"Что за прелесть эти сказки"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №43»

г. Славгород Алтайского края

Проект

Тема: «Что за прелесть эти сказки»

Составитель: Якубова С.А.

Славгород, 2018г.

Проект «Что за прелесть эти сказки!!!»

Краткое описание проекта: Предполагается систематизация представлений детей о сказках и их положительное влияние на нравственное воспитание дошкольника.

Проблема создания проекта: Родители мало читают детям книги или если читают, то произведения не соответствуют их возрасту. Дети не знают авторов сказок.

Цель проекта: Развитие устойчивого отношения к сказке, как произведению искусства. Приобщать детей к высокохудожественной литературе, прививать интерес к театральной деятельности, раскрыть ценности совместного творчества.

Задачи:

•Знакомство с различными видами сказочных произведений.

•Узнавать персонажей сказок, знать название и автора.

•Вызвать интерес детей к истории сказки, устному народному творчеству.

•Развитие речи детей посредством составления и рассказывания сказок.

•Умение выражать своё отношение к героям сказки.

•Закреплять умения использовать разные виды театра.

•Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус в организации театральных игр.

•Активизация словаря: зарубежный, издатель, типография, иллюстрация.

Актуальность:

Как никогда остро стоит проблема формирования у детей интереса к книге. Наличие компьютерных игр, игровых приставок отнимает внимание детей. Поэтому появилась острая необходимость приобщения детей к чтению. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познать окружающий мир.

Тип проекта: познавательно-речевой.

Сроки реализации: краткосрочный.

Участники: дети старшей группы

Ожидаемый результат: Развитие интереса к сказкам, эмоциональной отзывчивости у детей. Совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи. Содействие творческому развитию детей.

Этап планирования деятельности:

- Беседы с детьми о том, какие они знают сказки?

 - «Что хотим узнать? Кто может помочь?»

- « Что можно узнать из мультфильмов и книг?»

Беседы с родителями на тему «Что читать ребёнку?»

Первый этап: подготовительный.

Подбор художественной литературы со сказками, иллюстрированными разными художниками.

Подбор дидактических и развивающих игр по сказкам.

Подбор театров (кукольного, настольного, пальчикового).

Второй этап: основной

Организованная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности, в режимных моментах, в самостоятельной  деятельности детей .

 Проведение бесед с детьми по сказкам: 

«Откуда сказка к нам пришла?», 

«Добро побеждает зло»,

 «Сказка ложь да в ней намек».

Вопросы для активизации деятельности:

 - Кто создает сказки?

- Что такое замысел?

- Почему добро побеждает зло.

Образовательные ситуации:

- Самые известные сказочники? Кто они?

- Почему сказки называют русские народные?

Беседа: «Где живут сказки?»

 Знакомство с творчеством зарубежных писателей: Ш. Перро, Г-Х Андерсена, Братьев Гримм»

Упражнение «Самые необычные герои сказок». Рассматривание иллюстраций, чтение книг, упражнения, игры «Доскажи сказку (сочинение конца сказки)».

Совместная деятельность с педагогом: показ инсценировки  сказка «Репка».

Самостоятельная деятельность детей с использованием кукольного театра по сказке  «Волк и семеро козлят»

Использование дидактических и развивающих игр:

«Из какой сказки фраза?»

«Назови сказку по предмету»

«Кого не хватает?

«Собери по частям»

«Назови волшебный предмет из сказки»

«Отгадай сказку по отрывку»

«Назови сказку по герою»

Ожидаемый результат:

Развитие интереса к сказкам, развитие эмоциональной отзывчивости.

Совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи.

Знать виды театров, использовать их в самостоятельной деятельности.

 Консультация для родителей «Что читать детям 5-6 лет?»

Ежемесячное посещение театра в ДОУ.

 Изготовление театральных атрибутов для различных видов театра .

 Показ сказки в домашнем кругу с распределением ролей.

 Продуктивная деятельность с детьми (лепка, рисование, аппликация)

 на сказочные темы.

Участие в создании книг с иллюстрациями по сказкам .

III этап: итоговый

У детей повысился интерес к сказкам, усилилась эмоциональная отзывчивость и выразительность речи. Дети узнали о различных видах театров и стали использовать в самостоятельной деятельности.