ИППР
методическая разработка

Вопросы

введения ФГОС

Литература,

нормативные

правовые

документы

Задачи

использования

литературных

источников

Сроки

Форма

отчётности

Где, кем

и когда

заслушивается

отчёт

о выполнении

работы

Изучение нормативных документов

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г.  №1155 «Об утверждении  Федерального государственного образовательного стандарта  дошкольного образования» (зарегистрирован  в Минюсте РФ 11. 2013 г. №30384)

Изучить совокупности требований, обязательных при реализации основной образовательной программы ДО

В течение года

Образовательная программа дошкольного образования

«Семицветик»

Изучить целевой, содержательный, организационный разделы программы ДОУ для детей 4-5 лет

 В течение года

Задачи

или содержание

деятельности

Сроки

Форма

отчётности

Где, кеми когда

заслушивается

отчёто выполнении

работы

Разработать рабочую программу средней группы  «Фиалки» комбинированной направленности для детей с нарушениями зрения на 2018 - 2019 учебный год

 Сентябрь

Презентация

Педсовет №2. Организационный

«Рабочая программа – нормативный документ, характеризующий систему организации педагогической деятельности с детьми группы»

Комплексно - тематическое планирование для средней группы.

Сентябрь

Представление календарно-тематического планирования

Задачи

или содержание

деятельности

Сроки

Форма

отчётности

Где, кем

и когда

заслушивается

отчёт

о выполнении

работы

Публикация опыта работы "Нетрадиционные техники рисования как средство развития изобразительного творчества у детей дошкольного возраста".

В течение учебного года

Публикации

в СМИ

Диплом об участии

Разработать картотеку нетрадиционных техник рисования.

Октябрь

НОД в группе

Воспитатели, учитель-дефектолог (тифлопедагог), родители

Консультация для родителей «Нетрадиционные техники рисования»

Февраль

Рекомендации нескольких вариантов нетрадиционной техники рисования, которые можно использовать дома                              с ребёнком.

Письменная консультация

Альбом работ детей, по«Нетрадиционной техники рисования»

Май

Презентация

Итоговое родительское собрание

Мероприятия

Сроки

Выполняемые

виды работ

(решаемые

задачи)

Формы представления

результатов

работы

Начало

Окончание

Педсовет №1. Установочный

Сентябрь

Сентябрь

Деятельность ДОУ в условиях действия профессиональных стандартов

Слушатель

Участие в педсовете № 2

Рабочая программа – нормативный документ, характеризующий систему организации педагогической деятельности с детьми группы

Сентябрь

Октябрь

Утверждение рабочих  программ воспитателей общеразвивающих групп и групп                 комбинированной направленности

Презентация рабочей программы

Педсовет №3

Январь

Январь

Система работы по здоровьесбережению в ДОУ

Слушатель

Участие в педсовете № 4

Организация познавательно-исследовательской деятельности в образовательном процессе

(Конференция)

Сентябрь 2018

Март 2019

Освоение детьми способов интеллектуально-творческой и познавательной деятельности через технологию ТРИЗ

- Выступление на педсовете

- Развитие интеллектуальных способностей детей в игровой деятельности.

- Отчет о деятельности творческой группы «Познавательное развитие дошкольников»

Педсовет №5

Май

Май

Итоги работы ДОУ в 2018-2019 учебном году

Слушатель

Участие в МО учителей-дефектологов и воспитателей коррекционных групп для детей с нарушениями зрения.

Октябрь

Октябрь

-Особенности организации непосредственно образовательной деятельности в группе для детей с нарушениями зрения.

-Система деятельности по формированию у родителей активной позиции в вопросах воспитания и развития детей с нарушениями зрения.

-Словарный диктант по офтальмологической терминологии.

Выступление на МО

- Особенности организации непосредственно образовательной деятельности в группе для детей с нарушениями зрения.

Слушатель

Участник

Декабрь

Декабрь

- Формирование нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения через приобщение их к чтению.

-Игровые технологии в коррекционной работе с детьми с нарушениями зрения

-Условия обучения и воспитания ребёнка с косоглазием.

-Выставка дидактических материалов для детей со сходящимся и расходящимся косоглазием

Слушатель

Слушатель

Слушатель

Участник

Февраль

Февраль

-Формирование познавательных интересов и познавательных действий у детей с нарушениями зрения.

-Использование интерактивной папки «лэпбук» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ.

-Условия обучения и воспитания ребёнка с миопией.

-Моделирование и анализ типовой педагогической ситуации в группе          комбинированной направленности          для детей с нарушениями

зрения.

Слушатель

Слушатель

Слушатель

Слушатель

Апрель

Апрель

- Алгоритм формирования навыка передвижения в пространстве ребенка с тяжелыми нарушениями зрения.

- Катаракта и глаукома: причины возникновения, симптомы, лечение и профилактика.

Слушатель

Выступление на МО

- Катаракта и глаукома: причины возникновения, симптомы, лечение и профилактика.

Административное совещание

Октябрь

Октябрь

Анализ заболеваемости сотрудников ДОУ

Справка

Административное совещание

Смотр мини-музеев  ДОУ

Январь

Январь

Пополнение  развивающей предметно-пространственной среды групп,

публикация в СМИ

Смотр мини-музеев

Посещение открытых мероприятий ДОУ (мастер-класс)

Февраль

Март

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

 Анализ мероприятий педагогов ДОУ

Орган управления,

творческая группа

Виды выполненных

работ

Сроки

выполнения

работ

Результаты

Начало

Окончание

Совет учреждения

Заседания

В течение учебного года

Решения по рассматриваемым вопросам

Творческая группа

«Познавательное развитие дошкольников»

-Изучение и представление современных исследовательских технологий.

Создание алгоритмов руководства познавательно - исследовательской  деятельностью дошкольников.

В течение учебного года

Педсовет №4. Отчет о деятельности творческой группы «Познавательное развитие дошкольников»

Результат

развития

компетенции

Фактические

результаты

развития

компетенции

Различия между

фактическими

и запланированными

результатами

развития

компетенции.

Причины различий

Выводы