Календарное планирование на год по программе "Детство"
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Сентябрь

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

03 - 07. 09

«Впечатления о лете»;

Цель: активизация положительных эмоций детей в воспоминаниях о событиях летнего

отдыха.

«Мой город»;

Цель: Уточнить знания детей о городе; познакомить с главными достопрми; воспитывать любовь к родному городу;

С/Р: «Морское путешествие»; «Поезд»;

Д/И: «Что я возьму в путешествие»;

«Сложи картинки»;

Сенсорное развитие: Закреплять умение выбирать предметы по цвету

Д/И: «Разноцветные обручи» «Найди и назови»;

И/Р: Алёна Л- закрепление счета;

Ульяна Г- повтор правил поведения в Д/С;

Тима- повторение геометрических фигур;

Тимур - составление рассказа- по опросным картинкам.

Развитие речи и ОХЛ:

З.  Асанова «Лето красное прошло» ---------стр. 109

З. Т. Асанова «Прощай лето» ----------------- стр. 12

З. Т. Асанова «Моя Родина» ----------------- стр. 131

Ознакомление с окружающим:

Н. В. Алёшина «Ознакомление детей с окр и соц действительностью» «Мой родной город» стр. 13

«Комплексные занятия» О.Ф. Горбатенко «Наша Родина» ----------------------------------------------   стр. 8

Конструирование:

«Праздничная улица»;

Рисование: 

З. Т. Асанова «Солнышко и тучка»- стр. 194

Н. С. Голицына «Нарисуем картину лета» ---------- 9

Лепка:

 по замыслу «Однажды я встретил…»;

Аппликация:

З. Т. Асанова «Солнышко» -------------------- стр. 229

Чтение: А. Барто «Песенка о Москве»; Н Кончаловская «Наша древняя столица»;

Н. Тихонов «Кремль».

«Как живешь?» - М. М. Борисова «Малоподвижные игры и игровое упражнение» -------------- стр. 17

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

10-14. 09

«Д/С. Мы в средней группе»

Цель: воспитывать уважительное отношение к другим детям, сотрудникам Д/С; развивать фантазию и воображение; логическое мышление;

С/Р: «Д/С; «Семья»;

«У врача»;

Д/И: «Давайте познакомимся»;

«Что есть в нашей группе»; «Расставь по местам»;

Развитие мелкой моторики рук: игры с бумажными шариками;

И/Р: Федя, Ангелина- Беседа: «Что видел по дороге в Д/С»; Доминика- «воздушный шар»- учить звук «ш»;  

Учить Максима и Серёжу прыгать на одной ноге;

Учить Гришу и Дашу протирать листочки цветов.

Развитие речи и ОХЛ:  

З. Т. Асанова «Детский сад – второй наш дом» с. 10

З. А. Ефанова «Кто работает в Д/С» --------- стр. 19

Ознакомление с окружающим:

Н. С. Голицына «Что такое Д/С?» ---------------стр. 5

Конструирование:

Н. С. Голицына «Вспомним, что мы строили в младшей группе» -------------------------------------- 13

Рисование: 

«Портрет друга»

Чтение: 

С Маршак «Жадина»; В Карасёва «Оля пришла в садик»; Е Яниковская «Я хожу в детский сад»;

«Давайте вместе»; Тишина» М. М. Борисова «Малопод игры и игров упр» ------- стр. 5 /6

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

17-21. 09

«Безопасность»

 Цель: закреплять представления об опасных для жизни и здоровья людей предметах и ситуациях; повторить и закрепить ПДД; уточнить знания перехода улиц.

С/Р: «Больница»; «Шоферы»; «Семья»; «На прогулке»;

Д/И: Хорошо- плохо»;

«Опасность»; Дорожные знаки»; «Не боюсь»;

И/Р:

Маша- учить кушать новую пищу;

Федя- учить общаться не громко, слушать других детей;

Стефан- учить прыгать на скакалке;

Полина, Яна- учить сервировать столы;

Развитие речи и ОХЛ:

Беседа: «ПДД»; «Улица. Дорога. Светофор»; «Дорога не для игры»;

Н. С. Голицына «Ребята и утята» ---------- стр. 134

О. С. Ушакова «Ознаком с лит» «У страха глаза велики» -----------------------------------------стр. 89

Ознакомление с окружающим:

Т В Вострухина «Знакомим с окружающим миром» «Безопасность дома» ---------------------- стр. 58

 «Знакомство с правилами безопасного поведения на улице» ----------------------------------------- стр. 61

Н.  Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» «Нам на улице не страшно»; «Опасные предметы» ------ стр.130/170

Конструирование:

Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий «Автобус» --------- стр. 133

Рисование: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» «Полицейский на дороге» -------------------------------------- стр. 135

См папку с образцами

Лепка: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» «Светофор» -------стр. 136

Чтение вечером:

Калинина «Как ребята переходили улицу»;

С Черный «Когда никого нет дома»; Д. Храмс «Очень страшная история»; Три поросёнка»; «Волк и семеро козлят; «У страха глаза велики»

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

24-28. 09

 «Наше тело»

(«Моё лицо»; «Мой мир. Мальчики и девочки»; «Я расту»; Личная гигиена)

Цель: Формирование представлений об организме человека, его частях тела и органах чувств; развитие умений использовать органы чувств в познании объектов природы.

Д/И: Загадки по теме;

«Моё тело»; «Как мы дышим»; «Понюхай и скажи»; «Один или два»; «Назови действие»;

С/Р: «Семья»; «У врача»; «Моем куклу»; «Чистота и порядок»;

И/Р:

Максим П, Даша- «на какую фигуру похоже» - учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах,

Федя Оля, Алёна-упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами

Алёша, Гриша -упражнять в отбивании мяча двумя руками 

Развитие речи и ОХЛ:

З.  Ефанова «Уши, глаза, нос и рот» --------- стр. 182

О. С. Ушакова (3) «Сказка Чуковского «Мойдодыр» ---------------------------------------- стр. 56

Доп материал см папка «приложение №2»;

РМП:

В. П. Новикова

Знакомство с окружающим:

Т.  Вострухина «Викторина Лабиринт» -------- 52

З. Ефанова «Встреча с мойдодыром» -------стр.186

О. В. Дыбина «Человек» ----------------------- стр. 44

Конструирование:

«Линейка роста»

Рисование:

Д. Н. Колдина «Есть такие мальчики» --------стр. 11

Комарова «Маленький гномик» --------занятие 28

Комарова "Девочка пляшет” -----------   занятие 53.  

Лепка:

Комарова "Лепка по замыслу" тема: «Влепи расческу или зубную щётку» ------------занятие № 9

Аппликация:

Комарова «Моя расческа» “Нарежь полосочки” --------     Занятие   7

Чтение:

М. Ефремова «Тело человека»; Г. Юдин «Позвоночник»; Е Пермяк «про нос и язык»;

Ю.В. Полячевич «Формирование ком- ых навыков» «Я- человек» ------------------------ стр.  39

О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия

«Я такой» ------------------------------------------- стр. 18

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Октябрь

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

01-05. 10

«Игрушки»;

(бережное отношение, игрушки нашей группы, какие бывают игрушки (деревянные, пластмассовые, бумажные, звенящие));

Цель: учить рассказывать об игрушках, находить их общие и отличительные черты, использовать в речи кол-е и поряд-е числительные, множественное число существительных в ИП и РП; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Д/И: «Подбери слова- действия»; «Скажи одним словом»; «Скажи наоборот»; «Из чего сделано»;

«Найди игрушку по описанию»;

С/Р: «Магазин игрушек»; «Семья»; «Моя любимая игрушка»; «Музей матрёшек»;

И/Р: София, Алёша, Сергей- «знаешь ли ты свой домашний адрес» - развитие коммуникативных способностей;

Алёна Н., Стефан-закрепить прыжки в длину с места;

Ваня, Тимофей, Серёжа-Упражнять в ориентировке на листе;

Развитие речи и ОХЛ:

З. Т. Асанова «Мой мишка» ------------------ стр. 160

Н. С. Голицына «Рассказывание об игрушках» ст. 8

Ушакова (1) «Ознакомление с малыми фольклорными формами» -------------------- стр. 74

Ушакова (2) «Описание игрушек» ---------стр.106

РМП: В. П. Новикова

Знакомство с окружающим:

Т. В. Вострухина «Магазин игрушек» ------- стр.66

Конструирование:

З. А. Ефанова «Кошка из геометрических фигур» 31

Рисование:

Д. Н. Колдина «Мишутка» ------------------- стр. 40

И. В. Фролова «Лошадка» --------------------- стр. 28

Лепка: 

Н. С. Голицына

«Вылепим любимую игрушку» ----------------стр. 9

Аппликация:

Д. Н. Колдина «Пирамида» -------------------- стр. 43

Чтение: «Комплексные занятия» стихотворение «Найди ошибки» -------------------------------стр. 32

Барто «Игрушки»; З. Александрова «Мой Мишка»;

З. Т. Асанова «Загадки» ----------------------стр. 27;

Ю. В. Полякевич «Формирование коммуникативных навыков» «Наши гости игрушки» ------------------------------------------ стр. 43

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

08-12. 10

«Овощи»

«Что растёт на грядках?»; «Как трудятся люди осенью»);

Цель: Закрепить знания об овощах; закреплять знания об осени как о времени заготовок овощей на зиму; уточнить представления о пользе овощей для здоровья

С/Р: «Овощной магазин»;

«Семья; «Магазин»; «Шофёры»; «Строители»;

Д/И: «Осенние дары»- «комплексные занятия» стр. 57; «Овощи и фрукты»;

«Лото»; «На что похож»;

«Вершки и корешки»; «Большой – маленький»; «Назови, как можно больше признаков»;

И/Р: Алёна Л., Алёша, Доминика- Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - развивать мелкую моторику;

Серёжа, Гриша, Ангелина- упражнять в равновесии;

Маша, Тимофей, Стефан- упражнять в счете предметов;  

София, Оля-  учить определять предметы по существенным признакам.

