных размеров.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки, закрепить навык аккуратно складывать одежду.

Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ситуативная беседа «Для чего нужен режим дня?»

Цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни: питание, прогулка, труд. деятельность, сон.

Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела»

Цель: учить делать умозаключения.

С/р игра «День рождения в детском саду»

Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.

Д/и: «Не ошибись»

Цель: учить разгадывать загадки-шутки.

Малоподвижная игра: «Кто ушёл?»

Цель: развивать внимание память.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Упражнять Вику, Давида в проговаривании звуков «Р» - «Л» в словах и фразах

Формирование элементарных навыков поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Внести иллюстрации по теме недели. Атрибуты к подвижным и малоподвижным играм.

Консультация для родителей «Гуляем и наблюдаем»

прогулка

Наблюдение «Что такое воздух»

Цель: познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами. 

Дидактические игры: «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его.

Индивидуальная работа с Людой, Камиллой, Катей: Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

«Кто дольше простоит на одной ноге». Цель: учить быстро, действовать при потере равновесия».

Подвижная игра «Жмурки».

Трудовая деятельность: Уборка сухой травы, листьев.

Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым.

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какие мы знаем волшебные слова» Цель: воспитывать культуру общения.

Д/и: «Что дальше?»

Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.

Конструирование «Дом для друзей»

Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Индивидуальная работа с Максимом, Артёмом, Лёшей.

Д/И «На что похоже?»

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах

Дежурство по столовой.

Цель: закрепить правила сервирования стола.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Внести конструктор из разного материала.

Консультация для родителей «Животные у вас дома»

Оформление альбома «Наши младшие друзья» (домашние фото с животными)

Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружением и социальным миром природы)

О.А. Соломенникова. Тема 2 «Экологическая тропа осенью», стр.38.

Изобразительная деятельность (конструирование)

прогулка

Наблюдение «Высота стояния солнца, движение его по небосклону»

Цель: Уточнение знаний детей о явлениях неживой природы через наблюдения: изменения высоты стояния солнца. Закрепление умения делать выводы.

Дидактические игры:

«Подбери признак» – подбор прилагательных к существительному «день». «Составь картинку» – выложи солнце из камушков, развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа с Кристиной, Максимом, Лерой. Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике»

«Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега 

Трудовая деятельность: Приведение в порядок клумб на участке, сбор семян. 
Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым.

Оборудование: ведерки, бумажные пакеты, грабли.

Работа перед сном

Чтение Л. Петрушевская «Сказка про Азбуку»

Цель: знакомить с новым произведением, создать настрой на сон

КГН – правильно пользоваться расчёской. «Учимся аккуратно кушать хлеб» - продолжать формировать КГН; учить откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хозяйственно – бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол.

Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Создание макета детского сада

Цель: создать условия для изготовления макета детского сада, развивать воображение, творчество. Формировать дружеские взаимоотношения, общение со сверстниками.

Индивидуальная работа по ИЗО с Камиллой, Ирой, Степаном.

«Дорисуй»

Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги

Дидактические игры: «Какой цветок» Цель: подбор прилагательных, обогащение словарного запаса.

«Посчитай цветочки»

Цель: (согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов один — одна — одно, два – две).

Исследовательская деятельность. «Зачем человеку кожа».

Цель: формировать знания о том, что кожа является одним из органов чувств; закреплять знания о строении кожного покрова.

Опыты: «Кожа чувствует холодное и горячее», «Рассматривание кожи рук под увеличительным стеклом»

Внести всё необходимое для создания макета.

Индивидуальные беседы с родителями о профилактике гриппа и ОРВИ

Двигательная деятельность

По плану физ.инструктора.

прогулка

Наблюдение «Цветы на клумбе»

Цель: Закрепление знаний детей о цветах. Формирование умения детей различать многолетние и однолетние цветы. Уточнение условий, необходимых для жизни растений. Воспитание бережного отношения к ним. 

Индивидуальная работа с Ирой, Алиной, Давидом. Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперёд.

«Отрази волан».

Цель: отбить ракеткой летящий навстречу волан.