Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей раннего возраста Тема: «Дикие животные»
методическая разработка (средняя группа) на тему

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад №42 Приморского района г. Санкт-Петербурга

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

для детей раннего возраста
Тема: «Дикие животные»

С интеграцией образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-комуникативное развитие, художественное развитие, физическое развитие.

С использованием настольного театра, здоровье сберегающих технологий, метода лепки на плоскости, ИКТ.

Выполнила: Гутковская В. А.
воспитатель 1 категории
ГБДОУ №42 Приморского района

Санкт-Петербург

2018

Конспект занятия.

Автор: Гутковская Виктория Анатольевна, воспитатель 1 категории ГБДОУ №42 Приморского района, г. Санкт-Петербург.

Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Цель: Дать первичное представление о диких животных.

Цели:
-тренировать зрительную память;
-активизировать и пополнять словарь; формировать интонационную выразительность речи; воспитывать умение слушать;
-продолжать учить детей давать оценку поступкам персонажей сказок;
-развивать способности творческого самовыражения.

Материалы и оборудование: иллюстрации к сказкам: «Колобок», Для показа картинки с реалистичными изображениями зверей: заяц, лиса, медведь, волк, картинки для сравнения зверей по величине. Материал для плоскостной лепки: пластилин, стеки, заготовки «колобка».

Ход занятия.

1. Организация
   Воспитателель:
   -Кто это? (Белочка)
   -Где живёт белочка? Вот и мы сегодня с вами отправимся в путешествие в лес.
2.  Актуализация знаний. (Презентация)
   Воспитатель:
   -А это кто? (Колобок)
   -С кем встретился колобок на своем пути?
   
   -Где находилась дорожка, по которой он катился: в городе, в лесу или в деревне? 
   -Почему вы думаете, что в лесу? (Выслушиваются ответы детей)
   
   Воспитатель:
   -История случилась летом в лесу и все, с кем встретился колобок - лесные жители.
   
   -Кого первым встретил колобок? (Первым был заяц). 
   -Рассмотрим его. 
   -Какого он цвета? (Серый. Летом зайцы серые.)
   
   Воспитатель:
   -Зимой зайцы меняют серую шубку на белую. 
   -Как вы думаете, зачем?
   -В каких сказках ещё речь идет о зайке?
   
   Динамическая пауза-танец «Зайки на лужайке»
   
   Воспитатель:
   -Кого встретил колобок после зайца? 
   -Как вы думаете, далеко ли колобок встретил волка от того места, где он повстречался с зайцем? (Далеко. Ведь если бы волк оказался близко, он бы съел зайца)
   
   Воспитатель:
   -В каких сказках рассказывается про волка? (Выслушиваются ответы детей).
   -Кого далее встретил колобок?
   -Какого он цвета? Какой он?
   -Знаете ли вы, что любит медведь?
   -В каких еще сказках вы встречались с этим зверем?
   
   Динамическая пауза – физминутка 
   Девочка по лесу шла, (дети шагают на месте)
   И на домик набрела, (соединяют руки над головой домиком)
   Видит, что хозяев нет. (Потянуться на носочках, головку вытянуть вперед)
   На столе стоит обед. (Левую руку сжать в кулачок, 
   сверху положить правую ладонь)
   Из трёх чашек похлебала, (показать, как кушают) 
   В трёх постелях полежала. (Ладошки сложить вместе под щечку) 
   Воспитатель:
   -Кто последним встретился колобку? (Лиса)
   -Какого лиса цвета? 
   -Сколько у нее лап (хвостов, ушей, голов)?
   -Какая у нее шубка? 
   -Как в сказках называют лису? Плутовка.
   -Это значит обманщица.
   
   -Кого лиса обманула в этой сказке?
   -Как она это сделала?
   
   -В какой еще сказке рассказывается о лисе-плутовке? 
   
3. Творческое задание "Сказка о колобке" (Дети изменяют окончание сказки).
4. Итог.
   -Что у всех зверей одинаковое? 
   -У всех 4 лапы, хвост, все покрыты шерстью, все живут в лесу.
   -Сказки учат нас добру. Тот, кто слушает сказки, становится умным, добрым и справедливым.