Развитие речи ОХЛ: Н. С. Голицына «Описание овощей» --------------------------------------------стр. 39

О. С. Ушакова (2) «Овощи» ------------------ стр. 158

Н. С. Голицына «Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» ------------- стр. 44

И. В. Козина «Овощи» ----------------------- стр. 14

РМП: В. П. Новикова

Знакомство с окружающим:

Н. С Голицына «Осенние витамины» --------стр. 42

Т. В. Вострухина «Дары осени» ------------- стр. 117

Конструирование:

З. Т. Асанова «Забор для огорода» -----------стр. 93

Н. С. Голицына «Везём по мосту овощи и фрукты в магазин» ------------------------------------------ стр. 38

Рисование

И. В. Фролова «Овощи на тарелке» ------------ стр. 6

Д. Н. Колдина «Огурец и помидор» ----------стр. 12

Лепка: 

Голицына «Овощи для игры в магазин» ----- стр. 20

А. А. Грибовская «Овощи» -------------------- стр27

Комарова «Большие и маленькие морковки» занятие №3 (З. Т. Асанова стр. 227)

Лыкова «Во саду ли, в огороде» --------------- стр. 48

Аппликация:

Д. Н. Колдина «Ширма с овощами» ----------- стр. 11

«Морковка» -------------   см образец №1 из папки;

Чтение: «Репка»; А. Плещеев «Осень»; В. Шипунова «Листья падают»; Юлиан Тувим «Овощи»; Нина Балашова «Сказки про овощи и фрукты»; В. Брагин «Огородная сказка»;

Ю. В. Полякевич Формирование коммуникативных навыков «Овощное ассорти» ----------------------------------------------------- ---   стр. 13

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

15-19. 10

«Фрукты»

(«Что растёт в саду?» «Как трудятся люди осенью»)

Цель: Закрепить знания о фруктах; закреплять знания об осени как о времени заготовок; уточнить представления о пользе фруктов для здоровья.

С/Р: «Овощной магазин»;

«Семья; «Магазин»; «Шофёры»; «Строители»;

Д/И: «Осенние дары»- «комплексные занятия» стр. 57; «Овощи и фрукты»;

«Лото»; «На что похож»;

«Вершки и корешки»; «Большой – маленький»; «Назови, как можно больше признаков»;

И/Р: Маша, Тимур, Максим- упражняться в спрыгивании, мягком приземлении на двух ногах;

Даша, Стефан, Гриша- «Найди отличия» - игры на внимание;

Сергей, Тимофей- определение состава числа. 

Алёна, Алёша, Федя- «Назови одним словом»

Развитие речи ОХЛ:

И. В. Козина «Фрукты»--------------------------стр. 17

С.Н. Сазонова «Фрукты» ---------------------- стр. 61

РМП: В. П. Новикова

Знакомство с окружающим:

 Н. С Голицына «Дары осени» ---------------- стр. 36

Т. В. Вострухина «Дары осени» -------------- стр. 117

Конструирование:

Л. В. Куцакова «Высокий забор вокруг сада, низкий – вокруг огорода» ------------------------------ стр. 48

Рисование: Н. С. Голицына «На яблоне яблоки поспели» ------------------------------------------- стр. 33

Д. Н. Колдина «Яблоко и груша» ------------ стр. 13

И. А. Воробьёва «Созрели яблоки в саду» -------- 3

Лепка:

И. Лыкова «Вот какой у нас арбуз!» ----------стр.40

Н. С. Голицына «Яблоки большие и маленькие» 34

Комарова «Сливы и лимоны» занятие №24

Аппликация:

Д. Колдина «Ширма с фруктами» стр. 13

Чтение: А. Плещеев «Осень»; В. Шипунова «Листья падают»; Нина Балашова «Сказки про овощи и фрукты»; В. Брагин «Огородная сказка»; «Пых»;

Ю. В. Полякевич Формирование коммуникативных навыков

«Фруктовый сад» ---------------------------------    стр17

Н. Л. Стефанова Мелкая моторика

«В огород пойдём, урожай соберём» ---------- стр. 56

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

22-26. 10

«Овощи и фрукты (дифференциация)»

Цель: продолжать знакомить детей с обобщающими понятиями «фрукты» и «овощи», ребята учатся узнавать различать овощи и фрукты, уметь определять какие из них растут в их краях (там, где они живут), а какие — только в жарких странах. Описывать  внешний вид фруктов и овощей,  способствовать обогащению речи детей прилагательными. Строить ролевые диалоги, разыгрывая ситуации покупки продуктов в магазине.

Д/И: «Что растёт в саду и на огороде»; «Чего не стало?»; «Один овощ, много овощей»; Назови ласково»; «Опиши мы угадаем»;

С/Р: « Магазин»; «Забывчивый покупатель»;

«Семья»; «Водители»; «Автобус»; «Мы на даче».

И/Р: Тимур, Максим, Алёна-«попади в цель»;  

Полина, Гриша-м учить поливать цветы;

Маша, Ульяна- Упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Развитие речи и ОХЛ: Парамонова «Пошла Поля полоть петрушку в поле»- ------------приложение 11

Парамонова Сутеев «Яблоко» ------ приложение 11

Ушакова(2) Описание овощей и фруктов» ---стр. 72

РМП: В. П. Новикова

Знакомство с окружающим: Парамонова Л. А. «Такие разные фрукты и овощи»; «Сад и огород» приложение № 11

З. Т. Асанова «В саду, на огороде» -------- стр. 148

З. А. Ефанова «Растения садов и огородов» стр. 230

Конструирование: Парамонова Л. А.

«Из природного материала» - --------------- пр. №11

Рисование: Парамонова «Наш арбуз» ------ пр №11

О. В. Павлова «Овощи созрели» -------------- стр. 17

Лепка: Парамонова Л. А. «Грядка с капустой» №11

Т. С. Комарова «Огурец и свекла» ----------- стр. 30

Т. С. Комарова «Лепка по замыслу» --------- стр. 32

О. В. Павлова «Корзинка с вишней» ------- стр. 172

Аппликация: Парамонова «Заюшкин огород» №11

О. В. Павлова «Морковка» -------------------- стр. 95

Чтение: «Мужик и медведь»; стр. 93; Чтение сказок В. Сутеева «Капризная кошка», «Под грибом», «Яблоко»', «Мешок яблок»2, рассматривание иллюстраций к ним.

Вострухина «Дары осени» -------------------- стр. 117

Парамонова «Планирование ------------------- стр. 93

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

29 - 02. 11

 «Осень наступила»

(«Сезонные изменения в природе»; «Друзья осени (дождик, ветерок и тучка»)

Цель: учить определять характерные признаки осени, сравнивать осень и лето, составлять короткие описательные рассказы об осени, выражать свои впечатления об осени в разных видах деятельности (изобразительной, музыкальной, двигательной и т.д.) развивать мышление, внимание, память.

Д/И: «Где стоят букеты?»-

(берёзовых, кленовых, дубовых листьев); «Назови приметы осени»; «Исправь ошибки»; «Скажи наоборот»; Знакомство с поговорками;

С/Р: «Семья»; «Прогулка в парк»; «Автобус»; «Шофёры;

И/Р: Даша, Поля, Ульяна-Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - развивать мелкую моторику;

Максим, Тимур, Федя-Упражнять в равновесии. 

Развитие речи и ОХЛ:

 О. С.  Ушакова (1) Стихотворение «Осень» стр. 92

З.А. Ефанова Комплексные занятия –-------- стр. 51

И. В. Козина «Осень» --------------------------- стр. 10

РМП: В. П. Новикова

Знакомство с окружающим:

Т. В. Вострухина «Разноцветные краски осени» 83

Н.С. Голицына «Что такое осень?» ------------стр. 28

Конструирование:

Н. Голицына «Что бывает осенью?» -------стр.  50

Рисование: Н. С. Голицына «Осенние листья»-с. 40

И. А. Лыкова «Веточка рябины» ---------   стр. 46

Д. Колдина «Осенние листья» отпечаток -----стр. 17

О. В. Павлова «Зонтик» ----------------------- стр. 23

Лепка:

Н. Голицына «Листья по ветру летят» ---------ст. 53

Аппликация:

Д. Н. Колдина «Осеннее дерево» ------------- стр. 18

Н. С. Голицына «Косынка для осени- --------стр. 35

О. В. Павлова «Листья осенние» ---------- стр. 85

                           «Осенний листок» ------------стр. 91

Чтение: З. Т. Асанова «Загадки» стр19; Ушинский «Четыре желания»- З.А. Ефанова 45; А. Майков «Осенние листья по ветру кружат»; Сладков «Осень на пороге»; Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной»

Ю. В. Полякевич Формирование коммуникативных навыков – «Золотая осень» ---------------------------------------------------------- стр. 26

Н. Л. Стефанова Мелкая моторика «Листья осенние тихо кружатся» ----------------------- стр. 55

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

НОЯБРЬ

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

05- 09. 11

«Деревья»

Цель: формировать представления о лиственных и хвойных деревьях, их пользе для окружающего мира, разнообразии; познакомить с изменениями в жизни растений в разные времена года 

Д/И: «С чьей ветки детки?»; «Один- много»; «Повтори не ошибись»; «Правила друзей леса». «Путаница»- (корень, ветки, ствол, листья, крона); «Назови ласково»

С/Р: «Съедобное, не съедобное»; «Что лишнее?»;  

«Узнай по запаху»; «Полезно- на полезно»;

П/И:  «Раз, два, три – к дереву беги», и/хоровод «Мы осенние листочки»

Федя, Сергей- беседа об умении правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников;

Ваня, Стефан- знакомить с различными материалами на ощупь, путем прикосновения, поглаживания;

Даша, София, Оля- повторять определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).

