Комплексно-тематическое планирование формирование элементарных математических представлений.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

№

Тема.

Цели и задачи.

Сентябрь (вводные занятия).

1

"Красные (зеленые, синие, желтые) кубики

Тренировать умение выделять цвет предметов, выбирать из группы предметы заданного цвета и составлять группы предметов одного цвета.

2

"Разложи по местам"

Тренировать умение выделять цвет предметов, сравнивать предметы по цвету (одинаковые, различные), распределять предметы в группы по цвету (на основе материального образца), наводить за собой порядок после игры.

3

"Бабочки"

Тренировать умение выделять и называть цвет предметов, распределять предметы в группы по цвету (на основе материального образца).

4

"Угощение"

Тренировать умение выделять и называть цвет предметов, распределять предметы в группы по цвету (на основе материализованного образца), объяснять свои действия.

Октябрь.

5

"Цветочная полянка"

Тренировать умение выделять и называть цвет предметов, распределять предметы в группы по цвету (на основе материализованного образца), объяснять свои действия.

6

"Цвет"

Уточнить представление о четырех цветах – красном, желтом, зеленом, синем, их названия; сформировать умение определять и называть цвет предметов, распределять предметы в группы по цвету, тренировать мыслительные операции анализ, сравнение.

7

"Цвет"

Сформировать умение распределять предметы в группы по цвету, закреплять умение определять и называть цвета; развивать воображение, артикуляционный аппарат.

8

"Цвет"

Закреплять умение определять и называть изученные цвета, соотносить цвета с предметами окружающего мира, распределять предметы в группы по цвету, расширять спектр цветов, развивать воображение, артикуляционный аппарат.

9

"Цвет"

Закрепить представление о цвете как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение.

Ноябрь.

10

«Оттенки цветов»

Сформировать представление об оттенках цветов, опыт их обозначения словами «светлый», «темный»;  тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, аналогию, развивать память, речь, мелкую моторику рук.

11

«Оттенки цветов»

Закрепить представление о разных оттенках цвета по светлоте, умение выражать в речи светлые и темные оттенки разных цветов; закрепить умение различать и называть 6 цветов, сравнивать предметы по цвету; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь.

12

«Оттенки цветов»

Закрепить умение различать цвета и оттенки, тренировать умение группировать предметы по цвету, оттенкам цветов; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь.

13

«Большой, маленький»  

Закрепить умение различать и называть размеры предметов: большой, поменьше, маленький; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, аналогию, развивать память, речь, мелкую моторику рук.

Декабрь.

14

«Большой, маленький»

Тренировать в умении различать и называть размеры предметов - большой, поменьше, маленький; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, аналогию, развивать память, речь, мелкую моторику рук.

15

«Цвет и форма»

Сформировать представление о форме предметов и сравнения предметов по форме, тренировать умение находить предметы одинаковые и разные по форме, закреплять умение определять и называть цвет, группировать предметы по цвету.

16

«Один, много»

Уточнить представления детей о понятиях «один», «много», умение определять, где много предметов, а где один. Закреплять умение определять и называть цвет, группировать предметы по цвету, форме, размеру; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, аналогию, развивать память, речь, мелкую моторику рук.

17

«Столько же, больше, меньше»

Сформировать представление  об установлении равно численности групп предметов с помощью составления пар, закреплять умение определять и называть цвет, группировать предметы по цвету.

Январь.

18

«Столько же, больше, меньше»

Построить под руководством воспитателя способ уравнивания групп предметов; закреплять умение определять и называть цвет; умение использовать понятия «много», «мало»; сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, аналогию, развивать память, речь, мелкую моторику рук.

19

«Столько же, больше, меньше»

Закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов; закреплять умение определять и называть цвет; умение использовать понятия «много», «мало»; сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, аналогию, развивать память, речь, мелкую моторику рук.

20

«Столько же, больше, меньше»

Закрепить умение сравнивать  группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов; закреплять умение определять и называть цвет; умение использовать понятия «много», «мало»; сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, аналогию, развивать память, речь, мелкую моторику рук.

Февраль.

21

«Счет до двух»

Сформировать представление о числе 2, умение считать до 2х, сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя; закрепить представление о числе 1, использование слов «один» и «одна» в речи; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческие способности.

22

«Числа и цифры 1и 2»

Познакомить с цифрами 1 и 2, сформировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством; закрепить счет до 2, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя числа; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческие способности.

23

«Длиннее, короче»

Сформировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения; закрепить счет до 2, умение сравнивать предметы по свойствам, умение сравнивать предметы по количеству, используя числа; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческие способности.

24

"Круг"

«Круг» - сформировать представление о круге как общей форме некоторых предметов, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки; закрепить счет до 2, умение сравнивать предметы по свойствам, умение сравнивать предметы по количеству, используя числа; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческие способности.

Март.

25

«Шар»

Уточнить представление детей о шаре, сформировать представление о его свойствах, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки; закрепить представление о круге, счет до двух, умение выделять свойства предметов и сравнивать предметы по свойствам; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческие способности.

26

«Счет до трех»

Сформировать представление о числе 3, умение считать до 3, закрепить представление о числах 1 и 2, умение использовать их название в речи, сравнивать группы предметов по численности; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

27

«Треугольник»

Сформировать представление о треугольнике как общей форме некоторых предметов, умение распознавать треугольную форму в предметах окружающей обстановки; закрепить счет до 3, тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

28

«Число и цифра 3»

Познакомить с цифрой 3, сформировать умение соотносить цифру с количеством; закрепить представление о круге, треугольнике, счет до 3, умение видеть и продолжать закономерность; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Апрель.

29

«На, над, под»

Уточнить представления о пространственных отношениях «на» - «над» - «под», тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под»; закрепить  счет до 3, умение видеть и продолжать закономерность; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

30

«Выше, ниже»

Уточнить представление о пространственных отношениях, тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи, сформировать представление о сравнении предметов по высоте; закрепить счет до 3, умение соотносить цифры 1-3 с количеством, тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание.

31

«Слева, справа»

Уточнить пространственные отношения «слева-справа», закрепить умение выделять и называть свойства предметов, тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание.

32

«Повторение чисел и цифр 1-3.

Повторение чисел и цифр 1-3, закреплять умение соотносить цифры с количеством, умение видеть и продолжать закономерность, тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Май.

33

Закрепить знания о простр-нных отношениях: «на» «над», «под»,

 «выше», «ниже»,

Закрепить знания о пространственных отношениях: «на», «над», «под», «выше», «ниже», тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание

34

Закрепить знания о простр-нных отношениях: «слева», «справа»,

Закрепить знания о пространственных отношениях: «слева», «справа», тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать память, речь, внимание.

35

Мониторинг.

36

Итого: 36 занятий.