Проект "История города в названии улиц"
проект (подготовительная группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение:

детский сад №1 «Аленушка» города Асино Томской области

Познавательно – исследовательский

 проект

«История города в названии улиц»

                                              База выполнения проекта:

дети подготовительной группы (6-7  лет) 33 человека, родители, воспитатели

                                                                  Автор проекта:

                                                                              Истигечева Елена Николаевна

                                                                           Иванова Лариса Витальевна,

                                                                                              воспитатели

                                                                             Секинаева Алла Сослановна,

                                                                                            учитель-логопед

                                             Август 2018 –Декабрь 2018г.

Тема проекта:  «История города в названии улиц»

Вид проекта: познавательно – исследовательский

Продолжительность: долгосрочный

Участники проекта: воспитатели, дети 6- 7 лет (33 человека), родители

Проблема: недостаточность знаний детей об истории названий  улиц города.

Степень разработки проблемы: Методической литературы для воспитателя,  художественной литературы для детей по теме проекта имеется недостаточно.

Объект: Процесс  изучение детьми улиц города.

Предмет: Условия, созданные для проведения проекта, формирование познавательного интереса путём бесед, экскурсий по улицам города.

Актуальность:

  Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у детей  любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину. Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц. Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется. Большое значения для формирования, расширения и углубления представлений о родном крае, патриотических чувств, воспитания любви к родному краю имеет применение в учебно-воспитательном процессе местного краеведческого материала, так как сведения краеведческого характера более близки и понятны им и вызывают у них познавательный интерес.

Цель проекта:

  Формирование у детей чувства уважения, гордости и любви к родному краю через ознакомление с подвигами  героев-земляков, достижениями знаменитых людей  и  названными  в  их  честь улиц  города Асино.

Задачи проекта:

Обучающие:

• Формировать у детей знания и представления о жителях, прославивших наш город, об улицах, названных в их честь.
• Расширять представления детей об истории улиц родного города, обогащать словарный запас и связную речь.
• Формировать пространственные представления у детей, умения ориентироваться на улицах родного города, используя карты и схемы.

Развивающие:

• Развивать чувства патриотизма у дошкольников.
• Развивать умение работать в группе.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на примере реальных людей.
• Воспитывать у детей любовь к родному городу.
• Воспитывать любознательность, доброжелательное взаимодействие детей друг с другом.

Гипотеза: если будет реализован проект «История города в названии улиц» у детей расширятся познавательные способности, сформируются патриотические чувства к малой Родине, к людям, в честь которых названы улицы, пополнится словарный запас. Повысится компетентность родителей в патриотическом образовании дошкольников.

Ресурсы:

Материально – технические: компьютер, мультимидийный проектор, экран, видеофильмы о городе Асино, презентации «Прошлое и настоящее», «Асино – капелька России», «История города», « Первые поселенцы», «Ими гордится страна» видеоролики и презентации «Почетный караул», «Вечный огонь», «Минута молчания»; материалы для НОД ( фотографии  города, улиц , героев), иллюстрации, брошюры (методическая литература). Беседы: Кто такой герой?», «Герои нашего города», «Гвоздика как символ отваги», Дидактические игры: «Рода войск нашей армии», «Кому какая техника нужна», «Определи, чей головной убор», «Маскировка». Подвижные игры: «Саперы», «Полоса препятствий», «Кто быстрее?» «Саперы», «Самолеты».

Кадровые:

Педагоги (воспитатели, учитель –логопед), дети 6 -7 лет 33 человека, родители.

Информационные: Художественная и специальная литература ( по теме проекта), Интернет – ресурсы.

План реализации проекта

1 этап. Подготовительный:

Задачи:

1.Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта.

2.Пополнить развивающую среду:

• Подбор дидактических пособий, демонстрационного материала, методической литературы, книг, брошюр;
• Подбор фотографий, иллюстраций, книг, календарей, открыток с видами города.

3.Проанализировать знания детей и родителей по теме проекта.

4.Вовлечь родителей в проектную деятельность.

2 этап. Основной:

Задачи:

1.Разработать перспективный план познавательного цикла.

2.Подготовить информацию для родителей по темам:

• Патриотическое воспитание в детском саду;
• История города  Асино;
• Прошлое и настоящее города;
• Мини- альбомы «Улица города»

3.Полддержать стремление всех участников проекта активно участвовать в работе проекта.

4.Развивать познавательные и исследовательские способности в процессе реализации проекта

3  этап. Итоговый

Задачи:

1.Провести итоговое мероприятие.

2.Оформить фотовыставку «Улицы нашего города»

3.Оформить выставку мини –альбомов «Улица города»

4.НОД  «Асино- капелька России»

    Задачи: закреплять знания детей об улицах,  памятных местах родного города,

развивать интерес детей, познавательную мотивацию, формировать познавательные действия, уточнить и расширить представление детей о родном городе, где родился, где он живет, совершенствовать речь как средство общения, развивать творческие способности в процессе изготовления коллажа из песка «Улица будущего»;

Конечный продукт проекта:

• Дети проявляют повышенный интерес к познавательной и исследовательской деятельности;
• Формирование знания об улицах родного города, их истории, достопримечательностях;
• Дети самостоятельно могут рассказать  об истории улиц, сопровождая показом своих рисунков и фотографий;
• Оформление презентации проекта;
• Фотовыставка;
• Выставка мини-альбомов, выполненных в совместной деятельности с родителями.

Предполагаемый результат:

• Пополнение развивающей среды, способствующей формированию интереса у детей старшего дошкольного возраста к истории героев своего города, любви к родному краю;
• Пополнение предметно-игровой среды группы;
• Осознание родителями важности патриотического воспитания детей;
• Позитивные изменения в стиле взаимодействия ребенок-родитель.

В качестве негативных последствий можно прогнозировать: потеря интереса и мотивации детей и родителей, некачественная работа над проектом, отсутствие интереса родителей в участии проекта.

Способы коррекции негативных последствий: создание , пополнении предметно- развивающей среды, создание условий для развития мотивации у детей. Доброжелательных отношений среди участников проекта, создание различных видов деятельности, поддержка детей в решении вопросов возникающих в ходе работы над проектом.

Список литературы для педагогов:

1. Позднякова Е. А. «Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении»./г. Волгоград, Издательство «Учредитель» 2007г.

2. Кереева Т. И. «Люби и знай свой отчий край» Москва 2006г.

3. Арнаутова Е. П. «Основы Сотрудничества педагога с семьёй дошкольника» Москва 1994г.

4. Кондрыхинская Л. А. «С чего начинается Родина? » (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) М: ТЦ Сфера 2004г.

5.Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. [текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. — 112 с