Развитие речи и ОХЛ:

И. В. Козина «Деревья» ---------------------- стр. 20

Парамонова «Деревья» -------- см приложение №12

Парамонова Чуковский «Чудо- дерево»-  пр.  №12

РМП: В. П. Новикова

Знакомство с окружающим:

Т. З .Асанова «Что такое лес?» ----------------стр. 6

О. Ф. Горбатенко «Дерево умеет плавать» -- стр. 52

Т. В. Вострухина «Дерево как материал» --- стр. 86

Конструирование:

 Конструктор «Лего»- «Такие разные деревья»

Рисование:

Т. С. Комарова «Золотая осень» -------------- стр. 35

Т. С. Комарова «Сказочное дерево» ---------стр. 37

О. В. Павлова «Осенние деревья» ------------стр. 20

Лепка:

Плоскостная лепка деревьев (раскатывание; размазывание);

Аппликация:

Д. Н. Колдина «Осеннее дерево» ------------- стр. 18

О. В. Павлова «Яблоня осенью» (коллективная аппликация) ----------------------------------------стр. 87

Чтение: И. Бунин «Листопад»; А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую»; С. Есенин «Белая берёза»; И. Соколов – Микитов «В лесу» - рассказ;

Н. Л. Стефанова Мелкая моторика «Листья осенние тихо кружатся» ----------------------- стр. 55

Т. В. Вострухина «Краски осени» -------стр. 83

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

12-16. 11

«Дикие животные – наших лесов»

(Как люди животным помогают)

Цель: познакомить с животными средней полосы их детёнышах, учить описывать их, сравнивать; развивать мышление6 внимание, память.

С/Р: «В зоопарке»; «Семья»; «Путешествие»; «У ветеринара»; «Поезд»;

Д/И: «Животные и их детёныши»; «Кто как голос подаёт»; «Один – много»; «Сравни животных»; «Опиши животное»;

И/Р: Ваня, Стефан-«один- много»;

Доминика, Максим- рисование листочков на песке;

Алёна; Тимур-отработка навыков произношения звуков.

Развитие речи и ОХЛ:

О. Ушакова (2) «Опиши» ---------------------- стр. 131

З. А. Ефанова «Опиши животное» ----------- стр. 86

Чтение «Лиса, Волк и Медведь» -------------- стр. 86

Н.  Голицына «Русские народные сказки» -------- 70

Н. Голицына «Загадки» ------------------------ стр. 76

РМП: В. П. Новикова

Знакомство с окружающим:

Н.  Голицына «Животные средней полосы» ----- 66

З. А. Ефанова «Животные и люди» ---------- стр. 90

Конструирование:

З. А. Ефанова «Лиса» --------------------------- стр. 89

Д. Н. Колдина «Мордочка лисы» ------------ стр. 29

Рисование:

И. А. Воробьёва «Три медведя» -------------- стр. 10

«Медвежонок с воздушными шариками» --------18

И. В. Фролова «Зайчик- побегайчик» -------- стр. 12

Н. С. Голицына «Зайчик» --------------------- стр. 65

Д. Н. Колдина «Встреча лисы и колобка» ------- 28

Лепка:

Н. Голицына «Мишка- торопыжка» ---------стр. 65

Н. С. Голицына «Торт для зайчонка» -------- стр. 71

Аппликация:

Н. Голицына «Кто пришёл на Д/Р зайчонка» -----72

Чтение: Загадки- З. А. Ефанова стр. 85; Т. Керстен «Толстый мишка»; Н Антонова «Белка»; русские народные сказки. Чарушин «Про зайчат»;

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

19-23.11

«Птицы»

(«Кто с нами остаётся зимовать?» «Как помочь птицам зимой»)

Цель: Обогащать представления детей о перелётных птицах и зимующих; об образе жизни; особенностях строения и поведения; учить описывать птиц.

Д/И: Кто как кричит?»; «Детёныши птиц»; «Сравни»; «Какой, какая»;

«Угадай, кто спрятался»;

«Этапы развития птиц»;

С/Р: «Ветеринарная клиника»; «Семья»; «Зоопарк»; «Автобус»;

И/Р:

Федя, Сергей- беседа об умении правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников;

Ваня, Стефан- знакомить с различными материалами на ощупь, путем прикосновения, поглаживания;

Даша, София, Оля- повторять определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).

Развитие речи и ОХЛ: О. С. Ушакова (1)

«Е. Чарушин «Воробей» ----------------------    стр. 99

З.  Ефанова В. Осеева «Сорока» ------------стр. 76/77

И. В. Козина  «Птицы» ------------------------- стр. 28

РМП: В.  Новикова

Знакомство с окружающим:

З. А. Ефанова «Перелётные и зимующие птицы» 74

Конструирование:

З. Ефанова «Мы кормушку смастерили» ------- 81

Рисование:

Д. Н. Колдина «Дымковские птицы» ----- стр. 16

Д. Н. Колдина «Сова» ----------------------- стр. 17

Папка образец № 3 «Сова»

Комарова “Красивая птичка"       Занятие 56.

Лепка:

А.А. Грибовская «Птичка» -------------------- стр. 37

Комарова Лепка "Птичка” -----------   Занятие 42.

Аппликация: З. Ефанова «Совёнок» стр. 81

Д. Н. Колдина «Птица» ----------------------- стр. 16

Д. Н. Колдина «Лебедь» --------------------- стр. 17

Чтение: В. Осеева «Сороки»;

Е. Чарушин «Воробей; С Маршак «Где обедал воробей»; В Сухомлинский «О чём плачет синица»;

Ю.В. Полякевич Формирование коммуникативных навыков «До свидания, птицы»/ «Зимующие птицы» --------------   стр. 30/51

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

26-30. 11

«Домашние животные и их детёныши»

(Кто живёт на ферме, а кто с нами дома; Мой домашний питомец; Мамы и детёныши)

Цель: расширять знания о дом животных; учить описывать дом питомцев, заботиться о них; развивать внимание, мышление, логику.

С/Р: «Ухаживание за животными»; «На ферме»;

«У ветеринара»; «Семья»; «Поезд»; «Шофёры»; «Строители»;

Д/И: «Что потом?»; «Мой питомец»; «Чей малыш»; «Найди маму»; «Накорми»; «Собери пазл»;  

И/Р: Максим, Серёжа-  совершенствование умения быстро одеваться;

София, Оля- «чем похожи и чем отличаются предметы»;

Алёна, Серёжа, Яна- игра «так бывает или нет?»;

 Ангелина, Максим, Маша- упражнять прыгать на одной ноге.

Развитие речи и ОХЛ:

З. Т. Асанова «Усатый полосатый» -------- стр. 164

О.  Ушакова (1) «Рассказ Носова «Живая шляпа» 94

Н. С. Голицына «Кошка с котятами» -------- стр. 57

О. Ушакова (2) «Кошка с котятами» --------стр. 110

О. Ушакова (2) «Мой питомец» ------------ стр. 115

И. В. Козина « Дом Животные» ------------ стр. 32

РМП: Новикова «Порядковый счёт» -------- стр. 42

Знакомство с окружающим:

Н.  Голицына «Домашние животные» --------стр. 54

З.  Ефанова «Кто живёт у нас дома» -------- стр. 59

Вострухина «На деревенском подворье» ------- 107

Конструирование:

Л.  Куцакова «Сарайчик» занятие 6 --------- стр. 50

Д. Н. Колдина «Мордочка щенка» ----------- стр. 28

Рисование:

 Голицына «Красивая попона для лошадки» стр. 58

И. Лыкова «Кошка с воздушными шарами» --- 122

Д. Н. Колдина «Котёнок» --------------------- стр. 27

Лепка:

Н. С. Голицына «Улитка» --------------------- стр. 58

А. А. Грибовская «Котёнок» ------------------ стр. 42

Аппликация:

А. Малышева «Идёт бычок, качается» -------стр. 45

З. А. Ефанова «Собака» ----------------------- стр. 62

Д. Н. Колдина «Будка для собаки» ---------- стр. 27

Чтение: Кот «Антипка»- Ефанова -----------стр. 65;

Ю. В. Полякевич Фор -е коммуникативных навыков «На деревенском дворе» ------------- стр. 72

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Декабрь

Дата проведения

Тема неделя

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

03-07. 12

«Животные холодных стран»

Цель: познакомить с животными севера, учить описывать их и сравнивать, называть животных во множественном числе; развивать коммуникативные навыки, внимание, память, речь, мышление, воображение.

Д/И: «Узнай животное по описанию»; «Угадай животное»; «Поймай песца»; «Найди два одинаковых»; «Кто дальше»;

С/Р: «Зоопарк»; «Семья»; «Поезд»; «Вет. лечебница»;

«На прогулке»; «В путешествие»;

И/Р: Яна, Тима- практиковать знания «Часть- целое»;

Серёжа, Алёна- закрепление навыков декоративного рисования;

Доминика, Тимур- учить правильно располагать рисунок на бумаге;

Стефан, Даша- игра «Найди что опишу».

