Программа самообразования «Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры через театрализованную деятельность» на 2017-2018
методическая разработка (средняя группа) на тему

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад «Солнышко»

Программа  самообразования

«Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры через театрализованную деятельность»

        Воспитатель:

Плавинская Л.А.

п. Сентябрьский, 2017

Театрализованная деятельность 

является неисчерпаемым источником

развития чувств, переживаний

 и эмоциональных открытий ребёнка, 

приобщает его к духовному богатству, 

истокам русской народной культуры.

(В. А. Сухомлинский).

Актуальность темы: в настоящее время, в период переосмысления нашего общества, с особой остротой встаёт извечная проблема нравственного воспитания: что воспитывать и как воспитывать. Именно в дошкольном возрасте происходит наиболее интенсивное развитие личности, в основе которого, безусловно, лежит приобщение к отечественной истории и культурному наследию.

Давайте обратимся к истории и вспомним, что же обозначает это слово в целом. Культура — (воспитание, образование, развитие, почитание) совокупность созданных человечеством материальных, духовных и социальных ценностей, функционирующих в качестве искусственных средств человеческой жизнедеятельности. (Краткий словарь философских терминов).

В этом смысле можно сказать, что Русская народная культура-это совокупность устойчивых форм жизни русского народа, которая включает в себя:

Русский народный быт;

Русские народные верования;

Русские народные игры;

Русские народные песни, сказки;

Русские народные праздники и т. д.

Цель моей работы – это содействие всестороннему развитию нравственной личности дошкольника, приобщение его к истокам русской народной культуры через театрализованную деятельность.

Задачи:

1.Подбор и систематизация материала по нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста;

2.Воспитание положительного восприятия к театрализованной деятельности, уважение к традициям культуры русского народа.

3. Нравственное просвещение родителей, пропаганда знаний о русском народном творчестве, через театрализованную деятельность.

4.Обеспечение непосредственного общения детей с театром, вовлечение в активную театральную деятельность.

5.Создание предметно-развивающей среды способствующей развитию интереса детей к театрализованной деятельности.

6.Повышение компетентности и профессионализма в области приобщения дошкольников к истокам русского народного творчества через театрализованную деятельность.

Предполагаемый результат:

-повышение русской народной культуры воспитанников и их родителей;

- внедрение новых технологий воспитания, обучения, развития.

В результате проделанной работы:

• В театрализованной игре осуществляются эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя. Велико значение театрализованной игры  для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка;

• В играх-драматизациях ребенок, исполняя роль в качестве «артиста», самостоятельно создает образ с помощью комплекса средств вербальной и невербальной выразительности. Видами драматизации являются игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей; ролевые диалоги на основе текста; инсценировки произведений; постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям; игры-импровизации с разыгрыванием сюжета (или нескольких сюжетов) без предварительной подготовки.

• В режиссерской игре «артистами» являются игрушки или их заместители, а ребенок, организует деятельность как «сценарист и режиссер» управляет «артистами». «Озвучивая» героев и комментируя сюжет, он использует разные средства вербальной выразительности. Виды режиссерских игр определяются в соответствии с разнообразием театров, используемых в детском саду: настольный, плоскостной и объемный, кукольный (бибабо, пальчиковый, марионеток) и т. д.

• Русские народные сказки, с которыми встречается ребёнок, вводят его в мир народной мысли, народного духа, народных традиций. Сказки своим содержанием и формой наилучшим образом отвечают задачам воспитания и развития ребёнка. Сказки помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Расширяют кругозор: развивают речь, фантазию, воображение. Развивают нравственные качества: доброту, щедрость, трудолюбие, правдивость. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского народа.

Театрализованная игра-наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций. Таким образом театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребёнка, приобщает его к духовному богатству и традициям русской народной культуры.

Перспективный план на 2017-201 год