Консультация для родителей " Сюжетно-ролевая игра в жизни ребёнка"
консультация

                                 Консультация для родителей

«Сюжетно-ролевая игра в жизни ребёнка»

            Игра всегда имела , имеет и будет иметь огромное значение в жизни ребёнка. И если вы думаете, что игра всего лишь развлечение и времяпрепровождение – вы глубоко ошибаетесь. В  процессе игры ребёнок обучается анализу , развивает своё воображение , мышление и ещё много чего полезного происходит в развитии ребёнка.

      Существует несколько видов игровой деятельности. Это индивидуально- предметная , которая возникает в раннем возрасте от полутора до двух лет, предметно-подражательная , которая проявляется на втором году жизни и сюжетно-ролевая.

    Сюжетно-ролевые игры –это игры , в которых дети «одевают» на себя роль, передавая её характер, и действуют по определённому заданному сюжету или сами создают его.  То есть это в некотором роде театральное представление. Дети вживаются в свою роль и ведут себя так, как видят своего персонажа со стороны.

   Сюжетно – ролевые игры занимают особое место в жизни ребёнка тогда , когда он научится использовать предметы не только  лишь по их непосредственному назначению , но и в соответствии с сюжетом игры. В процессе у ребёнка появится желание копировать действия взрослых, он научится взаимодействовать с другими детьми в игре , или взрослыми.

     Изначально сюжетно-ролевая игра проявляется в обычном подражании взрослого ребёнком. Малыш самостоятельно пылесосит , варит суп, укладывает игрушки спать, что-то ремонтирует. Через некоторое время ребёнок обыгрывает знакомые ему жизненные ситуации: посещение больницы, поход в магазин и т.д.

   На этом этапе в сюжетно-ролевую игру добавляется диалог действующих лиц. Здесь очень кстати будет помощь родителя. Если вы будете помогать малышу в игре, то уже к двум с половиной годам ребёнок будет самостоятельно играть в сюжетно-ролевые игры с игрушками . Далее идёт усложнение игры за счёт появления сюжета-объединение нескольких ситуаций. Например, сюжетом может быть поездка на природу – сначала ребёнок соберёт все необходимые вещи, после сядет в транспорт, может взять удочку и порыбачить . Дети начинают договариваться о правилах игры- развивается деловое общение. В 4-5 лет дети не только обыгрывают повседневные ситуации, но и добавляют в игру сюжеты из сказок, книг, мультфильмов.

    Дети постарше легко включаются в сюжетно-ролевую игру , но даже это не означает , что взрослый может оставаться  на заднем плане и пустить всё на самотёк. Если родитель не будет предоставлять новые ситуации для игры , то ребёнок может остановиться в развитии и перестать проявлять самостоятельность . Проявление творчества и самостоятельности в сюжетно-ролевых играх показывает уровень развития мышления ребёнка.

   Сюжетно-ролевые игры учат ребёнка согласовывать действия с другими участниками игры , примерять на себя различные личностные  качества , а так же находить выходы из различных ситуаций. Играя в эти игры , ребёнок вырастет творческой и самостоятельной личностью, готовой к решению жизненных ситуаций.