Развитие речи и ОХЛ:

О. Ушакова (2) «Употребление в речи слов с пространственным значением» --------------------стр. 160

О. С. Ушакова (2) «Описание внешнего вида животных» ---------------------------------------------- стр. 164

РМП:

Новикова «Сравнение предметов» ----------------стр.  48

Знакомство с окружающим:

З. А. Ефанова «Животные севера» --------- ----стр. 100

Конструирование:

З. А. Ефанова «Медведь» -------------------------- стр. 103

З. А. Ефанова «Животные севера» --------------- стр. 106

Рисование:

«Тюлень» (тычком)

Лепка:

З. А. Ефанова «Медведь» -------------------------- стр. 103

Аппликация:

«Тюлени на льдине» (мятая салфетка)

Чтение: «Как храбрый Вай море победил»; 

Потешки; загадки по теме недели;

Ю. В. Полякевич Формирование коммуникативных навыков «Путешествие по Северу» ----------------стр. 67

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

10-14. 12

  «Птичий двор»

Цель: Закреплять знания детей о домашних птицах, их птенцах; развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

Д/И: «Чей малыш»; «Что может быть таким» (овал, круг, треугольник); «Цепочка сезонов»; «Зоологическое лото»;

С/Р: «В деревне»; «Зоопарк»; «Семья»; «Машинисты»; «Строители»; «У Ветеринара»;

И/Р: Ваня, Маша-закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы.

Полина, Даша-упражнять в бросании мяча друг другу снизу.

Серёжа, Алёша, Стефан- развивать воображение, мелкую моторику рук.

Развитие речи и ОХЛ:

О. Ушакова (2) Пересказ «Курочка» стр. 152

Составление рассказа «Куры» ----- стр.  167

РМП: В. Н. Новикова «Ориентировка во времени» 73

Знакомство с окружающим:

Ю. Полякевич «Птичий двор» ------------------- стр. 34

Конструирование:

Л. В. Куцакова «Птичка» --------------------------- стр. 58

Рисование:

И. А. Воробьёва «Яйца и цыплята» ------------- стр. 33

З. А. Ефанова «Раскрасим петуха» ------------- стр. 69

Д. Н. Колдина «Цыплёнок» ------------------------ стр. 25

«Цыплёнок» ------------------ см папка образец № 12
Е. В. Саллинен «Цыплёнок на лугу» ------------стр. 70

                          «Утёнок на пруду» -----------------стр. 72

Лепка:

И. А. Лыкова «Курочка и петушок» ---------стр. 114

А. А. Грибовская «Уточка» -------------------- стр. 36

Аппликация:

Д. Н. Колдина «Цыплёнок» -------------------- стр. 26

Чтение: Е. Михаленко «Цыплёнок»; К. Чуковский «Цыплёнок»; Чарушин «Цыплята»;

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

17-21. 12

«Друзья зимы- метель да вьюга» («Что бывает зимой»; «Признаки зимы)

 Цель: уточнить знания о зимних явлениях; формирование представлений о сезонных изменениях зимнего периода; развитие умений замечать состояние погоды; воспитание познавательного отношения к миру окружающей природы.

С/Р: «Семья»; «Шофёры»; «Строители»; «Идём на прогулку»; «Парикмахер»;

Д/И: «Кода это бывает»; «Назови правильно»; «Птички у кормушки» (порядковый счёт); «Хорошо- плохо»; «Что зима нам принесла»;  

И/Р: Тима, Тимур, Маша- закреплять представления о частях суток, их характерных особенностях,

Стефан, Сергей, Гриша-

 «В воде, в воздухе и на земле»-развивать сообразительность, быстроту реакции, связную речь.

Ваня, Алёна, Доминика-«Подбери признак»

«Чей, чья, чьё?»

Развитие речи И ОХЛ:

З. Т. Асанова «Зима» ------------------------------- стр. 122

О. С. Ушакова (1) Стихотворение Сурикова «Зима» - 95

Н. С. Голицына «Пересказ» ------------------------- стр. 81

РМП:

Новикова «Геометрические фигуры» ------------- стр. 35

Знакомство с окружающим:

Н. С. Голицына «Что бывает зимой?» ------------ стр. 79

О.  Дыбина «Зачем растениям снег» ------------- стр. 21

Конструирование:

Н. С. Голицына «Зимний пейзаж» ----------------стр. 100

Рисование:

З. Т. Асанова «Снежинка» ------------------- стр. 186/188

Н. С. Голицына «Дерево в снегу» ------------------ стр. 95

См папку с образцами № 6

Д. Н. Колдина «Зимний пейзаж» ----------------стр. 22

И. А. Воробьёва «На ёлочках снежинки словно белые пушинки» -------------------------------------------- стр. 20

Лепка:

«Снежинка»

Аппликация:

Д. Н. Колдина «Белая снежинка» ----------------- стр. 23

Чтение: И Суриков «Белый снег пушистый»; Пушкин «Зимнее утро»;

И. Токмакова «Тихо ель качается»;

Ю. В. Полякевич формирование коммуникативных навыков «Зимняя сказка» --------------------------стр. 47

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

24- 31.12

«Скоро- скоро Новый год!»; (Предновогодние ожидания; Заказы Деду Морозу)

Цель: формировать понятие «праздник», его характерные особенности; отношение и настроение людей, правила поведения, традиции.

Д/И: «Найди ошибку»; «Доскажи словечко»; «Так бывает или нет?»; «Какое время года?»; «Кто (что) летает?»;

С/Р: «Д/С»; «Семья»; «Автобус»; «Магазин»; «Путешествие по праздничному городу»;

И/Р: Полина, Даша- «Подбери картинки»;

Ангелина, Максим, - расскажи потешку;

Ваня, Серёжа, Тимофей-«Найди, что назову»;

Максим, Тимофей, Серёжа- совершенствование аккуратности и опрятности;

Развитие речи И ОХЛ:

О. С. Ушакова (1) «О зиме» ----------------------- стр. 81

О. С. Ушакова (2) «Составление рассказа по картине» ------------------------------------- стр. 144

Н. С. Голицына «О зиме» ------------------------- стр. 101

Знакомство с окружающим:

З. А. Ефанова «Что такое новый год» ------------- стр.132

З. А. Ефанова «Правила поведения на празднике» 139

Н.  Голицына «Что мы знаем о зиме» --------------стр. 97

Конструирование:

И. В. Новикова «Фонарик для гнома» ------------- стр. 20

Н. Голицына «Гирлянда на ёлочку» -------------- стр.  93

Рисование:

Комарова. "Снегурочка” ------------------------ Занятие 35

См папка образец № 5

З. А. Ефанова «Ёлка в огоньках» ---------------- стр. 135

Д. Н. Колдина «Елочный шар» -------------------- стр. 24 «Игрушка на ёлку» См папку образец № 8

Лепка:

З. Т. Асанова «Девочка в длинной шубке» ----------215

Н. С. Голицына «Снегурочка» ------------------ стр. 102

А. А. Грибовская «Снеговик» ---------------------- стр. 44

Комарова "Девочка в зимней одежде" -------Занятие 34

Аппликация:

Комарова “Бусы на елку" ---------------------- Занятие 38

Чтение:

Одоевский «Мороз Иванович»;

Т. В. Вострухина ------------------------------------- стр. 78

Ю. В. Полякевич формирование ком-ых навыков «Праздник Ёлки» ------------------------------------- стр. 58

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Январь

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

08-11. 01

«Зимние забавы»;

(«Снег и его свойства»; «Две птички – снегирь, да синичка»)

Цель: повторить с детьми признаки и особенности зимы; закреплять знания о свойствах снега; воспитывать наблюдательность, доброжелательное отношение к окружающим.

Д/И: «Кто больше назовёт действий»; 2Загадай, мы отгадаем»; «Бывает, не бывает»; «А что потом»; «Кто, кем(чем) будет?»;

«Кто скорее соберёт»;

С/Р: «В зимнем лесу»; «Д/С»; «Семья»; «Большая стирка»; «Парикмахерская»; «У врача»; «строим дом»;

И/Р: Яна, Ника, Федя-

«найди каких игрушек поровну»;

Ульяна, Алёна, Даша-

беседа «Как надо встречать гостей»;

София, Ольга, Геля-

 сложи пазл, мозаику;

Развитие речи И ОХЛ:

З. Т. Асанова «Снеговик» -------------------------- стр. 162

З. Т. Асанова «Лес зимой» ------------------------ стр. 125

О.С. Ушакова (1) «Зимовье зверей» ------------- стр. 84

С. Н. Сазонова «Зима» -------------------------------- стр. 70

РМП: Новикова «Прямоугольник» ---------------- стр. 37

Знакомство с окружающим:

З. А. Ефанова «На горке» / «Санки» -------------стр. 143

Н. С. Голицына «Как зимуют звери?» ------------- стр. 84

Конструирование:

Л В. Куцакова «Пригласительный билет» -------------- 54

Рисование: 

Д. Н. Колдина «Снежная баба» --------------------- стр. 23

И. В. Фролова «Снегири» --------------------------- стр. 25

«Птички на дереве» см папка образец № 7

Лепка:

А. А. Грибовская «Снежный кролик» -------------стр.  40

Аппликация:

З. А. Ефанова «Снеговик» -------------------------- стр. 138

Д. Колдина «Гирлянда из флажков» --------------стр. 24

Чтение:

О. Высотская «На санках»/ «Снежный кролик»; Т. Бокова «Я еду»; Носов «На горке»; Н. Томилина «Ель»;

Ю. В. Полякевич фор. коммуникативных навыков «Зимние забавы» ------------------------------------- стр. 55

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

14-18. 01.

«Творческая мастерская»

(русское народное творчество)

Цель: формирование интереса к многообразию предметов рукотворного мира (игрушек), познанию их особенностей, способов изготовления, истории создания, развитие интереса к национальным ценностям русского народа, воспитание бережного отношения к игрушке.

Д/И: «Что из чего сделано»;

«Четвёртый лишний»; «Оформи витрину магазина»; «Найди игрушку»;

С/Р: Путешествие в «Город мастеров»; «Магазин игрушек»; «Музей»; «Автобус»; «Поезд»; «У врача»; «Семья»; «Изба и пирогами»;

И/Р: Тимур, Маша, Стефан- формирование навыков дежурства в уголке природы;

Даша, Ульяна, Полина- рисование элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки);

 Ольга, Алексей- «приведи пример того, что опасно, а что безопасно»;

Федя, Гриша, Полина- «беседа «как бы ты поступил?»

Развитие речи:

Ушакова (3) «Малые фольклорные формы ---------с. 61

О. С. Ушакова (2) «Придумай загадку» -------------с.124

РМП: Новикова «Счёт в пределах 4» -------------стр. 39

Знакомство с окружающим:

З. А. Ефанова «Мы матрёшки расписные» ----------- 277

«Посещение музея кукол» --приложение №4

З. А. Ефанова «Народная игрушка» ------------- стр. 255

Конструирование:

«Город мастеров» «Строим домик для матрешки»; «Кукла из лоскутка»;

Рисование:

З. А. Ефанова «Раскрашивание сарафанов матрёшек» ----------------------------------- стр. 278

И.А. Лыкова «Весёлые матрёшки» ------------- стр. 106

З. А. Ефанова «Дымковский конь» -------------- стр. 256

Д. Н. Колдина «Филимоновская лошадь» ------------26

Лепка:

А. А. Грибовская «Неваляшка» -------------------- стр. 45

Комарова «Уточка» по дымковской игрушке-  зан №29

Аппликация:

З. Т. Асанова «Персонажи сказок» -------------- стр. 238

А. Малышева «Разноцветные матрёшки» --------- ст. 28

Н. С. Голицина «Сказочный город» --------------- стр. 214

Чтение: Н. Агошкова «Дымковская игрушка»; Александова «Мой мишка»; Чтение потешек, прибауток, закличек; Заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?»; Заучивание песенки «Во поле рябинушка стояла»

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

21-25.01

 «Наша одежда»; («верхняя, праздничная, спортивная, домашняя, спец одежда»; «откуда берётся одежда»)

Цель: расширить представление детей об одежде, и уметь различать летнюю, зимнюю, осеннюю, весеннюю;

Закреплять навык словоизменения; воспитывать аккуратное отношение к одежде.

Д/И: «Опиши одежду товарища»; «Дополни одежду»; «Эксперты»

«Собери вместе; «Соберём куклу на прогулку»; «Для кого одежда»; «Сочетается- не сочетается»

С/Р: «Магазин одежды»;

«Ателье для кукол»; «Магазин тканей»; «Семья»;

И/Р: Гриша, Максим, Стефан- «Прыгни дальше»;

Алёна, Серёжа, Алеша- закрепление знаний геометрических фигур.

Алёна, Ольга- развитию речи (скороговорки)

Максим, Стефан-  ФЭМП

Развитие речи и ОХЛ:

О. С. Ушакова (2) «Составление рассказа о любимой игрушке» ------------------------------ стр. 134

С. Н. Сазонова «Одежда» ----------------------- стр. 63

РМП: В. П. Новикова «Треугольник» -----------с. 20

Знакомство с окружающим:

Т. В. Вострухина «Зачем людям нужна одежда» 63

О. Ф. Горбатенко «Во что я люблю одеваться» с. 15

Конструирование:

«Счетные палочки»/ «Палочки Кюизенера»- нарядный узор для одежды;

И.  Новикова «Лёгкие бумажные шары» ---------- 14

Рисование:

И. А. Воробьёва «Красивые цветы на платке» стр. 2

И. В. Фролова «Клетчатый платочек» --------стр. 2

И. В. Фролова «Новенькое платье для куклы» с. 30

Лепка:

«Пуговицы для платья»;

Аппликация:

А. Н. Малышева «Узор для свитера» ----------стр. 30

Комарова «Украшение платочка» занятие 15

Чтение: «Рукавичка»; «Красная шапочка»; В. Осеева «Волшебная иголочка»; З. Александрова «Что взяла, клади на место»; «Сарафанчик»

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели        

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

28.01-01.02

 «Обувь. Головные уборы»

(обувь зимняя, демисезонная, летняя, спортивная); «Откуда берётся обувь»; «Как мы ухаживаем за нашей обувью»)

Цель: формировать представление об обуви и головных уборах, их признаках; развивать интерес к многообразию обуви и головных уборов, их истории создания.

Д/И: «Сочетается, не сочетается»; «Чья пара»; «Кому, что»; «найди по цвету»;

С/Р: «Магазин обуви»; «Магазин шляп»; «Семья»; «Автобус»; «Мы- Дизайнеры»;

И/Р: Стефан, Ваня -  тренировка прыжков на двух (одной) ноге;

Полина, Даша- «Подбери картинки»;

Ангелина, Максим, - расскажи потешку;

Ева, Серёжа, Тимофей-«Найди, что назову»;

Максим, Тимофей, Серёжа- совершенствование аккуратности и опрятности;

 Развитие речи и ОХЛ:

С. Н. Сазонова «Обувь» ------------------------стр. 65

Чуковский «Чудо дерево»;

РМП:

Новикова «Куб, шар» ------------------------- стр. 23

Знакомство с окружающим:

О.  Горбатенко «Во что я обуваюсь» ---------стр. 38

Конструирование:

Головные уборы «Короны и кокошники»;

Рисование:

Д.Н. Колдина «Моя шапка» -------------------- стр. 21

Лепка:

«Сапожки для сороконожки» см папка «приложение №1»

Аппликация:

И.В. Новикова «Шапочка для гнома» ------- стр. 22

Коллективная «Чудо дерево»;

Чтение:

Инсценировка сказки Н. Павловой «Чьи башмачки»; Чуковский «Чудо дерево»;

 Е. Благинина «Научу одеваться и братца»

М. Яснов «Считалка с башмачком».

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Февраль

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

04-08.02

«Путешествие в жаркие страны»

(Кто живет в Африке; Кто живёт в пустыне)

Цель: познакомить с животными жарких стан, учить описывать их, сравнивать; развивать внимание, мышление.

Д/И: «Опиши животное»; «Закончи предложение»; «У кого что»; «Найди различия»;

С/Р: «В зоопарке»; «Семья»; «Путешествие»; «У ветеринара»; «Поезд»;

И/Р: Федя, Сергей- беседа об умении правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников;

Ева, Стефан- знакомить с различными материалами на ощупь, путем прикосновения, поглаживания;

Даша, София, Оля- повторять определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).

Развитие речи и ОХЛ: 

З. Т. Асанова «Краденое солнце» ------------------стр. 168

Н. С. Голицына «Я. Сегель «Как я был обезьянкой» 63

З. Ефанова «Животные жар стран» ---------------- стр. 92

РМП:

Новикова «Ориентир во времени» ---------------- стр. 50

Знакомство с окружающим:

Т. В. Вострухина «Прогулка по Московскому зоопарку» --------------------------------------------- стр. 102

Н. С. Голицына «Зоопарк» -------------------------- стр. 60

Конструирование:

Н. С. Голицына «Зоопарк» -------------------------- стр. 63

Рисование:

Д. Н. Колдина «Жираф» ----------------------------- стр. 36

Лепка:

Черепаха (грецкий орех)

Аппликация:

З. А. Ефанова «Слон» -------------------------------- стр. 94

З. А. Ефанова «Тигр» ------------------------------- стр. 97

«Жираф»- -------------------------- см. папка образец №9

Чтение: Маяковский «Что ни страница- то слон, то львица»; «Слон и Воробей»; Успенский «Тигр вышел погулять»;

Я. Сегель «Как я был обезьянкой»;

Ю. В. Полякевич Форм коммуникативных навыков «Весёлый зоопарк» ----------------------------------- стр. 62

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интегрирование ОО

11-15. 02

 «Посуда в доме»

 (столовая, кухонная); «Как правильно сервировать стол»; как ухаживать за посудой, «Мы гостей встречаем»)

Цель: знакомить детей различными видами посуды, материалами, из которых она сделана. Закреплять навыки словообразования. Развивать логическое мышление.

Д/И: «Разбери посуду»; «Из чего сделано»; «Что лишнее»; «Накроем стол к чаю»; «Дорисуй, чего не хватает»;

С/Р: «На кухне»; «Мы готовим»; «Семья»; «В гостях»; «Повар»;

З. Т. Асанова - «Супермаркет» стр. 204

И/Р: Алёна, Алёша, Малика- беседа о цветах и оттенках;

Тимур, Маша, Ангелина- запоминание и выразительное чтение стихов;

Полина, Гриша- беседа об охране животных;

Стефан, Даша, Оля- расширение представлений об условия, необходимых для жизни животных.

Развитие речи и ОХЛ:

О. С. Ушакова (2) «Занятие 19» ------------------ стр. 150

О. С. Ушакова (2) «Пересказ И. Калининой «Помощники» --------------------------------------- стр. 162

Н. С. Голицына «Описание» ----------------------- стр. 18

Н. С. Голицына «Федорино горе» -------------стр. 109

РМП: Новикова «число 4» ------------------------- стр. 29

Знакомство с окружающим:

Н. В. Алёшина «понятие «Посуда» --------------- стр. 51

Н. В. Алёшина «Классификация: -------------------стр. 96

Н. С. Голицына «Какая бывает посуда» -------------104

Конструирование:

И. В. Новикова «Ждём гостей» -------------------- стр. 18

Рисование:

З. Т. Асанова «Украшение тарелочки» ----------стр. 180

Н. С. Голицына «Тарелочки» ---------------------стр. 111

Д. Н. Колдина «Чашка» ---------------------------- стр. 18

Папка образец №2

Лепка:

Н. С. Голицына «Наша посуда» ----------------------стр. 26

Комарова «Мисочки для трёх медведей» -------------- 72

З. Т. Асанова «Тарелочки и блюдца» ------------ стр. 203

Лыкова «Чайный сервиз» --------------------------- стр. 108

Аппликация:

З. Т. Асанова «Укрась чашку» ------------------- стр. 240

Д. Н. Колдина «Полоски на чашке» -------------- стр. 19

Чтение:

Г. Остер «Хорошо спрятанная котлета»;

Чуковский «Федорино горе»; В Карасевой «Стакан», В Осеевой «Танины достижения».

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интегрирование ОО

18-22.02

«День защитников отечества»

(Рода войск- есть у нас танкисты и артиллеристы, моряки и лётчики; Я и мой папа)

Цель: Формировать первоначальное представление об особенностях военной службы; уточнить представление о родах войск; воспитывать чувство гордости за нашу армию, желание быть похожими на сильных и смелых российских солдат.

С/Р: «Мы солдаты»; «Медсестра»; «Семья»; «Шофёры»; «Лётчики»; «Капитан корабля»;

Д/И: «Кому что нужно»; «Защитники отечества»; «Собери богатыря в путь дорогу»; «Кто лишний?»; «Собери картинку»; «Найди самую короткую дорогу»;

И/Р:

Сергей, Ульяна, Яна- беседа «Что такое хорошо, что такое плохо»;

Стефан, Максим, Ангелина- «Скажи наоборот»;

Тимур, Алёша, Тимофей- тренировка прыжков на двух/одной ногах;

Развитие речи и ОХЛ:

З. А. Ефанова «Кто такие защитники отечества» с. 206

С. Н. Сазонова «Наша армия» ---------------------- стр. 75

РМП: Новикова «Число 5» ------------------------- стр. 52

Знакомство с окружающим:

З. А. Ефанова «Военная техника» -----------------стр. 208

Н. С. Голицына «Наша армия» ------------------- стр. 137

Конструирование:

Л. В. Куцакова «Записная книжка» ---------------- стр. 54

З. А. Ефанова «Самолёт» --------------------------- стр. 209

«Кораблик для папы» -------------- папка образец № 10

Рисование:

Д. Н. Колдина «Салют» ------------------------------ стр. 31

Н. С. Голицына «Наши защитники» ------------стр. 140

Лепка:

Н. С. Голицына «Самолёты летят» --------------- стр. 141

И. А. Лыкова «Весёлые вертолёты» --------------- стр. 96

Аппликация:

З. А. Ефанова «Галстук для папы» ----------------стр. 211

Н.  Голицына «В чистом небе самолёты» ------------ 141

А. Малышева «Плывёт, плывёт кораблик» -------------34

И. А. Лыкова «Самолёт» -------------------------- стр. 98

Комарова "Летящие самолеты"--------------- Занятие 54.

(Коллективная композиция)

Чтение: стихи и загадки о родах войск – З. А. Ефанова стр. 207

О. Ф. Горбатенко комплексные занятия «Хочу быть похожим на папу» ---------------------------------- стр. 43

З. А. Ефанова спортивный досуг: «Мы солдаты» с. 209

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интегрирование ОО

25.02-01.03

«Сутки»; «Часы»; «Год»

Цель: различать и называть части суток; учиться соотносить действия людей с определённой частью суток; развивать речевые навыки.

Д/И: «Скажи по-другому» (часы идут (ходят), мальчик идёт (шагает);

«Подбери циферблаты к часам»;

С/Р:

И/Р: Маша, Оля- закрепление навыков вежливого общения;

Тимур, Ваня, Гриша- обучение сравнению характерных признаков предметов;

 Стефан, Серёжа- обучение правильным действиям с ножницами;

Развитие речи и ОХЛ:

О. С. Ушакова (2) «Случай в лесу» - стр. 142

РМП: В. Н. Новикова

Знакомство с окружающим:

1.Просмотр отрывка из мультфильма «Фиксики» 3-серия «Будильник» (Отрывок)

2.Песенка из мультфильма «Маша и медведь» - «Часики»

3.Аудиозапись: «Часы! Бом!», Е. Железнова.

Конструирование:

«Часы» из бумаги

Рисование:

«Нарисуй круглые часы, а затем стрелочки»

Лепка:

«Круглые часы, со стрелками»

Аппликация:

«Украшение старинных часов»

Чтение: загадки по теме недели;

См приложение № 6

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Март

04-08.03

«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»; (Как я маме помогаю; Моя бабушка; Семья)

Цель: воспитывать уважение и любовь к женщинам, готовность помогать им, рассказывать о маме, воспитывать готовность помогать ей.

Д/И: «Моя мама самая»; «Чем любит заниматься мама»; «Будем маме помогать»; «Что лишнее»; «Бусы для мамы»; «Картинки и камушки»;

С/Р: «Семья»; «Дочки – матери»; «Шоферы»; «Парикмахерская»; «Магазин подарков»; «Магазин одежды»;  

И/Р: Серёжа, Федя, Ангелина- обучение навыкам ролевого диалога;

Полина, Ульяна, Малика- беседа об особенностях внешнего вида детей и взрослых;

Ваня, Маша, Ангелина- развитие связной монологической речи.

Развитие речи и ОХЛ:

Н. Голицына «Как мы маме помогаем» ---------154

О. Ушакова (2) «Составление рассказа» --------118

Н. С. Голицына Драгунский «Тайное становиться явным» -------------------------------------------- стр. 151

Н. С. Голицына «Русская сказка» ---------- стр. 160

Знакомство с окружающим:

З. А. Ефанова «Праздник мам» --------------- стр. 214

Н. С. Голицына «Моя семья» ----------------- стр. 157

Т. В. Вострухина «Моя семья» ---------------- стр. 50

«Мои родственники» --------------------------- стр. 55

Конструирование:

З. А. Ефанова «Бусы для мамы» ------------стр. 217

Рисование:

Д.Н. Колдина «Веточка мимозы» ---------- стр. 34

Н. С. Голицына «Платье для мамы» -------стр. 155

Н. С. Голицына «По сказке Петушок с семьёй» 162

Лепка:

Н. С. Голицына «Утка с утятами» ----------- стр. 163

Аппликация:

Н. С. Голицына «Красивый цветок» ---------стр. 156

Комарова "Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке" -------- Занятие 59.

Комарова "Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду” --------- -Занятие 62.

Чтение:

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»; Драгунский «Тайное становиться явным»;

Н. Л. Стефанова «Раз, два, три, четыре- кто живёт у нас в квартире» ---------------------------------- стр. 61

З. Т. Асанова «Мама» ---------------------------- стр. 40

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

11-15.03

 «Такие разные дома»; (Дом в городе; Дом в деревне; Кто построил дом; Устройство крестьянского быта на Руси)

Цель: дать знания о видах и назначении домов; развивать умение анализировать и делать выводы; активизировать словарный запас; развивать логику, фантазию.

 Д/И: «Геометрические дома»; «Кто в домике живёт»; «Что было потом»; «Один - много»; «Собери пазл»;

С/Р: «Семья»; «Строители»; «Шофёры»; «Полиция»; «Магазин»; «Стройка»; «Пожарные»;

И/Р: Серёжа, Максим- игра с блоками Дьенеша «Сложи узор»;

Гриша, Стефан, София- Д/И «Профессии»;

Серёжа, Ангелина, Алёна- «Чудесный мешочек»;

Тимур, Алёна- счет в движении «Сосчитай правильно»;

Развитие речи и ОХЛ:

З. Т. Асанова «Рукавичка» ------------------ стр. 157

О. С. Ушакова «Теремок» -------------------- стр. 170

РМП: Новикова «Измерение предметов с.60

Знакомство с окружающим:

Т. В. Вострухина «Что было до» ------------ стр. 110

Н. В. Алёшина «Город- село» ------------------ стр. 32

З. Ефанова «Какие бывают дома» ---------- стр. 265

Н. С. Голицына «Город и село» ------------- стр. 201

Конструирование:

З. Т. Асанова «ДОМ» -------------------------- стр. 95

Л. В. Куцакова «Домик» ------------------- стр. 47/56

З. А. Ефанова «Дома для матрёшек» -------стр. 270

Н. С. Голицына «Домики для львёнка и черепахи» --------------------------------- стр. 75

Н. С. Голицына «Сельская улица» ------------стр. 202

Рисование:

И. А. Воробьёва «Домик» ---------------------- стр. 10

Д.Н. Колдина «Дом для матрёшек» --------- стр. 29

И. В. Фролова «Сказочный домик» ----------стр. 17

Н.  Голицына «Бабушкин дом в деревне» -------204

Лепка:

Н. С. Голицына «Деревенский дом» --------стр. 205

«Дом» -------------------см папка образец №11

Аппликация:

Д. Н. Колдина «Строитель» ------------------- стр. 34

А. Н. Малышева «Строим дом» ---------------- стр. 36

И.  Лыкова «Избушка ледяная и лубяная» 92

«Дом» ----------------------------см папка образец №10

Чтение: Н Метельская «Строим дом»;

«Рукавичка»; «Теремок»; «Кошкин дом»;

«Три поросёнка»; «Заюшкина избушка»

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

18-22.03

 «Мебель»

Цель: формирование представлений о разнообразии предметов мебели, строении и назначении частей, из которых они сделаны, качествах и свойствах этих предметов, о социальной значимости труда столяра.

Д/И: «Мебель в моей квартире»; «Положи на место»; «Части мебели»; «Мастерская»; «Что лишнее»; «Раньше- позже»; «каждой вещи своё место»;

С/Р: «Переезд в новую квартиру»; «Магазин мебели»; «мебельная фабрика»; «Семья»; «Поезд»; «Шофёры»;

И/Р: Ваня, Серёжа, Ульяна- подбери крышу для дома;

Гриша, Стефан, Даша- «Что как звучит»;

Тимур, Маша, Ангелина- Найди по описанию»;

Максим, Серёжа, Яна- беседа об умении правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников

Развитие речи и ОХЛ:

Много мебели в квартире - ----приложение № 5

О. С. Ушакова (2) «Мебель» ------------------ стр. 127

О. Горбатенко «Какая у меня есть мебель» -стр. 41

РМП: Новикова «Счёт в пределах 5» -------- стр. 55

Знакомство с окружающим:

«Волшебное дерево» ----------- см приложение № 5

Т.  Вострухина «Квартира, в которой мы живём» 70

Конструирование:

З. Т. Асанова «Стульчик для дедушки» ----- стр. 97

Н. С. Голицына «Моя комната» ------------- стр. 159

Н Голицына «Мебель для кукольной столовой» 108

Л. В. Куцакова «Мебель» ----------------- стр. 57 /155

Рисование:

«Мебель для моей комнаты» ---------приложение 5

Д. Н. Колдина «Одеяло для Ванюши» ---------стр. 20

Лепка:

«Мебель»

Аппликация:

Д. Н. Колдина «Полосатый коврик» --------- стр. 20

А. Н. Малышева «Узор для стола» ----------- стр. 35

Ю. В. Полякевич Формирование коммуникативных навыков «Много мебели в квартире» ----------------------------- стр. 131

Чтение:

«Три медведя»; Баргузин «Плотник»; Загадывание загадок о мебели;

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

25-29.03

«Что нам весна подарила»

Цель: формирование обобщённых представлений о времени года- весне; её характерных признаках и весенних изменениях в природе.

Д/И: «Сравни зиму и весну»; «Чего не бывает весной»; «Доскажи словечко»; «На что похоже (выкладывание из лент)»;

С/Р: «Поход в весенний лес»; «Семья»; «Капитаны корабля»; «Магазин»; «Парикмахерская»;

И/Р: Алёна, Серёжа, Яна- упражнение в употреблении слов – антонимов (больной- здоровый);

Даша, Стефан, Гриша- обучение правильному употреблению предлогов в речи;

Ваня, София, Оля- совершенствование диалогической речи.

Развитие речи и ОХЛ:

З. Т. Асанова «Весна» -------------------------- стр. 167

О. Ушакова (1) «Стихотворение о весне» --------87

З.  Ефанова «Что мы знаем о весне» -------- стр. 223

Н. С. Голицына «Пересказ Л. Толстой «Пришла весна» -------------------------------------------- стр. 180

РМП: В. П. Новикова «Сравнение предметов по высоте» -----------------------------------------стр. 62

Знакомство с окружающим:

Н.  Голицына «К нам весна шагает» ----------стр. 177

Н. С. Голицына «Цветы весны» -------------- стр. 189

Конструирование:

Л. В. Куцакова Занятие 11 «Мост» ----------- стр. 53

З. А. Ефанова «Кораблик» --------------------- стр. 228

Рисование:

И. А. Воробьёва «Пришла весна –красна» -------- 25

Д. Н. Колдина «Ландыш» ---------------------- стр. 40

Н. С. Голицына «Весна пришла» ------------ стр. 181
Д. Н. Колдина «Дерево» ------------------------ стр. 38

Лепка:

И.  Лыкова «По реке плывёт кораблик» ---------128

Аппликация:

И.  Лыкова «Сосульки на крышах» ---------- стр. 116

Н. С. Голицына «На зелёной кочке выросли цветочки» --------------------------------------- стр. 182

Чтение: Сладков «Медведь и солнце»; В. Кныш «Радуемся весне»; Майков «Подснежник»;
Ю. В. Полякевич Формирование коммуникативных навыков «Весна – красавица» ------------------------------- стр. 112

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Апрель

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

01-05.04

«Скворцы прилетели, на крыльях весну принесли»

Цель: Уточнить представления детей о перелетных птицах; расширить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках перелетных птиц; формировать понимание причинно-следственных связей и закономерностей в явлениях природы; закреплять представление о красоте и пользе птиц.

Д/И: «Где сидит птичка»;

«Угадай чей голосок»; У кого кто»; «Весенние вопросы»; «На что похоже»; «Что сначала, что потом»; «Договори- ка»;

«Я птичка, ты моя частичка»;

С/Р: «Семья»; «Ветеринар»; «У врача»; «Мы- шофёры»;

«Строители»; «В магазине»;

И/Р: Алёна, Алёша, Тима-«Разложи карандаши в свои домики»;

Малика, София, Поля- бег с увёртыванием;

Гриша, Ульяна, Доминика- «Сбей все кегли»;

Ваня, Стефан- помощь в запоминании и выразительном чтении стихов.

Развитие речи и ОХЛ:

З. Т. Асанова «Ласточка» --------------------- стр. 155

О. С. Ушакова (1) «Малые фольк формы» --------85

Н. С. Голицына Горький «Воробьишко» ---------187

РМП: В. Н Новикова «Порядковый счёт» ---------65

Знакомство с окружающим:

Н. С. Голицына «Пернатые друзья» --------- стр. 183

Конструирование:

З. А. Ефанова «Скворечник» ------------------ стр. 224

Н. С. Голицына «Воробушки» -----------------стр. 186

Рисование:

Комарова "Красивая птичка"-------------- Занятие 56

Придумать и изобразить не обычные дома для птичек;

И.  Воробьёва «Развесистое дерево» ----------стр. 27

Лепка:

Т. Комарова "Птичка клюет зернышки из блюдечка"    ---------------------------------Занятие 82

Н. Голицына «Птицы на нашем участке» --------189

Аппликация:

А. И. Лыкова «Воробьи в лужах» ----------- стр. 118

Чтение:

С. Погореловский «Если солнышко проснулось»; «Как непослушный котёнок весну искал»;
З. Т. Асанова «Весна» ----------------------- стр. 45
Ю. В. Полякевич Формирование коммуникативных навыков «Возвращение птиц» ----------------------------------- стр. 117

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

08-12.04

«Подводный мир»; (Морские обитатели, мир прудов и рек)

Цель: дать представление о животном и растительном мире прудов, рек, морей; учить сравнивать подводных животных.  

Д/И: «Посчитай и назови»;

«Создай свой водоём»; «Пазлы»; Н/И «Рыбы»;

«Чей малыш»; «Что может быть таким» (овал, круг, треугольник); «Цепочка сезонов»; «Зоологическое лото»;

С/Р: «семья»; «На рыбалке»; «Повар»; «Океанариум»;

«Подводное путешествие»;

И/Р:

Ева, Серёжа, Стефан- обогащение сенсорного опыта;

Гриша, Ульяна, Максим- сравнение предметов по трём признакам;

Ангелина, Доминика- беседа «Почему грустит растение?»;

Даша, Яна, Полина- «Д/И Так бывает или нет?».

Развитие речи и ОХЛ:

Н.  Голицына «Про чудака лягушонка» --------с. 73

З. А. Ефанова чтение Л. Пантелеев «Две лягушки» -------------------------------- стр. 283

РМП: В. П. Новикова «Ориентировка в пространстве» ------------------------------------- стр. 68

Знакомство с окружающим:

З. А. Ефанова «Мир пудов и рек» ----------- стр. 281

Н. Л. Стефанова «Подводное

путешествие» -------------------------------------стр. 63

Конструирование:

«Рыба» ------------------------ см папка образец № 13
Рисование:

И. В. Фролова «Рыбки –игруньи» ------------ стр. 26

Д. Н. Колдина «Рыбка» ------------------------- стр. 35

Лепка:

И. А. Лыкова «Наш аквариум» -------------- стр. 132

А.А. Грибовская «Рыбка» -----------------------стр. 33

Аппликация:

Д. Н. Колдина «Рыба» --------------------------стр. 38

И.А. Лыкова «Рыбки играют, рыбки сверкают» 134

З.  Ефанова «Коллаж жизнь моря» -----------стр. 287

З. А. Ефанова «Рыбки» ---------------------- стр. 283
Чтение: Сутеев «Как я рыбу ловил»; Носов «Карасик»; «Сельдь и камбала» польская сказка; «По щучьему веленью»;

Ю. В. Полякевич Формирование коммуникативных навыков «Вода и её обитатели» ------------------------------- стр. 106

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

15- 19. 04

«Все работы хороши»; (Что такое профессия? Кем работают мои родители; Кем я стану, когда вырасту; Инструменты для работы).

Цель: познакомить с названиями профессий, содержанием трудовой деятельности представителей некоторых профессий; показать важность каждой профессии; учить рассказывать о профессиях; развивать мышление, память, внимание

Д/И: «Профессии»; «Кто что делает»; Кому что нужно для работы»;

«Четвёртый лишний»; «Исправь ошибки»;

С/Р: «Семья»; «Магазин»; «Продавец»; «Шофёр»; «Строители»;

 «У Врача»;

 Развитие речи и ОХЛ:

О. Ушакова (1) «Весёлые стихотворения» ------ 77

О. С. Ушакова (2) «Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд» --------------------------------------------стр. 140

З. Ефанова «Кому что надо для работы» ------- 116

РМП: Новикова «Измерение предметов» --------- 58

Знакомство с окружающим:

О. Ф. Горбатенко «Кто нас лечит» ------------- стр. 50

О. Ф. Горбатенко «Продавец» ---------------- стр. 60

З. Ефанова «Кому что надо для работы» -------- 116

«Все профессии нужны, все профессии важны» 123

Конструирование:

Л. В. Куцакова Занятие №9 «Шофёр. Трамвай» - 52

Рисование:

Д. Н. Колдина «Петух и краски» -------------- стр. 32

Рисование и аппликация:

И. А. Лыкова «Перчатки и котятки» -----------стр. 64

Лепка:

«Что нужно для профессии врача»

Аппликация:

А. Н. Малышева «Весёлый клоун» -----------стр. 27

«Инструменты для папы»

Чтение: С. Михалков «Дядя Стёпа»;

С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»;

Ю. В. Полякевич Формирование коммуникативных навыков

«Все профессии важны» ---------------------- стр. 83

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

22-30. 04

«Транспорт. Космос»

(Мы живём на планете Земля; На чем люди летают; Наземный транспорт; Водный транспорт)

Цель: ознакомить с разными видами транспорта и их деталями; описывать транспорт; развивать память мышление; логику.

Д/И: «Один- много»;

«Из чего сделано»; «Подбери слова- действия»; «Скажи наоборот»; «Найди отличия»; «Кто управляет транспортом»; «Назови части велосипеда»;

С/Р: «Пилоты»; «Едем в автобусе»; «Космонавты»; «Путешествие»; «Семья»; «Магазин»; «Шофёры»; «Железная дорога»;

З. Т. Азарова «Трамвай»/ «Водители»/ «дорожная полиция» ------------- стр.101

И/Р: Стефан, Ева, Маша- «цвета и формы»;

Алёна, Алёша- «найди отличия»;

Яна, Тимофей, Доминика- упражнение в ходьбе приставным шагом;

Развитие речи и ОХЛ:

З. Т. Асанова «Необъятный космос» --------стр. 147

З. А. Ефанова «Полёт на ракете» ------- стр. 259

Н. С. Голицына «Описание транспортных игрушек» -------------------------------- стр. 127

РМП: Новикова «Величина» ------------------ стр. 71

Знакомство с окружающим:

Голицына «Кто работает на транспорте» --------124

Вострухина «Как помогает транспорт» ------------ 74
Конструирование: «Ракета»

Л. В. Куцакова «Гараж» -------------------------- стр.49

И. В. Новикова «Весёлый поезд» ------------- стр. 21
Рисование:

З. Т. Асанова «Наша вселенная» ------------ стр. 196

Н. С. Голицына «Автобус» ------------------- стр. 128

Д. Н. Колдина «Звёздное небо» ---------------- стр. 37
Лепка:

Ефанова «Ракета» -------------------------------- стр. 261

И. А. Лыкова «Звёзды и кометы» ----------- стр. 124

З. А. Ефанова «Самолёт» --------------------- стр. 154
Аппликация:

И. А. Лыкова «Ракеты и кометы» ----------- стр. 126

«Грузовая машина» см папка образец --------- № 14

З. А. Ефанова «Кораблик» ------------------- стр. 151

Д. Н. Колдина «Солнышко» ------------------- стр. 39

Чтение: Л. С. Берг «О маленьком автомобильчике»; С. Маршак «Забавный автобус»; Введенский «Песня машиниста»; Циферов «Паровозик из Ромашково».

Ю. В. Полякевич Форм коммуникативных навыков «Мы ехали, мы ехали» -------------- стр. 87

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

МАЙ

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

06-10.05

«Великий май, победный май»

 (Наши ветераны)

Цель: Обобщать и систематизировать знания детей о подвиге наших соотечественников в годы ВОВ. Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. Познакомить с наградами прадедов, дедов (грамоты, медали, ордена)

С/Р: «Пограничники»; «В мастерской»; «Семья»; «Почта»; «Моряки»; «Летчики»;

Д/И: «Где лежит мяч?»; «Опиши животное»; «Составим рассказ вместе»; «Исправь ошибку», «Мое облако»; «Загадай, а мы отгадаем»

И/Р: Серёжа, Максим- «Как быть послушным";

Стефан, Даша, Алёна- Выполнение упражнений на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата;

Алена, Ульяна, Яна –упражнения по развитию театрализованной деятельности (этюды).

Развитие речи и ОХЛ:

Н. Голицына «Лучше нет родного края» -------- 210

Голицына «Учимся говорить правильно» ---------212

РМП: Новикова «Сравнение предметов по величине» ----------------------------------------- стр. 78

Знакомство с окружающим:

З. А. Ефанова «Берёза символ России» -----------192

«Почему нельзя играть с хлебом?»

«Ю. В. Полякевич «Путешествие на мельницу» 134

Конструирование:

И. В. Новикова «Флажки» ----------------------- стр. 24

«Самолёт» (оригами); «Лебедь мира»

Рисование:

Раскраски «Военная техника»;

«Салют Победы»

Комарова "Самолеты летят " ---------------занятие 84

Лепка:

«Вечный огонь»

Аппликация:

З. А. Ефанова «Берёза» ----------------------- стр. 194

«Берёза» ---------------------- см папка образец № 15

«Георгиевская ленточка»;

«Цветы для ветеранов»; 

Чтение: С. Михалков «Быль для детей»; А. Митяев «Вечный цветок», С. Богомазов «Мир нужен всем», С. Баруздин «За Родину» «Победа будет за нами» С. П. Алексеев.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

13-17.05

«В мире цветов»; (Первые весенние цветы; Полевые цветы; Как ухаживать за цветы; Цветы в нашей группе)

Цель: дать понятие, что такое цветок; учить классифицировать цветы по месту произрастания; отметить значение и роль цветов в жизни людей и насекомых; развивать воображение, мышление в процессе наблюдения; воспитывать бережное отношения к цветам, умения ухаживать за ними.

Д/И: «Что за гости на окошке»; «Больше - меньше»; «По порядку становись»; «Левее, правее»; «Раздели на всех»; «Кто в домике живёт»; «Что было потом»; «Один много»; «Собери пазл»;

С/Р: «Магазин цветов»; «Семья»; «Ветеринар»; «У врача»; «Мы- шофёры»;

«Строители»; «В магазине».

И/Р: Ульяна, Гриша-Повторить названия сказок Чуковского;

Максим, Стефан, Даша- показать способы изображения животных из знакомой сказки;

Серёжа, Маша- закрепить понятия «меньше – больше»;

Ангелина, Алёша- бег с увёртыванием, бег змейкой.

Развитие речи и ОХЛ:

З. Т. Асанова «Комнатные цветы» --------- стр. 140

Н. С. Голицына Е. Серова «О цветах» ----------218

РМП: Новикова «Повторение материала» --------80

Знакомство с окружающим:

Т.  Вострухина «Солнышко на травке» -----------100

Ю. Полякевич «Волшебный мир цветов» ---------143

З. Т. Асанова «Комнатные Цветы» ------------ стр. 51

Конструирование:

«Тюльпан» ------------------ см папка образец № 16

«Каллы» (Трубочки для коктейля, ватные диски, ватные палочки)

Собери цветок из геометрических фигур;

 Рисование:

И. В. Фролова «Цветочный горшок» ---------стр. 10

И. В. Фролова «Цветы» ------------------------- стр. 3

«Одуванчик» ---------------- см папка образец № 17

Д. Н. Колдина «Алоэ» ------------------------- стр. 35
Лепка:

Н. С. Голицына «Букет цветов» ----------- стр. 220
Аппликация:

И. А. Лыкова «Цветочная клумба (коллективная аппликация) -------------------------------------- стр. 24

Н. С. Голицына «Цветы на поляне» --------стр. 195

Д. Н. Колдина «Цветок в горшке» ------------ стр. 37

Чтение:

Е. Творогова «Сказки о цветах»; П. Соловьева «Подснежник»; «Дюймовочка»

«Как поссорились растения»; «Цветик – колокольчик»; У.Благинина «Ромашка», Е.Трутнева «Цветы»; А.Толстой «Колокольчики».

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Дата проведения

Тема недели

Игровая деятельность и индивидуальная работа

Темы образовательных ситуаций

Интеграция ОО

20-24.05

«В мире насекомых»; (Как появляются насекомые)

Цель: дать знания о насекомых и их строении, учить правильно сравнивать и описывать их.

Д/И: Что изменилось», «Найди отличия»; «Путаницы», «4-й лишний»; «Закончи ряд», «Дорисуй до предмета», «Сходства и различия»;

С/Р: «Поход в весенний лес»; «Семья»; «Капитаны корабля»; «Магазин»; «Парикмахерская»;

И/Р: Алёна, Серёжа, Яна- упражнение в употреблении слов – антонимов (больной- здоровый);

Даша, Стефан, Гриша- обучение правильному употреблению предлогов в речи;

Ева, София, Оля- совершенствование диалогической речи.

Развитие речи и ОХЛ:

З.  Ефанова «Как ёжик гусенице ботинки шил» 292

О. С. Ушакова (2) «Определение специфических признаков предмета» ст. 172

РМП: Новикова «Повторение материала»80

Знакомство с окружающим:

З. А. Ефанова «Муравей» -------------------- стр. 289

З. А. Ефанова «Встреча с божьей

 коровкой» ------------------------------------ стр.272/291

З. А. Ефанова «Бабочки» --------------------- стр. 298

Конструирование:

И. В. Новикова «Гусеница» -------------------- стр. 17

З. А. Ефанова «Гусеница» -------------------- стр. 296

Рисование:

И. А. Воробьёва «Над жёлтыми одуванчиками летают стрекозы» ------------------------------- стр. 14

Д. Н. Колдина «Бабочка» --------------------- стр. 42

З. А. Ефанова «Стрекоза» --------------------- стр. 303

Лепка:

И.  Лыкова «Жуки на цветочной клумбе» 26

Аппликация:

Д. Н. Колдина «Бабочка» ------------------ стр. 44

Чтение: М. Моравская «Жили были два жука»; Д. Мамин- Сибиряк «Сказка про комара Комаровича»; Бианки «Сова»; загадки по теме недели; «Муха- цокотуха» Чуковский;

Речевое развитие